人教版高中地理選修3第二章《旅游資源章》章末總結(jié)課件1

本章優(yōu)化總結(jié)第二章旅游資源本章優(yōu)化總結(jié)第二章旅游資源知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建高考真題賞析考情分析1.旅游資源及其特性，旅游資源的價值以及我國列入《世界遺產(chǎn)名錄》的項目,是進一步學習旅游地理知識的基礎(chǔ)，也是高考常考點。高考真題賞析考情分析2.以當前熱點新聞材料對某區(qū)域的旅游資源進行開發(fā)條件評價分析，是高考命題熱點。3.命題形式多以圖表、文字資料、區(qū)域圖、景觀圖、專題旅游等背景材料考查旅游資源的分類、特性、價值，以及著名旅游資源的分布。2.以當前熱點新聞材料對某區(qū)域的旅游資源進行開發(fā)條件評價分析真題導航

(2011·高考海南卷)衡山蜿蜒分布于湘江西岸?！白Ｈ诜逯?，水簾洞之奇，方廣寺之深，藏經(jīng)殿之秀”，被稱為“衡山四絕”。古人乘船觀賞衡山有“帆隨湘轉(zhuǎn)，望衡九面”之說。下圖示意衡山中心景區(qū)。閱讀圖文資料，簡述衡山的優(yōu)勢旅游資源。例1真題導航例1【解析】解答該題的關(guān)鍵是要抓住以下幾點：(1)衡山是我國的歷史名山，號稱五岳中的“南岳”。人教版高中地理選修3第二章《旅游資源章》ppt章末總結(jié)課件1(2)旅游資源分為自然旅游資源和人文旅游資源。(3)認真閱讀圖文資料，找出相關(guān)的旅游景點。

自然旅游資源方面：衡山位于亞熱帶季風氣候區(qū)，有豐富的水文景觀(瀑布)、氣象景觀(云海)和生物景觀(植被繁多)。人文旅游資源方面：衡山歷史悠久，多古跡、寺廟，歷史文化價值高。(2)旅游資源分為自然旅游資源和人文旅游資源?！敬鸢浮繗v史名山，是五岳中的南岳；文化底蘊深厚(多古跡，寺廟)；位于亞熱帶，降水豐富(多流泉飛瀑，多云霧)，植被繁茂(觀賞植物種類多)；山地景觀多樣，風光壯麗?！敬鸢浮繗v史名山，是五岳中的南岳；文化底蘊深厚(多古跡，寺(2011·高考浙江自選模擬)黃山、皖南古村落是我國重點旅游景區(qū)，下圖是2006～2007年“五一”和“十一”假期兩地客流量變化圖。讀圖并結(jié)合所學知識，完成下列問題。例2(2011·高考浙江自選模擬)黃山(1)下列選項中，屬于世界遺產(chǎn)的是(

)①黃山②華山③皖南古村落④長城⑤麗江古城⑥衡山A．②⑥B．①②C．③④D．⑤⑥(2)與皖南古村落景區(qū)相比，請說明黃山景區(qū)客流量的特點與原因。(3)請說出皖南古村落的特色。(1)下列選項中，屬于世界遺產(chǎn)的是()【解析】第(1)題，華山、衡山未列入世界遺產(chǎn)。皖南古村落、長城、麗江古城屬于世界文化遺產(chǎn)，黃山屬于世界自然和文化雙遺產(chǎn)。第(2)題，從四幅圖中可看出，高峰期的早晚和客流量的大小。原因應(yīng)從知名度方面去分析。第(3)題，皖南古村落主要是徽派建筑。【解析】第(1)題，華山、衡山未列入世界遺產(chǎn)。皖南古村落、【答案】

(1)C

(2)特點：客流量峰值比皖南古村落提前1～2天；客流量大。原因：黃山景區(qū)知名度高，對游客更具吸引力。(3)徽派建筑藝術(shù)的明清古代民居。【答案】(1)C(2)特點：客流量峰值比皖南古村落提前1章末綜合檢測章末綜合檢測本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放編后語同學們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達到最佳的學習效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強的學科，前面的知識沒學懂，后面的學習就很難繼續(xù)進行。因此，掌握基本概念是學習的關(guān)鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學習理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實驗科學的物理、化學和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進一步通過思考來掌握科學的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點，然后，弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實，這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點與史料間的關(guān)系。最好還能進一步思索：這些史料能不能充分說明觀點？是否還可以補充新的史料？有無相反的史料證明原觀點不正確。三、聽英語課要注重實踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時間里，進行的師生之間、學生之間的大量語言實踐練習。因此，要上好英語課，就應(yīng)積極參加語言實踐活動，珍惜課堂上的每一個練習機會。2024