《創(chuàng)新能力及其提高》課件

來吧，您能行！游戲：拼單詞看誰拼的快！1、BOX2、ZIP3、MAN4、HOP5、LIT游戲：拼單詞看誰拼的快！

LIT看誰拼的快！1、LIT2、ZIP3、MAN4、HOP5、BOX游戲：拼單詞創(chuàng)新能力及其提高黑龍江電力職工大學(xué)楊艷秋第一單元認識創(chuàng)新能力？

誰具有創(chuàng)新能力都有！一、創(chuàng)造與創(chuàng)新

創(chuàng)造就是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)前所未有的獨創(chuàng)性目標(biāo)，借助有靈感激發(fā)的高智能勞動，產(chǎn)生新社會價值成果的活動。成果包括：新概念、新設(shè)想、新理論；新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品。成果要求：新穎、獨特、有社會價值。一、創(chuàng)造與創(chuàng)新

創(chuàng)新是發(fā)明的第一次商業(yè)化應(yīng)用。[美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)家熊彼德（1883-1950）]

創(chuàng)新是新設(shè)想或新概念發(fā)展到實際成功應(yīng)用的階段。一、創(chuàng)造與創(chuàng)新

創(chuàng)造創(chuàng)新強調(diào)的是新穎性和獨特性重指“首創(chuàng)”，是一個具體結(jié)果強調(diào)的是創(chuàng)造的某種社會實現(xiàn)是創(chuàng)造的過程和目的性結(jié)果，側(cè)重宏觀影響的結(jié)果二、創(chuàng)新的特性創(chuàng)新產(chǎn)生的必然性創(chuàng)新行為的社會性創(chuàng)新文化的先進性三、創(chuàng)新能力1、概念創(chuàng)新能力是人們應(yīng)用發(fā)明成果開展變革活動的能力。這個變革活動是指包括從產(chǎn)生新思想到產(chǎn)生新事物再到將新事物推向社會使社會受益的系列變革活動。三、創(chuàng)新能力2、個體創(chuàng)新能力構(gòu)成創(chuàng)新個性品質(zhì)創(chuàng)新思維品質(zhì)創(chuàng)新技法應(yīng)用創(chuàng)新技能應(yīng)用三、創(chuàng)新能力3、創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新能力是在實踐應(yīng)用中形成個性品質(zhì)是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)有志者都能成為有較強創(chuàng)新能力的人創(chuàng)新能力的形成方法

—模擬訓(xùn)練、實踐鍛煉第二單元提高創(chuàng)新能力？

我能創(chuàng)新一、創(chuàng)新能力的障礙習(xí)慣的影響消極的態(tài)度缺乏自信怕別人批評吝惜時間隨眾附和缺乏想象過于律己非對即錯思維缺乏膽識、魄力消極的文化氛圍新概念算術(shù)

（+代表乘；-代表除；÷代表加；×代表減）7+28÷46+57+79+35×28-49×32+26+69+24×35÷57×59×29÷25+18-25÷18÷2二、提高創(chuàng)新能力的基本途徑努力營造所在單位的先進文化環(huán)境提高人格品質(zhì)修養(yǎng)加強情感智力修養(yǎng)建立創(chuàng)新運作系統(tǒng)教育肩負著特殊的使命組織和接受創(chuàng)新能力訓(xùn)練第三單元創(chuàng)新能力訓(xùn)練我也能

