人教版物理八年級(jí)上冊(cè)-期中復(fù)習(xí)一

人教版物理八年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)一人教版物理八年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)一人教版物理八年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)一人教版物理八年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)一人教版物理八年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)11.2016年10月17日7時(shí)30分

，我國實(shí)施了“神舟十一號(hào)”飛船與“天宮二號(hào)”飛行器載人交會(huì)對(duì)接，對(duì)接后若說“神舟十一號(hào)”是靜止的，所選取的參照物是

.“神舟十一號(hào)”相對(duì)于地球是

的.（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）運(yùn)動(dòng)天宮二號(hào)1.2016年10月17日7時(shí)30分，我國實(shí)施了“22.如圖所示的圖象中，描述的是同一種運(yùn)動(dòng)形式的是（

）A．

A與BB．

A與CC．

C與DD．

B與CD2.如圖所示的圖象中，描述的是同一種運(yùn)動(dòng)形式的是（

33、以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是()A．大象的“聲音”交流B．蝙蝠的“回聲”定位C．外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石D．站在天壇中央說話，會(huì)感到聲音特別洪亮思維點(diǎn)撥：抓住“超聲波”和“獲取信息”兩個(gè)題眼來判斷選項(xiàng)．B3、以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是4

4、如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶?jī)?nèi)裝有深度不同的水。用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會(huì)發(fā)出不同的聲音。下列關(guān)于所發(fā)出聲音的判斷中正確的是（）A.用筷子輕輕敲擊瓶口，甲瓶的音調(diào)最高B.用筷子輕輕敲擊瓶口，丁瓶的音調(diào)最低C.用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調(diào)最高D.用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調(diào)最高 C4、如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶?jī)?nèi)裝有深度不同的水。用筷子56.一輛汽車在平直公路上行駛，先以10m/s的速度勻速行駛100m路程，接著又以20m/s的速度勻速行駛300m路程，則汽車在全程中運(yùn)動(dòng)的平均速度為()A.13m/sB.15m/sC.16m/sD.18m/s7.某同學(xué)騎自行車的平均速度是18km/h，若他騎自行車到相距3km的學(xué)校上學(xué)，為了不遲到，他至少要在上課前____min出發(fā)才行.C106.一輛汽車在平直公路上行駛，先以10m/s的速度勻速行駛68、以下操作中，不能改變音調(diào)的是（）B8、以下操作中，不能改變音調(diào)的是（）B79、關(guān)于所示圖片的說法正確的是（）A．草葉上的露是液化現(xiàn)象，需要放出熱量B．山峰間的霧是汽化現(xiàn)象，需要吸收熱量C．樹枝上的霜是凝固現(xiàn)象，需要放出熱量D．冬天冰凍衣服晾干是凝華現(xiàn)象，需要吸收熱量A9、關(guān)于所示圖片的說法正確的是（）A810、下列四種物態(tài)變化相同的一組是（）①夏天，草葉上的露珠；②冬天，窗戶上的冰花；③深秋，樹上的白霜；④初春，冰雪消融。

A．①③B．①④C．②③D．②④C10、下列四種物態(tài)變化相同的一組是（）C911、有一天，霧、露、霜、雪四姐妹在一起爭(zhēng)論自己的出生由來，誰也不認(rèn)同誰，下列關(guān)于她們的說法中，你認(rèn)為正確的是（）A．霧說：我是水汽化而來

B．露說：我是水蒸氣液化而來C．霜說：我是水凝固而來D．雪說：我是水升華而來B11、有一天，霧、露、霜、雪四姐妹在一起爭(zhēng)論自己的出生由來，1012、一代偉人毛澤東在《沁園春·雪》中寫到：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是（）A．熔化和汽化B．凝固和凝華C．凝固和液化D．汽化和升華B12、一代偉人毛澤東在《沁園春·雪》中寫到：“北國風(fēng)光，千里1113、生活中我們會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：現(xiàn)象一，剝開棒冰紙時(shí)，棒冰周圍冒“白氣”，現(xiàn)象二，在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣”，以上兩種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分別是（）A．前者是棒冰局部升華，后者是呼出的水蒸氣液化B．前者是棒冰局部升華，后者是戶外空氣中的水蒸氣液化C．前者是棒冰周圍空氣中的水蒸氣液化，后者是呼出的水蒸氣液化D．前者是棒冰周圍空氣中的水蒸氣液化，后者是戶外空氣中的水蒸氣液化C13、生活中我們會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：現(xiàn)象一，剝開棒冰紙時(shí)，棒冰1214、下列光現(xiàn)象與日食的形成原因不同的是（）A．小孔成像B．水中倒影C．手影游戲 D．樹下陰影B14、下列光現(xiàn)象與日食的形成原因不同的是（）B1315、如圖1所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變

