《我會(huì)口語(yǔ)表達(dá)》第二冊(cè)(1-5)

《我會(huì)口語(yǔ)表達(dá)》(第2冊(cè))教 案目錄第一課：表情游戲：表情歌第二課：童謠表演：快樂的一天第三課：語(yǔ)言游戲：山上有個(gè)木頭人第四課：講故事：春娃娃第五課：語(yǔ)言問答：輪子歌第一課：表情游戲一、活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練小朋友舞臺(tái)的表情語(yǔ)，使小朋友在舞臺(tái)上的表現(xiàn)更加自然，狀態(tài)積極；二、活動(dòng)難點(diǎn)：小朋友對(duì)表情的把握；三、訓(xùn)練方法：1.基本功訓(xùn)練：發(fā)聲力度練習(xí)；2.教師引導(dǎo)小朋友做各種表情；3.教師念文本，小朋友配合做表情；4.教師引導(dǎo)小朋友一邊念文本一邊做表情。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、動(dòng)物卡片若干、兒歌錄音五、活動(dòng)時(shí)間：25分鐘六、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：老師小朋友們歡迎大家來到兩個(gè)黃鸝師特別高興，因?yàn)橛忠姷叫∨笥褌兞?！同學(xué)們有沒有看出來老師特別開心呢？學(xué)生：看出來了！老師：小朋友們從哪里看出來老師開心了呢？學(xué)生：因?yàn)槔蠋熢谛Γê⒆觽兏鶕?jù)自己的理解來解釋）老師：小朋友們今天開心嗎？學(xué)生：開心！老師：開心是什么表情呢？小朋友們做一個(gè)開心的表情老師看看。學(xué)生：（做開心的表情）老師：小朋友們的表情好豐富??！你們都是小小的表情大師了！今天我們就來學(xué)習(xí)一首好玩的《表情歌》。2、基本功訓(xùn)練：老師同學(xué)們們學(xué)習(xí)有力氣的說話說話的力氣怎么訓(xùn)練呢？現(xiàn)在小朋友們跟老師一起讀“嘿！”讀的時(shí)候用先吸氣，收緊小腹，讀出“嘿”音的時(shí)候小腹隨著放松，然后跟老師一起讀“哈”和“吼”，發(fā)音的時(shí)候與讀“嘿”一樣，小腹用力。（老師演示）老師可以請(qǐng)小朋友們上臺(tái)進(jìn)行“嘿”“哈”“吼”3、學(xué)兒歌：老師師給大家介紹們見過他們們猜猜他們是誰(shuí)經(jīng)大家看看課本上第一課，圖片上都畫了什么？學(xué)生：小朋友！老師：大家看看這幾位小朋友，大家能不能猜出他們都是什么心情呢？訝孩子們看著圖）老師小朋友們觀察的真仔細(xì)們一起來聽這（老師播放錄音《表情歌》）。表情歌我們來玩表情游戲，哈！先來一個(gè)不高興的，哼！再來一個(gè)很開心的，嘿嘿！在做一個(gè)驚奇的表情，哇！我們不喜歡喜歡整天笑嘻嘻，笑嘻嘻，那樣多開心！老師：同學(xué)們，兒歌聽完了，大家記住不同的心情會(huì)發(fā)出什么聲音了嗎？學(xué)生：記住了。老師：現(xiàn)在老師考考大家。我們來玩表情游戲。（老師讀一句，學(xué)生跟讀一句）學(xué)生：哈！老師：先來一個(gè)不高興的學(xué)生：哼老師：再來一個(gè)很開心的，學(xué)生：嘿嘿老師問別老師：小朋友們，記憶力太好了，這么快就記住了！接下來，大家跟老師一起把兒歌讀一遍，老師提個(gè)小小的要求，讀兒歌的時(shí)候大家跟老師一起做表情，好不好？學(xué)生：好！老師：（邊讀文本邊做表情，讀到對(duì)應(yīng)的句子就做相應(yīng)的表情）我們來玩表情游戲，哈！學(xué)生：我們來玩表情游戲，哈！老師：先來一個(gè)不高興的，哼！學(xué)生：先來一個(gè)不高興的，哼！老師：再來一個(gè)很開心的，嘿嘿！學(xué)生：再來一個(gè)很開心的，嘿嘿！……（老師依次把前面的事物說一遍，學(xué)生說象聲詞）老師：小朋友們學(xué)的很像哦！接下來老師讀一句，請(qǐng)小朋友自己做表情，看看哪位小朋友做的最形象?！ɡ蠋熥x一句，請(qǐng)一位小朋友起立做表情，老師給予相應(yīng)的評(píng)講和獎(jiǎng)勵(lì)）老師也可以根據(jù)情況選擇以下幾種兒歌教授方法中的任意一種或兩種進(jìn)行課堂傳授?！緝焊杞淌诜椒ā坷蠋熥x讀該方法可以用于所有兒歌學(xué)習(xí)。老師訓(xùn)練時(shí)可以1~2遍。老師先領(lǐng)讀較好的小朋友領(lǐng)讀；分組讀師先領(lǐng)讀組組讀一句，下一組接著讀。