初中語文 人教版 八年級語文上冊《蠟燭》教案

《蠟燭》

一、考題回顧

身子躺著，一只手臂張開，另一只手臂枕在腦袋下面，好像想躺得舒服一點兒。老婦人

叫了他幾次都沒有回答，才知道他已經(jīng)死了。

德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。

碎片把那些剩下來的樹木的枝條都削去了。那個蘇聯(lián)人孤零零地躺在那套無遮掩的方場

上，一只手臂枕在腦袋下面，周圍是炸彎了的鐵器和燒焦的樹木。

老瑪利?育乞西看著那戰(zhàn)死的兵，看了很久，她很想把這件事告訴什么人?？墒歉?/p>

近一帶，不用說人，連一個活東西都沒有，甚至陪伴她在地窖里過了4天的那只貓也被

剛才炸起來的祜石碎片砸死了。老婦人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里模出

件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。

她不會匍匐前進，也不能快跑。她干脆直著身子，一捏一擺，慢慢地向方場上走去。

一段還沒有炸斷的鐵欄桿攔在她前面，她也不打算跨過去。她太衰老了，跨不過去，因

此慢慢地繞過了那段鐵欄桿，走進了方場。

德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈落在老婦人的近旁。

她穿過方場，到了那戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵身邊，她用力把那尸身翻過來?？匆娝拿婵?/p>

7.很年輕，很蒼白。她輕輕理好了他的頭發(fā)，又費了很大的勁把他那一正早已僵硬的

手臂彎過來，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁邊坐了下來。

德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠。

這樣，她坐在那里，靜靜地，一小時，也在兩小時。

天氣很泠，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲音。

她終于站了起來，離開了那死者。走了不多幾步，她馬上找到她需要的東西了：一

個大的炮彈坑。這是幾天之前炸出來的，現(xiàn)在，那坑里已經(jīng)租了些水。

老婦人跪在那坑里，用手莖舀出那些水。舀幾下，她就得休息一會兒。到底，她把

坑里的水全舀干了。于是又回到那死者旁邊，兩手抄在死者的腋高下，把他拖走。

路并不遠，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下來休息了三次。最后，她

總算把死者拖到炮彈坑里。她已經(jīng)精疲力盡了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時。

德國人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠的地方。

休息解了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和

前額。

然后，她雙手捧起炮彈坑四周的浮土（浮土有這么多），一捶一棒慢慢地放在死者身

上。不久死者已經(jīng)完全被泥土蓋住了。老婦人還沒有薪意，她要做一個名副其實的墳堆。

又休息了一會，她又捧起土來繼續(xù)蓋上去。幾小時的功夫，她一捶又一捧，竟然堆起了

一個小小的墳堆。

德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。

做好了墳堆以后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在

懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前史結(jié)篇的喜燭，她-直言不i尋用，毛藏到今天。

她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了起來。

這天晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。老婦人對著這燭光，坐在墳邊，

一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。

炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當近，蠟

燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。老婦人就取出火柴來，很耐心地再把蠟燭

點燃。

天快要高了。蠟燭也快要燃盡了。龍婦人在地上到處找，終于找到了一片常銹的洋

鐵。她用瘦弱的手指使勁把這片洋鐵彎成了半圓，插在蠟燭旁邊的泥土中，作為擋風的

屏障。布置好了，她站起身來，仍舊慢慢地穿過方場，繞過那一段沒有倒下的鐵欄桿，

回到地窖里去了。

拂曉前，契柯拉耶夫所屬的那一連紅軍，在猛烈的炮火掩護下，直奔方場，占領了

那座橋。

隔了一兩個小時，天色已經(jīng)大高。紅軍的坦克緊跟著步兵過了橋。戰(zhàn)斗在河的對岸

進行著，再沒有炮彈落在方場上了。

這時候，連長派了幾個士兵去找契柯拉耶夫的尸身，打算把他和今天早上戰(zhàn)死的戰(zhàn)

士一同埋葬。那幾個士其到處找契柯拉耶夫的尸身一一可是也找不著。突然，有一個士

兵吃驚地大聲叫了起來。

“看呀！”那紅軍說。

大家都朝他指點的方向看。

在已經(jīng)被毀壞的鐵欄桿附近，聳立著一個小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生銹的

洋鐵片給它擋住了風，在墳堆上閃耀著柔和的火焰。蠟燭快點沈了，燭芯快被蠟淚逾沒

7.但是那一朵小火花依然在閃爍。

站在墳旁的紅軍士兵們立刻脫下了帽子。他們圍著這墳堆，靜默地站著，看著這漸

漸暗淡下去的燭光。

這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人慢慢走來了。她默默地走過那些紅

軍的身邊，在墳旁跪下，從黑色大圍巾底下取出又一支蠟燭來。這一支和墳上快點完的

那一支一模一樣，顯然是一對。老婦人蹲下身去拾起那蠟燭頭，把那新的一支點著，插

在那老地方。她站起來的時候，行動很困難，離她最近的紅軍士其小心地把她扶了起來。

即使在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過拾起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著