低

。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于

產(chǎn)生的是次聲波，不在人耳的聽覺頻率范圍。圖115、如圖1所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)?416、教室的樓道上張貼有如圖4所示的標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣。

從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音

的大小；從控制噪聲的角度分析，這是從

處減弱噪聲。圖4響度聲源16、教室的樓道上張貼有如圖4所示的標(biāo)志，倡導(dǎo)圖4響度聲源1517．聲吶是一種利用

（選填“超聲波”、“次聲波”或“聲音”）可以在中傳播的原理來工作，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備，已經(jīng)成為各國海軍進(jìn)行水下檢測(cè)使用的主要技術(shù)了．超聲波液體17．聲吶是一種利用（選填“超聲波”、“次聲波”1618、噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一。從物理來說，它是由發(fā)聲體的_____________產(chǎn)生的，有資料顯示．噪聲每經(jīng)過一條100m寬的林帶可降低20—25分貝．從減弱噪聲的途徑看，這是通過__________，從而降低噪聲的。無規(guī)則振動(dòng)傳播過程中18、噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一。從物理來說，它是由發(fā)聲體的_17知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)（1）制造白霧:白霧是怎樣形成的?用我們學(xué)過的知識(shí)說說其中的道理.請(qǐng)同組或前后組討論。（2）白霧能不能看到?

是不是二氧化碳?是不是水蒸氣?是不是干冰?來自什么地方?是什么物態(tài)變化?是用的什么方法液化?水蒸氣溫度為什么會(huì)降低了?是誰在吸了熱？發(fā)生了什么物態(tài)變化？不是水蒸氣，也不是干冰，白霧是小水滴能不是來自空氣中的水蒸氣液化放熱液化是干冰升華吸收了大量空氣中的熱量干冰吸收熱量升華干冰升華吸熱，使周圍空氣的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇冷液化形成小水滴。知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)（1）制造白霧:白霧1819、晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對(duì)著平面鏡照射，如圖所示，從側(cè)面看去，則：白紙比較

，（填“亮”或“暗”）因?yàn)樗l(fā)生

反射．白紙漫19、晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在紙上，讓19如圖是模擬眼睛成像的實(shí)驗(yàn)裝置，燭焰看作是眼睛觀察的物體，凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰在“視網(wǎng)膜”上成倒立、_________的實(shí)像，若將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡，在不移動(dòng)透鏡和光屏的情況下，使光屏上仍成清晰的像，應(yīng)進(jìn)行的操作是_______________________．在凸透鏡前加一縮小個(gè)凹透鏡第1題圖如圖是模擬眼睛成像的實(shí)驗(yàn)裝置，燭焰看作是眼睛觀察的物體，凸透20實(shí)驗(yàn)突破20、針對(duì)訓(xùn)練

在探究斜面上下滑的小車的速度變化的實(shí)驗(yàn)中：（1）除了需要長木板、小木塊、小車、擋板、粉筆外還需要的測(cè)量工具是

、

.（2）斜面的坡度應(yīng)該

些（選填“大”或“小”），這是為了便于測(cè)量

.（3）下表是一同學(xué)按如圖所示測(cè)量后的記錄表格：刻度尺停表小時(shí)間實(shí)驗(yàn)突破20、針對(duì)訓(xùn)練在探究斜面上下滑的小車的速度變化2121.如圖所示，探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置中，可沿ON折疊的白色硬紙板垂直放置于平面鏡上，光線AO緊貼紙板射向鏡面的O點(diǎn)，為研究反射角與入射角間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是（）A．繞ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板E

B．繞ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板FC．改變光線AO與ON間的夾角D．改變光線OB與ON間的夾角22.如圖5所示。在探究光的反射定律時(shí)，將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊紙板垂直放在平面鏡上。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)讓光貼著紙板入射是為了

。（2）如果紙板沒有與平面鏡垂直，當(dāng)光貼著紙板沿AO入射時(shí)，

（填“能”或“不能”）在紙板上看到反射光。（3）為了便于測(cè)量和研究，需要把光路記錄在紙板上，你的方法是

（4）為了得到反射角與入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律，應(yīng)當(dāng)。

