第20課《天上的街市》課堂實(shí)錄 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)一、詠吟“月”的飛花令導(dǎo)入同學(xué)們，在詠吟月的飛花令中，我們能感受到浩渺的夜空是如此令人神往，這節(jié)課，讓我們跟隨郭沫若先生的到他的《天上的街市》，拾取珍寶，探尋奧秘吧。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，今天我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聯(lián)想和想象，請(qǐng)同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo):1、初步感知詩(shī)歌。通過(guò)自主反復(fù)朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的畫面美。2、深入理解詩(shī)歌。通過(guò)合作探究，學(xué)會(huì)聯(lián)想和想象的手法，理解詩(shī)歌主旨。3、自主創(chuàng)作詩(shī)歌。通過(guò)調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，激發(fā)閱讀創(chuàng)作的興趣。三、知人論世魯迅先生說(shuō)，理解一個(gè)人的作品，先要了解這個(gè)人思想和經(jīng)歷。下面我們走近作者，指生讀郭沫若。師：今后，我們?cè)谒鸭嘘P(guān)作者作品的資料后可以按這種方法（手指大屏幕）分門別類篩選整理你搜集到的信息。四、讀詩(shī)以入境臺(tái)灣詩(shī)人余光中說(shuō)：“詩(shī)詞如果不加以朗讀吟誦，那么它的生命就沒(méi)有完成?！币虼宋覀儜?yīng)該放開(kāi)聲音朗讀。在以往學(xué)習(xí)詩(shī)詞的過(guò)程中我們已經(jīng)了解了讀詩(shī)詞的方法，誰(shuí)能說(shuō)一下提醒一下大家？讓我們來(lái)明確一下讀詩(shī)的要求ppt讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出重音，讀出感。下面請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀。請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀1.

讀準(zhǔn)字音：字音方面，同學(xué)們覺(jué)得有難讀的嗎？強(qiáng)調(diào)

縹緲

“縹緲”在文中是什么意思？隱隱約約，若有若無(wú)你知道這個(gè)意思是怎么來(lái)的嗎？我們一起來(lái)看縹緲的說(shuō)文解字縹，“從糸?聲”帛白青色，因似天色，故又有高義。

縹緲，遠(yuǎn)視之貌。此言高遠(yuǎn)依稀可見(jiàn)。引申為隱隱約約，若有若無(wú)。小結(jié)：對(duì)于字詞，我們可以借助許慎的《說(shuō)文解字》從音、形、義三個(gè)方面來(lái)掌握，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這個(gè)詞的字形，寫一遍，記住這個(gè)字的寫法，要注意觀察結(jié)構(gòu)。2、自由朗讀，讀出情感師：同學(xué)們，我們知道詩(shī)起源于歌。歌的曲調(diào)是惟一的，我們唱歌時(shí)必須按照曲調(diào)唱，否則就會(huì)跑調(diào)。而詩(shī)是語(yǔ)言藝術(shù)。朱光潛先生說(shuō)：詩(shī)的語(yǔ)言節(jié)奏是自然的，自然之中有人為，束縛之中有自由，整齊之中有變化，沿襲之中有創(chuàng)新。我們一起看詩(shī)歌的第一小節(jié)。聽(tīng)老師讀，你來(lái)感受。師范讀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的--街燈-明了

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈--明了生來(lái)談感受：第一句突出街燈邈遠(yuǎn)的感覺(jué)

