教書育人楷模人物事跡材料1500字10篇

教書育人楷模人物事跡材料1500字精選10篇教書育人楷模人物事跡材料1500字精選10篇

教書育人楷模人物事跡材料1500字寫什么？事跡材料主體的寫作以事跡為主要內(nèi)容，寫出先進(jìn)單位或人物的工作經(jīng)受、工作事跡及取得的成果。下面是我共享的教書育人楷模人物事跡材料1500字，歡迎大家閱讀。

教書育人楷模人物事跡材料1500字精選篇1

【人物名片】

祝響響，女，誕生于1979年11月。金華浦江縣鄭宅鎮(zhèn)中心學(xué)校語(yǔ)文老師。作為省萬(wàn)人方案教學(xué)名師，省特級(jí)老師，她已獲全國(guó)最美老師、全國(guó)優(yōu)秀老師、省教書育人楷模、省春蠶獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

從教26年間，她支教的腳印?????遍布全國(guó)十幾個(gè)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)。八年前，她主動(dòng)申請(qǐng)從城區(qū)最優(yōu)質(zhì)的公辦學(xué)校調(diào)任偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，將全部精力傾注到山區(qū)孩子的身上。四年時(shí)間，祝響響帶領(lǐng)這所全縣最薄弱的山區(qū)學(xué)校通過(guò)“一校兩區(qū)”管理模式的帶動(dòng)，一躍進(jìn)入全縣第一梯隊(duì)。

從初出茅廬的城區(qū)女老師到地地道道的山村女老師，再到東西部教育扶貧協(xié)作的支教老師，祝響響在不經(jīng)意間走過(guò)了教育的“三重門”。用最初的心，走著“教育共富”這條最遠(yuǎn)的路。

【人物故事】

優(yōu)秀的老師這么多，為什么是我?當(dāng)獲評(píng)全國(guó)最美老師的消息傳來(lái)時(shí)，這是祝響響的第一反應(yīng)。

但其他每一個(gè)知道這個(gè)消息的人卻都說(shuō)，理應(yīng)是“響響老師”。

實(shí)際上，執(zhí)教26年，“響響老師”早已成為浦江老百姓心中的師者形象代言人。教育生涯的前16年，她是浦江縣城最優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校里的副校長(zhǎng)、語(yǔ)文名師。作為省萬(wàn)人方案教學(xué)名師，她在金華也小出名氣。

但2022年，由于一次在貴州省黔西南州貞豐縣支教經(jīng)受，這些大山深處的學(xué)校成為了響響老師的新?tīng)繏?。這個(gè)看似身形纖細(xì)、文文弱弱的城區(qū)女老師，骨子里有著樂(lè)于助人、率性又重情義的俠女風(fēng)范。她放棄唾手可得的事業(yè)的黃金期，為自己往后的教同學(xué)涯選擇了一條更難走的道路——支教。

貴州、四川、西藏、新疆……過(guò)去近10年里，她支教的腳印?????遍布全國(guó)十幾個(gè)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)。她為貴州黔西南州貞豐縣帶去多位特級(jí)老師、省級(jí)名師，又化身“紅娘”，讓一批批貞豐縣學(xué)校語(yǔ)文老師來(lái)浙江參與了幾十場(chǎng)語(yǔ)文專業(yè)培訓(xùn)。她奔波在四川樂(lè)山市金口河區(qū)的各個(gè)山區(qū)學(xué)校，逐一“把脈”，手把手引領(lǐng)當(dāng)?shù)乩蠋熮D(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，為一家書店都沒(méi)有的金口河區(qū)的孩子們籌集了數(shù)千本課外書。

八年前，祝響響主動(dòng)申請(qǐng)成為一名地地道道的山村女老師，去的還是浦江最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校檀溪鎮(zhèn)中心學(xué)校，成為浦江縣“一校兩區(qū)”辦學(xué)模式改革第一個(gè)“吃螃蟹”的人。

面對(duì)“空降”來(lái)的城區(qū)年輕女校長(zhǎng)，檀溪鎮(zhèn)中心學(xué)校的老老師和家長(zhǎng)們一開(kāi)頭并不買賬。流水不爭(zhēng)先，爭(zhēng)的是滔滔不絕。雖然開(kāi)局并不順?biāo)欤ｍ戫憛s跟自己“杠”上了。她把自己全部精力傾注到山區(qū)孩子的身上。每天早上5:30起床，安排好家中孩子就匆忙趕往近40公里外的學(xué)校上班，夜里經(jīng)常十點(diǎn)之后才能回家。山區(qū)學(xué)校的同學(xué)多為留守兒童，讓她掛念的孩子太多了。父親判刑、母親離家出走的陳小哥倆，最近有人在照看嗎?之前捐款治療有所緩解的白血病孩子薛小伴侶，能適應(yīng)學(xué)校的生活嗎?有多年厭學(xué)傾向，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)學(xué)的張同學(xué)，最近的心情還穩(wěn)定嗎?……

檀溪鎮(zhèn)中心學(xué)校由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，冬天的最低溫度達(dá)到零下11度。每逢有雪的日子，她都會(huì)提前一天駐守學(xué)校，夜里幾次起來(lái)觀看雪量，了解班車停運(yùn)消息，準(zhǔn)時(shí)通知同學(xué)家長(zhǎng)。住在學(xué)校邊上80歲的周阿婆至今還記得這個(gè)文文弱弱的女校長(zhǎng)，每次下雪天都會(huì)在天蒙蒙亮?xí)r就跟老師們一起在校門口掃雪。在祝響響城區(qū)和山區(qū)之間日復(fù)一日的穿梭中，檀溪鎮(zhèn)中心學(xué)校也奔跑起來(lái)，不斷變樣。學(xué)校綜合考核年年攀升，從全縣27所學(xué)校的倒數(shù)第幾名上升到全縣第六名，成為當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)教育均衡的樣板。

“響響老師”成了檀溪鎮(zhèn)里的名人。同學(xué)們叫她“校長(zhǎng)媽媽”，愛(ài)找她說(shuō)心里話，老老師們也全力支持著“響響校長(zhǎng)”的一項(xiàng)項(xiàng)改革舉措，村民們更是說(shuō)，浦江這是把最好的學(xué)校辦到了自己家門口。

如今，她又主動(dòng)卸任校長(zhǎng)職務(wù)，申請(qǐng)到浦江縣農(nóng)村的鄭宅鎮(zhèn)中心學(xué)校當(dāng)一名普一般通的鄉(xiāng)村語(yǔ)文老師。她在努力發(fā)掘鄉(xiāng)村孩子學(xué)習(xí)潛力的同時(shí)，還成立了浦江縣第一個(gè)農(nóng)村學(xué)校名師工作室，帶領(lǐng)農(nóng)村青年老師蓬勃成長(zhǎng)。越來(lái)越多的人問(wèn)她，你已經(jīng)做到了老師這一行的極致，為何不回到城區(qū)，讓自己過(guò)得輕松一些?她卻說(shuō)，自己認(rèn)定了喜愛(ài)的事就想要堅(jiān)持究竟。她情愿將自己全部的教同學(xué)涯都留給農(nóng)村學(xué)校，為城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡進(jìn)展貢獻(xiàn)一束光的力氣。