一遍讀完后，再對(duì)調(diào)。老師可以根據(jù)時(shí)間調(diào)整誦讀時(shí)間。接龍讀替換讀師先領(lǐng)讀們一起找到一個(gè)文本中出現(xiàn)讓孩子們讀到這個(gè)字的時(shí)候用一個(gè)動(dòng)作或（動(dòng)讀到這個(gè)字的時(shí)候嘴巴不發(fā)出聲動(dòng)讀到這個(gè)字的時(shí)候用嘴巴發(fā)出某種聲音然后老師可以安排學(xué)生分組比賽組給予獎(jiǎng)勵(lì)等。方法六：表演法：讓孩子扮演不同的角色，戴上頭飾，朗讀時(shí)配合相應(yīng)形象的動(dòng)作。（該方法適合有角色的兒歌）4、我來說：老師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，接下來老師請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，一位小朋友讀兒歌，一位小朋友做表情。有沒有兩位小勇士想上臺(tái)的？學(xué)生：（舉手）老師：（老師根據(jù)時(shí)間，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到臺(tái)上，如果孩子讀不出文本老師要給予提示，并對(duì)兩位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)講和獎(jiǎng)勵(lì)）……老師可以根據(jù)時(shí)間調(diào)整回答問題的學(xué)生人數(shù)游戲環(huán)節(jié)：教師們學(xué)習(xí)都特別認(rèn)師們一起來玩一個(gè)表情傳遞游戲。游戲規(guī)則：1、所有小朋友站成一豎排，所有人面向老師。第一個(gè)人轉(zhuǎn)向第轉(zhuǎn)向第三個(gè)人做出看到的表情，依次傳遞。最后一個(gè)人的表情與第一個(gè)人一致就算成功。2、教師可根據(jù)時(shí)間來決定玩幾輪，每一輪可做不同的表情。5、小結(jié)：老師：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好幾種有趣的表情語(yǔ)，大家回到家里跟爸爸媽媽展示一下你學(xué)習(xí)的表情好不好？學(xué)生：好！老師：現(xiàn)在要下課了，小朋友們，揮一揮你們的小手跟老師說再見吧！學(xué)生：（揮手）再見。第二課：童謠表演：快樂的一天一、活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練童謠表演中的節(jié)奏感；二、活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)文本節(jié)奏感的把握；三、訓(xùn)練方法：1.教師根據(jù)音樂加上動(dòng)作幫助小朋友記憶內(nèi)容；2.教師引導(dǎo)小朋友朗讀文本，注意節(jié)奏；3.教師引導(dǎo)小朋友按照節(jié)奏在舞臺(tái)上一邊念文本一邊做動(dòng)作。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、兒歌錄音五、活動(dòng)時(shí)間：25分鐘六、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：老師：小朋友們好！歡迎大家來到兩個(gè)黃鸝。小朋友們今天上學(xué)心情好嗎？學(xué)生：好！老師：那么大家今天肯定能度過快樂的一天。今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《快樂的一天》。2、學(xué)兒歌：老師：接下來大家看看我們的課本上的第二課，圖片上都畫了什么？學(xué)生：小朋友、小朋友在起床、小朋友在吃飯……（孩子們看著圖片回答）老師沒錯(cuò)接下來我們學(xué)習(xí)樂們（老師播放兒歌《快樂的一天》）快樂的一天叮鈴鈴，起床了，開開心心上學(xué)去。勤鍛煉，懂禮貌，快快樂樂學(xué)本領(lǐng)。吃完香香的午飯，睡個(gè)香香的午覺，一起做個(gè)小游戲，跟著媽媽回家去。老師：兒歌聽完了，下面小朋友們跟著老師一起讀一遍好嗎？（教師可以根據(jù)兒歌視頻中的動(dòng)作帶動(dòng)學(xué)生邊加動(dòng)作邊讀兒歌，這樣可以幫助記憶。）學(xué)生：好！