第二句突出遠(yuǎn)方的街燈明了帶著你對(duì)詩(shī)歌的理解，自由朗讀，指生讀。五、讀詩(shī)以入味要想讀得有感情，需品出詩(shī)歌的味道來(lái)。下面大家一起朗讀，大家合讀第一節(jié)，男生齊聲朗讀第二節(jié)，女生齊聲朗讀第三節(jié)，大家合讀第四段。邊聽(tīng)讀便展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)你的腦海中出現(xiàn)了哪四幅圖畫？你能告訴大家你是怎么做到概括得這么準(zhǔn)確的？抓住意象和關(guān)鍵詞。看來(lái)你掌握了概括的要領(lǐng)。你喜歡哪幅畫面，你能用自己的話把畫面描繪一下嗎？（溫馨提示：可以通過(guò)文字描述、圖畫、表演等多種形式展示）郭沫若先生寫的詩(shī)很美，同學(xué)們的想象更美，為什么他的詩(shī)如此之美呢？事實(shí)上他使用了一種很巧妙的寫作方法，大家來(lái)猜猜。（聯(lián)想與想象）師：課文第一節(jié)就是運(yùn)用什么手法？生：聯(lián)想預(yù)設(shè)：第一節(jié)中，由街燈聯(lián)想到明星由明星聯(lián)想到街燈。街燈和明星有什么相似的地方呢?(無(wú)數(shù)、閃爍、明亮)這是相似性。師：我們來(lái)歸納一下聯(lián)想的特點(diǎn)聯(lián)想：甲事物（想到）乙事物（相似、因果、相關(guān)）師：我們?cè)倏聪胂?。師：?qǐng)同學(xué)從文中找出哪些是想象？第二節(jié)我想，運(yùn)用想象，想出天上的街市，牛郎織女的幸福生活。這是作者的一種創(chuàng)造，這就是想象。本學(xué)期我們讀了《西游記》里面的很多人物都運(yùn)用了想象的手法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？生：孫悟空，他是依據(jù)哪種動(dòng)物進(jìn)行想象的？生：猴子。所以想象也是在事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。我們來(lái)歸納一下想象的特點(diǎn)想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物（由存在到不存在，以事實(shí)為基礎(chǔ)）師：文章的寫作手法我們也掌握了。你對(duì)學(xué)習(xí)這首詩(shī)還有疑惑嗎？生：在中國(guó)的神話傳說(shuō)和詩(shī)歌中我們知道牛郎織女的生活并不幸福。為何課文要想象到他們的生活是很美滿幸福？生交流：傳說(shuō)中天河深不可測(cè)，波濤洶涌。牛郎織女被分隔在天河西岸，受盡夫妻離別之苦，每年只有農(nóng)歷七月七日那天才能鵲橋相會(huì)。作者為什么要把本來(lái)是個(gè)悲劇的故事想象成幸福的結(jié)局？詩(shī)人郭沫若究竟要通過(guò)想象牛郎織女在天上的幸福生活來(lái)表達(dá)什么情感呢？解決這個(gè)問(wèn)題，需要我們?nèi)チ私庠?shī)歌的創(chuàng)作背景，我們一起來(lái)讀一下寫作背景。當(dāng)時(shí)的背景可以用十二個(gè)字來(lái)形容“黑暗如漆，冷酷如鐵，民不聊生”。此時(shí)詩(shī)人想象天上的街市陳列的物品是世上沒(méi)有的珍奇。告訴我們天上的街市是富足的。要用天街上人民的自由幸福生活來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)社會(huì)的貧窮和人民過(guò)著黑暗生活，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由美好生活的向往之情。六、拓展以提高師：速讀前兩組詩(shī)歌，完成任務(wù)1、以你喜歡的方式有感情地朗讀詩(shī)歌。2、指出詩(shī)歌哪里運(yùn)用了聯(lián)想與想象的寫作手法。如果你喜歡可以仿寫一句嗎？3、選取你喜歡的一首詩(shī)歌分享給你的同桌聽(tīng)，準(zhǔn)備班級(jí)展示。同學(xué)們，滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長(zhǎng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無(wú)不浸透著中華文化的精神。于是，千百年中國(guó)傲立于世界東方，歷史長(zhǎng)河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦爛，炎黃挺起五岳的脊梁!“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”是來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》的深情詠嘆，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”是屈原慨嘆的人生誓言；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！笔嵌鸥σ鞒氖⑻魄屙?“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！笔切翖壖矃群暗膬伤伪?“黑夜給了我黑色的眼睛，我要用他來(lái)尋找光明”“面朝大海春暖花開(kāi)”是顧城，海子那一代人奏響的古老而清