如何在歷史課堂中插入游戲教學(xué) 論文

如何在歷史課堂中插入游戲摘要：游戲教學(xué)法是以游戲?yàn)橥庠谛问?，但其主要目的是服?wù)于教學(xué)。游戲教學(xué)法可以在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中不知不覺(jué)地學(xué)到教材里的內(nèi)容。大家都知道，歷史學(xué)科需要記憶的內(nèi)容很多，枯燥的內(nèi)容占了較大一部分，所以在初中歷史課堂中，如果能夠穿插游戲教學(xué)，將歷史學(xué)科內(nèi)容通過(guò)游戲的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。本文將對(duì)游戲教學(xué)的概念和在歷史課堂中的運(yùn)用以及運(yùn)用時(shí)的原則進(jìn)行初步探討，使游戲教學(xué)法能更好的運(yùn)用于歷史課堂中。關(guān)鍵詞：興趣，游戲教學(xué)意義，運(yùn)用，原則一、什么是游戲教學(xué)法？1．教學(xué)游戲法的概念?lèi)?ài)玩，愛(ài)做游戲是每個(gè)孩子的天性，孩子最初也都是從游戲中開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)的。中外研究表明，在歷史課堂中科學(xué)有效地采用游戲教學(xué)法必然會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。那么什么是游戲教學(xué)法，顧名思義，游戲教學(xué)法就是將“游戲”和“教學(xué)”結(jié)合在一起，它指的是在課堂上，教師為學(xué)生創(chuàng)造出豐富有趣的交際情境，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。2．在歷史課堂中插入游戲教學(xué)法的作用和意義（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力許多心理研究都表明，學(xué)生的注意力穩(wěn)定性較差，一節(jié)課的有效聽(tīng)課時(shí)間不超過(guò)二十分鐘，長(zhǎng)時(shí)間有意注意也比較容易使學(xué)生疲乏。但是如果教師在教學(xué)的講解中，能適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┤の缎詮?qiáng)的小游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓他們的注意力也能夠集中起來(lái)，最終能夠完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如在教授七年級(jí)動(dòng)蕩的春秋時(shí)期時(shí)，在課前預(yù)習(xí)階段讓學(xué)生搜集春秋時(shí)期霸王的成語(yǔ)故事，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生故事會(huì)的游戲形式讓其他同學(xué)掌握春秋霸主，了解諸侯王的崛起，，繼而對(duì)周王室衰微有更為深刻的了解。在這一游戲中，成語(yǔ)故事富有趣味性，能夠吸引大部分同學(xué)的注意，更能激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)歷史的興趣。不同的學(xué)生知識(shí)面不同，所采取的的方式方法也有所不同。（2）有助于增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶枯燥的死記硬背不僅耗費(fèi)學(xué)生的精力，而且浪費(fèi)時(shí)間。如果學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，他們就更容易理解和記憶所學(xué)的知識(shí)并且能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)有自己的看法和見(jiàn)解?？梢员苊庵R(shí)以填鴨式教學(xué)的方式呈現(xiàn)，合理的設(shè)置游戲教學(xué)就可以讓學(xué)生人人參與到課堂中來(lái)。比如說(shuō)在學(xué)到秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施的時(shí)候可以讓同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，由一個(gè)小小的歷史劇，創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生們?cè)诎缪葜姓莆盏角厥蓟式y(tǒng)一措施，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到文字，度量衡，道路以及貨幣的統(tǒng)一有何深遠(yuǎn)的影響。同學(xué)們?cè)谟^看歷史劇的同時(shí)，既能感受到游戲的趣味性，又能對(duì)課堂知識(shí)有所記憶。趣味性游戲不僅能活躍課堂氣氛，還夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。（3）培養(yǎng)學(xué)生的感情，發(fā)展學(xué)生的能力在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)置游戲可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在比賽類(lèi)的游戲活動(dòng)中，學(xué)生可以培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，在小組類(lèi)的游戲活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)與他人合作交流，也能提高團(tuán)隊(duì)合作精神。例如在教授七年級(jí)《百家爭(zhēng)鳴》一課時(shí)，可以開(kāi)展拓展性的游戲。把全體同學(xué)分成若干小組進(jìn)行辯論賽，不同組別持不同學(xué)派的建議，就諸子百家思想的現(xiàn)實(shí)價(jià)值進(jìn)行各自觀點(diǎn)的闡述，彼此進(jìn)行辯駁。這類(lèi)游戲有助于學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)考慮到歷史價(jià)值觀的普及。二、怎樣在歷史課堂中運(yùn)用1．教學(xué)前運(yùn)用上課前，學(xué)生的情緒往往還停留在課間活動(dòng)中，這個(gè)時(shí)候教師如何讓大部分學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái)呢？一些集體游戲就可以解決這個(gè)問(wèn)題，課前的小游戲不僅調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，而且讓學(xué)生的注意力集中起來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來(lái)，為一堂課的正式開(kāi)始作好準(zhǔn)備。比如說(shuō)擊鼓傳花游戲就能更好的在課前將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到新課的講授，教師讓全班同學(xué)按座位次序傳遞一件東西，傳遞的同時(shí)老師背對(duì)學(xué)生，教師通過(guò)播放音樂(lè)或敲桌子發(fā)出聲音，當(dāng)聲音停下以后，物品在誰(shuí)手里誰(shuí)就要站起來(lái)，隨后老師就可以檢查這位同學(xué)歷史知識(shí)的掌握情況。