人教版-功和機械能-課件16

第三課時古詩詞三首21第三課時古詩詞三首21《書湖陰先生壁》作者：王安石《書湖陰先生壁》王安石：（1021－1086）：字介甫，自號臨川先生，世人又稱王荊公。漢族，北宋撫州臨川人（今江西省撫州市臨川區(qū)鄧家巷人），中國北宋著名政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋八大家之一。傳世文集有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等。其詩文各體兼擅，詞雖不多，但亦擅長，且有名作《桂枝香》等。而王荊公最得世人傳誦詩句莫過于《泊船瓜洲》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！弊呓髡咄醢彩海?021－1086）：走近作者寫作背景湖陰先生：指楊德逢，是作者元豐年間（1078－1086）閑居江寧（今江蘇南京）時的一位鄰里好友。本題共兩首，這里選錄第一首。寫作背景湖陰先生：指楊德逢，是作者元豐年間學習目標1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩《書湖陰先生壁》。（重點）2.小組合作，借助注釋，理解重點詞語及詩句的意思。（重點）3.讀中感悟，并能展開想象，體會詩人表達的感情。（重點）4.想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學生對自然美和藝術美的鑒賞能力。（難點）學習目標1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩《書湖陰先生請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自【書】【湖陰先生】【苔】【畦】【排闥】青苔。書寫，題詩。楊德逢的別號,王安石退居鐘山(在今南京)時的鄰居推開門。闥:小門。試著把詞語和意思連起來！這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地,周圍有土埂圍著?！緯壳嗵Α鴮?，題詩。楊德逢的別號,王安石退居鐘山(在今詩意：茅草房庭院因經常打掃，所以潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚袧M畦，都是主人親手栽種。庭院外一條小河保護著農田，把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山像推開的兩扇門送來一片翠綠。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。詩意：茅草房庭院因經常打掃，所以潔凈得沒有一絲青苔。花草樹木書/湖陰先生/壁[宋]王安石茅檐/長掃/凈/無苔，花木/成畦/手/自栽。一水/護田/將/綠繞，兩山/排闥/送/青來。指導朗讀書/湖陰先生/壁指導朗讀茅檐長掃靜無苔,花木成畦手自栽?！俺善琛辈⒎莾H僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調。詩人是通過什么來表現(xiàn)湖陰先生庭院的干凈的？“凈”，是通過“無苔”二字體現(xiàn)的。（江南地濕，又時值初夏多雨季節(jié)，這對青苔的生長比之其他時令都更為有利。況且，青苔性喜陰暗，總是生長在僻靜之處，較之其他雜草更難于掃除。而今庭院之內，連青苔也沒有，不正表明無處不凈、無時不凈嗎?）茅檐長掃靜無苔,花木成畦手自栽?！俺善琛辈⒎莾H僅交代花圃的整從前兩句可以看出主人什么性格？樸實勤快、愛好潔凈、興趣高雅、熱愛生活。從前兩句可以看出主人什么性格？樸實勤快、愛好潔凈、一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。門前的景物是一條河流，一片農田，兩座青山。在詩人眼里，山水對這位志趣高潔的主人也有情誼。詩人運用擬人手法，將“一水”“兩山”寫成富有人情的親切形象。一條彎彎的河流環(huán)繞著碧綠的農田，正像母親用雙手護著孩子一樣。擬人后兩行詩句有什么特點？這兩行詩句，上下相對應的語句，字數相同，結構相同，表達的意思相關聯(lián)，這里詩人采用了對偶的句式。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。門前的景物是一條河流，一片農從后兩句可以看出主人什么性格？“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”表現(xiàn)了主人的高潔。從后兩句可以看出主人什么性格？“一水護田將綠繞，兩山○讀下面的詩句，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護田將綠繞兩山排闥送青來這兩行詩句，詩人運用了對偶的句式。相對的部分字數相等、結構相似，表現(xiàn)相關或相反的意思。許多詩里都有這樣的詩句，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！薄ⅰ昂ｉ煈{魚躍、天高任鳥飛”“海內存知己，天涯若比鄰”。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！薄拔鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！薄傍B宿池邊樹僧敲月下門”這是課后第4題哦！○讀下面的詩句，你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩行詩句，詩人運用了對偶書湖陰先生壁潔凈清新追求自然院內

凈無苔花木成畦

門外

一水護田將綠繞兩山排闥送青來

書潔凈清新院內《書湖陰先生壁》詩人通過對秋風落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫，抒發(fā)了自己在秋夜思念家鄉(xiāng)的感情。

《書湖陰先生壁》詩人通過對秋風落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火黃河的磅礴氣勢，江南的美麗春色，鄉(xiāng)村的青山綠水，給我們留下了深刻的印象，我們更加熱愛祖國的大好河山，為我們的祖國而驕傲。課堂小結黃河的磅礴氣勢，江南的美麗春色，鄉(xiāng)村的青山綠水，給我主題延伸這三首詩都是抓住景物進行描寫，表達作者對美好生活環(huán)境的向往。學完后我們組織一次“美麗景色的詩歌誦讀會”吧！建議如下：1.自己收集不少于3首寫景的詩；2.先自己練習朗讀，再讀給家人聽，聽聽他們的建議；3.做好朗誦的準備，形式多樣：可以詩配畫、可以表演（跳舞、歌

唱）、也可以做成PPT配上音樂誦讀……4.也可以以歌唱詩文的形式出現(xiàn)。主題延伸1.自己收集不少于3首寫景的詩；浪淘沙【唐】劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。浪淘沙注：首句“八月濤聲吼地來”，寫潮來之勢，由遠而近，以一個動詞“吼”字，突出濤聲逼近的感覺。第二句寫潮勢達到頂點時的壯觀場面。湍急的潮頭，昂揚著數丈高的身軀，撞擊著兩岸的山崖。一、二兩句，以“吼地來”和“觸山回”相對照，描寫出潮漲潮退的全過程，語氣上的急轉，更襯托出潮勢的奔騰急遽。據《海寧縣志·浙江潮略說》,錢塘江口有兩座山,其南曰龕,其北曰赭,并峙于江海匯合之處,即所謂海門.第三句以“須臾”承接第二句,由開頭的動境描寫轉入對潮去之后的靜態(tài)描寫.當潮水退出海門之后,呈現(xiàn)在詩人面前的是什么呢?洶涌的波濤以另一種形態(tài)展示出他的氣概━━波濤卷起沙堆似雪堆座座.文字表面上看已不是寫潮水,實際上恰恰正緊扣起句“吼起來”,以潮去后留下的又一奇景,更襯托出八月潮吼地而來、觸山打游的壯觀場面.全詩不事雕琢,流走飛動,而又緊湊洗練,顯示出詩人高度的藝術才能.思考：用自己的話說說詩句的意思。

注：思考：用自己的話說說詩句的意思。1.從前，有一個叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險，到過世界上很多地方，碰到過許多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。2.他每天或是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。3.總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。4.這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找