人教版高中生物必修3第3章第1節(jié)-植物生長素的發(fā)現(xiàn)-課件

人教版高中生物必修3第3章第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件人教版高中生物必修3第3章第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件人教版高中生物必修3第3章第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件你見過會動的植物嗎？人教版高中生物必修3第3章第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件人教1你見過會動的植物嗎？你見過會動的植物嗎？2含羞草白睡蓮

舞草

含羞草白睡蓮

舞草

3人教版高中生物必修3第3章第1節(jié)-植物生長素的發(fā)現(xiàn)-課件4含羞草:

MimosapudicaLinn.

植物與動物不同，沒有神經(jīng)系統(tǒng)，沒有肌肉，它不會感知外界的剌激，而含羞草與一般植物不同，它在受到外界觸動時，葉會下垂，小葉片合閉，此動作被人們理解為“害羞”，故稱為含羞草。感性運動向日葵:

HelianthusannuusLinn.

植物的向性運動可分為向光性、向地性和向觸性，向日葵花的向陽是典型的向光性運動。請看田地中朵朵葵花向太陽。向性運動含羞草:

MimosapudicaLinn.感性5向光性:

在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。什么是植物的向光性?向光性:什么是植物的向光性?61.植物向光性的原因2.生長素是什么物質(zhì)3.什么是植物激素學(xué)習(xí)目標(biāo)1.植物向光性的原因?qū)W習(xí)目標(biāo)7達爾文實驗-1880一、生長素發(fā)現(xiàn)史查爾斯·羅伯特·達爾文是英國生物學(xué)家、進化論的奠基人。曾經(jīng)乘坐貝格爾號艦作了歷時5年的環(huán)球航行，對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進行了大量的觀察和采集。出版《物種起源》，提出了生物進化論學(xué)說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。除了生物學(xué)外，他的理論對人類學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)的發(fā)展都有不容忽視的影響。恩格斯將“進化論”列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一（其他兩個是細(xì)胞學(xué)說、能量守恒轉(zhuǎn)化定律），對人類有杰出的貢獻。達爾文實驗-1880一、生長素發(fā)現(xiàn)史查爾斯·羅伯特·達爾文是8胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘：單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形狀物。它能保護生長中的胚芽。種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先鉆出地面，出土后不能進行光合作用。胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘：單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽9實驗一實驗一10直立生長彎向光源生長單側(cè)光照射使植物彎向光源生長

(外因)(自變量)（因變量）小提示：自變量，指實驗中由實驗者操縱的因素或條件。因變量，指實驗中由于實驗變量引起的變化和結(jié)果。達爾文向光性實驗1直立生長彎向光源單側(cè)光照射使植物彎向光源生長(外因)(自變量11１、2組實驗差異：現(xiàn)象：結(jié)論：單側(cè)光引起胚芽鞘向光生長實驗１的分析有無單側(cè)光的照射——單一變量實驗組1直立生長；實驗組2向光生長向光性與什么有關(guān)?１、2組實驗差異：現(xiàn)象：結(jié)論：單側(cè)光引起胚芽鞘向光生長實驗12結(jié)論：胚芽鞘的向光性彎曲與尖端有關(guān)實驗二結(jié)論：胚芽鞘的向光性彎曲與尖端有關(guān)實驗二13有無胚芽鞘尖端——單一變量實驗組1不生長；實驗組2向光彎曲生長結(jié)論：胚芽鞘的向光性彎曲與尖端有關(guān)實驗二的分析兩實驗差異：現(xiàn)象：感光部位在哪?有無胚芽鞘尖端——單一變量實驗組1不生長；實驗組2向光彎曲生14結(jié)論：尖端是感受光刺激的部位，而彎曲的部位在尖端下部.實驗三結(jié)論：尖端是感受光刺激的部位，實驗三15錫箔套或罩遮光部位不同——單一變量實驗組1直立生長；實驗組2向光生長結(jié)論：胚芽鞘的生長與彎曲與尖端有關(guān)，尖端是感受光刺激的部位.

通過上述實驗,達爾文得出什么結(jié)論?兩實驗差異：現(xiàn)象：實驗三的分析錫箔套或罩遮光部位不同實驗組1直立生長；實驗組2向光生長結(jié)論16討論探究

為什么要分別遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段呢？胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分？感受單側(cè)光刺激的又是哪一部分？通過上述實驗,達爾文得出什么結(jié)論?討論探究

為什么要分別遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段呢？通過17總結(jié)上述實驗,達爾文提出:單側(cè)光照射,使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激，當(dāng)這種刺激傳遞到下部伸長區(qū)時,會造成背光面比向光面生長快,因而出現(xiàn)向光彎曲。這種刺激究竟是什么？總結(jié)上述實驗,達爾文提出:單側(cè)光照射,使胚芽鞘的尖端18瓊脂片云母片詹森實驗-1910結(jié)論：尖端產(chǎn)生某種刺激，傳遞到下部引起生長瓊脂片云母片詹森實驗-1910結(jié)論：尖端產(chǎn)生某種刺激，傳遞到19