的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，頓

頻巍地走了，沒有再回過頭來，看一下那蠟燭和那些士兵。

紅軍士兵們目送著她走遠后，小聲地談論著，似乎怕驚擾那肅程的空氣。他們穿過

方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰(zhàn)斗。

在炮火焦灼的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親惟

一珍愛的東西一一她結(jié)婚的花燭一一還是用兵靈地點在一位蘇聯(lián)百年的母工，

這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的

英勇，那樣永垂不朽。

3.基本要求：

<1）朗讀文章第1Y自然段。

（2）說說作者為什么多次提到炮彈落在離婦人不遠處的原因？

（3）合理的板書設計。

1.刻畫人物的手法有哪些？

答辯題目

二清問你是怎么使用小組討論的？

二、考題解析

【教學過程】

（一）新課導入

我們由“蠟燭”可以聯(lián)想到人們常常借蠟燭歌頌教師的奉獻精神（“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干）

借蠟燭烘托出久別重逢的情意與溫馨（“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時）借蠟燭寫離別（“蠟燭有心

還惜別，替人垂淚到天明”）。蠟燭在不同的地方有不同的寓意，那么這篇課文為什么以“蠟燭”為題，

有什么深意呢？帶著這個問題，我們一起來學習這篇課文。（板書課題）

（二）初讀課文，整體感知

1.教師范讀。（讀完指導學生誦讀）

2.介紹作者西蒙諾夫。

3.學生自讀課文，思考文章寫了一件什么事？

明確：本文的主要事件是寫一位蘇聯(lián)青年紅軍戰(zhàn)士，為解放南斯拉夫而犧牲，一位南斯拉夫婦女不忍

其暴尸戰(zhàn)場，不顧年老體弱，艱難地將其掩埋，并將珍藏了45年的兩支結(jié)婚喜燭點燃在戰(zhàn)士墳頭，

悼念烈士表達敬意。

（三）深入研讀，賞析文本

1.小組討論：前后左右為一小組，賞析婦人的外貌描寫、動作描寫和心理描寫。（教師進行指導和點

撥）

明確：外貌描寫：“她太衰老了”：年老體弱-拖動、掩埋烈士很吃力，想到老婦人力量的源泉。黑圍

巾：表沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。

動作描寫：具體的動詞“爬”寫出了老婦人年老體衰;“跪”寫出了行動不便的老婦人對犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)

士的深痛哀悼?！巴稀保耗昀稀⑿袆硬槐?、艱難。

心理活動：文章中的老婦人始終沒有說一句話，豐富的內(nèi)心活動都是通過她的動作來表現(xiàn)。

2.文章通過對老婦人動作反復的描寫，表達了老婦人一種什么樣的情感？

（明確：文中老婦人對烈士的情感可概括為“敬愛”和“哀痛”，老婦人飽受法西斯侵略之苦，滿懷深仇大

恨，她渴望解放、和平，她對蘇聯(lián)紅軍充滿敬意;戰(zhàn)士犧牲，她心情無比沉痛，她為紅軍戰(zhàn)士的英雄

氣概所激勵，變得無所畏懼，進入一種忘我境界，不顧安危，出入炮火，獻出心愛之物，徹夜守墳。）

3.在《蠟燭》一文中，幾次提到炮火落在老夫人身邊的作用是什么？

明確：起強調(diào)作用，德國人的炮火對老夫人的“躲避”，極度渲染出戰(zhàn)爭的猛烈，更渲染出神圣的氣氛,

烘托老婦人內(nèi)心巨大的力量，和她對蘇聯(lián)紅兵的那血濃于水的情誼和敬重之情，也突出了紅兵戰(zhàn)士英

勇無畏的精神品質(zhì)，并能讓這種氛圍于炮火隔離，更好的突出內(nèi)涵。

4.文中多次提到蠟燭，有哪些地方提到蠟燭了？誰能告訴我蠟燭的來歷呢？為什么多次提到蠟燭呢？

明確：

本文燭光（6次）的象征意義：第28段交代了蠟燭的來歷，說明了這支蠟燭有著非同尋常的意義。它

雖然渺小，但卻是老婦人的寶物，老人把它最珍貴的寶物奉獻給了烈士，也反映了老人對紅軍戰(zhàn)士的

愛戴與敬意。

結(jié)尾處：結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情不分國

界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎上，是人類最美好的感情。

這里的描寫不僅僅是燭光的寫照，而且具有一定的象征意義。燭光，是紅軍烈士生命之光、勝利之光;

燭光，寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思;燭光，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。

（四）拓展延伸

有感情朗讀課文，體味情