談?wù)勑W(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的作用

談?wù)勑W(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的作用鄭營小學(xué)：趙蓮英【摘要】：小學(xué)自然科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、形成科學(xué)意識為宗旨的教育課程。又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合學(xué)科，需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和觀察。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為科學(xué)教學(xué)的一個主陣地,成為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的一片沃土。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、使學(xué)生有效地掌握知識、全面提高學(xué)生素質(zhì)的作用。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)

作用新課標(biāo)指出：科學(xué)課程在培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的時候，重點(diǎn)不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究的能力?？茖W(xué)教材選擇的教學(xué)內(nèi)容，大多是兒童日常生活中常見的，也是他們非常渴望了解的知識，這些知識大多數(shù)是兒童能夠親自進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、操作的。但由于小學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，具體形象思維占主體地位，因而要使學(xué)生獲得科學(xué)知識，不能只在紙上談兵。就必須引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，使認(rèn)識不斷深化，從而掌握科學(xué)知識。自然科學(xué)課教學(xué)的改革，包括教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的配套改革。而改革的重心則是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為中心。隨著科技發(fā)展，社會進(jìn)步，教育改革的不斷深入，人們對實(shí)驗(yàn)教學(xué)在自然科學(xué)教學(xué)中的作用，觀念將不斷更新，認(rèn)識將不斷加深。科學(xué)教學(xué)過程本身就是一個探索的過程，這就決定了學(xué)生在課堂教學(xué)中必須要不斷地探索、求真，最后得到一個真理。學(xué)生怎樣探索呢？這其中肯定就要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行。所以，實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中具有舉足輕重的作用，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功與否與科學(xué)教學(xué)的成功與否，是息息相關(guān)的。那么，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)究竟有哪些作用呢？一、科學(xué)教學(xué)中組織好了實(shí)驗(yàn)，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是開發(fā)智力的催化劑，是激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的強(qiáng)心劑，是最積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，是促進(jìn)人們求知欲的強(qiáng)大動力，是一切課堂活動的基本動力。小學(xué)生處在學(xué)習(xí)的啟蒙階段，學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太成熟和端正。學(xué)習(xí)興趣就決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和努力方向。小學(xué)時代的興趣與愛好，對人的一生都有著深遠(yuǎn)的影響。所以小學(xué)時代的科學(xué)啟蒙教育，更應(yīng)著重培養(yǎng)兒童的興趣，有興趣學(xué)生才會愿意學(xué)，才會愛科學(xué)。而科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)則是引導(dǎo)孩子熱愛科學(xué)的有效途徑之一。小學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，往往能成為他們學(xué)習(xí)的直接動力，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。在我的班上有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績比較差。在四年級上學(xué)期的“降水量的測量”教學(xué)中，我提出這樣一個問題：剛才我的手機(jī)里來了一條短信“明天有一場大暴雨”，那我們現(xiàn)在來測量大暴雨的降水量到底有多少，這個學(xué)生問我：老師，我不知道怎么測量降水量？我鼓勵他說：“你先制作一個雨量器，按課本第12頁的步驟去做。自己去探究，你需要什么實(shí)驗(yàn)材料，老師可以提供?！边@個學(xué)生果然來跟我借了透明膠帶和實(shí)驗(yàn)小噴壺。過了一會兒他很高興的來告訴我：“老師，我知道了，明自然基礎(chǔ)知識。四、科學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)能全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)是可以培養(yǎng)的，而且從小培養(yǎng)良好的素質(zhì)對兒童形成正確的觀念，優(yōu)良的道德品質(zhì)，高尚的思想情操，都有著舉足輕重的作用，使人終生受益。要想讓小學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)好科學(xué)，必須具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，包括?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力肯定是不能單純靠教師的講解來傳授的，而必須在相應(yīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動中，才能得到發(fā)展，才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力；在形成概念的過程中，培養(yǎng)了小學(xué)生概括、抽象的邏輯思維能力；在遇到問題需要處理時，則可以鍛煉學(xué)生的探索能力；在操作中，還能培養(yǎng)小學(xué)生的組織能力、實(shí)踐操作能力等。因此，只有通過實(shí)驗(yàn)，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。如在《研究鐵生銹》的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要聯(lián)系生活實(shí)際去探索哪些環(huán)境中容易生銹？鐵生銹與哪些因素有關(guān)？學(xué)生的相應(yīng)能力都得到了極大的鍛煉。從這種意義上講，良好的素質(zhì)是無價之寶。良好的素質(zhì)不僅對學(xué)生將來學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)有用，而且對他們從事任何工作，學(xué)習(xí)任何知識以及處理日常個人生活，社會生活都有用。很顯然，素質(zhì)的培養(yǎng)，是不能離開實(shí)踐的，憑空說教是培養(yǎng)不出良好的素質(zhì)的。所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)對全面提高學(xué)生的素質(zhì)乃至全民族的素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。總而言之，實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用是巨大的，認(rèn)真做好了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅有利于小學(xué)生更好地獲得各種科學(xué)知識，而且對提高各個方面的技能和能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與愛好，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及擁有正確的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)觀等都有極為重要的作用。認(rèn)真地抓好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是每個科學(xué)教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。參考文獻(xiàn)、資料：1、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)科學(xué)教科書》2、《小學(xué)科學(xué)