為什么是自己獲得最美老師?祝響響說(shuō)，這是屬于全部鄉(xiāng)村、支教老師的榮譽(yù)，而自己只是足夠幸運(yùn)，能夠作為他們中的代表獲得這一份嘉獎(jiǎng)。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。自己就是諸多扎根在鄉(xiāng)村的樹(shù)中的其中一顆，云朵中的一朵，只有和大家在一起才能共同散發(fā)出光線。

教書育人楷模人物事跡材料1500字精選篇2

她在教學(xué)崗位上，悄悄耕耘，專心播種;她在與同事相處中，盡己所能，真誠(chéng)相助;她在與家長(zhǎng)溝通中，急躁傾聽(tīng)，奇妙解答;她在與同學(xué)的成長(zhǎng)中，公平敬重，亦師亦友?！靶氖匾荒ㄅ?yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)?！彼褪请姽W(xué)校校四年三班的李洪玲老師。從教29年以來(lái)，靠著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著堅(jiān)守和對(duì)同學(xué)的無(wú)限喜愛(ài)，在三尺講臺(tái)上，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，在班級(jí)管理中有自己的思路與方法，把“愛(ài)生奉獻(xiàn)，幸福從教”作為自己的工作準(zhǔn)則，收獲著屬于自己的芳香。

一、為人師表，專心教育

身為老師，她深深熟悉到“教書育人”的重要性和艱難性。多年來(lái)，她始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的教育方針，仔細(xì)貫徹教書育人的思想，始終把“教書育人、為人師表，為同學(xué)的一生進(jìn)展奠基”作為已任，爭(zhēng)做“四好”老師。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，喜愛(ài)、關(guān)懷全體同學(xué)，對(duì)同學(xué)的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，肯定做到個(gè)人利益聽(tīng)從集體利益。在同學(xué)和老師心目中，具有較高的威信和良好的老師形象。

二、細(xì)心教學(xué)，潛心鉆研

老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳授者，而且是同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教育教學(xué)學(xué)問(wèn)可以關(guān)心老師理解同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)同學(xué)更快更好地學(xué)習(xí)。她把成為一名討論型老師做為自己的工作目標(biāo)。多年來(lái)，她始終要求自己樂(lè)觀學(xué)習(xí)和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論，樂(lè)觀轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，樂(lè)觀參與各級(jí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增加業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時(shí)樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)討論，將系統(tǒng)性、啟發(fā)性、討論性的教學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)踐，將課改落實(shí)到自己的的教學(xué)行為中。在教學(xué)中，她堅(jiān)決貫徹實(shí)現(xiàn)課堂有效、高效的原則，始終把同學(xué)的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。她先后嘗試了“分層教學(xué)”、“生本課堂”“自學(xué)研修”等教學(xué)改革，成效顯著。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)和求知欲望，樂(lè)觀落實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，力求讓同學(xué)在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫的力量，培育同學(xué)的審美素養(yǎng)和樂(lè)觀的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)生活。在她的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文課堂里，激勵(lì)評(píng)價(jià)是主流，她擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探究討論中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式，分層互動(dòng)，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互合作，自學(xué)答疑，為同學(xué)搭建了展現(xiàn)自己力量的舞臺(tái)。她不但注意學(xué)問(wèn)的傳授，更注意同學(xué)思維訓(xùn)練和合作探究意識(shí)的培育，使同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量得到了極大地提高。

從教以來(lái)，通過(guò)堅(jiān)持不懈地深化鉆研，潛心揣摩，她不僅提高了自身駕馭課堂、處理教材的力量，而且大大提高了教學(xué)質(zhì)量。并多次撰寫論文，《淺談學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中的小組討論合作學(xué)習(xí)》獲得市級(jí)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)?！丁盃T光杯”課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)》榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

三、細(xì)心培育，培育新人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得同學(xué)的信任，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。她堅(jiān)信“愛(ài)是教育的靈魂，是教育的生命”，愛(ài)心教育是她做好班級(jí)工作的宗旨。在工作中，她從不卑視學(xué)困生，而是在生活中和他們做伴侶，想方設(shè)法了解他們，做他們的知心姐姐，查找根源，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。她還利用家訪、電訪，或利用微信、釘釘?shù)刃问脚c家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家校協(xié)作共同教育好他們的子女。在她的影響下，她所教的班級(jí)漸漸形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上、有分散力、有愛(ài)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班風(fēng)。

春暉遍澤桃李樹(shù)，碩果滿掛瓊瑤枝?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，姜老師將連續(xù)用左肩擔(dān)著她愛(ài)的同學(xué)，用右肩挑著著她愛(ài)的課堂，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，讓奉獻(xiàn)與愛(ài)心將教育這一長(zhǎng)途點(diǎn)綴的花香充滿，一路芳香。李老師以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了廣闊老師的共同心聲：我們?cè)缸餍聲r(shí)代的四有好老師，在三尺講臺(tái)上用語(yǔ)言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤(rùn)，確保每一位孩子都健康成長(zhǎng)，譜寫教育新篇章!

教書育人楷模人物事跡材料1500字精選篇3

剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。__年踏進(jìn)愛(ài)博，六年的教同學(xué)涯，我從一個(gè)享受花信年華的少女成為了一個(gè)兩歲多孩子的母親;從一個(gè)初出茅廬的新老師成長(zhǎng)為常州市青年骨干老師;我?guī)У牡谝粚猛瑢W(xué)也從天真可愛(ài)的孩子長(zhǎng)成了高大、懂事的少年，即將結(jié)束他們的學(xué)校生涯?？梢哉f(shuō)，這六年，我與我的同學(xué)們一樣，一路跋涉、一路成長(zhǎng)。

很榮幸被推選為“愛(ài)博師德標(biāo)兵”候選人，很感謝同級(jí)部老師對(duì)我寄予的信任與厚望，同時(shí)也很珍惜這樣一次對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和規(guī)劃的機(jī)會(huì)。靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地回憶這六年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的沒(méi)什么顯著的成果可以拿來(lái)炫耀，我只是和全部的愛(ài)博老師一樣陪伴著愛(ài)博的孩子們，一心一意地行走在教書育人之路上。

一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子

大家都知道生活中我是個(gè)熱忱而開(kāi)朗的人，對(duì)待伴侶、同事我總是真誠(chéng)而熱忱的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個(gè)班時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們身上存在著一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題，那就是現(xiàn)在的孩子都很自私，對(duì)于別人的困難要么袖手旁觀，要么視若無(wú)睹，而對(duì)于他人的關(guān)心一些孩子也覺(jué)得是理所當(dāng)然的。我知道其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事;他們只是享受慣了在家中的肯定中心地位;他們只是缺少發(fā)覺(jué)美的眼睛，我何不為他們制造這樣一個(gè)機(jī)會(huì)呢?于是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀看與思索后，我在班里的講臺(tái)上放上了一個(gè)我細(xì)心制作的紅盒子，還特意預(yù)備了印有愛(ài)心記號(hào)的粉紅小紙條。我告知孩子們當(dāng)有小伴侶主動(dòng)熱心地去關(guān)懷身邊的同學(xué)，或是你得到了某個(gè)同學(xué)的關(guān)心，你都可以寫張小紙條，放進(jìn)“愛(ài)心紅匣子”里，讓老師看看誰(shuí)是我們班的“漂亮大眼睛”，誰(shuí)又是我們班的“熱心小使者”，老師不僅會(huì)給這些同學(xué)獎(jiǎng)星，更會(huì)把信息準(zhǔn)時(shí)地公布在我們班的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的歡樂(lè)。