老師：快樂的一天學(xué)生：快樂的一天老師：叮鈴鈴，起床了學(xué)生：叮鈴鈴，起床了……（老師讀一句，學(xué)生讀一句，老師讀的時(shí)候注意節(jié)奏）老師：小朋友們，我們讀完了兒歌，那么大家知道小朋友起床后先去干什么了？學(xué)生：開開心心上學(xué)去。老師：上學(xué)干什么？學(xué)生：快快樂樂學(xué)本領(lǐng)。老師：吃完午飯，小朋友去干什么呢？學(xué)生：睡個(gè)香香的午覺。（老師根據(jù)教學(xué)節(jié)奏和孩子水平提問）老師也可以根據(jù)情況選擇以下幾種兒歌教授方法中的任意一種或兩種進(jìn)行課堂傳授。【兒歌教授方法】老師讀讀該方法可以用于所有兒歌學(xué)習(xí)。老師訓(xùn)練時(shí)可以1~2遍。老師先領(lǐng)讀較好的小朋友領(lǐng)讀；分組讀師先領(lǐng)讀組組讀一句，下一組接著讀。一遍讀完后，再對(duì)調(diào)。老師可以根據(jù)時(shí)間調(diào)整誦讀時(shí)間。接龍讀師先領(lǐng)讀師讀讀下半句?；蛘呤前褜W(xué)生分成兩組，一組讀上半句，另一組讀下半句，然后對(duì)調(diào)。方法五：替換讀：老師先領(lǐng)讀一遍，然后跟孩子們一起找到一個(gè)文本中出現(xiàn)讓孩子們讀到這個(gè)字的時(shí)候用一個(gè)動(dòng)作或（動(dòng)讀到這個(gè)字的時(shí)候嘴巴不發(fā)出聲動(dòng)讀到這個(gè)字的時(shí)候用嘴巴發(fā)出某種聲音然后老師可以安排學(xué)生分組比賽組給予獎(jiǎng)勵(lì)等。方法六：表演法：讓孩子扮演不同的角色，戴上頭飾，朗讀時(shí)配合相應(yīng)形象的動(dòng)作，上臺(tái)表演。（該方法適合有角色的兒歌）3、基本功訓(xùn)練：老師小朋友們師請(qǐng)一位小朋友到舞臺(tái)上表演一下這誦的時(shí)候要加上動(dòng)蹦蹦鍛煉飯飯的樣覺朵邊腦（老師一邊講解一邊做動(dòng)作們學(xué)會(huì)了嗎？接下來老師請(qǐng)一位小朋友到舞臺(tái)上，老師讀一句話，他來做一個(gè)動(dòng)作。舉師根據(jù)孩子表演情況進(jìn)評(píng)講獎(jiǎng)勵(lì)。老師可以根據(jù)時(shí)間調(diào)整學(xué)生的表演人數(shù)4、我來說：老師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，接下來老師請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，向大家展示一下今天學(xué)習(xí)過的兒歌。有沒有哪位小朋友勇敢的到臺(tái)上來？學(xué)生：（舉手）老師：（老師根據(jù)時(shí)間，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到臺(tái)上）。學(xué)生：（朗誦《快樂的一天》）（若學(xué)生讀不下來，老師可以提示前半句，讓學(xué)生對(duì)出下半句）老師：**小朋友朗誦的真準(zhǔn)確，而且大家看他，面帶笑容，儀態(tài)習(xí)師決定獎(jiǎng)勵(lì)他一枚小金幣繼續(xù)加油哦?。ɡ蠋煾鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）學(xué)生：謝謝老師。（回到座位）老師：還有哪位同學(xué)愿意上臺(tái)表演的嗎？……老師可以根據(jù)時(shí)間調(diào)整回答問題的學(xué)生人數(shù)游戲環(huán)節(jié)：教師們樂這個(gè)兒歌對(duì)上學(xué)有了更加深刻的了解，接下來小朋友們就來玩一個(gè)游戲模擬上學(xué)。1、游戲規(guī)則：教師根據(jù)學(xué)生意愿來確定一下角色。老師、媽媽、鬧鐘、小朋友。2師（小朋友做出鬧鐘搖晃的動(dòng)作（小朋友做出伸懶腰動(dòng)作背上小書見到老師要問們媽媽接寶貝（小朋友做出相應(yīng)動(dòng)作表演）3、教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分組。5、小結(jié)：老師：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童謠《快樂的一天》，還學(xué)會(huì)了表演。