2023年冬季學業(yè)水平考試語文模擬試題及參考答案

2023年冬季學業(yè)水平考試語文模擬試題及參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文字，完成1~4題。（11分）

①中國文化和人生智慧強調(diào)做人要自知。老子講，“知人者智，自知

者明”，就是說清醒地認識自己，對待自己，才是最聰明的。人要了解

自己很難,老子選擇一個“明”字，有其深意。什么是“明”?“明”

是對著黑來講的，對著盲來講的，“明”就是眼力好，盲是喪失了視

力?？磩e人看得見，看自己看不見，這就是自我的盲區(qū)，中國文化與

人生智慧要求O

②認識自我的困難就在于“我”之復雜。每個人身上都有四個“我”：

一是公開的我，自己知道，別人也知道的部分；二是隱私的我，自己

知道，別人不知道的部分；三是背后的我，自己不知道，別人知道的

部分；四是潛在的我，自己不知道，別人也不知道的部分。前兩種可

以說是淺層次的，易于認識的，絕大部分的盲點則在于后兩種。自我

感覺良好，時常沉溺于自我迷戀幻覺中的人，是因為不知道背后的我,

總將當面的恭維和逢迎視為全部的評價；自卑、自賤、自慚形穢者,

則失落于有潛在的我。

③認識自我的一個關(guān)鍵是要正確分辨煩惱，不要被無謂的煩惱遮蔽,

影響了自我的判斷。有心理學家對煩惱進行了數(shù)字化分析，認為人們

的煩惱中，有40%屬于杞人憂天，30%是為了怎么煩惱也沒有用的既

定事實，12%是事實上并不存在的幻想，還有10%是日常生活中微不

足道的小事。也就是說，我們心中有92%的煩惱都是自尋的。

④清除自我認識中的盲點，是一種積極的自我開拓。當然，即使到了

生命結(jié)束的時刻，我們都無法窮盡自我，但是時時警惕自我、激勵自

我仍是十分必要的，唯有如此，才能使我們不枉為人，不虛此生。人

類不斷成長，是因為能不斷認識自我，磨煉自我，提升自我，而認識

自我則是人生“自覺”的起點，人生永恒的主題。

⑤認識自我之后首先要建立的立命之說是剛健有為、自強不息。這是

實現(xiàn)自我價值的起始和前提。

⑥孔子十分重視“剛健”的品德。他說，“剛毅木訥近仁”，所謂“三

軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，這種臨大節(jié)而不奪的品質(zhì)即是剛健

的生動表現(xiàn)。在他看來，剛健和有為是不可分割的，有志有德之人,

既要剛健，又要有歷史責任感和時代使命感。他提倡并努力實踐為崇

高理想而不懈奮斗。《周易》上也說：“天行健，君子以自強不息?！碧?/p>

體運行、健動不止、生生不已，人的活動乃是效法天，故應剛健有為，

自強不息。

⑦在物欲張揚、精神式微的今天，強調(diào)在充分認識自我基礎上的剛健

有為、自強不息的精神更有現(xiàn)實意義。人應當充分認識自我，立志高

遠、積極進取，敢于面對現(xiàn)實，在困難面前不低頭，勇于迎接挑戰(zhàn)。

（選自馮之浚《中國人的人生智慧》，有刪改）

L填入第①段橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.我們既不要沉溺于自戀幻覺，也不要自卑自感。

B.我們要時時警惕，不要杞人憂天。

C.我們要讓自己走出盲區(qū)、進入自我明察中去。

D.我們要敢于面對現(xiàn)實、敢于迎接挑戰(zhàn)。

2.每個人身上都有四個“我”：①公開的我；②隱私的我；③背后

的我；④潛在的我。下面四種表現(xiàn)，與四個“我”的順序?qū)_的

一項是（3分）（）

A.小趙在老師和同學的眼中是一個活潑開朗的女孩，?但只有她自己知

道在人前的愛說愛笑只是掩飾自己孤獨膽小的一種方式罷了。

B.在一次電腦程序設計大賽中，小錢獲大獎。老師們認為他獲獎有僥

幸的因素，在知識與技能方面還有很多欠缺，尚需提高；但小錢卻沾

沾自喜，不聽老師勸告，從此不再努力。

C.小孫身體素質(zhì)好，是同學和老師公認的運動健將，他也充分發(fā)揮自

己的長處，積極參加學校的運動會，為班級贏得榮譽。

D.小李在升學填報志愿的過程中與家長發(fā)生嚴重分歧，最后小李去了

調(diào)劑計劃中的專業(yè)，雙方都非常失望。但誰也沒想到，他卻很快找準

了自己的位置，并取得了優(yōu)異的成績。

A.CABDB.ACBDC.BCADD.DABC

3.下列表述，與原文內(nèi)容不符的一項是（3分）（）

A.清醒地認識自己，對待自己，是最聰明的做法；但要了解自己也是

很難的。

B.煩惱往往會影響我們對自我的判斷，要正確認識自己，必須先要消

除煩惱。

C.認識自我是我們?nèi)松白杂X”的起點，同時它也將始終伴隨著人生

的歷程。

D.孔子非常重視并提倡臨大節(jié)而不奪的品質(zhì)和為崇高理想而不懈奮

斗的精神。

4.第⑤段在結(jié)構(gòu)上的作用是（不超過4個字）；從內(nèi)容上，強調(diào)了（不

超過10個字），對自我價值實現(xiàn)的重要作用。（2分）

（二）閱讀下面的文字，完成5~11題。（19分）

劍門古道

肖復興

①我特別欣賞我國的一句古話：橘易地而成枳。

②真的是這樣的。同樣的東西，放在不同的地方，意味迥然不同。同

樣的亭臺樓閣，放在自家的庭院里,只不過是擺設;放在皇家園林里，

只不過是（詩情畫意/柔情蜜意）中色彩明艷的一筆。但是，放在山川之

上，特別是高拔入云的山峰之間，那意思就大不一樣了。如同一位女

人，出現(xiàn)在自己庭院里或皇家園林里，是小家碧玉，盡可以婀娜多姿；

倘若是出現(xiàn)在戰(zhàn)火紛飛的關(guān)隘險峰之上，那就必須是花木蘭、穆桂英

之類的巾幗英雄。有著“關(guān)山度若飛”，或有“一夫當關(guān)，萬夫莫開”