就是這樣一個(gè)一般的紅匣子，但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來(lái)了與眾不同的氣息，我們班的孩子也漸漸地變成了一個(gè)個(gè)熱心有意的人。所以教過(guò)我們班的沈老師、張老師還有MISS王見(jiàn)到我總說(shuō)，咳，我們班的孩子真是熱心有意啊，過(guò)年過(guò)節(jié)總還不忘給我們送祝愿，很惦念他們。

二、一心一意、用我的知心知意引導(dǎo)孩子

知心知意，彼此了解，心愿投合。我們都知道教書育人為先，正所謂栽樹(shù)栽根，育人育心，我們作為教育者還得擅長(zhǎng)把握孩子們的心思，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。說(shuō)到這，就讓我想起了一年半前地一個(gè)周末的晚上，上跳出了一個(gè)對(duì)話框，原來(lái)是班里一位愛(ài)讀書但卻羞于表達(dá)的男生——昊在向我求助，由于他沒(méi)法順當(dāng)完成我交給他的任務(wù)了，他很迷茫。

事情是這樣的，班里分小組進(jìn)行課外閱讀，組內(nèi)成員在讀的過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行閱讀溝通，并要求每讀完一本必讀書目，各小組須采納各種形式進(jìn)行閱讀感受的溝通和匯報(bào)。可是并不是每本必讀書目孩子都愛(ài)看，尤其是那些不愛(ài)讀書的孩子，讓他們能堅(jiān)持讀完，并能和大家溝通那是件很難的事情。

怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上讀書?怎樣讓孩子們都愿意溝通閱讀感受?怎樣讓課外閱讀更加有效?這讓我困惑。我和同學(xué)昊在上聊著，關(guān)心他分析緣由，查找方法，突然發(fā)覺(jué)原本大方不善表達(dá)的他在對(duì)話中竟然是那樣善談。突然間，我的眼前閃起了昊那好玩的頭像，有了，何不在班內(nèi)成立一個(gè)群，讓孩子們?cè)谌豪镆黄鹆牧乃麄兊拈喿x感受，這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱忱，讓平常不敢發(fā)言的同學(xué)多一個(gè)溝通的空間。

一段時(shí)間過(guò)后，孩子們都踴躍地加入進(jìn)來(lái)，他們?cè)谌豪锬阋谎晕乙徽Z(yǔ)地侃著閱讀感受，……而教室里，那濃濃的書香更是充滿得令人心醉。

三、一心一意、用我的有心有意溝通家長(zhǎng)

工作中，我們的服務(wù)對(duì)象是同學(xué)，但是這群孩子身后還有一群特別的人群——家長(zhǎng)。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長(zhǎng)達(dá)成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們?cè)S多愛(ài)博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學(xué)著這些有閱歷的老師把家校本、飛信群有效地利用起來(lái)。小煊是我們班一個(gè)較為特別的孩子，他很聰慧，但性格內(nèi)向，對(duì)自己沒(méi)有肯定的約束力量，會(huì)撒謊，學(xué)習(xí)上對(duì)自己要求不高。對(duì)于老師的教育，他是今日點(diǎn)頭，明天忘，小錯(cuò)、大錯(cuò)每天犯。家長(zhǎng)也為他這種狀況而感到擔(dān)憂，他們很情愿協(xié)作老師來(lái)關(guān)心他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正不良的行為習(xí)慣。因此我們定好每天都進(jìn)行聯(lián)系(一個(gè)短信，或是家校本上一句留言)，溝通孩子的表現(xiàn)，以便準(zhǔn)時(shí)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批判。他的外婆更是預(yù)備了一本筆記本，每天都來(lái)記錄發(fā)生在小煊身上的事情，每個(gè)周五跟我碰頭，交換看法，回家后幫他進(jìn)行總結(jié)、并依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行教育。我發(fā)覺(jué)在我與他的家長(zhǎng)加強(qiáng)家校聯(lián)系后，他不敢撒謊了，而且他的家長(zhǎng)由于每天都會(huì)收到我的反饋及提示信息，對(duì)他的關(guān)注度也較以前提高了，因此他的作業(yè)完成狀況有所提高，日常表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。

與孩子們一路走來(lái)的日子，有感動(dòng)、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年，我想我會(huì)情愿更加一心一意地陪伴孩子們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)六年。

教書育人楷模人物事跡材料1500字精選篇4

丁同志，男，黨員，副教授，博士討論生，機(jī)械與材料工程學(xué)院汽車工程教研室主任。該同志20__年進(jìn)入九江學(xué)院任教，工作上兢兢業(yè)業(yè)，師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出。

一、為人師表

該同志自入校工作以來(lái)，堅(jiān)守教育教學(xué)一線，努力提高自身的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)品德修養(yǎng)，不斷提高師德水平，努力做到“學(xué)為人師、行為世范”，時(shí)刻以教書育人為己任，用自己的言行來(lái)影響同學(xué)，感染同學(xué)，在培育同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的同時(shí)，注意同學(xué)全面進(jìn)展。該同志20__年獲得“九江學(xué)院優(yōu)秀老師”榮譽(yù)，20__年獲得“九江市三等功”和“九江學(xué)院三等功”，20__年獲得“九江市優(yōu)秀黨員”光榮稱號(hào)。

二、教學(xué)工作

該同志任職以來(lái)始終擔(dān)當(dāng)汽車專業(yè)本、專科教學(xué)任務(wù)，授課課程包括了《汽車構(gòu)造》、《汽車?yán)碚摗?、《汽車設(shè)計(jì)》、《汽車電器與電子》、《汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》等，年均近六百學(xué)時(shí)的工作量，教學(xué)效果測(cè)評(píng)均為優(yōu)秀。該同志樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校的“雙師型”老師的要求，考取了汽車修理高級(jí)技師和高級(jí)二手車鑒定評(píng)估師資格。在教學(xué)中他以同學(xué)為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，仔細(xì)備課，細(xì)心組織教學(xué)環(huán)節(jié)，充分運(yùn)用多媒體、案例教學(xué)、情景模擬、實(shí)踐操作等先進(jìn)的教學(xué)方法。20__年獲得江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，20__年和20__年分別獲得九江學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。

三、科研工作

在工作中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，該同志牢牢樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，樂(lè)觀申報(bào)并參加各級(jí)各類教科研項(xiàng)目，使科研成果為教學(xué)服務(wù)，不斷提高教學(xué)水平、科研水平，不斷充實(shí)更新學(xué)問(wèn)，將新理論、新結(jié)構(gòu)引入到課堂中。該同志主持并完成江西省教育廳科技項(xiàng)目2項(xiàng)、江西省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，主持在研江西省科技廳科技攻關(guān)項(xiàng)目、九江市科技局科技攻關(guān)項(xiàng)目、江西省高校人文社科項(xiàng)目、江西省十三五教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、江西省教學(xué)改革項(xiàng)目和九江市重點(diǎn)試驗(yàn)室項(xiàng)目各1項(xiàng)，參加國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，參加其他省市級(jí)教科研項(xiàng)目10余項(xiàng);獲批國(guó)家創(chuàng)造專利1項(xiàng)、有用新型專利30余項(xiàng);發(fā)表各類各級(jí)學(xué)術(shù)論文30多篇，其中核心期刊10余篇，EI和ISTP收錄7篇;主編、副主編和參編教材各一部;連續(xù)三年被江西省科技廳選為“科技特派員”參加武寧油茶科技特派團(tuán)工作，并取得良好效果。