大家回到家里跟爸爸媽媽展示一下你學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)好不好？學(xué)生：好！老師：現(xiàn)在要下課了，小朋友們，揮一揮你們的小手跟老師說再見吧！學(xué)生：（揮手）再見。第三課：語(yǔ)言游戲：山上有個(gè)木頭人一、活動(dòng)目標(biāo)：通過語(yǔ)言游戲使小朋友感受到語(yǔ)言的樂趣，從而促進(jìn)其想說愛說；二、活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)語(yǔ)言的樂趣；三、訓(xùn)練方法：1.基本功訓(xùn)練：平舌音和翹舌音發(fā)音訓(xùn)練；2.老師以游戲的方式帶入內(nèi)容；3.教師引導(dǎo)小朋友一邊念文本，一邊根據(jù)文本做動(dòng)作4.教師鼓勵(lì)小朋友單獨(dú)上舞臺(tái)表演《山上有個(gè)木頭人》四、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、兒歌錄音五、活動(dòng)時(shí)間：25分鐘六、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：老師小朋友們歡迎大家來到兩個(gè)黃鸝們上一節(jié)我們學(xué)習(xí)樂們還師請(qǐng)一位小朋友到舞臺(tái)上表演一下。學(xué)生：（舉手，老師根據(jù)情況選個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演，可以表演一整首兒歌，也可以表演一部分甚至一句話，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)）……老師根據(jù)情況控制表演時(shí)間老師：今天我們來玩一個(gè)好玩的木頭人的游戲。老師請(qǐng)三位同到舞臺(tái)上來。有沒有哪位小朋友愿意來？學(xué)生：（舉手）老師：（選出三位同學(xué)）三位小勇士已經(jīng)到舞臺(tái)上了，等一下老師說一首兒歌，當(dāng)老師說到“不許說話不許動(dòng)”的時(shí)候，三位小朋友都不許動(dòng)誰(shuí)還在動(dòng)輸懲罰老師可以根據(jù)情況來確定獎(jiǎng)懲規(guī)則）聽明白了嗎？學(xué)生：聽明白了！老師：山，山，山，山上有個(gè)木頭人。三，三，三，三個(gè)好玩的木頭人。不許說話不許動(dòng)。學(xué)生：（立即不動(dòng)）老師：小朋友們都是合格的木頭人！反應(yīng)真靈敏！今天我們就來學(xué)習(xí)這首《山上有個(gè)木頭人》。2、基本功訓(xùn)練：老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)平舌音和翹舌音的發(fā)音。發(fā)平舌音的時(shí)候舌頭齒發(fā)zcs；發(fā)翹舌音的時(shí)候舌尖翹起，接觸或接近前硬腭，發(fā)zh、ch、sh、r。老師可以根據(jù)時(shí)間調(diào)整學(xué)生的表演節(jié)師根據(jù)孩子在舞臺(tái)上的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。3、學(xué)兒歌：老師：接下來大家看看我們的課本上的第三課，圖片上都畫了什么？學(xué)生：小朋友在開心的做游戲、他們?cè)谀绢^人……（孩子們看著圖片，根據(jù)自己的理解回答）老師：接下來我們就聽一聽兒歌《山上有個(gè)木頭人》（老師播放兒歌《山上有個(gè)木突然》）山上有個(gè)木頭人山，山，山，山上有個(gè)木頭人。三，三，三，三個(gè)好玩的木頭人。不許說話不許動(dòng)。老師們跟著老師一起讀一遍好嗎？我們?cè)陂喿x兒歌的時(shí)候要注意老師的動(dòng)們要跟著老師一起做哦！學(xué)生：好！