創(chuàng)新！第三單元創(chuàng)新能力訓(xùn)練創(chuàng)新人格培育創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練創(chuàng)新技法訓(xùn)練創(chuàng)新技能訓(xùn)練團隊創(chuàng)新能力訓(xùn)練訓(xùn)練（一）：猜名稱游戲步驟：1、選出志愿者：性格開朗；2、講解游戲規(guī)則；3、分析參與者的表現(xiàn)。第一部分創(chuàng)新人格訓(xùn)練全部心理特征。一貫的穩(wěn)定的。區(qū)別與他人。先天遺傳與后天影響。創(chuàng)新人格品質(zhì)1、創(chuàng)新意識2、偉人品質(zhì)內(nèi)化自我3、膽識4、毅力-勤奮5、活力6、追求卓越7、自我激勵8、創(chuàng)意思維9、潛意識10、直覺11、靈感第二部分創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練是創(chuàng)新能力的支柱。包括創(chuàng)造思維、邏輯思維、批判思維等。重點是創(chuàng)造思維。一、右腦開發(fā)左右腦的協(xié)同分工左腦右腦邏輯思維語言能力處理文字重局部分析記憶直覺擅長圖象重整體與整合思維方式測試你了解自己嗎創(chuàng)新能力訓(xùn)練（二）右腦開發(fā)：1、左書2、左體操3、游戲：左手猜拳；左腳踢石4、左右腦協(xié)同工作：打字；演奏樂器5、審美意識早期培養(yǎng)創(chuàng)新能力訓(xùn)練（三）6.51,310,34,411,28,8二、發(fā)散思維（擴散思維）充分發(fā)揮想象力，由一點向四面八方想開去，通過知識、觀念的重新組合，找出更多、更新的可能答案、設(shè)想或解決方法。二、發(fā)散思維（擴散思維）度量參量1、流暢度：一定時間內(nèi)產(chǎn)生觀念的多少2、變通度：能產(chǎn)生不同類別屬性的觀念3、獨特度：新奇程度的量度三、收斂思維（集中思維）以某個思考對象為中心，從不同的方向和不同的角度，將思維指向這個中心點，達到解決問題的目的。思考有目的、方向、范圍。是封閉性、集中性的思維模式。創(chuàng)新能力訓(xùn)練（四）題目：目前我們工作中需要解決的問題是什么？目的：提高用發(fā)散思維和收斂思維解決問題的能力。要求：在發(fā)散思維階段，發(fā)揮思維的流暢度的同時，還要考慮變通度和獨特度。在收斂思維時，注意求“質(zhì)”。創(chuàng)新能力訓(xùn)練（五）創(chuàng)新能力訓(xùn)練（五）四、變通思維能以不同類別或不同方式進行思維，能從某個思想轉(zhuǎn)換到另一個思想，或者能以一種新方法去看一個問題。形容詞：“隨機應(yīng)變”、“舉一反三”、“窮則變，變則通”。創(chuàng)新能力訓(xùn)練（六）如圖所示有九個點，最少需要幾條相連接的直線穿過這九個點？?????????創(chuàng)新能力訓(xùn)練（七）有兩組各由4張卡片組成的加法算式，請移動兩張卡片，使兩個算式的得數(shù)相等。++181943107598創(chuàng)新能力訓(xùn)練（七）有兩組各由4張卡片組成的加法算式，請移動兩張卡片，使兩個算式的得數(shù)相等。++171743107586五、越障思維

思考解決問題的方案時，擺脫以往的思維方法和經(jīng)驗中形成的思維定勢。思維定勢的特征：1、“只有一個正確答案”；2、采取消極的或“是的，但是”式的否定方式；3、過分注重邏輯思維。六、其它思維方式1、逆向思維2、形象思維3、聯(lián)想思維4、多維思維5、變異思維6、超前思維7、綜合思維8、辨證邏輯思維創(chuàng)新能力訓(xùn)練（八）一根兩頭粗細相等的透明塑料軟管，里面裝有5個直徑略比管子內(nèi)徑小一點的彈子球，最中間一個是黑球，兩邊全是白球，如圖。你能不倒出白球，又不破壞管子，取出黑球嗎？

第三部分創(chuàng)新技法訓(xùn)練活動中運用的技巧、方法。創(chuàng)新能力提高的具體化。直接指導(dǎo)人們開展工作。一、希望點列舉法提出對產(chǎn)品的希望和理想，作為創(chuàng)新的出發(fā)點，在希望中尋找創(chuàng)新的目標(biāo)和可能性。訓(xùn)練步驟：1、確定主題；2、列舉主題的希望點；3、選出所列舉的主要希望點；4、根據(jù)選出的希望點來考慮改善的方法。創(chuàng)新能力訓(xùn)練（九）訓(xùn)練題目：如何保證居民電費的催收效果？