的勁頭。

③川北的劍門關(guān)，就是這樣的一個關(guān)門。遠遠地看去，如果省略掉四

周層云滌胸的起伏山巒，它和一般的山門或城門沒有什么兩樣，甚至

就是我國仿明代亭臺樓閣建筑中的一種。尤其它是前幾年地震之后新

修的建筑，盡管石頭的底座和木制的凌空飛檐都十分考究，但畢竟是

新的，像樹木沒有多少年輪，滄桑是如何也化妝不出來的。

④但是，簇擁著它的是四圍山色，一鞭殘陽，卻不是新的，而是上千

年前就在這里了。站在劍門關(guān)上，望七十二峰，峰峰如劍，直刺云霄，

云來云去，穿梭在峰峰之間，不是游龍戲鳳，而是如水長流，如風盡

吹，頓覺氣脈貫通，血脈債張。一下子，站在這里，再弱小的人也會

感到有了氣勢，這和站在一池桃花水邊或一道黃土坡前的感覺大不相

同。

⑤我是從劍門關(guān)的后面上去的，這樣的逆行，走的是當年出川人的行

動路線，相比較而言，一路平坦，當年，李白和杜甫從陜西入川時,

是從山底一步步爬上來的，這才會有李白“”的感嘆，才

會有杜甫“惟天有設險，劍門天下壯”的描寫。站在劍門關(guān)上，往北

望，如今有一階階的臺階，想當年，那陡峭的山嶺，一步步，該是多

么地難攀，在險之間，人如螞蟻一樣渺小，卻又如螞蟻搬山一樣地偉

大，在這里演繹了多少悲壯的故事。

⑥新中國成立后修的108國道，就是蜿蜒盤上這些山巒過劍門關(guān)的。

如今，高速公路穿山而過，108國道，鋪上仿舊的石板，再現(xiàn)了當年

的壯觀，成了游人游覽的路徑。只有把劍門關(guān)放在這樣壯觀的歷史與

大自然的背景中，才會彰顯其氣勢和無可替代的位置，在險峻一線天

的兩山之間，在亂峰如陣的群山之上，劍門關(guān)顯得很小，就意味曠世

絕代的好漢，其實往往都是不顯山露水的，只有在滄海橫流時，方顯

英雄本色。

⑦離劍門關(guān)不遠，依然是原108國道上，便是當?shù)厝朔Q的“翠云廓”。

其實，它是一個古代的驛道，最早修自秦朝，有兩千多年的歷史。要

說驛道，在我國到處都有，并不新鮮。它的新奇之處在于兩側(cè)有古柏

參天，最早的植于秦朝，然后到明清兩代，延續(xù)至今。如此上千年和

幾百年的古柏濃蔭夾道，在各地驛道中（空前絕后/絕無僅有），歷史最

為興旺時期，這里號稱是“三百里程十萬樹”，浩浩蕩蕩，分外壯觀。

遭遇了歷代戰(zhàn)火和自然災害，如今的古柏已經(jīng)遠遠沒有這么多了，但

是，依然可以讓我們想象當時的壯觀，古柏森森，綿延百里，遮天蔽

日，一派濃蔭匝地，滿樹鳥鳴啾啾。如此壯觀的古柏，才配得上險峻

的劍門關(guān)，過劍門關(guān)，進入這條驛道，看到道兩旁這樣列陣的古柏，

像是列隊迎接凱旋英雄的儀仗隊，該是多么令人（心曠神怡/神氣十足）。

想象當年108國道盤上劍門關(guān)，然后就在古驛道邊穿過時，盡管已經(jīng)

沒有“三百里程十萬樹”，卻一樣是古柏夾道，真的是有一種在歷史

隧道穿越的感覺。

⑧徜徉在古柏夾蔭的道上，陽光從濃蔭之間篩下，也變成絲絲縷縷綠

色了。如果趕上細雨飄飄，就更宜于瞎想悠悠，雨絲中夾帶著古柏的

清香撲面，兩千多年的歷史，也在你的臉頰上輕拂了。

⑨入川來，要想看水之秀美，當然要去九寨溝；要看山之險峻，必須

要來劍門關(guān)；要想看樹之壯觀，得要到古驛道。前者，有陰柔之美;

中者，有陽剛之奇；后者，有歷史之幽。

5.下列詞語中加點的字，讀音有誤的一項是（2分）（）

A.關(guān)隘⑶迥然不同（jidng）

B.簇擁（刈婀娜多姿七）

C.蜿蜒（y白n巾幗英雄（gu6）

D.臉頰（x泊滄海橫流（hCng）

6.依次選用括號內(nèi)的成語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.柔情蜜意空前絕后心曠神怡