老師：山上有個(gè)木頭人（老師邊讀邊做木頭人的樣子，站端正）學(xué)生：山上有個(gè)木頭人（模仿老師）老師：山，山，山，（老師雙手展開放在肩膀兩側(cè)，手心朝前，說一個(gè)山字，上下?lián)u晃一下）學(xué)生：山，山，山，（模仿老師）老師：山上有個(gè)木頭人（老師邊讀邊做木頭人的樣子，站端正）學(xué)生：山上有個(gè)木頭人（模仿老師）老師：三、三、三，（老師兩只手同時(shí)伸出三個(gè)手指，放在肩膀兩側(cè)，手心朝前，讀一個(gè)三字，手前后揮動(dòng)一下）學(xué)生：三、三、三（模仿老師）老師：三個(gè)好玩的木頭人（老師兩只手同時(shí)伸出三個(gè)手指，放在肩膀兩側(cè)，手心朝前）學(xué)生：三個(gè)好玩的木頭人（模仿老師）老師：不許說話不許動(dòng)（說完后老師站立不動(dòng)）學(xué)生：不許說話不許動(dòng)（模仿老師）……（老師讀一句，學(xué)生讀一句，老師讀的時(shí)候注意節(jié)奏）老師：小朋友們，我們讀完了兒歌，大家現(xiàn)在會(huì)做這個(gè)木頭人的游戲了嗎？學(xué)生：會(huì)了。老師也可以根據(jù)情況選擇以下幾種兒歌教授方法中的任意一種或兩種進(jìn)行課堂傳授?！緝焊杞淌诜椒ā坷蠋熥x讀該方法可以用于所有兒歌學(xué)習(xí)。老師訓(xùn)練時(shí)可以1~2遍。老師先領(lǐng)讀較好的小朋友領(lǐng)讀；方法三：分組讀：老師先領(lǐng)讀一遍，然后同學(xué)分成兩組，第一組讀一句，下一組接著讀。一遍讀完后，再對(duì)調(diào)。老師可以根據(jù)時(shí)間調(diào)整誦讀時(shí)間。接龍讀師先領(lǐng)讀師讀讀下半句?；蛘呤前褜W(xué)生分成兩組，一組讀上半句，另一組讀下半句，然后對(duì)調(diào)。替換讀師先領(lǐng)讀們一起找到一個(gè)文本中出現(xiàn)讓孩子們讀到這個(gè)字的時(shí)候用一個(gè)動(dòng)作或（動(dòng)讀到這個(gè)字的時(shí)候嘴巴不發(fā)出聲動(dòng)讀到這個(gè)字的時(shí)候用嘴巴發(fā)出某種聲音然后老師可以安排學(xué)生分組比賽組給予獎(jiǎng)勵(lì)等。方法六：表演法：讓孩子扮演不同的角色，戴上頭飾，朗讀時(shí)配合相應(yīng)形象的動(dòng)作。（該方法適合有角色的兒歌）4、我來說：老師（或者老師請(qǐng)三位小朋友到臺(tái)上進(jìn)行表演）有沒有哪位小朋友勇敢的到臺(tái)上來？學(xué)生：（舉手）老師：（老師根據(jù)時(shí)間，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到臺(tái)上）。學(xué)生：（背誦《山上有個(gè)木頭人》并進(jìn)行表演）（若學(xué)生背誦不下來，老師可以做動(dòng)作進(jìn)行提示）老師：**小朋友表演的好形象?。±蠋煻及阉?dāng)成正在的木頭人了！大家要向他學(xué)習(xí)哦。老師決定獎(jiǎng)勵(lì)他一枚小金幣，繼續(xù)加油哦！（老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）學(xué)生：謝謝老師。（回到座位）老師：還有哪位同學(xué)愿意上臺(tái)表演的嗎？……老師可以根據(jù)時(shí)間調(diào)整回答問題的學(xué)生人數(shù)游戲環(huán)節(jié)：老師：接下來我們來玩一個(gè)木頭人跳跳游戲。游戲規(guī)則：1、老師背對(duì)小朋友們說：木頭人木頭人跳跳跳，說到最后一個(gè)字立刻轉(zhuǎn)這是小朋友做出各種搞怪動(dòng)師轉(zhuǎn)回師再一次說出口令并轉(zhuǎn)頭時(shí)須還是剛剛那個(gè)動(dòng)作。誰(shuí)錯(cuò)了就要接受撓癢癢懲罰。5、小結(jié)：老師：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《山上有個(gè)木頭人》，還學(xué)會(huì)了這個(gè)木頭人的游戲。大家回到家里跟爸爸媽媽一起玩一玩好不好？學(xué)生：好！老師：現(xiàn)在要下課了，小朋友們，揮一揮你們的小手跟老師說再見吧！學(xué)生：（揮手）再見。第四課：講故事：春娃娃一、活動(dòng)目標(biāo)：了解春天的特征，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言和有聲語(yǔ)言有感染力的完整講述。二、活動(dòng)難點(diǎn)：肢體語(yǔ)言運(yùn)用；三、訓(xùn)練方法：1.教師有感情得講這個(gè)故事；2.教師給小朋友分角色講講不同角色用到的不同的語(yǔ)氣和手勢(shì)；3.教師引導(dǎo)小朋友講述這個(gè)故事。