二、5W2H法從七個方面(為什么Why，做什么What，何地Where，何時When，何人Who，怎樣How，多少Howmuch)的設(shè)想中獲得創(chuàng)新方案。使用步驟1、先要對一種現(xiàn)行的方法或現(xiàn)有的產(chǎn)品，從七個角度檢查問題的合理性；2、對七個方面的提問一一審核，將發(fā)現(xiàn)的難點、疑問列出來；3、分析研究，尋找改進措施。二、5W2H法

序號提問項目提問內(nèi)容情況原因改進措施1為什么？2做什么？3何時？4何地？5何人？6怎樣？7多少？二、5W2H法應(yīng)用案例：商店的改進

序號提問項目提問內(nèi)容情況原因改進措施1為什么？此店設(shè)此行不行？有需求應(yīng)保留2做什么？搞批發(fā)還是零售？百貨還是專營？維修、服務(wù)搞不搞？適合零售零售為主，增加服務(wù)項目3何地？店設(shè)何處？此地離長途車站較近，附近有居民小區(qū)旅客大多經(jīng)過此地增加旅客上車前后需求的商品和服務(wù)4何時？何時購物？旅客在行李寄存后及有所需求時才會購物無行李寄存處；辦理托運完開辦行李寄存服務(wù)5何人？誰是顧客？居民？旅客？未把旅客當(dāng)主要顧客附近車站客運量在增加，主要顧客是旅客6怎樣？怎樣才能招徠更多的旅客作為本店顧客？此店不醒目，未能引起顧客注意增設(shè)此店的購物指示牌；裝飾醒目的門面7多少？改進措施能有多少花費和收益？目前尚有一定資金投入能力裝修及擴大服務(wù)需投入1.5萬元；預(yù)計改進后營業(yè)額將增加20%以上創(chuàng)新能力訓(xùn)練（十）

如何打擊違法竊電行為？

序號提問項目提問內(nèi)容情況原因改進措施1為什么？2做什么？3何時？4何地？5何人？6怎樣？7多少？三、其它技法1、組合法2、換元法3、奧斯本檢核表4、聰明十二法5、開孔挖槽法6、創(chuàng)造需求法7、三思法8、模仿法9、信息交合法10、移植法11、形態(tài)分析法訓(xùn)練（十一）：獎與罰游戲步驟：1、選出自愿參與者；2、講解游戲規(guī)則；3、分析、總結(jié)。第四部分創(chuàng)新技能訓(xùn)練智力技能。情感技巧。動作技能。創(chuàng)新技能1、學(xué)習(xí)能力2、觀察能力3、問題能力4、溝通能力5、行銷能力6、借力能力7、抓機遇能力8、選題解題能力9、憑借信息能力10、延伸大腦能力11、操作能力12、完成能力第五部分團隊創(chuàng)新能力訓(xùn)練一個團隊可以是完美的腦力激蕩法（頭腦風(fēng)暴法）1、參加會議人數(shù)一般為5—10人（最好為不同專業(yè)或不同崗位），設(shè)主持人一名，會議時間控制在1小時左右。2、會議實施步驟：會前準(zhǔn)備；設(shè)想開發(fā)；設(shè)想的分類與整理；完善實用型設(shè)想；幻想型設(shè)想再開發(fā)。6-3-5法（默寫式腦力激蕩法）每次會議由6人參加，每個人拿一張卡片，每次在5分鐘內(nèi)寫出不重復(fù)的3個解題方案，然后按順序依次交換卡片，一共進行6次，這樣在半小時左右共可產(chǎn)生108個設(shè)想。6-3-5法（默寫式腦力激蕩法）

6-3-5頭腦風(fēng)暴法用表1a1b1c2a2b2c3a3b3