小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)方案范文六篇

小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)方案范文六篇

第一篇:小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)方案

活動(dòng)內(nèi)容

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們只要一提起玩具，就會(huì)想到商場(chǎng)里那琳瑯滿目、五彩繽紛的玩具。很多學(xué)生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具，他們對(duì)很多玩具如數(shù)家珍，見慣不怪，而對(duì)爺爺奶奶輩自制玩具充溢了新穎 ，抓住這一契機(jī)，就讓學(xué)生參與一次自制玩具的活動(dòng)吧。

設(shè)計(jì)理念

在小學(xué)科技活動(dòng)中，科學(xué)實(shí)力的形成依靠于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和過程，要讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，從身邊的小處去感受，通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成。

在小學(xué)階段，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)力的要求不能過高，必需符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。自制玩具的實(shí)踐活動(dòng)，可以培育學(xué)生開動(dòng)腦筋、發(fā)展特性、發(fā)揮思維實(shí)力和創(chuàng)建性實(shí)力。這項(xiàng)活動(dòng)的方式是一種科學(xué)的思維方法,適合小學(xué)生的學(xué)問水平和技能,具有較強(qiáng)的可操作性，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是有益的拓展和延長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育敏感的科學(xué)觸覺，訓(xùn)練動(dòng)手技能，培育嚴(yán)密的邏輯思維和精確的分析實(shí)力。

2.駕馭一種科學(xué)的思維方式和獨(dú)特科學(xué)實(shí)踐方法,擅長(zhǎng)從身邊進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐。

3.培育進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的志氣,意志力和耐性，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.參與人員

活動(dòng)輔導(dǎo)老師：四年級(jí)科學(xué)老師。

活動(dòng)參與學(xué)生：四年級(jí)全體學(xué)生。

2.學(xué)生可準(zhǔn)備的材料

⑴.收集廢舊物，變廢為寶。

紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒。

⑵.利用自然物，就地取材。

植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等。）

動(dòng)物類（動(dòng)物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等。）

活動(dòng)支配

我們進(jìn)行的活動(dòng)把焦點(diǎn)放在生活中常見的事實(shí)，提出問題，對(duì)問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析探討，最終解決問題?？茖W(xué)就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去找尋最真實(shí)的科學(xué)道理，改善我們的生活。

1、活動(dòng)步驟及完成時(shí)間

9月20日-9月21日制定活動(dòng)支配。

9月22日-9月23日查找相關(guān)材料，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案。

9月24日-9月28日學(xué)生探討可行方案。

9月29日-9月30日學(xué)生動(dòng)手制作。

10月8日-10月10日完成實(shí)踐報(bào)告。

2、活動(dòng)形式

活動(dòng)參與人員為四年級(jí)學(xué)生，以學(xué)習(xí)小組為單位。

3、活動(dòng)要求

①各小組要團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

②組員每天剛好向組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r。

活動(dòng)實(shí)施狀況

一、問題的形成。

經(jīng)?？吹綄W(xué)生帶玩具到學(xué)校來(lái)玩，并且相互攀比，誰(shuí)的玩具好，誰(shuí)的玩具貴，這時(shí)的我心里總有那么一點(diǎn)抖動(dòng)?，F(xiàn)在的學(xué)生并不缺少玩的東西，他們?nèi)鄙俚氖莿?dòng)手的`實(shí)力，創(chuàng)建性的實(shí)力。如何去培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，就看我們?cè)鯓訌默F(xiàn)實(shí)生活中找尋素材，讓學(xué)生去感知、認(rèn)知、實(shí)踐。學(xué)生帶來(lái)的玩具啟發(fā)了我，何不就地取材讓學(xué)生自制玩具，自制玩具diy就因應(yīng)而生。