四、同學(xué)輔導(dǎo)工作

該同志連續(xù)七年作為帶隊(duì)老師參與江西省高校生科技競(jìng)賽-汽車創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，取得了優(yōu)異成果，20__年獲得團(tuán)隊(duì)總分第一名，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的熱忱和樂(lè)觀性，實(shí)現(xiàn)了“以賽代學(xué)，以賽帶練”的力量培育。作為第一指導(dǎo)老師，該同志獲得特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲得“江西省高校生科技競(jìng)賽優(yōu)秀組織人員”嘉獎(jiǎng)1次和“江西省高校生科技競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”嘉獎(jiǎng)2次。該同志作為機(jī)材學(xué)院的專業(yè)指導(dǎo)老師，每年組織新生專業(yè)導(dǎo)讀教育，引導(dǎo)同學(xué)完成職業(yè)生涯規(guī)劃，每年開(kāi)設(shè)1-2次學(xué)術(shù)講座;指導(dǎo)了60余名同學(xué)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，在整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中熱忱、主動(dòng)、樂(lè)觀，言傳身教，有方案、有步驟地對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，確保每篇畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，20__年和20__年獲得九江學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師嘉獎(jiǎng)。

該同志相繼擔(dān)當(dāng)了機(jī)材B0312、B0641、A1131和A1561班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，注意教書育人。機(jī)材B0641班曾同學(xué)來(lái)自單親家庭，家境貧寒，心里自卑，學(xué)習(xí)壓力大，該同志不時(shí)與曾同學(xué)談心，鼓舞曾同學(xué)走出自卑心理，在學(xué)習(xí)上賜予曾同學(xué)方法上的指導(dǎo)，在生活中賜予曾同學(xué)資助，關(guān)心曾同學(xué)順當(dāng)畢業(yè)。A1131班苗同學(xué)在大一期末考試中由于沒(méi)有聽(tīng)清晰監(jiān)考老師指令，未準(zhǔn)時(shí)上交復(fù)習(xí)資料，被定性為考試舞弊，受到了記過(guò)處分，該同志多次找苗同學(xué)談心，在批判教育后開(kāi)導(dǎo)他化壓力為動(dòng)力，苗同學(xué)在后期的高校學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)優(yōu)秀，并考取了山東科技高校討論生。A1561班彭同學(xué)在大二時(shí)被人引誘陷入網(wǎng)貸，負(fù)債六萬(wàn)多元，該同志發(fā)覺(jué)后準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系其父母，將網(wǎng)貸大事解決，在后期的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)彭同學(xué)多加關(guān)注，助其走出網(wǎng)貸大事的影響，順當(dāng)完成后期專業(yè)學(xué)習(xí)。由于班主任工作表現(xiàn)突出，該同志20__年被授予“九江學(xué)院優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

作為教研室主任，該同志樂(lè)觀參加學(xué)院建設(shè)相關(guān)的工作，樂(lè)觀開(kāi)展教研室日常事務(wù)的管理和學(xué)科建設(shè)，主持歷年車輛工程本科、汽車服務(wù)工程本科和汽車制造與裝配技術(shù)專科專業(yè)培育方案修訂工作。同時(shí)作為專業(yè)試驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整個(gè)專業(yè)試驗(yàn)體系的建設(shè)，保證明驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)性和有用性。該同志樂(lè)觀申報(bào)江西省和九江學(xué)院本科教學(xué)工程項(xiàng)目，先后獲批江西省本科教學(xué)工程項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目10余項(xiàng)。

教書育人楷模人物事跡材料1500字精選篇5

個(gè)人簡(jiǎn)介

邵猿野，中共黨員，1998年8月參與工作，現(xiàn)任學(xué)校綜合處主任。2022年獲得第五屆“同學(xué)喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿足”魅力老師榮譽(yù)稱號(hào)。

主要榮譽(yù)

吉林市骨干老師

吉林市學(xué)科帶頭人

吉林市教學(xué)精英

吉林市優(yōu)秀輔導(dǎo)員

吉林市教育科研先進(jìn)個(gè)人

頒獎(jiǎng)詞

他是全校為數(shù)不多的男老師，在學(xué)校老師這個(gè)群體中，他是當(dāng)之無(wú)愧的“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。他以一位男老師特有的機(jī)靈和幽默，為同學(xué)的童年生活帶去了數(shù)不盡的精彩與歡快，讓同學(xué)收獲、成長(zhǎng)。

他是全校為數(shù)不多的男班主任。他有父親般博大的胸懷，關(guān)懷包涵著班級(jí)里每一顆幼苗的懵懂與稚嫩;他有父親般強(qiáng)大的力氣，托起了班級(jí)里每一顆幼當(dāng)心靈的希冀和渴望;他有父親般獨(dú)有的才智，引領(lǐng)著班級(jí)里每一只雛鷹種下幻想、展翅飛翔。

魅力老師事跡

用愛(ài)呵護(hù)童心

拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！痹谏劾蠋熝壑校翰幌氘?dāng)魅力老師的老師就不是合格的一試驗(yàn)老師。魅力老師是他心中最高的為師榮譽(yù)，做一名“同學(xué)喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿足”的魅力老師是他心中的堅(jiān)決目標(biāo)。工作中，他也用自己的踏實(shí)與勤勉朝著這個(gè)目標(biāo)在不斷前行。

一、用愛(ài)呵護(hù)童心，讓同學(xué)幸福成長(zhǎng)

韓愈說(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！痹谒磥?lái)老師還需要以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂。

從教25年，15年的班主任經(jīng)受，共帶了6個(gè)畢業(yè)班。在他看來(lái)，讓同學(xué)以最短的時(shí)間喜愛(ài)他不是什么難事，由于他有兩件法寶。第一個(gè)法寶是“玩”。男生喜愛(ài)籃球，他就利用下課、體活課和同學(xué)們一起打籃球，男生場(chǎng)內(nèi)打球，女生場(chǎng)邊加油。玩著玩著同學(xué)們就自然圍攏在他身邊;玩著玩著他就成了同學(xué)的伴侶;玩著玩著同學(xué)們就喜愛(ài)上了他。其次個(gè)法寶就是“展”。班級(jí)的女生作文寫得不錯(cuò)，他就把女生們的好文章打印出來(lái)，發(fā)在自己的空間中，寫布滿陽(yáng)光的鼓舞語(yǔ)言，寫真誠(chéng)的看法和建議。他還在班級(jí)中辦報(bào)紙，展現(xiàn)同學(xué)們的作品，同學(xué)們都成了“小作家”，而他和家長(zhǎng)們則成了忠實(shí)的讀者。作文展、作業(yè)展、小報(bào)展、書法展……只要同學(xué)們擅長(zhǎng)的，他都想法設(shè)法進(jìn)行“展”，慢慢的同學(xué)們的力量提升了，自信增加了，班級(jí)里的小才子、小才女凸顯了，各項(xiàng)活動(dòng)都有了“領(lǐng)軍”人物。在他的心目中，不論是“玩”還是“展”，其實(shí)都是對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是教育最好的語(yǔ)言，愛(ài)是有魔力的，要想讓孩子喜愛(ài)、信服，當(dāng)老師的就應(yīng)當(dāng)懂得去呵護(hù)童心，讓同學(xué)們感受到真摯的愛(ài)。