B.柔情蜜意絕無僅有神氣十足

C.詩情畫意空前絕后神氣十足

D.詩情畫意絕無僅有心曠神怡

7.填入文中橫線處最恰當?shù)脑娋涫牵?分）（）

A.仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人

B.蜀道之難，難于上青天

C.腳著謝公屐，身登青云梯

D.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑

8.下列有關(guān)原文內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（2

分）（）

A.作者以“樹木沒有多少年輪”來比喻新修的劍門關(guān)十分考究卻難

有滄桑之感。

B.作者以站在桃花水邊或黃土坡前與站在劍門關(guān)山的感覺對比，突出

游人在劍門關(guān)上的不同感受。

C.古驛道最早建于秦朝，曾經(jīng)綿延三百里，浩蕩十萬樹，至今依然古

柏參天，遮天蔽日，特別壯觀。

D.末段語言簡潔，句式整齊，總結(jié)了全文內(nèi)容，突出了劍門關(guān)和古驛

道的主要特點。

9.文章以“橘易地而成枳”開篇，有何用意？（4分）

10.本文從哪幾個方面彰顯了劍門關(guān)的氣勢？請結(jié)合④⑤段加以分析。

（4分）

1L請為劍門關(guān)擬寫一則旅游廣告詞，以吸引游客前來觀光。要求：至

少使用一種修辭手法，不超過20個字。（3分）

二、古代詩文閱讀（28分）

閱讀下面的文言文，完成12~16題。（15分）

公姓于，諱成龍，字北溟，山西永寧人。公清介絕俗，用兵如神，尤

善治盜。江寧盜號魚殼者，拳捷，有司莫能禽。公抵任時，官吏憚公

遠迎，公日肝不至。方驚疑探刺，而邏者報公早單車入府矣。群吏飾

廚傳①不受，饋飾牽②不受，一郡不知所為。按察使某，公年家子也，

從容言：“公過清嚴，則上下之情不通，某意欲具一餐為雅壽?！惫?/p>

曰：“以他物壽我，不如以魚殼壽我?！卑床焓褂饕?，出（）千金為募。

雷翠亭者，名捕也，出而受金，司、庫、縣握手囑曰："我等顏面寄汝

矣，勉之。”翠亭質(zhì)妻子（）獄，偵知魚方會群盜，張飲秦淮，乃偽乞者，

跪席西，呢呢求食。魚望見疑之，刃肉沖其口，雷仰而吞，神色不動。

魚咋曰："子胡然？子非丐也，子為于青天來禽我耳！行矣，健兒,

肯汝累乎？”翠亭再拜，群役入而加鎖，擁之赴獄。司、府、縣賀于

衢。

是夕，公秉燭坐，梁上害然有聲，一男子持匕首下。公叱：“何人？”

曰："魚殼也?！惫夤趲咨?，指（）頭曰："取！"魚長跪笑曰："取

公頭，不待公命也。方下梁時，如有物擊我，手不得動。方知公神人，

某惡貫滿矣?！弊苑唇?，銜匕首以獻。公曰：“國法有市曹在?！焙?/p>

左右飲之酒，縛至射棚下，許免其妻子。

遲明，獄吏報失盜，人情洶洶，司、府、縣相賀者轉(zhuǎn)而相尤。趨轅跪

謝告實，而公已命中軍將魚殼斬決西市。

（選自袁枚《于清端公傳》，有刪改）

注①廚傳：古代供應過客食宿、車馬的處所。②賀牽：牛羊等牲畜,

泛指糧、肉等食品。

12.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.以他物壽壽：?！L壽

B.刃肉沖其口刃：刀刃

C.肯汝累累：連累

D.趨轅跪謝告實謝：謝罪

13.依次填入下列句子中括號處的虛詞，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

①出（）千金為募

②翠亭質(zhì)妻子（）獄

③指（）頭曰

A.乎之其B.乎于若

C.以于其D.以之若

14.下列對文中語句的翻譯，不正確的一項是（3分）（）

A.有司莫能禽——官吏沒有誰能夠捉住他

B.偵知魚方會群盜——探察得知魚殼正在與眾盜賊聚會

C.子為于青天來禽我耳——你是替于青天來捉拿我的啊

D.呼左右飲之酒——叫身邊的人和他一起喝酒

15.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.諱，多指稱死后的君主、尊長之名，本文在名前稱諱表畏懼。

B.科舉制度中，同榜登科者互稱“年家”，其晚輩稱“年家子”。

C.秦淮，指秦淮河。唐代杜牧《泊秦淮》中有“夜泊秦淮近酒家”。

D.市曹，指城內(nèi)商業(yè)活動集中的地方，古代常常在此處決人犯。

16.在下面的空缺處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（3分）

本文用傳奇筆法，寫于成龍的事跡。先以單車赴任拒收饋贈，表現(xiàn)于

公的（不超過4個字）；再以（不超過8個字）這一富有傳奇

色彩的事跡，表現(xiàn)于公的正氣凜然。

17.閱讀下面的文言短文，然后用斜線7"給畫線的部分斷句。（限3

處，3分）君子之道有四：簡而易用也要而易守也炳而易

見也法而易言也。（《太平御覽》）

18.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

⑴故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行

無過矣。

⑵吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

19.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

⑴。但為君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）

⑵,o湖月照我影，送我至惻溪。（李白《夢游天姥吟留

別》）

⑶羽扇綸巾，o（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

三、語言文字運用（2分）

20.請用一句話概括下面文段的內(nèi)容，不超過20個字。（2分）

在人與人的關(guān)系上，鄉(xiāng)土文化強調(diào)一種公共性和人倫性，?在人與物的

關(guān)系上，鄉(xiāng)土文化則強調(diào)人與外界的和睦相處。因此，鄉(xiāng)土文化是自

有其存在價值的獨立系統(tǒng)，它是鄉(xiāng)村共同體內(nèi)的一個“精神家園”，

人們從這個鏡像里可以看到自己本來的身影，并引發(fā)關(guān)于自身來自何

方的遙遠的回憶。正是在這種有著某種天人合一旨趣的文化生態(tài)之中,

鄉(xiāng)村表現(xiàn)出自然、淳樸而獨到的文化品格。梁漱溟先生也曾強調(diào)，中

國文化的根在鄉(xiāng)村，"新中國的嫩芽必須從舊中國的老根（鄉(xiāng)村）中長出

來”，中國要復興的前提是農(nóng)民的精神要重建。

生活在都市里的人們在享受著現(xiàn)代生產(chǎn)方式帶來的巨大的物質(zhì)財富

的同時，卻也陷入鋼筋水泥和機械電子的重重包圍之中，常常感到莫

名的空虛和煩惱。于是，長期被拒斥為邊緣的、非主流的生活模式和

文化類型的鄉(xiāng)村，逐漸成為生活在現(xiàn)代社會浮躁的氛圍之中的人們排

解矛盾和焦慮的“心靈家園”。

四、寫作（40分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（40分）

讀書，就是一場場美麗的遇見。在必修上冊語文教材的學習中，我們

曾遇見站在橘子洲頭“指點江山，激揚文字”的少年毛澤東，遇見行

走在鄉(xiāng)野間“喜看稻菽千重浪”的袁隆平，遇見站立在柜臺后“心有

一團火，溫暖眾人心”的張秉貴，遇見屹立在高原上“立心天地厚"

