一年級語文期中考試試卷分析

第第頁一年級語文期中考試試卷分析

本班共有同學43人，從整體上來看，本次同學的學習成果比較抱負。

90-100分的有30人;80-89分的有4人;60-70分的有人。綜合指數是0.908。在這些同學中有3名同學主要表現在接受技能差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現象，其中有3名同學很難及格，徑直影響班級整體成果。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成果。

二試卷分析

本次試卷共有兩大試題：一我會寫，二我能做。試題面對全體同學，表達了拼音和識字的教學理念。試題難易適中，有肯定的運用價值。

三試題分析

本試題共有兩大題。下面對每一試題的狀況做以下分析：

第一題：我會寫。共36分，分為四小題【學校生期中考試】。它主要檢查同學對漢語拼音的掌控狀況。其中包括單韻母、復韻母、聲母和整體認讀音節(jié)及音節(jié)的分解。同學總體掌控的不錯，但有少數同學對兩拼三拼和整體認讀音節(jié)區(qū)分不清，有失分現象。

第二題：我能做。共64分。分為五小題。它主要檢查同學的寫字識字狀況。其中包括看拼音寫詞語，寫反義詞，組詞，連線。同學失分最多的是出和來的反義詞。

四成果與不足

1、重視字詞教學，字詞掌控比較扎實。

2、能聯(lián)系實際，指定學習成果優(yōu)秀且責任心強的五名同學分別擔負每天早自習的值日班長，帶領同學進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。同學良好的學習習慣初步形成。

3、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使同學達到學以致用。

4、部分同學學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，敏捷運用。

5、有的同學想象力不夠豐富，分析判斷技能差。

6、部分同學不會審題，不理解題意。

7、有些題型訓練不到位，同學失誤多。如第六題畫出句中錯別字，有個別同學當判斷題做，還有個別同學能改正錯字而沒畫出錯別字。老師在平常認為這類題簡約，而很少設計，殊不知會涌現這樣的結果。

8、老師對同學要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別同學不完成家庭作業(yè)的現象時有發(fā)生，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的`成果。

五、改進措施：【學校生期中考試】

1、著重同學識字技能的培育，引導同學用喜愛的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對同學書寫技能的培育，需要進行強化訓練。

3、加強閱讀及寫話訓練，培育同學審題和語言表達技能

4、多與家長聯(lián)系，親密協(xié)作，抓好中下同學的學習。

5.加強對同學的分析判斷技能的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關，實時彌補不足，以激勵表揚的方法讓同學在學習中開展競爭，使不同的同學得到不同的進展;

7、狠抓后進生，采納多種方法幫輔，予以更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

8、充分把遠程教育和網絡教育等現代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教