二、用活動(dòng)培育人格，促同學(xué)多元進(jìn)展

為黨育人，為國(guó)育才，教育就是要培育德智體美勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)學(xué)年主任的幾年，他從“吉林人﹒家鄉(xiāng)情”這一角度動(dòng)身，組織“走進(jìn)”家鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！白哌M(jìn)龍?zhí)渡健保瑢W(xué)們步行到達(dá)龍?zhí)渡?，?tīng)解說(shuō)員講解龍?zhí)渡降臍v史、拔河競(jìng)賽、會(huì)餐、徒步登山競(jìng)賽。同學(xué)們收獲了歡樂(lè)，收獲了團(tuán)結(jié)，收獲了堅(jiān)持。之后，他又間續(xù)組織同學(xué)們走進(jìn)“豐滿水電廠”，走進(jìn)博物館，走進(jìn)長(zhǎng)白島。特殊是走進(jìn)長(zhǎng)白島，同學(xué)們聽(tīng)任建國(guó)叔叔講他護(hù)鳥(niǎo)過(guò)程中難忘的故事，護(hù)鳥(niǎo)的辛苦與勞累，同學(xué)們深深地被感動(dòng)了，同學(xué)們帶去了自發(fā)籌備的鳥(niǎo)糧。這次行動(dòng)吉林省電視臺(tái)和吉林市電視臺(tái)都進(jìn)行了相關(guān)的報(bào)道。通過(guò)不同的“走進(jìn)”行動(dòng)，同學(xué)們開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，激發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

在他看來(lái)，教育就是培育人的活動(dòng)。用活動(dòng)培育人，用活動(dòng)教育人，是最好的方法。正是由于專心工作，他所帶領(lǐng)的學(xué)年連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)年組，這在當(dāng)時(shí)也制造了不小的“奇跡”。他也被評(píng)為吉林市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，吉林市教育科研先進(jìn)個(gè)人。

三、用學(xué)習(xí)豐盈自己，在收獲中不斷成長(zhǎng)

他愛(ài)讀書，他的書架里總是擺放著各種與教育教學(xué)相關(guān)的書籍，丁榕老師的《班主任管理》，孫蒲遠(yuǎn)老師的《漂亮的教育》，管建剛老師的《我的作文教學(xué)革命》，齊學(xué)紅老師的《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》等書籍成了他精神的食糧。他把書中學(xué)到的和自己的教育教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，不斷實(shí)踐。2022年在吉林市“十佳教學(xué)”競(jìng)賽中獲得吉林市教學(xué)精英第一名的成果。參與吉林市其次屆“學(xué)苑杯”說(shuō)課競(jìng)賽，《凡卡》一課獲得特等獎(jiǎng)，2022年參與“歡樂(lè)心作文”教學(xué)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，2022年參與“送培到縣”活動(dòng)，到榆樹(shù)送課，2022年在國(guó)培方案靖宇——長(zhǎng)春兩地兩段培訓(xùn)做觀摩課，習(xí)作教學(xué)《寫一種小動(dòng)物》一課作為優(yōu)秀課例資源被收錄到長(zhǎng)春出版社網(wǎng)站并公開(kāi)播放。他在提高豐盈自己的同時(shí)，也力爭(zhēng)為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

2022年他回到總校區(qū)擔(dān)當(dāng)綜合處工作，面對(duì)人事、黨務(wù)、督導(dǎo)等全新工作，學(xué)習(xí)成了他熟識(shí)工作的法寶，加班成了他的工作新常態(tài)。幾年來(lái)，在他的努力工作下，學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為督導(dǎo)目標(biāo)管理責(zé)任制優(yōu)質(zhì)學(xué)校，學(xué)校還兩次迎接全國(guó)文明城市檢查組檢查，取得滿分的好成果，獲得檢查組“有深厚的文化底蘊(yùn)，有大城市風(fēng)范”的評(píng)價(jià)，為吉林市創(chuàng)建文明城市做出了貢獻(xiàn)。學(xué)校也被評(píng)委其次屆全國(guó)文明校內(nèi)。他也被評(píng)為創(chuàng)建文明城市先進(jìn)個(gè)人。

“桃李不言下自成蹊”是他為師者的幸福，“__，方得始終”是他心中堅(jiān)決的信念，不論在哪個(gè)崗位上，他都用自己的踏實(shí)與勤奮去享受為師的幸福，去感恩學(xué)校的培育。

教書育人楷模人物事跡材料1500字精選篇6

___，培智學(xué)校老師，中共黨員，從事特教工作24年來(lái)，始終擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，是開(kāi)封市順河回族區(qū)培智學(xué)校的一名一般老師，當(dāng)時(shí)帶著對(duì)教育事業(yè)的一腔熾愛(ài)，走上了教書育人的工作崗位。自從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，她也把自己的一生和她的同學(xué)們?nèi)诤显诹艘黄稹?/p>

19__年由于工作的需要，我由一名普校老師轉(zhuǎn)為特教老師，二十多年來(lái)始終堅(jiān)守在特別教育工作崗位上，深深體會(huì)到了特教工作的酸甜苦辣。特教工作面臨的教育對(duì)象都是些智力有缺陷的孩子，這些孩子有的時(shí)而哭鬧、有的身體殘疾像個(gè)不倒翁，對(duì)他們講道理，他們不理解，教他們學(xué)學(xué)問(wèn)又很困難，特教老師為此付出了許多許多，而得到的回報(bào)卻極少。剛開(kāi)頭從事特教工作時(shí)，一些不理解的人對(duì)我投來(lái)種種嘲諷的目光，甚至好友在一起聚會(huì)時(shí)也會(huì)把特教工作也會(huì)當(dāng)成笑料來(lái)談?wù)?，說(shuō)什么成天和一群傻子在一起，有什么意思?別干了怎么辦?是進(jìn)還是退?我心懷著疑慮和擔(dān)心，開(kāi)頭了特別教育工作生涯。

從事特別教育工作以后，我通過(guò)親身實(shí)踐熟悉到了這項(xiàng)工作的重要性。通過(guò)和同學(xué)們的接觸，我深深地愛(ài)上了這項(xiàng)特別教育事業(yè)，深深眷戀著這塊特別園地，我要把自己的一腔熱血奉獻(xiàn)給這些殘疾孩子，傳授給他們學(xué)問(wèn)，培育他們良好行為習(xí)慣，把這當(dāng)成了我人生最大的樂(lè)趣。