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、兒歌錄音、春娃娃頭飾、布谷鳥頭飾、柳樹姐姐頭飾、桃花頭飾；五、活動(dòng)時(shí)間：25分鐘六、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：老師小朋友們歡迎大家來到兩個(gè)黃鸝們上一節(jié)我們學(xué)習(xí)頭還會(huì)做木頭人的游戲嗎？接下來老師請(qǐng)一位小朋友到舞臺(tái)上表演一下木頭人的游戲（老師根據(jù)時(shí)間調(diào)整表演人數(shù)和表演節(jié)奏，本過程也可以省略）學(xué)生：（舉手，老師根據(jù)孩子表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講，獎(jiǎng)勵(lì)）老師：小朋友們喜歡春天嗎？學(xué)生：喜歡！老師：你覺得春天哪里好呢？學(xué)生：春天有花兒、春天小草發(fā)芽了……（孩子們根據(jù)自己的了解自由回答）老師：今天我們就來學(xué)習(xí)春娃娃的故事。2、學(xué)兒歌：老師：接下來大家看看我們的課本上的第四課，圖片上都畫了什么？學(xué)生：春姑娘、柳枝、小朋友……（小朋友看著圖片說）老師：沒錯(cuò)，春天來了，小朋友們都開心的跑出來踏春了。大家心情都很好。春娃娃也跟小朋友們一起出來了。下面我們一起來聽一聽《春娃娃》的故事。（老師播放《春娃娃》錄音）春娃娃春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥輕輕地對(duì)布谷鳥說：“布谷鳥姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一會(huì)兒跑到柳樹給留柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。春娃娃一會(huì)兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。邊玩一邊樹綠鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛?！崩蠋煟汗适侣犕炅?，下面小朋友們跟著老師看看里面有什么角色好嗎？學(xué)生：好！老師：春娃娃是一個(gè)小朋友，他的聲音應(yīng)該是什么樣呀？表情呢？學(xué)生：春娃娃是寶寶的聲音。老師：布谷鳥是一種非?？蓯鄣男▲B，他的聲音是什么樣的呢？表情是什么樣的呢？學(xué)生：布谷布谷老師：小朋友們很開心的時(shí)候會(huì)用什么樣的聲音和表情呢？學(xué)生：喊著的聲音?！蠋煟盒∨笥褌?，接下來我們一起來表演一下這個(gè)故事吧！學(xué)生：布谷鳥、柳樹姐姐、桃花姐姐、小朋友……（小朋友根據(jù)記憶回答）老師師們進(jìn)行表演動(dòng)詞老師會(huì)告訴你哦！3、基本功訓(xùn)練：接下來老師請(qǐng)五位小朋友到舞臺(tái)上表演一下這發(fā)給孩子們頭飾，讓他們分別扮演春姑娘、布谷鳥姐姐、桃花姐姐、小朋友。老師可以根據(jù)時(shí)間調(diào)整學(xué)生的表演節(jié)奏，老師根據(jù)孩子在舞臺(tái)上的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。4、我來說：老師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了各個(gè)角色的表情和臺(tái)詞。有沒有哪位小朋友勇敢的到臺(tái)上來？學(xué)生：（舉手）老師：（老師根據(jù)時(shí)間，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到臺(tái)上）。學(xué)生：（表演《春娃娃》）（學(xué)生邊講故事，邊做動(dòng)作。例如春娃娃說：“春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門”，扮演春娃娃的小朋友做出串門的動(dòng)作……）老師小朋友老師獎(jiǎng)勵(lì)每位小朋友一枚小金幣（老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）學(xué)生：謝謝老師。（回到座位）老師：還有哪位同學(xué)愿意上臺(tái)表演的嗎？