的鐘揚，我們還穿越千年與曹操、陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇

軾、辛棄疾、李清照等等詩意地相逢。這一次次的相遇，必會激起情

感的浪花，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精

神……

請以“假如我與______生活一天”為題，寫一篇不少于700字的記

敘文。

要求：①從材料中自選一位人物，寫在標題中，將題目補充完整；②

展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出人物的風貌和你的情

感；③中心突出，敘述詳略得當，細節(jié)具體生動。

參考答案

1.答案C

解析上文說到清醒地認識自己，對待自己，才是最聰明的，但人有

自我的盲區(qū)，所以中國文化與人生智慧要求我們要讓自己走出盲區(qū)、

進入自我明察中去。

2.答案A

解析a句說到別人眼中是活潑開朗的，但只有她自己知道在人前的

愛說愛笑只是掩飾自己孤獨膽小的一種方式罷了，這是別人不知道而

自己知道的部分，所以是隱私的我；b句老師認為他知識方面還有欠

缺，獲獎具有僥幸的因素，而他沾沾自喜，沒有認識到自己的不足,

是自己不知道，別人知道的部分，所以是背后的我；c句小孫是老師

同學公認的體育健將，而他也認識到自己的長處并發(fā)揮出來，是自己

知道，別人也知道的部分，所以是公開的我；d句在家長和自己誰都

沒想到的時候，小李找準了位置，并取得了優(yōu)異的成績，這是別人和

自己都不知道的部分，所以是潛在的我。

3.答案B

解析："要正確認識自己，必須先要消除煩惱”理解錯誤。由原文“認

識自我的一個關(guān)鍵是要正確分辨煩惱，不要被無謂的煩惱遮蔽，影響

了自我的判斷”可知，我們不要被無謂的煩惱遮蔽，并且原文中說到

我們心中有92%的煩惱是自尋的，所以應消除的是這些自尋的、無謂

的煩惱。

4.答案承上啟下清醒地認識自己

5.答案D

解析"頰”讀ji臺。

6.答案D

解析柔情蜜意：溫柔親密的情意，多用來指男女間繾綣纏綿的戀情。

詩情畫意：詩畫一般的美好意境。文句中是在說景色，所以選“詩情

畫意”，排除A、B兩項。空前絕后：從前沒有過，以后也不會有，形

容非凡的成就或盛況。絕無僅有：極其少有。這里強調(diào)的是在現(xiàn)今,

這種情況很少在各地驛道中，幾乎沒有，并沒有強調(diào)時間上，所以選

“絕無僅有”，故排除c項。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。神氣

十足：形容自以為了不起，傲慢、得意的樣子，為貶義詞。所以選"心

曠神怡"。

7.答案B

解析:上文說到李白和杜甫從陜西入川時，是從山底一步步爬上來的，

強調(diào)其艱難,所以發(fā)出的是"蜀道之難，難于上青天”。強調(diào)其難走。

8.答案C

解析"曾經(jīng)綿延三百里，浩蕩十萬樹，至今依然古柏參天，遮天蔽

日，特別壯觀”錯。由原文“歷史最為興旺時期，這里號稱是‘三百

里程十萬樹’，浩浩蕩蕩，分外壯觀”可知，歷史最興旺時期不一定是

秦朝。由原文“依然可以讓我們想象當時的壯觀，古柏森森，綿延百

里，遮天蔽日”可知，古柏參天，遮天蔽日的壯觀景象是我們想象出

來的，而不是現(xiàn)實存在的。

9.答案"橘易地而成枳"意思為環(huán)境不同，事物給人的感受也不會

相同，從而引出后文對劍門關(guān)和古驛道的敘述描寫，從而表達了作者

對劍門關(guān)和古驛道的喜愛之情。

10.答案描寫了劍門關(guān)周圍的山勢和天空飄浮的云朵，又從人站立

在劍門關(guān)的感受，從側(cè)面表現(xiàn)劍門關(guān)的氣勢；又回顧歷史，歷史上的

劍門關(guān)難以攀援，和如今的一級級的臺階形成對比，從而說明自古以

來劍門關(guān)的雄偉，表現(xiàn)它的氣勢。

11.答案“一夫當關(guān)，萬夫莫開"，天下險隘唯劍門關(guān)。

12.答案B

解析“刃肉沖其口”翻譯為便用刀扎肉伸到他的口邊，"刃”解釋為

動詞，用刀扎肉。

13.答案C

解析①“以”是用的意思，整句話的意思為用千金作為賞格來招募。

②“于”為介詞，至k在，意思是把他的妻子作為人質(zhì)放到衙門。③

“其”為代詞，代指自己，意思是指著自己的頭。

14.答案D

解析"呼左右飲之酒”翻譯為叫身邊的人給他喝酒。

15.答案A

解析"本文在名前稱諱表畏懼”錯，應該是表示尊敬。

16.答案清廉處決魚殼

17.答案簡而易用也/要而易守也/炳而易見也/法而易言也

解析本題中要把握句末語氣詞“也”，在“也”后面斷開，即“簡而

易用也/要而易守也/炳而易見也/法而易言也"。翻譯為：簡單卻容易

使用，險要而容易把守，光明卻容易看見，制定法律卻容易聽取別人

的意見。

18.答案:⑴所以木材經(jīng)過墨線比量就直了，金屬刀具在磨刀石上磨過

就鋒利了，君子廣泛地學習而且每天對自己檢查、省察，就能見識明

達，行為沒有過錯了。（得分點：礪，磨刀石；博學，廣泛地學習；參，

檢查；省，省察；知，見識）

⑵我學習的是道理，哪管他是生在我之前還是生在我之后呢？（得分

點：師，學習；道，道理；其，他，他的；于，在、比）

19.答案⑴青青子衿悠悠我心

⑵我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月

⑶談笑間檣櫓灰飛煙滅

20.答案鄉(xiāng)村文化是中華民族的“精神家園”（或“精神寄托”）。

21.略

參考譯文

于成龍，字北溟，山西永寧人。于成龍清正耿直超過世人，擅長用兵，

用兵如神，特別是擅長治理盜賊。江寧有個號稱魚殼的盜賊，拳腳敏

捷，官吏沒有誰能夠捉住他。于成龍到任時，那些屬官因害怕于成龍