這樣的小游戲能大大提高學(xué)生的參與性，同時(shí)全班的學(xué)習(xí)競(jìng)賽氣氛也將被帶動(dòng)起來(lái)，還能在玩游戲的同時(shí)檢查學(xué)生的知識(shí)面，可謂一舉多得。2．教學(xué)中運(yùn)用新課的導(dǎo)入是一堂課重要的組成部分，也是一堂課成功的關(guān)鍵。在新課教授前如果運(yùn)用猜一猜等簡(jiǎn)單小游戲進(jìn)行導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且可以復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并為接下來(lái)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)作鋪墊。在新知識(shí)的傳授過(guò)程中，教師如果善于設(shè)置合適的游戲輔助教學(xué)，不僅能幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，而且強(qiáng)化學(xué)突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。比如說(shuō)歷史人物的學(xué)習(xí)，可以選擇一名同學(xué)，在他的額頭貼上一張寫(xiě)有人名的便利貼，在猜謎的過(guò)程中，他可以向班上的其他同學(xué)提出問(wèn)題，但同學(xué)們只可以回答“是”或者“不是。這個(gè)游戲?qū)τ诓轮i的學(xué)生和描述的學(xué)生都有所幫助。引導(dǎo)被貼字條的同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，例如“這個(gè)人物參加過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？”“這個(gè)人物寫(xiě)過(guò)什么著作嗎？”“這個(gè)人物是生活在近代嗎？教師要設(shè)置內(nèi)容可以與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這樣可以復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和預(yù)習(xí)新知。3．教學(xué)后運(yùn)用一堂完整的課不僅包括新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新知識(shí)的傳授環(huán)節(jié)、實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，還有一個(gè)非常重要的鞏固運(yùn)用環(huán)節(jié)。一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生往往出現(xiàn)疲倦感和注為了使學(xué)生在課堂的結(jié)尾還能保持高漲的情緒，教師可以安排一些競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)的游戲，不僅減輕了學(xué)生的疲倦感，而且可以在較為愉快的氛圍中結(jié)束一節(jié)課，使學(xué)生能夠真正體會(huì)到快樂(lè)學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)課中，善用歷史圖片和視頻，比如在教授中國(guó)近代史中國(guó)所簽訂的一系列不平等條約，善用條約內(nèi)容，采用個(gè)人積分賽的方式讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行搶答，對(duì)于得分較高的同學(xué)予以嘉獎(jiǎng)，同時(shí)也不要忽略進(jìn)步較大的同學(xué)，由于是全員參與性的游戲，所以教師在活動(dòng)中要注意觀察全體同學(xué)，讓他們有規(guī)則的進(jìn)行游戲。對(duì)于學(xué)生在作答環(huán)節(jié)的疑惑之處，在游戲結(jié)束后，教師要加以解釋和梳理。三、游戲教學(xué)運(yùn)用的原則1．游戲的開(kāi)展要有一定的目的性教師在歷史課堂中運(yùn)用游戲的時(shí)候一定要記住，游戲只是為教學(xué)服務(wù)的，切不可為了游戲而游戲。游戲的選擇必須與教學(xué)的內(nèi)容密切相關(guān)。2．游戲的選擇要趣味性和啟發(fā)性相結(jié)合在歷史課堂中，選擇游戲教學(xué)是為了通過(guò)游戲的形式，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。所以設(shè)計(jì)的游戲必須要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，游戲的設(shè)計(jì)必須要有趣味性，這樣學(xué)生也比較容易主動(dòng)積極參加進(jìn)來(lái)。但同時(shí)還是得記住開(kāi)展游戲的最終目的還是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，所以設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候除了考慮到有趣之外，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)性這一塊也同樣要注意到。．游戲的設(shè)計(jì)要有規(guī)則性所有的游戲都有其規(guī)則，讓學(xué)生在參與游戲前明白游戲的玩法和規(guī)則是游戲能否正常進(jìn)行的重要前提。所以教師要做好游戲前的一些準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)。同時(shí)要跟學(xué)生講清楚游戲的規(guī)則。尤其對(duì)于一些稍微復(fù)雜陌生的游戲，有時(shí)候單純的口頭講述并不一定會(huì)讓全體學(xué)生都明白，這時(shí)候就需要教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示。在游戲進(jìn)行的過(guò)程中，教師也要注意觀察全體學(xué)生，讓他們能有規(guī)則的進(jìn)行游戲，防止部分學(xué)生由于過(guò)度興奮和對(duì)游戲規(guī)則的不熟悉產(chǎn)生一些混亂。同時(shí)教師要在游戲結(jié)束后做好總結(jié)和改善工作，發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。四、結(jié)語(yǔ)總之，游戲和教學(xué)是可以相互融合的，尤其是歷史課堂中，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)較多學(xué)生容易產(chǎn)生厭惡情緒，而有效插入游戲教學(xué)法，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣，而且可以發(fā)展學(xué)生的思維和培養(yǎng)他們的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)在游戲中也可以得到充分的運(yùn)用，同時(shí)，學(xué)生的各項(xiàng)能力也能得到很好的鍛煉。因此，我們要正視教學(xué)游戲在歷史教育、教學(xué)活動(dòng)中所起的巨大作用。將游戲教學(xué)法科學(xué)有效的插入到我們的歷史課堂中去。參考文獻(xiàn)：[1]張景珍：