。紙板ANO平面鏡圖5c顯示光的傳播路徑不能

用筆在紙板上沿著光路描畫下來

。改變?nèi)肷浣嵌啻螌?shí)驗(yàn)21.如圖所示，探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置中，可沿ON折疊的2223．如圖甲所示是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景：（1）該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根

（選填“相同”或“不相同”）的蠟燭做實(shí)驗(yàn)，目的是為了

，對(duì)玻璃板放置的要求是

．（2）點(diǎn)燃蠟燭A，在玻璃板后面移動(dòng)蠟燭B，直到從A蠟燭這一側(cè)看過去它能與A蠟燭的像完全重合，此現(xiàn)象說明像與物體大小

；如果把蠟燭A靠近鏡面移動(dòng)一段距離，又移動(dòng)蠟燭B重新與A的像比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小

（選項(xiàng)“變大”、“變小”或“不變”）．（3）該小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)完成后得到了如圖乙所示的標(biāo)記，分析后便直接得出了結(jié)論，他們這樣做有沒有不妥的地方？請(qǐng)指出來．

．（4）如何探究平面鏡成像的虛實(shí)，請(qǐng)說出你的操作方法和判斷結(jié)果．操作方法：

，判斷結(jié)果：

．相同比較像與物的大小豎直放置相等不變只做了一次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)有偶然性

在像的位置放一張白紙，觀察白紙是否能接到像

平面鏡所成的像是虛像

23．如圖甲所示是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)23知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)二：凝固點(diǎn)和熔點(diǎn)24.像海波這樣的固體在熔化過程中盡管不斷吸熱，溫度卻保持不變，有確定的熔化溫度，叫做

，晶體熔化時(shí)的溫度叫做

，像蠟這樣的物質(zhì)沒有固定的熔化溫度，這樣的固體叫做

.

你知道的物質(zhì)中是晶體的有

，是非晶體物質(zhì)有

。晶體熔點(diǎn)非晶體冰金屬海波萘食鹽松香玻璃瀝青塑料蠟知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)二：凝固點(diǎn)和熔點(diǎn)24知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)25把冰握在手中,冰會(huì)

,同時(shí)手會(huì)感覺到

(“冷”或”暖”),說明物質(zhì)在熔化的過程中要不斷地

；相反，物質(zhì)凝固時(shí)要

熱，如北方的冬天，菜窖里放幾桶水，菜就不容易被凍壞．這是因?yàn)樗?/p>

的熱量使菜窖內(nèi)的溫度不會(huì)太

，菜不容易被凍壞。熔化冷吸熱放放出低知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)25把冰握在手中,冰知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)●汽化有兩種方式分別是

和

，

沸騰的條件：①達(dá)到

；②繼續(xù)

，二者缺一不可?！裾舭l(fā)與沸騰的關(guān)系：蒸發(fā)時(shí)

伴隨沸騰，沸騰時(shí)

伴隨蒸發(fā)（兩空均選填“一定”或“不一定”）。●水的沸騰實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)：水量適當(dāng)，過多會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長，過少則溫度變化過快，不便于讀數(shù)。沸騰蒸發(fā)沸點(diǎn)吸熱不一定一定知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)●汽化有兩種方式分別知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)叫

，液化的兩種方式是：

和

。液化降低溫度壓縮體積知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)叫知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)三.冬天手冷時(shí)，用嘴向手上“哈氣”（緩慢地吹氣），手會(huì)感到暖和，若用勁兒向手上吹氣，手不但不會(huì)暖和，反會(huì)覺得更冷.都是從嘴中出來的氣，為什么會(huì)有不同的感覺呢？“哈氣”與“吹氣”的區(qū)別是：“哈氣”是慢慢地吹氣，“吹氣”是快速使空氣流動(dòng)，“哈氣”時(shí)口腔中的“高溫”水蒸氣遇到較冷的手液化放熱，手會(huì)感到暖和；而“吹氣”加快了皮膚周圍空氣流動(dòng)，使皮膚中的水分蒸發(fā)加快，皮膚溫度降低，因此手會(huì)覺得更冷。知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)三.冬天手冷時(shí)，用嘴知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)四.液體汽化要吸熱，與汽化相反，氣體液化要

熱，燒水蒸饅頭時(shí)，水蒸氣引起的燙傷要比開水嚴(yán)重的多，這是因?yàn)?/p>

。