而到很遠的地方迎接他，而他到了天色很晚也沒有到達。大家正驚訝

疑慮準備派人打探時，而巡邏的士兵報告于成龍已早早地獨自乘車到

了官府。眾屬吏為他裝飾處所他不接受，給他饋贈肉食他也不接受,

整郡的人不知道怎么辦。按察使某公，是于成龍科舉同年的公子，很

從容地對他說：“您過于公正清廉，就不能夠溝通上下的感情，我想

準備一桌酒席為您祝壽?！庇诔升埿χf：“用這些東西為我祝壽，還

不如抓到魚殼為我祝壽呢。”按察使明白了他的意思，便拿出千金為

此事招募。

雷翠亭是一名非常出名的捕快，他出來接受賞金，司、庫、縣抓住他

的手囑咐他說：“我們的臉面都寄托在你身上了，努力啊。”雷翠亭把

妻子作為人質(zhì)放在衙門，探察得知魚殼正在與眾盜賊聚會，在秦淮河

設帳暢飲，于是就偽裝成乞丐跪在宴席西邊，絮絮不休地乞求飯食。

魚殼望見他起了疑心，便用刀扎肉伸到他的口邊，雷翠亭仰頭吞食,

神色絲毫不動。魚殼詐探他說：“你是誰，你不是乞丐，你是替于青天

來捉拿我的啊！行啊，英雄，怎肯連累您呢？”雷翠亭叩拜了兩次,

這時一群衙役進入，給魚殼帶上枷鎖，簇擁他押赴監(jiān)獄。司、府、縣

在衙門恭賀他。

這天晚上，于成龍拿著蠟燭獨坐，屋梁之上發(fā)出害然的聲音，一位男

子拿著匕首從屋梁上下來。于成龍叱責說：“什么人？"回答說：“我

是魚殼?！庇诔升堈旅弊臃旁趲装干希钢约旱念^說：“來取吧!"

魚殼跪著大笑說：“取你的頭，不等你下令。剛我從房梁上下來時，就

像有東西擊打我，手不能夠動彈。我才知道你確實是神人，我作惡多

端。”自己反手拿著匕首獻上。于成龍說：“國法刑具都在?！本徒猩?/p>

邊的人給他喝酒，再捆綁到箭靶之下，答應免除他妻子兒女的罪行。

第二天早晨，獄吏報告丟失的東西，百姓情緒激動，司、府、縣中恭

賀的人轉(zhuǎn)而互相指責，都爭著跪下道謝并說出實情，而于成龍已經(jīng)讓

中軍將魚殼在西市進行斬決了。

2022-2023學年(五四學制)八年級下學期期中語文試題

一、句子默寫

1.默寫

(1)胡為乎泥中?《詩經(jīng)?郵風》

(2)海內(nèi)存知己《送杜少府之任蜀州》

(3)端居恥圣明。《望洞庭湖贈張丞相》

(4)安安同學下半夜起身去登山。山里半夜凄清的氛圍讓他感到

寒冷與恐懼，她可以用《小石潭記》中"

"的句子來體現(xiàn)這種心情。

二、對比閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

囲］

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑

參差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)

參差苓菜，左右米之。窈窕淑女，琴瑟友之

參差若菜，左右葦之。窈窕淑女，鐘鼓樂之

［乙］

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。

村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此

絕境，不復岀焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無

論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆

岀酒食。停數(shù)日辭去。此中人語云："不足為外人道也。"

［丙］

老人引楊氏入山之大穴，雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，

老人謂曰："此公欲來。能相容否？"對曰："老人肯相引至此，則

必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紡、麻桌之屬，皆不

私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，

所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可

取食于人耳。"楊謝而從之。又戒曰："子來或遲，則封穴矣。"迫

暮，與老人同岀。

（南宋康與之《昨夢錄》）

2.［甲］屬于“風雅頌"中的《》篇；［乙］文的作者是

（人名）

3.解釋下列加點的詞。

（1）不足為外人道也（）（2）楊謝而從之（）

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

5.從［乙］中的""一句可知"漁人"沒有留在桃花源，

從［丙］中的""一句可看出楊氏是要定居穴中的。

6.［乙］［丙］所描繪的社會面貌、居民生活狀態(tài)等方面，相同之處

是：___________________________o（用自己的話語回答）

7.對上述選文內(nèi)容理解有誤的一項是（）

A.［甲］詩寫了一個男子思念追求女子的過程，表現(xiàn)了古代青年對

美好愛情的向往。

B.［乙］中是漁人偶然發(fā)現(xiàn)了桃花源，［丙］中楊氏是經(jīng)老人引導才

進入大山之穴。

C.［丙］文中的民眾是按人口分給土地，然后自己耕種養(yǎng)蠶，不能

向別人求取食物。

D.［丙］楊氏聽了穴中人的話后不愿留在洞中，所以，臨近傍晚又

與老人一同出穴。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題

“的”"得"〃地”的前世今生

①幾年來，在學生作文、熒屏字幕，乃至報紙雜志上，結(jié)構(gòu)助詞

"的"和"地"混淆不分的現(xiàn)象屢見不鮮，甚至開始擴展到"得"字了。

就連某知名報紙上也出現(xiàn)了"烏鴉遠比人們想象得更聰明”的表述。

②人們不禁要問：_?_?