二、分組制定支配

3---4為一個(gè)小組，選擇好材料。

紙類（可利用一般紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等。）

線類（用毛線、絨線等編織小動(dòng)物、包、頭套、花等。）

布類（可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等。）

橡膠、塑料制品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機(jī)、小汽車等。）

瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及娃娃家的用品。）

瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等。）

吸管、雪糕棒（可制作木房子、運(yùn)動(dòng)器械、桌面玩具等。）

植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等。）

動(dòng)物類（動(dòng)物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等。）

三、指導(dǎo)制作玩具。

1、從材料自身的特點(diǎn)動(dòng)身，考慮自制玩具的可能性。

體積：體表的外形像什么？怎樣奇異利用？

容積：內(nèi)部是否有容積？怎樣利用？

截面：其橫截面、縱截面的形態(tài)和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用？

累加性：多個(gè)物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用？

2、從所需制作的玩具動(dòng)身，考慮利用材料的可能性。

利用技巧：

⑴依據(jù)材料的性質(zhì)選用合適的幫助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈制作中就須要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長(zhǎng)葉草、柳條等只有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色。

⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時(shí)，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動(dòng)形象。

⑶制作后的玩具應(yīng)當(dāng)美觀平安，并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在擔(dān)憂全因素，在制作中要解除。有些自然物是個(gè)生命體，制作成玩具后要設(shè)法保存其生命力。

四、活動(dòng)總結(jié)

愛好是最好的老師，學(xué)生對(duì)自制玩具這一活動(dòng)自始至終保持著昂揚(yáng)的愛好，每天向老師匯報(bào)著他們的制作狀況。面對(duì)學(xué)生親自制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會(huì)到。

1.自制玩具是一個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)孩子全員主動(dòng)參與的過程。

從確定做什么，找什么材料、制定支配、嘗試制作，不斷修改、補(bǔ)充，最終形成一個(gè)與最初想法較一樣的玩具。這個(gè)過程，原來(lái)就是玩的過程，而且是一個(gè)創(chuàng)建玩的過程，它使孩子主動(dòng)參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵(lì)了孩子的創(chuàng)建與實(shí)踐。

2.自制玩具過程有利于孩子了解玩具。

在提問想了解玩具那方面的學(xué)問時(shí)，有些學(xué)生提出了想了解玩具是怎樣做出來(lái)的，有了自制玩具這個(gè)過程，可以使孩子明白地了解玩具是怎樣制造出來(lái)的，在這個(gè)過程中，孩子的認(rèn)知實(shí)力會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展。

3.自制玩具創(chuàng)建了多人參與的可能性。

自制玩具是以小組為單位綻開的，在小組活動(dòng)中，由幾個(gè)孩子各負(fù)其責(zé)，明確分工，因此，自制玩具這個(gè)過程可以充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，共同參與。做一次漂亮的協(xié)作，在制造的過程中學(xué)習(xí)與不同的人合作。

4.自制玩具是創(chuàng)建性活動(dòng)。

自制是一個(gè)自我限制的過程，沒有統(tǒng)一的要求，更不是依樣畫葫蘆的一個(gè)過程，在自制的過程中，學(xué)生們可以依據(jù)自己的須要與設(shè)想，添加、刪減或變更，是一個(gè)充溢自主性與靈敏性創(chuàng)建性活動(dòng)。

讓孩子親自參與玩具的制作，使他們感受制作的辛苦，享受成功的喜悅和發(fā)覺創(chuàng)建的奇異，對(duì)于他們一生的發(fā)展都將大有裨益。

五、作品展示、介紹

其次篇:小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的科技素養(yǎng)為核心，通過開展科技活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)，酷愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的愛好，培育學(xué)生探討精神，創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。進(jìn)一步豐富學(xué)生的校內(nèi)文化生活，深化學(xué)校的科技教化，為學(xué)生供應(yīng)副組長(zhǎng)：

成員：

組委會(huì)辦公室：政教處負(fù)責(zé)方案設(shè)計(jì)，項(xiàng)目規(guī)劃、組織、實(shí)施、材料歸檔

攝影：

后勤保障：

五、活動(dòng)內(nèi)容

(一)科普宣揚(yáng)

1.充分利用國(guó)旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作。

2.校電子顯示屏更改宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，組織進(jìn)行以科技筑夢(mèng)創(chuàng)新成長(zhǎng)為主題的屏幕設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)濃郁的科技節(jié)氛圍。

(二)活動(dòng)支配

1、科學(xué)幻想畫競(jìng)賽，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：羅宏澤(具體見科學(xué)幻想畫競(jìng)賽方案)

2、紙船承重競(jìng)賽，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陳荷葉、徐少玲(具體見紙船承重競(jìng)賽方案)