老師的愛(ài)是智障兒童身心進(jìn)展的必要環(huán)境因素，當(dāng)他們受到老師無(wú)微不至的關(guān)懷時(shí)，心也會(huì)被暖和。平常，同學(xué)們的扣子掉了，我給縫上;同學(xué)病了，我就親自去探望。在一次特奧會(huì)前夕，我班有幾位同學(xué)被選到省里參與競(jìng)賽，臨行前同學(xué)付偉(父母離異)連替換的衣服都沒(méi)有，我就利用午休時(shí)間，中飯都沒(méi)吃，去給他買了一身兒內(nèi)衣、一身兒外衣和一件毛衣。動(dòng)身的時(shí)候，付偉的父親來(lái)到學(xué)校，眼含熱淚給我深深地鞠了一躬，付偉也感動(dòng)地?fù)涞搅宋业膽牙?，情不自禁地說(shuō)：“老師，你要是我的媽媽該多好啊!”在特奧會(huì)上，付偉不負(fù)眾望，取得了兩金一銀的優(yōu)異成果。孩子們把這些事情看在眼里記在心上，老師對(duì)他們的愛(ài)，不僅誘發(fā)了他們樂(lè)觀向上的熱忱，對(duì)他們智力的進(jìn)展和身心健康也取得樂(lè)觀的作用。

我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)患了嚴(yán)峻“穢語(yǔ)癥”的同學(xué)，這個(gè)孩子成天喋喋不休，罵罵咧咧，我對(duì)他關(guān)愛(ài)有加。有一天，我走進(jìn)教室，發(fā)覺(jué)同學(xué)們用異樣的眼光看著她，原來(lái)黑板上寫滿了謾罵老師的語(yǔ)言，我馬上明白發(fā)生了什么。開(kāi)頭她有些生氣，但是轉(zhuǎn)念一想，孩子有病，他這么做也不是有意的，是掌握不住自己，于是壓住了心中的火氣，用冷處理的方法解決了問(wèn)題。我走到黑板前面，指著黑板上的字說(shuō)：“翟同學(xué)的字體工整，比以前大有進(jìn)步啊，只是內(nèi)容有些不適，下次給我寫點(diǎn)好的東西吧”，然后把黑板擦掉，若無(wú)其事的開(kāi)頭正常教學(xué)。其次天，我單獨(dú)和翟同學(xué)談話，鼓舞他多練字，多說(shuō)多寫有用的話，有什么想不通的事情多和老師溝通，老師關(guān)心他解決。從今，翟同學(xué)更加愿意接近我，有什么事情都會(huì)第一時(shí)間告知她，我也會(huì)想盡方法幫他解決。翟同學(xué)的表現(xiàn)一天比一天好，“穢語(yǔ)癥”也有所轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的變化后，得知一切，特別感動(dòng)，特地給我寫了感感謝，并撥打電臺(tái)熱線，感謝我的付出。20__年，翟同學(xué)工作了，他用第一個(gè)月的工資給我現(xiàn)任的班級(jí)買了很多玩具和禮物，回報(bào)我和學(xué)校。

智障孩子的自控力量比較差，常常發(fā)生把大小便拉在褲子里的現(xiàn)象，我就從家里拿來(lái)一些女兒小時(shí)的衣服放在辦公室，以備孩子換洗之用。上學(xué)期的一天，上課時(shí)她看到杜玥瑤四周的同學(xué)反應(yīng)特別，都捂住了自己的鼻子，就抓緊走到瑤瑤身邊，發(fā)覺(jué)她把大便拉在了褲子里，于是趕快支配好其他同學(xué)，領(lǐng)著瑤瑤來(lái)到廁所，為瑤瑤清理身上的糞便，換上潔凈的衣物，并把瑤瑤拉臟的褲子洗潔凈?，幀幍募议L(zhǎng)放學(xué)接孩子時(shí)知道此事后，感謝的拉著她的手說(shuō)：“老師，辛苦你了!”這樣的事情常常發(fā)生，每次我都是準(zhǔn)時(shí)為孩子處理好一切。我不怕臟不怕累不嫌棄同學(xué)的這種行為，讓同學(xué)們感受到了老師對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們之間也形成了相互關(guān)懷、互助友愛(ài)的良好風(fēng)氣。

我今年已經(jīng)54歲，雖然面臨退休，但是工作勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)，依舊戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，我總是認(rèn)為自己是一名共產(chǎn)黨員，要有劇烈的責(zé)任感，同學(xué)的事是大事，自己的事是小事。前年我父親生病住院，我為了既不耽擱工作，又不影響自己盡孝心，就白天上班晚上看護(hù)父親，由于過(guò)度勞累她得了腰椎間盤突出，痛苦難忍，領(lǐng)導(dǎo)和同事們勸我休息幾天，我搖了搖頭說(shuō)：“我能堅(jiān)持?！蹦翘焐衔?，我正在上班，突然傳來(lái)父親病逝的噩耗，我雙手顫抖、欲哭無(wú)淚、嘴里不斷的嘟囔著：“父親我對(duì)不起你，我是個(gè)不孝之子。”就這樣我沒(méi)能見(jiàn)父親最終一面，留下了終身圓滿。榜樣的力氣是無(wú)窮的，經(jīng)過(guò)我的努力，我班的工作井然有序，形成了良好的班風(fēng)，增加了班集體的分散力和戰(zhàn)斗力，我所帶的班級(jí)多次獲得了優(yōu)秀中隊(duì)的光榮的稱號(hào)。

從教三十四年來(lái)，我任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，由于閱歷豐富，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校幫帶青年老師的任務(wù)。我和青年老師一起備課、聽(tīng)課，討論課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提出自己的真實(shí)看法。我常常犧牲中午休息時(shí)間輔導(dǎo)青年老師，我所輔導(dǎo)的青年老師在省市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中曾多次獲得最高獎(jiǎng)項(xiàng)。我自己也曾獲省市優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員和先進(jìn)教育工，撰寫的論文曾刊登在南京特師學(xué)報(bào)上。

教書育人楷模人物事跡材料1500字精選篇7

我踏上老師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，在工作中仔細(xì)貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)懷同學(xué)、工作勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了同學(xué)的寵愛(ài)，家長(zhǎng)的敬重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、關(guān)愛(ài)同學(xué)，塑優(yōu)秀人才。

二十五年來(lái)，我一向擔(dān)當(dāng)班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我注意班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)懷同學(xué)，感情上親近同學(xué)，生活上關(guān)懷同學(xué)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系非常融洽，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性。因此，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成果優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平常階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求同學(xué)搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求同學(xué)學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注意同學(xué)政治思想素養(yǎng)的提高，用我的愛(ài)心換同學(xué)的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我常常放下休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與同學(xué)個(gè)別談心，了解同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)私下溝通，了解同學(xué)家庭狀況，急躁細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓舞幫忙下曾有多名同學(xué)重建起學(xué)習(xí)的信念，揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆。

二、喜愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)異成果。

二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和進(jìn)展。因此，我從未把老師當(dāng)做簡(jiǎn)潔的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成果突出，平常留意自身學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。

“德為師之本”作為老師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做老師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平常的教學(xué)中還是在生活中，不管是在同學(xué)面前還是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高抱負(fù)和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的同學(xué)也變得溫存起來(lái)，他們也熟悉到了自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

愛(ài)是永恒的話題，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給全部同學(xué);這種愛(ài)是膚淺的，它蘊(yùn)含在為全部同學(xué)做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情意。我用我的愛(ài)贏得了同學(xué)的敬重家長(zhǎng)的信任。