③在現(xiàn)代漢語語法中，"的""得""地"三個字同屬于結(jié)構(gòu)助詞，一般

置于一個詞或詞組的前面或后面，用來表示句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，特

別是句子中語匯之間的關(guān)系。

④不過，上述"的""得""地"的用法，并不是自古以來一直這樣清楚

而固定的。

⑤……

⑥"地"字，據(jù)現(xiàn)代學者推測同樣源于"之"或"者"，在古代白話中經(jīng)

常會與"底"或"的"字互換。同時，"地"字也可特別用來表示謂語的

修飾語，與今天漢語規(guī)范語法中"地"字的用法一樣。

⑦"得"字，則經(jīng)歷過一個不太一樣的過程。其表示可能性或者結(jié)果

與程度狀態(tài)的含義，很可能來源于它的本來實詞含義，即"得到"

"獲得"以及后來的引申義"能夠""完成"再經(jīng)過一個虛詞化的過程

后，變成了今天我們所見到的結(jié)構(gòu)助詞。

⑧在古代用白話文寫作的書籍中，這三者往往混用在一起，作者

們似乎對此并不在意。這種混亂甚至持續(xù)到了近現(xiàn)代。白話文運

動中，還曾討論過是否應區(qū)分"的""得""地""底"的用法，最終結(jié)論

是可以依照個人喜好和寫作習慣自行選用。胡適主張一律用的"；

而魯迅、胡適、老舍等人的作品，則是"的""得""地"不分。

⑩直到1956年，由中國政府主導編訂和推廣的《暫擬漢語教學

語法系統(tǒng)》才最終規(guī)定了今天我們看到的"的""得""地"三個字各自

的語法含義與用途。從學術(shù)界的觀點看，”的、地、得”的分工使得

漢語書面語的表達更為科學、精密，這是現(xiàn)代漢語書面語自身發(fā)

展的客觀需要。目前幾乎所有的高?，F(xiàn)代漢語教材、權(quán)威辭書都

是主張給予嚴格區(qū)分的。畢竟"的""得""地"涉及的是語法，對這三

者進行區(qū)分是必要的。

8."烏鴉遠比人們想象得更聰明"中的"得"應改為"的"。下列加點

的"的"與此句中"想象的"用法相同的一項是（）

A.在古代用白話文寫作的書籍中，這三者往往混用在一起，作者

們似乎對此并不在意。

B."的、地、得"的分工使得漢語書面語的表達更為科學、精密。

C.目前幾乎所有的高?，F(xiàn)代漢語教材、權(quán)威辭書都是主張給予嚴

格區(qū)分的。

D."的""得""地"涉及的是語法，語法是人們在語言交際中必須遵

循的規(guī)則。

9.下面四個句子是第⑤段的內(nèi)容，其正確排序是B--

A唐宋時期用古白話寫成的文獻中，"底"字的用法基本與今天的

"的"字相同，用來標志修飾名詞的定語或者所屬關(guān)系，如"文王底

說"（周文王的說法）

B."的"字源于古白話中的"底"字。

c.到元代「的”字逐漸獲得了"底”作為結(jié)構(gòu)助詞的意義，并最終

大規(guī)模取代了"底"字。

D."底"字在古代曾可用做代詞，作為"之"或"者"的一種音變，用

來表示"什么"或者這個"如“干卿底事"（關(guān)你（卿）什么事？）

10.聯(lián)系全文內(nèi)容，在第2段的橫線處填人恰當?shù)膬?nèi)容。

7?

11.下列文字可以放在本文哪一段？請具體闡明理由。

在《紅樓夢》第二回中，"便要鑿牙穿眼的"中"的"字與今天的規(guī)范

用法相同而'每打的吃疼不過時"中"的"字在今天的規(guī)范語法中則

應為"得"。有意思的是，這一回中還出現(xiàn)了"疼得好些"，此處的"得"

與今天規(guī)范語法相同。足見那時的作家們對"的""得""地"三字的使

用較為隨意，并無一定之規(guī)。

閱讀下文，完成下面小題。

蘇格蘭來的洋大夫①（節(jié)選）

朱石生

①科齡和李小川來到京施醫(yī)院遺址。醫(yī)院前身是個佛寺，門前當

街有兩根柱子，近二十米高，是當初掛旌幡的旗桿。義和團曾試

圖燒掉這兩根柱子，沒成功，但房子都被燒毀了，拿得動的東西

都被劫走，剩下的家什全被砸爛。看著滿地狼藉，李醫(yī)生嘆了一

口氣："京施醫(yī)院辦了四十年，我們治療過的病人超過一百萬，現(xiàn)

在成了這個樣子。"

②科齡來北京，帶著自己的夢，建立醫(yī)學院的夢。但眼下他有更

迫切的任務，就是把眼前這片瓦礫堆恢復成一所醫(yī)院。

③一個橫在眼前的難題是，他請不起施工隊。倫敦總會每年只提

供十多英鎊的活動費用，那最多能買一些辦公用品，房子問題怎

么解決？他在廢墟里四處轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到后院，發(fā)現(xiàn)倒塌的馬廄緊挨著

院墻，墻外有個糧倉，里面沒東西，似乎閑置著。科齡去找物業(yè)