3、雞蛋撞地球競(jìng)賽，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：徐少玲、曹光聰(具體見雞蛋撞地球競(jìng)賽方案)

4、魔方競(jìng)賽，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：徐云跑、徐少玲(具體見魔方競(jìng)賽方案)

5、七巧科技，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：美術(shù)組(具體見溫州市科技節(jié)活動(dòng)方案)

第三篇:小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的科技素養(yǎng)為核心，通過開展科技活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)，酷愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的愛好，培育學(xué)生探討精神，創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。進(jìn)一步豐富學(xué)生的校內(nèi)文化生活，深化學(xué)校的科技教化，為學(xué)生供應(yīng)副組長(zhǎng)：

成員：

組委會(huì)辦公室：政教處負(fù)責(zé)方案設(shè)計(jì)，項(xiàng)目規(guī)劃、組織、實(shí)施、材料歸檔

攝影：

后勤保障：

五、活動(dòng)內(nèi)容

(一)科普宣揚(yáng)

1.充分利用國(guó)旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作。

2.校電子顯示屏更改宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，組織進(jìn)行以科技筑夢(mèng)創(chuàng)新成長(zhǎng)為主題的屏幕設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)濃郁的科技節(jié)氛圍。

(二)活動(dòng)支配

1、科學(xué)幻想畫競(jìng)賽，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：羅宏澤(具體見科學(xué)幻想畫競(jìng)賽方案)

2、紙船承重競(jìng)賽，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陳荷葉、徐少玲(具體見紙船承重競(jìng)賽方案)

3、雞蛋撞地球競(jìng)賽，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：徐少玲、曹光聰(具體見雞蛋撞地球競(jìng)賽方案)

4、魔方競(jìng)賽，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：徐云跑、徐少玲(具體見魔方競(jìng)賽方案)

5、七巧科技，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：美術(shù)組(具體見溫州市科技節(jié)活動(dòng)方案)

第四篇:小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心，努力營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好，發(fā)揮學(xué)生的潛能，主動(dòng)推動(dòng)校內(nèi)科技活動(dòng)的蓬勃開展，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，實(shí)力獲得進(jìn)一步發(fā)展，科學(xué)文化素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升，推動(dòng)我校素養(yǎng)教化的深化發(fā)展。

二、活動(dòng)主題：

走進(jìn)創(chuàng)新放飛幻想

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：陳樹森

副組長(zhǎng)：李孟黨

組員：邵莉、黃偉華、黃志紅、張小明、徐小燕、管杰、張平、董春晶、吳海波、曹洪

四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月

五、參與對(duì)象：全體學(xué)生

六、評(píng)獎(jiǎng)方法：

1、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：以積分的形式，分高、中、低三個(gè)年級(jí)段分別評(píng)比優(yōu)秀組獎(jiǎng)23名，分別嘉獎(jiǎng)科技類書籍200元。

2、積分累計(jì)方法：?jiǎn)雾?xiàng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲7分，二等獎(jiǎng)5分，三等獎(jiǎng)3分。

七、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)前期熱身類

1、讀一本科普書籍

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

時(shí)間：11月

負(fù)責(zé)人：各班主任

專題閱讀：每個(gè)學(xué)生至少閱讀1本科普類圖書或雜志，可以到班級(jí)圖書角借閱，也可新購(gòu)科普類圖書帶到班級(jí)溝通閱讀。

2、爭(zhēng)做一名科普少年

(1)共享科學(xué)家的故事

活動(dòng)對(duì)象：1-3年級(jí)

時(shí)間：10月31日班隊(duì)課

負(fù)責(zé)人：各班主任

以科學(xué)家的故事為主題，利用本周時(shí)間讓學(xué)生通過報(bào)刊、書籍、上網(wǎng)搜集等方式查找有關(guān)科學(xué)家的故事，然后在班上與同學(xué)們共享自己所集到的科學(xué)家

的故事，談自己的感受重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，如科學(xué)家的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，你準(zhǔn)備怎么做等。(故事力求短小精悍，讓(二)展示評(píng)比類

1、出一份科普小報(bào)

參賽對(duì)象：3-6年級(jí)