師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份歡樂(lè)，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最絢爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類同學(xué)在平常的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)頭沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成果下降?？吹竭@些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行了許多有針對(duì)性的主題大會(huì)，改掉了他們的陋俗。而對(duì)于那些思維遲鈍，智力較低的同學(xué)我決不嫌棄、不放下，急躁幫忙主動(dòng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)并準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)樹(shù)立他們的自信念。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱忱地幫忙他們關(guān)懷他們，使他們不孤獨(dú)。我會(huì)利用一切能夠利用的時(shí)間把當(dāng)天學(xué)的學(xué)問(wèn)給他們查漏補(bǔ)缺，急躁的輔導(dǎo)。

我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清晰轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是打算從最差的同學(xué)身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(zhǎng)常常打電話和老師準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再依據(jù)他頭腦敏捷的特點(diǎn)，給他制造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，課堂上常常鼓舞他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信念。一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力，最終有了回報(bào)，在各方面取得了好成果。

幾十年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自我的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗健壯成長(zhǎng)，無(wú)怨無(wú)悔。

教書育人楷模人物事跡材料1500字精選篇8

界聞名作家托爾斯泰說(shuō)過(guò)，愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。在日新月異的今日，面對(duì)各種誘惑的沖擊，面對(duì)多元化的價(jià)值觀和評(píng)價(jià)觀，這份愛(ài)和責(zé)任也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，給予其新的歷史意義。愛(ài)，要真愛(ài)、會(huì)愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)、用進(jìn)展的眼光去愛(ài)。責(zé)任就是要肩負(fù)起真正教書育人的職責(zé)，不能急功近利，回到教育的原點(diǎn)，真正為孩子一生的進(jìn)展負(fù)責(zé)。

潤(rùn)物無(wú)聲——作為任課老師的愛(ài)與責(zé)任

作為老師，在傳播學(xué)問(wèn)的同時(shí)，敬重、信任、不放棄任何一個(gè)同學(xué)，這是自己始終以來(lái)堅(jiān)守的信念。前幾年高考成果出來(lái)的時(shí)候，我接到一個(gè)女孩打來(lái)的電話：“老師，我考上高職了!我剛拿到高考成果，第一個(gè)先告知您!”，她是我?guī)啄昵八鶐О嗉?jí)的一個(gè)文化課成果特別差、性格內(nèi)向不善言談、曾經(jīng)輟學(xué)在家的同學(xué)，是我三番五次的到她家、到田間地頭推心置腹的找她談心，最終進(jìn)入職業(yè)學(xué)校讀書的。她說(shuō)，她其實(shí)已經(jīng)被學(xué)校推舉進(jìn)入高職學(xué)校了，只是為了證明自己才又參與的高考，而且成果特別不錯(cuò)。放下電話，不禁感慨，一位老師真的可以轉(zhuǎn)變同學(xué)的一生!

又是一年的炎炎夏日，同學(xué)中考結(jié)束返校拍畢業(yè)照時(shí)交給我一份中考試卷和一份調(diào)查問(wèn)卷，這是我在最終一周布置給同學(xué)的作業(yè)。問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容是關(guān)于孩子對(duì)自己抱負(fù)和將來(lái)的規(guī)劃，沒(méi)有涉及對(duì)我的評(píng)價(jià)。然而，在這份問(wèn)卷中，我收到了最幸福最傲慢的禮物：“老師，您是第一個(gè)讓我喜愛(ài)的數(shù)學(xué)老師!”，“老師不論走到哪里，你都是我們最可敬的老師!”

那份問(wèn)卷，是源于無(wú)意中與一名升學(xué)無(wú)望的同學(xué)的對(duì)話。

師：畢業(yè)后有什么準(zhǔn)備?生：沒(méi)有，不知道師：你喜愛(ài)做什么?生：沒(méi)有，什么也不喜愛(ài)。同學(xué)帶著一絲苦笑又好像無(wú)關(guān)緊要的脫口而出，一時(shí)間，我無(wú)言以對(duì)。我感到難受和愧疚，還有一點(diǎn)悲傷，這莫非就是我們教育的成果?寄予著國(guó)家和民族將來(lái)的下一代?聽(tīng)起來(lái)好像很高調(diào)，但是我真的感到了一種前所未有的擔(dān)憂。于是，我做了一個(gè)簡(jiǎn)潔的關(guān)于同學(xué)抱負(fù)的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果可想而知，能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)、志趣和將來(lái)的工作抱負(fù)融為一體的只占5%。在最終一節(jié)課上，我祝福他們大膽地去追求自己內(nèi)心喜愛(ài)的生活，過(guò)一種幸福有意義的完整的生活!當(dāng)我推心置腹的跟他們溝通這些時(shí)，他們表現(xiàn)出了一種從沒(méi)有的安靜與思索狀態(tài)，并還我以真誠(chéng)熱鬧的掌聲，我深鞠一躬，祝他們走好自己的人生路!

追求卓越——作為管理者的愛(ài)與責(zé)任

幾年前，校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話，我想是對(duì)我管理工作的最高評(píng)價(jià)和確定：學(xué)校教科研處的工作從來(lái)不用我操勞，是放心單位。

追求卓越，力爭(zhēng)讓每一項(xiàng)工作效益最大化，是我的工作底線。組織的省網(wǎng)絡(luò)研修連續(xù)四次年獲得山東省研修先進(jìn)單位。2022年學(xué)校被評(píng)為淄博市校本培訓(xùn)示范學(xué)校。所負(fù)責(zé)的淄博市十二五課題“學(xué)校學(xué)校教研組建設(shè)的試驗(yàn)討論”順當(dāng)結(jié)題，淄博市創(chuàng)新項(xiàng)目“建設(shè)教學(xué)相長(zhǎng)的中觀課堂”榮獲教育創(chuàng)新獎(jiǎng)，《中觀課堂的思索與實(shí)踐》正式出版，并在淄博市第五屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)的第一名。近來(lái)主要負(fù)責(zé)的后“茶館式”教學(xué)成果推廣工作先后作為淄博市唯一一所學(xué)校代表在市溝通會(huì)上發(fā)言，并在我校召開(kāi)市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

厚積薄發(fā)——對(duì)自我成長(zhǎng)的愛(ài)與責(zé)任

始終以來(lái)，自己堅(jiān)持每天撰寫隨筆，每個(gè)學(xué)期約計(jì)10萬(wàn)字，目前累計(jì)約70余萬(wàn)字的隨筆。2022年考取了山東師范高校數(shù)學(xué)教育專業(yè)的教育碩士。先后獲得淄博市第四期淄博名師建設(shè)工程人選，淄博市“十佳師德標(biāo)兵”、淄博市優(yōu)秀老師、淄博市骨干老師、高新區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手、高新區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、教科研工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。被聘為“淄博市老師教育師資庫(kù)成員”，2022年被聘為網(wǎng)絡(luò)研修市級(jí)專家，同時(shí)連續(xù)兩屆榮獲淄博市優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)、淄博市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、出示淄博市公開(kāi)課、多次獲得淄川區(qū)和高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、在張店區(qū)和高新區(qū)老師培訓(xùn)會(huì)上做閱歷介紹、在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中國(guó)老師報(bào)》《山東教育》等發(fā)表論文十幾篇，作為副主編出版專著《中觀課堂的思索與實(shí)踐》。事跡先后在《淄博日?qǐng)?bào)》《山東教育導(dǎo)報(bào)》報(bào)道，并作為淄博市代表在德州進(jìn)行的全國(guó)新時(shí)期師德研討會(huì)上做典型發(fā)言。