主人打聽，業(yè)主聽說科齡在找地方重建醫(yī)院，很痛快地說，反正

房子也是閑著，你們隨便用，不用給錢。

④糧倉很破舊，讓科齡想起朝陽的那個豬圈，一樣的殘敗，一樣

的茅草屋頂，屋頂里一樣有許多老鼠。李醫(yī)生召回老醫(yī)院里的幾

位勤雜工，把房子整理好，用作門診部?？讫g用那點可憐的經(jīng)費，

加上自己的工資，買了一些藥品和一些器材，買不起的東西就試

著自己拼。做細菌培養(yǎng)的孵化箱是餅干罐改制的，下面用酒精燈

加熱，一個普通溫度計塞進罐子里，根據(jù)讀到的讀數(shù)手工調(diào)整溫

度。

⑤糧倉改建完成后，那個馬廄也要利用起來。燒毀的主要是屋頂

和門窗，墻壁主體還在，把墻補補，從其他廢墟里撿一些材料，

重新做了個屋頂，把門窗修好，這就是住院部。

⑥各處清理干凈之后，工人們居然還倒騰岀一間小房，權(quán)當醫(yī)生

宿舍?？讫g掛岀通知。京施醫(yī)院恢復免費看病。很快，門外的病

人就排成了長隊，有小販，有乞巧，有吸鴉片破產(chǎn)的流浪漢，他

們身上永遠有臭味，走到哪里就把虱子和跳蚤帶到哪里。病人進

診室之后，科齡依照中國風俗，首先要問"吃了嗎"，而答案永遠是

"好幾天沒吃一口東西"。于是他從幾乎透明的錢包里再摳出幾個

銅板，每天在診室里準備一點小米粥或是窩窩頭。

⑦冬天很快到來，北京的夜里，氣溫降到零下二十度，許多乞丐

凍傷，潰裂的傷口繼發(fā)壞疽感染。到了這一步，科齡需要給他們

截肢，那就得有手術(shù)室。勤雜工拿岀本事，又整理好一間小屋，

地板是用碎磚臨時鋪的，沒有專用的手術(shù)臺，勤雜工從殘破的家

具里拆岀木條和木板，自己做了個架子，上面擱一塊厚實的門板

就可以開張?？讫g的日記里說："剛到北京不久開始做各種大手術(shù)，

效果相當好。

⑧能給病人做截肢，一般的醫(yī)生會覺得已經(jīng)仁至義盡，但科齡看

著只有殘肢的病人，覺導難受，于是又擠岀一點錢，自己用木頭

做假肢，給那些病人安裝好。

⑨有個吸鴉片耗盡家財?shù)娜?，頭朝下掉進井里，沒想到井底沒水，

只有厚厚的淤泥。沖力撕開了他的頭皮，污泥淹沒他半個腦袋，

口鼻卻還露在外面。朋友們找到，把他拖上來到科齡的診室。這

時已經(jīng)是深夜，科齡忙了一天，幾乎站著就能睡著，但他打起精

神，給病清創(chuàng)止血，縫合頭上的豁口。

⑩他邊縫邊想，在朝陽，劉亦@就可以做這種處理，如果我能辦

起醫(yī)學院，培養(yǎng)岀一批批的劉亦，那能救助多少這樣的病人？

［注釋］①指科齡，英國倫敦會的醫(yī)療傳教士，北京協(xié)和醫(yī)學堂首位

校長。"科齡”是他中國名字。本文節(jié)選自作者的中篇紀實文學作品

《蘇格蘭來的洋大夫》。②劉亦：中國科齡在朝陽行醫(yī)時的助手。

12.概括科齡在重建京施醫(yī)院過程中所做的事情。

---建住院部一建手術(shù)室

13.關(guān)于本文中次要人物的理解和分析，下列說法不恰當?shù)囊豁?/p>

是（）

A.李小川醫(yī)生不僅是京施醫(yī)院的職員，也是京施醫(yī)院的建設者。

B.房主免費提供糧倉建醫(yī)院，反映岀科齡來華救助行為之感人。

C.作者交代病人的身份，贊揚了科齡救死扶傷的人道主義精神。

D.在科齡救治的病人身上，可以看到晚清積貧積弱的社會現(xiàn)實。

14.比較閱讀，分析原句的語言表現(xiàn)力。

原句：于是他從幾乎透明的錢包里再報岀幾個銅板，每天在診室

里準備一點小米粥或是窩窩頭。

改句：于是他從錢包里再拿岀幾個銅板，每天在診室里準備小米

粥或是窩窩頭。

15.聯(lián)系全文和相關(guān)注釋，簡析結(jié)尾的妙處。

四、選擇題

16.請你根據(jù)《說文解字》中對造字的六個條例的解釋，完成選

擇題。

一是‘‘象形"，象物形的大概。二是"指事"，用抽象的符號，指示那

無形的事類。三是"會意"，會合兩個或兩個以上的字為一個字，這

一個字的意義是那幾個字的意義積成的。四是"形聲"，也是兩個字

合成一個字，但一個字是形，一個字是聲；形是意符，聲是音標。

五是"轉(zhuǎn)注"，就是互訓。兩個字或兩個以上的字，意義全部都相同

或一部分相同，可以互相解釋的，便是轉(zhuǎn)注字，也可以叫作同義

字。六是"假借"，語言里有許多有音無形的字，借了別的同音的字，

當作那個意義用。

下列說法錯誤的一項是（）

A.漢字‘魚""口""耳""手""田"等都是象形文字。

B."刃"字，在"刀"形上加一點，指示刃之所在「刃”是指事文字。

C人""言"為"信"，"信"是會意文字。"江""河"是轉(zhuǎn)注文字。

D."令"本義是發(fā)號，假借為"縣令"的"令"，這是假借文字。

五、名著閱讀

17.為了提高閱讀效率，圓豆同學推薦大家采用的方法閱讀《經(jīng)

典常談》，并請你完成下面表格的內(nèi)容。

方法提要閱讀任務

任務一：學完教材中《詩經(jīng)》二首以后，小

九同學對《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法十分感興趣，

目的性較強，每次閱讀可以選

請你向她說明《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法。一

擇關(guān)注某一方面的內(nèi)容，可以

任務二：橙子同學想要了解屈原的愛國情

是需要閱讀的內(nèi)容，也可以是

感，那么他應該選擇閱讀的內(nèi)容是()

感興趣的內(nèi)容。

A.《說文解字》第一B.四書第

七C.《周易》第二D.辭賦第十一

(1)根據(jù)上述"方法提要"，請推測圓豆推薦大家采用的閱讀方法是

(2)任務一：______________________

(3)任務二:()

18.有人建議閱讀《經(jīng)典常談》時，可以選擇《〈詩經(jīng)〉第四》

《辭賦第十一》《詩第十二》進行組合閱讀，這樣能夠完整了解

中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。你是否同意這一建議？結(jié)合

名著閱讀的方法，說說你的看法。

六、作文

19.題目：從此，我不再低頭

要求：(1)寫一篇不少于600字的記敘文。

(2)不得透露個人相關(guān)信息。

(3)不得抄襲。

參考答案：

1.微君之躬天涯若比鄰欲濟無舟楫凄神寒骨悄

愴幽邃

【詳解】考査名篇背誦，注意：躬、涯、舟楫、凄、愴、幽邃。

2.風(國風)陶淵明3.值得感謝4.漁人把

自己聽到的事一件一件詳細地告訴了他們，(村中人)都感嘆惋

惜。5.”停數(shù)日，辭去""楊謝而從之"6.社會安定

和平，人人平等；民風淳樸；人們過著自由快樂、自給自足的生

活。7.D

【解析】2.本題考查文學常識。

詩經(jīng)按照音樂性質(zhì)可分為風、雅、頌。風是不同地區(qū)的地方音樂，

多是民歌，少數(shù)是貴族作品；雅是周王朝京都地區(qū)宮廷宴饗或朝

會時的樂歌，即所謂正聲雅樂；頌是宗廟祭祀的舞曲歌辭。《關(guān)