拜爾實驗-1914黑暗中12結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長是由其頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)在下端不均勻分布造成的。ba

拜爾實驗-1914黑暗中120討論探究

尖端產(chǎn)生的刺激能傳到下部，那么它為什么能使伸長區(qū)兩側(cè)生長不均勻呢？1．位置：在分生區(qū)的上部。2．細(xì)胞特征：細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，伸長區(qū)是根伸長最快的地方。3．功能：具有吸收作用，能夠吸收水分和無機鹽。討論探究

1．位置：在分生區(qū)的上部。21由詹森和拜爾的實驗，可以得出什么結(jié)論？如何證明？即：尖端是通過產(chǎn)生的某種物質(zhì)影響下部生長初步證明胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。由詹森和拜爾的實驗，可以得出什么結(jié)論？如何證明？即：尖端是通22溫特實驗-驗證性實驗結(jié)論：胚芽鞘頂端確實可以產(chǎn)生某種向下運輸?shù)牟⒛芤鹋哐壳噬L的物質(zhì)溫特實驗-驗證性實驗結(jié)論：胚芽鞘頂端確實可以產(chǎn)生某種向下運輸23討論探究：溫特提出植物體內(nèi)存在生長素時，有沒有提取出這種物質(zhì)？他是怎樣作出這一推測的？討論探究：溫特提出植物體內(nèi)存在生長素時，有沒有提取出這種物質(zhì)24總結(jié)上述科學(xué)家的實驗結(jié)果，得出：感受光刺激的部位：尖端會發(fā)生彎曲的部位：尖端下部植物向光性的外因：光照分布不均植物向光性的內(nèi)因：生長素分布不均總結(jié)上述科學(xué)家的實驗結(jié)果，得出：感受光刺激的部位：尖端25過程：科學(xué)研究的一般過程生長素發(fā)現(xiàn)過程的總結(jié)與應(yīng)用觀察發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)設(shè)計實驗驗證得出結(jié)論重復(fù)過程：科學(xué)研究的一般過程生長素發(fā)現(xiàn)過程的總結(jié)與應(yīng)用觀察發(fā)現(xiàn)問26生長素發(fā)現(xiàn)實驗中的兩個原則生長素發(fā)現(xiàn)過程的總結(jié)與應(yīng)用1.對照原則2.單一變量原則生長素發(fā)現(xiàn)實驗中的兩個原則生長素發(fā)現(xiàn)過程的總結(jié)與應(yīng)用1.對照271934年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人首先從人尿中分離出了這種物質(zhì)，經(jīng)過鑒定，知道它叫吲哚乙酸（IAA

）。

直到1942年，人們才從高等植物中分離出了生長素,并確認(rèn)它就是IAA．除IAA外還有萘乙酸（PAA）、還有吲哚丁酸(IBA)等

生長素的發(fā)現(xiàn)，使人們認(rèn)識到植物向光性的形成原因。二、生長素究竟是什么物質(zhì)？1934年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人首先從人尿中分離出了這種物質(zhì)，28植物激素由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。植物激素由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的29二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布自主學(xué)習(xí)1、生長素的主要合成部位在哪？2、生長素的運輸有何特點？主要在幼嫩的芽、嫩葉和發(fā)育中的種子。極性運輸(主動運輸)：只能從形態(tài)學(xué)的上端（如莖和根的頂端）向下端（如莖和根的基端）運輸，不能倒轉(zhuǎn)過來運輸。二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布自主學(xué)習(xí)1、生長素30形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端在成熟組織中313、生長素分布在植物體的什么部位？各器官都有分布，多集中在生長旺盛的部位如：胚芽鞘、芽、和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。3、生長素分布在植物體的什么部位？各器官都有分布，多集中在生32對燕麥胚芽鞘做如下圖處理：

①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮??；③在尖端橫向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊，放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里然后都用單側(cè)光照射。請回答下列問題：(1)在單側(cè)光照射時，仍直立生長的有_________。(2)彎向光源生長的有_______________________。(3)不生長、不彎曲的有_____________________。(4)如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，給予右側(cè)光照，它的生長情況是________。(5)向光彎曲生長的原因是________________。(6)以上實驗說明，植物的莖具有_______，感受光刺激的部位在______，向光彎曲生長的部位在______。胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生________，從尖端運輸?shù)较虏?，能_________。①⑥⑦②④③⑤⑧直立向上生長單側(cè)光使生長素在背光一側(cè)分布多，向光側(cè)分布少，背光一側(cè)比向光一側(cè)生長快，結(jié)果向光源一側(cè)彎曲向光性胚芽鞘尖端尖端下面一段生長素促使下部生長對燕麥胚芽鞘做如下圖處理：

①放在暗盒里；②在33為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計了如下實驗方案：

(一)方法步驟

取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(二)實驗結(jié)果預(yù)測：在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是________。(三)部分實驗結(jié)果的分析與推論(1)根據(jù)__________兩裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。(2)根據(jù)__________兩裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。(3)根據(jù)_________兩裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。(4)根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明_____________。3、4、51號和3號1號和2號1號和4