……老師可以根據(jù)時(shí)間調(diào)整回答問題的學(xué)生人數(shù)游戲環(huán)節(jié)：教師：小朋友們接下來我們就玩一個(gè)幾個(gè)春娃娃的游戲。游戲規(guī)則：1、小朋友們集體喊：幾個(gè)春娃娃。老師說出數(shù)字，小朋友就根據(jù)數(shù)字跳相3個(gè)春娃娃，小朋友們3下。5、小結(jié)：老師同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)還學(xué)習(xí)媽媽展示一下你學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)好不好？學(xué)生：好！老師：現(xiàn)在要下課了，小朋友們，揮一揮你們的小手跟老師說再見吧！學(xué)生：（揮手）再見。第五課：語(yǔ)言問答：輪子歌一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在交談時(shí)留意數(shù)字帶來的變化；二、活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)字類信息的提取；三、訓(xùn)練方法：1.基本功訓(xùn)練：繞唇訓(xùn)練；2.教師引導(dǎo)小朋友找出每一種車上輪子的數(shù)量；3.教師用“提問+回答”的方式幫助小朋友記憶文本；4.教師帶領(lǐng)小朋友復(fù)述文本內(nèi)容。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、兒歌錄音五、活動(dòng)時(shí)間：25分鐘六、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：老師：小朋友們好！歡迎大家來到兩個(gè)黃鸝。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了故事《春娃娃》，有沒有哪位小朋友能到舞臺(tái)上表演一下？學(xué)生：（舉手，老1~2小朋友進(jìn)行表演，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）老師：**小朋友表演的真形象，故事掌握的也很準(zhǔn)確！太棒了！小朋友們見過幾個(gè)輪子的車？學(xué)生：一個(gè)輪子、兩個(gè)輪子、三個(gè)輪子、四個(gè)輪子、很多個(gè)輪子……！老師：它們都是什么車呢？一個(gè)輪子的是獨(dú)輪車輪子是電動(dòng)車車孩子們根據(jù)自己的見聞自由發(fā)揮）老師：小朋友們真實(shí)見多識(shí)廣呢！今天我們來學(xué)習(xí)一首好玩的兒歌《輪子歌》2、基本功訓(xùn)練：老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一組好玩的動(dòng)作，叫做繞唇，同學(xué)們老師可以根據(jù)時(shí)間讓孩子上臺(tái)表演師根據(jù)孩子在舞臺(tái)上的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。3、學(xué)兒歌：老師：接下來大家看看我們的課本上的第五課，圖片上都畫了什么？學(xué)生：很多車，自行車、火車……（孩子們看著圖片回答）老師：這些車上都有幾個(gè)輪子呢？學(xué)生：……（孩子們看著圖片數(shù)輪子的個(gè)數(shù)）老師接下來我們就聽一聽這輪子歌（老師播放語(yǔ)言問答：《輪子歌》）《輪子歌》一個(gè)輪子什么車？一個(gè)輪子獨(dú)輪車。二個(gè)輪子什么車？?jī)蓚€(gè)輪子自行車。三個(gè)輪子什么車？三個(gè)輪子三輪車。四個(gè)輪子什么車？四個(gè)輪子是汽車。許多輪子什么車？許多輪子是火車。老師：兒歌聽完了，下面小朋友們跟著老師一起讀一遍好嗎？學(xué)生：好！老師：輪子歌學(xué)生：輪子歌老師：一個(gè)輪子什么車？學(xué)生：一個(gè)輪子什么車？老師：一個(gè)輪子獨(dú)輪車學(xué)生：一個(gè)輪子獨(dú)輪車?yán)蠋煟簝蓚€(gè)輪子什么車？學(xué)生：兩個(gè)輪子什么車？老師：兩個(gè)輪子自行車學(xué)生：兩個(gè)輪子自行車……（老師讀一句，學(xué)生讀一句，老師讀的時(shí)候注意節(jié)奏）老師：小朋友們，兒歌讀完了，大家學(xué)會(huì)