雎》是一首描寫男女戀愛的情歌，屬于《風》篇。

乙文根據(jù)內(nèi)容可判斷為《桃花源記》，作者為陶淵明。

3.本題考查文言實詞翻譯。

(1)句意：不值得對外人說。足：值得；

(2)句意：楊氏道謝并且聽從了他的安排。謝：感謝。

4.本題考查文言句子翻譯。注意把握重點實詞及語法。注意：

具：詳細；所聞：所聽到的事情；"皆嘆惋"為省略句,省略了主語

"村中人”。

5.本題考查對文言文內(nèi)容的理解。

甲文"停數(shù)日辭去"，可知，漁人在桃花源呆了幾天以后告辭離開，

沒留在桃花源；乙文"老人引楊氏入山之大穴""楊謝而從之"可知，

楊氏道謝并且聽從了他的安排，留在了穴中。

6.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

甲文”便要還家，設酒殺雞作食""余人各復延至其家，皆岀酒食"可

知，桃花源的人熱情好客、民風淳樸；"自云先世避秦時亂，率妻

子邑人來此絕境，不復岀焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不

知有漢，無論魏晉"可知，桃花源與世隔絕、沒有戰(zhàn)爭、社會安定,

人人安居樂業(yè)。

乙文"吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紡、麻桌之屬，皆不私藏，

與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者

惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于

人耳"可知，穴中人自給自足，社會公有制，民風淳樸，安居樂業(yè)。

從社會面貌上來看，二者都社會安定、民風淳樸；從居民生活狀

態(tài)來看，都自給自足，怡然自得。

7.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

D."楊氏聽了穴中人的話后不愿留在洞中"有誤，根據(jù)丙文楊謝而

從之，可知，楊氏道謝并且聽從了他的安排；

故選D。

【點睛】參考譯文：

【甲】關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，

是君子的好配偶。參差不齊的苓菜，從左到右去撈它。那美麗賢

淑的女子，醒來睡去都想追求她。追求卻沒法得到，白天黑夜便

總思念她。長長的思念喲，叫人翻來覆去難睡下。參差不齊的若

菜，從左到右去采它。那美麗賢淑的女子，奏起琴瑟來親近她。

參差不齊的苓菜，從左到右去拔它。那美麗賢淑的女子，敲起鐘

鼓來取悅她。

【乙】村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。

漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），

設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來

打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻

子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再岀去，因而跟外

面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知

道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳

盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又

把漁人請到自己家中，都拿岀酒飯來款待他。漁人停留了幾天，

向村里人告辭離開。村里的人對他說："我們這個地方不值得對外

面的人說啊。"

【丙】老人帶領姓楊的人來到一個大的山洞，雞和狗都很悠閑和

樂的樣子，人民都聚集在一起住。到了一個人家，老人對（這戶

人家）說:"這個人想要（到你們這里）住下，能不能容留他?"穴中

人回答說:"你既然愿意帶他來到這個地方，那他一定是賢能的人。

我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻桌（臬，麻）這類

東西，都不是私人所有的，是與眾人共享的’，所以可以住在一起。

你要真的來，請不要攜帶金銀珠寶這些珍異的東西,（人們?nèi)粘＃?/p>

所用的只有柴米魚肉，這里是不缺的。只是按人口分給土地，用

來耕種或者養(yǎng)蠶，不可以從別人那里取得食物罷了。"姓楊的人道

謝并且聽從了他的安排。穴中人又告誡道:"你如果來晚了，山洞就

封著了。"到了夜晚，姓楊的人與老人一起岀來。

8.D9.DAC10.第一句應圍繞"的""得""地"

的產(chǎn)生與發(fā)展的歷史設問。示例："的""得""地"的區(qū)別是如何產(chǎn)生

的？第二句應圍繞區(qū)別"的""得""地"的合理性設問。示例：對

它們不加區(qū)別合理嗎？11.第⑧段這段文字運用了舉例子，列

舉了《紅樓夢》中出現(xiàn)的"的""得"混用的現(xiàn)象；具體說明了第⑧段

"在古代用白話文寫作的書籍中，這三者往往混用在一起，作者們

似乎對此并不在意"的中心句（核心、要點）

【解析】8.考查拓展應用。

例句中的"的"用在詞或短語之后，組成"的"字結(jié)構(gòu)，代指某人某事

某物。

A.結(jié)構(gòu)助詞;

B.結(jié)構(gòu)助詞；

C.語氣助詞，表陳述，原本就是如此；

D與前面的"涉及"組成’的"字結(jié)構(gòu)，代指某項內(nèi)容；

故選Do

9.考查句子排序。

按時間排序，先是古代，然后是唐宋，接著是元代。故排序為：

DACO

10.考查根據(jù)語境補充句子。應根據(jù)后文的內(nèi)容來完成補充。

第③段到第⑦段分別介紹了"的""地""得"的區(qū)別是如何產(chǎn)生的。根

據(jù)這幾段的內(nèi)容可設定問題為："的""得""地"的區(qū)別是如何產(chǎn)生的?

最后兩段先是介紹了近代人們并不太在意這三個詞語的區(qū)別，這

種混亂一直持續(xù)到了近現(xiàn)代。末段表明作者的觀點，對這三者的

使用進行區(qū)分是很有必要的。根據(jù)這兩段的內(nèi)容可設定問題為：

對它們不加區(qū)別合理嗎？

意近即可。

11.考查補充文本內(nèi)容。

根據(jù)所給語段中的"在《紅樓夢》第二回中……與今天規(guī)范語法相

同"可知，本段列舉了《紅樓夢》中岀現(xiàn)的"的""得"混用的現(xiàn)象。

語段中的“足見那時的作家們對'的〃得''地'三字的使用較為隨意，

并無一定之規(guī)"與第⑧段中的"在古代用白話文寫作的書籍中，這

三者往往混用在一起，作者們似乎對此并不在意"相契合。所以應

放在本段。

12.（1）找房子（地方）（2）建門診部（3）買藥品和

器材13.B14.【答題示例】原句中"幾乎透明的"夸張地寫

岀了科齡經(jīng)費之少，"摳