負(fù)責(zé)人：羅曉倩

作品要求：

(1)3-6年級(jí)各班選送不多于5份科技手抄報(bào)交給羅曉倩老師，由羅曉小倩老師組織評(píng)委展評(píng)。

(2)手抄報(bào)統(tǒng)一用A3紙，全部參展作品均單面運(yùn)用。版式要和正規(guī)報(bào)紙相像，如有報(bào)名(報(bào)頭)、期號(hào)、留邊、插頭、欄目、編報(bào)者等內(nèi)容。圖片要與文字并重，文字要工整清晰。既要美化版面，又要與內(nèi)容相互補(bǔ)充。

(3)內(nèi)容以科學(xué)學(xué)問為主(標(biāo)題自擬)。

第五篇:小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？萍冀袒牧Χ?，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，增加其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，在學(xué)校中形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚。

二、活動(dòng)主題

崇尚科學(xué)探究創(chuàng)新

三、活動(dòng)對(duì)象

全校同學(xué)

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年11月

五、活動(dòng)項(xiàng)目及要求：開展五個(gè)一科技活動(dòng)

五個(gè)一即：看一部科普電影；參觀一次科普展覽；參與一次科技實(shí)踐活動(dòng)；想一條科技金點(diǎn)子；編一期科普板報(bào)。

（一）看科普電影，寫觀后感。

組織：由科學(xué)老師利用科學(xué)課組織學(xué)生觀看科普電影，學(xué)生完成觀后感。

舉薦影片：地球停轉(zhuǎn)之日、南極大冒險(xiǎn)、快樂的大腳。

（二）參與科技實(shí)踐活動(dòng)

組織36年級(jí)同學(xué)參與一次科技實(shí)踐活動(dòng)

三年級(jí)：制作凈水器

利用綜合實(shí)踐課材料材料包制作簡(jiǎn)易濾水器，在達(dá)到凈水效果的基礎(chǔ)上激勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地完成，培育創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)力。

四年級(jí)：食品相關(guān)調(diào)查報(bào)告

分小組完成一份關(guān)于食品平安的調(diào)查報(bào)告表，提高健康意識(shí)。

五年級(jí)：變廢為寶

利用廢舊物品制作水鐘、小車，培育環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手實(shí)力。

六年級(jí)：天文學(xué)問手抄報(bào)

設(shè)計(jì)、完成關(guān)于宇宙的手抄報(bào)，提高關(guān)切科學(xué)發(fā)展的意識(shí)。

（三）科普展覽

聯(lián)系省博物館支配展示。

（四）金點(diǎn)子創(chuàng)意活動(dòng)

１、金點(diǎn)子創(chuàng)新活動(dòng)是引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)生活、學(xué)習(xí)和自己周邊事物進(jìn)行視察，接觸尚未發(fā)覺的，不合理、不科學(xué)、不先進(jìn)或不完備事物，來(lái)發(fā)覺問題存在，然后通過創(chuàng)新思想，充分發(fā)揮同學(xué)們的才智和才能，提出解決問題的方法和思路，創(chuàng)建新點(diǎn)子。

２、活動(dòng)提倡獨(dú)立思索，也可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成。金點(diǎn)子創(chuàng)新成果可用實(shí)物展示，同學(xué)們可做一個(gè)模型；不能動(dòng)手做的，可以科技小論文形式（包括設(shè)計(jì)的圖紙、照片）進(jìn)行闡述。

（五）優(yōu)秀科普墻報(bào)評(píng)比

（評(píng)比時(shí)間：20xx年11月）

內(nèi)容：圍繞20xx世界環(huán)境日中國(guó)主題綠色消費(fèi)，你行動(dòng)了嗎？

六、組織支配

1、班主任發(fā)動(dòng)宣揚(yáng)，組織全體同學(xué)參與，觀看科普電影和和科技實(shí)踐活動(dòng)主要由科學(xué)科組負(fù)責(zé)，科普墻報(bào)由各班負(fù)責(zé)。

2、科普電影觀后感及各年級(jí)科技實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀作品學(xué)校將組織評(píng)比及作品展示。金點(diǎn)子創(chuàng)意活動(dòng)學(xué)校將按各班所交作品的數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。

第六篇:小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

1、吸取科學(xué)家身上的民族精神和魅力，培育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。

2、面對(duì)全體學(xué)生，普及科學(xué)學(xué)問，培育