“有教育情懷的人咱學(xué)校也不少，但是能用情懷去教育的就少了，我看你就有這么點(diǎn)意思，你當(dāng)班主任，八班同學(xué)之福?！边@是第三次主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任時(shí)，學(xué)校一位同事跟我說(shuō)的。由于同時(shí)做著管理工作，同事都問(wèn)我，你還嫌不忙嗎?我一笑而過(guò)，做自己喜愛(ài)的事情怎么會(huì)感到忙和累呢?接班之后的第一個(gè)暑假，我?guī)е龤q的二寶家訪了班上48位同學(xué)，前后20多天，這個(gè)過(guò)程中二寶經(jīng)常在車后座上睡著，到了飯點(diǎn)，就叫起來(lái)找個(gè)地方任憑吃點(diǎn)，下午再連續(xù)，說(shuō)實(shí)話，真沒(méi)覺(jué)得辛苦，只是感覺(jué)身上的責(zé)任更重了!由于48位孩子的背后是48個(gè)家庭的盼望!

用愛(ài)和責(zé)任去支撐起教育抱負(fù)的天空。行走在教書育人的道路上，我愿做一顆會(huì)思想的蘆葦，在風(fēng)雨飄搖中堅(jiān)守自我，用愛(ài)和責(zé)任永不停留的去追尋教育的真諦——為孩子一生的進(jìn)展負(fù)責(zé)。

教書育人楷模人物事跡材料1500字精選篇9

高淑香：專心工作，用愛(ài)育人

城陽(yáng)六中高淑香

城陽(yáng)六中高淑香老師自1994年7月畢業(yè)以來(lái)，始終堅(jiān)守在教育一線。從踏上講臺(tái)的那天起，她就意識(shí)到，此生將與同學(xué)結(jié)下一世情緣。29年來(lái)，她把自己的勤勞與才智融入三尺講臺(tái)，專心去做事，靠著女性特有的細(xì)膩，揣摩同學(xué)心理，堅(jiān)持人性化管理班級(jí)。以自己樂(lè)觀向上、陽(yáng)光的生活態(tài)度影響同學(xué)，努力讓每一個(gè)同學(xué)都能歡樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，成為同學(xué)與家長(zhǎng)的知心伴侶。

她常說(shuō)：“老師不僅僅是一份工作，更是自己的生活。每個(gè)同學(xué)都是她的孩子，由于家長(zhǎng)把自己的珍寶托付在她手里的時(shí)候，咱們作為老師，怎樣的呵護(hù)都不為過(guò)。”她將自己對(duì)工作的追求，上升到對(duì)生活的追求，用愛(ài)心陪伴孩子度過(guò)三年漂亮花季，陪伴同學(xué)度過(guò)這段難忘的學(xué)習(xí)生活。作為班主任，她關(guān)注每個(gè)同學(xué)的思想狀況，全面了解同學(xué)狀況。她在平常就特別注意與同學(xué)的溝通，通過(guò)與同學(xué)談心、家訪等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難。她所帶班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚，這與她在班級(jí)管理上花費(fèi)大量時(shí)間與精力是分不開(kāi)的。她思考創(chuàng)新的管理模式，營(yíng)造樂(lè)觀的輿論導(dǎo)向，提倡優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)里形成濃郁的文化氛圍，盡力讓每個(gè)同學(xué)通過(guò)自己的不懈努力越來(lái)越優(yōu)秀。她常想班主任也是孩子的“家長(zhǎng)”，所以她總是站在孩子的角度，注意孩子的思想健康教育。

她勤奮鉆研教學(xué)，了解同學(xué)心理，專心教學(xué)。備課中，她仔細(xì)討論教材，注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，把課標(biāo)、教參加課本有機(jī)結(jié)合，以提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和制造力量，并利用課堂時(shí)間不斷以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，關(guān)心同學(xué)拓展思路，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的力量不斷提高。上課時(shí)她重視同學(xué)對(duì)已學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固和新、舊學(xué)問(wèn)的連接，達(dá)到關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)求知、不斷進(jìn)展的目的。課后仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔。她注意同學(xué)綜合力量的培育，樂(lè)觀推行小組合學(xué)，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)，保證同學(xué)每一節(jié)課的質(zhì)量。為了孩子們的學(xué)習(xí)，她不斷自我充實(shí)，常常去別的老師課堂聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷探究適合自己的教學(xué)模式。她撰寫的教學(xué)論文先后獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng)，多次進(jìn)行過(guò)區(qū)公開(kāi)課、市公開(kāi)課，獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，兩次獲市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

作為班主任，她注意開(kāi)展民主理班，讓同學(xué)在活動(dòng)中知道哪些該做，哪些不該做。她引導(dǎo)同學(xué)實(shí)行民主理班的方式，形成同學(xué)與班集體之間的自我管理，逐步增加同學(xué)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感及仆人翁意識(shí)，為同學(xué)學(xué)會(huì)合作奠定了良好的基礎(chǔ)。在建立班委過(guò)程中，她仔細(xì)組織同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)上崗，為使多數(shù)同學(xué)在競(jìng)選中得到熬煉，她仔細(xì)發(fā)動(dòng)，有針對(duì)性做大量思想工作，使同學(xué)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有充分熟悉,全班有50%的同學(xué)參加了競(jìng)選演講，他們分析班級(jí)現(xiàn)狀，分析個(gè)體優(yōu)缺點(diǎn)，談班級(jí)管理方案，向往班級(jí)前景，表達(dá)自己的決心。班委健全后，又具體制定班級(jí)民主管理細(xì)則，實(shí)行民主監(jiān)督，建立民主又集中的管理制度，形成民主的班級(jí)管理風(fēng)尚。在班級(jí)中實(shí)施輪番值勤制度，準(zhǔn)時(shí)記錄班級(jí)中發(fā)生的好人好事和不良現(xiàn)象，進(jìn)一步促進(jìn)養(yǎng)成教育形成，從而使班級(jí)在各類檢查中始終名列前茅。同時(shí)她還在班中實(shí)行“人人有事做，事事有人管”的民主管理政策，實(shí)行專人專職，專事專管的日常事務(wù)管理方法，對(duì)班級(jí)狀況準(zhǔn)時(shí)把握，她所帶班級(jí)也被評(píng)為青島市先進(jìn)班集體，個(gè)人先后獲得區(qū)三八紅旗手、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀老師、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

在教書育人的道路上，她始終用一個(gè)優(yōu)秀黨員老師應(yīng)有的道德操守與責(zé)任心，在三尺講臺(tái)上細(xì)心耕耘，傾注自己全部的愛(ài)心，為同學(xué)的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路。

教書育人楷模人物事跡材料1500字精選篇10

__老師從教十七年來(lái)始終從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、潛心育人、悄悄奉獻(xiàn)!

__老師熱心愛(ài)教、優(yōu)質(zhì)施教。她的每節(jié)語(yǔ)文課都激情洋溢聲情并茂、引經(jīng)據(jù)典引人入勝，多次在省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)和專業(yè)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。同