人教部編版課件《節(jié)奏與旋律》教學(xué)課件11

7.2節(jié)奏與旋律7.2節(jié)奏與旋律1學(xué)習(xí)目標(biāo)01020304我在多個集體中的角色與責(zé)任正確處理自己節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系正確排解角色沖突帶來的煩惱正集體中小群體的形成原因及影響05正確認(rèn)識和處理小群體節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)01020304我在多個集體中的角色與責(zé)任正確處理自2板塊一:我在集體中的角色與責(zé)任集體規(guī)則的作用在集體我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。板塊一:我在集體中的角色與責(zé)任集體規(guī)則的作用在集體我們同時屬3梳理你在不同集體中的多種角色，數(shù)一數(shù)有多少種？分別都是什么角色？都要承擔(dān)哪些對應(yīng)的責(zé)任？當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時，你是如何處理的？梳理你在不同集體中的多種角色，數(shù)一數(shù)有多少種？分別都是什么角4《保衛(wèi)黃河》是大家耳熟能詳?shù)母枨?。在欣賞聆聽這首歌曲時，同學(xué)們通過擊掌等方式感受其節(jié)奏，體會節(jié)奏在作品中作用。《保衛(wèi)黃河》是大家耳熟能詳?shù)母枨?。在欣賞聆聽這首歌曲時，同學(xué)5板塊二：正確處理自己節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系A(chǔ).和諧時當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的節(jié)奏和諧時，我們可以順利融入集體；B.不和諧時當(dāng)自己的節(jié)奏與集體節(jié)奏不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。處理自己節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系在處理二者關(guān)系時，要適度調(diào)整自己和集體的節(jié)奏，不要心急，正確應(yīng)對角色沖突帶來的煩惱板塊二：正確處理自己節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系A(chǔ).和諧時處理自己節(jié)6情景一當(dāng)角色發(fā)生沖突時我會......小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體情景一當(dāng)角色發(fā)生沖突時我會......小倩兩周前給校長寫了一7情景二當(dāng)角色發(fā)生沖突時我會......小鑫上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個正著。她“靈機(jī)一動”,故意報錯自己的班級。有的同學(xué)說:“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽。在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽？為什么？情景二當(dāng)角色發(fā)生沖突時我會......小鑫上學(xué)遲到了，被學(xué)校8答案分析情景一、二(1)還有學(xué)校、共青團(tuán)、工廠、企業(yè)等集體。(2)小倩沒有出賣班集體。因為她是為了整個學(xué)校的發(fā)展，從整個學(xué)校的利益出發(fā)，提出改進(jìn)建議。小新沒有維護(hù)集體榮譽。因為這是不誠信的行為，錯上加錯，更加敗壞了班集體的榮譽。答案分析情景一、二(1)還有學(xué)校、共青團(tuán)、工廠、企業(yè)等集體。9板塊三:正確處理角色沖突帶來的煩惱板塊三:正確處理角色沖突帶來的煩惱10答案分析探究與分享(1)足球隊教練，負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練與指導(dǎo)。足球隊主力隊員，積極參加訓(xùn)練;學(xué)生，努力學(xué)習(xí)。老師，輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。(2)我會從學(xué)校利益出發(fā)，自覺服從學(xué)校的安排，積極參加訓(xùn)練，同時，提高學(xué)習(xí)效率，及時彌補落下的學(xué)習(xí)任務(wù)，處理好訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，做到兩不誤。答案分析探究與分享(1)足球隊教練，負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練與指導(dǎo)。足球11正確排解角色沖突帶來的煩惱解決方法考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。正確排解角色沖突帶來的煩惱解決方法考慮自己更關(guān)注哪個集體，或12板塊四：小群體的成因及影響板塊四：小群體的成因及影響13欣賞彼此，歸屬感和安全感等！有啊，還很多志趣相投、個性相似不自覺地長期交往形成的是是……你所在的集體中也有小群體嗎？他們怎么形成的？接觸后你有什么變化？欣賞彼此，歸屬感和有啊，還很多志趣相投、個性相似不自覺地長期14成因在集體生活中，一志趣相投、個性相似似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。影響彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，懷驗歸屬感和安全感。我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干總結(jié)：集體中小群體的成因及影響成因總結(jié)：集體中小群體的成因及影響15那小群體和集體旋律有什么關(guān)系呢二者關(guān)系當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)；當(dāng)小群體不能很好地融人集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。那小群體和集體旋律有什么關(guān)系呢二者關(guān)系當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體16正確處理小群體和集體利益之間的關(guān)系忌將小群體淪為小團(tuán)體主義小群體內(nèi)成員之間的友誼如果活染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小團(tuán)體主義。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”,不為成見“擾”,不為人言所“惑”,明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。正確處理小群體和集體利益之間的關(guān)系忌將小群體淪為小團(tuán)體主義17小組討論：1-3組討論第一個問題；2-6組討論第二個問題小組討論：1-3組討論第一個問題；2-6組討論第二個問題18答案分析探究與分享(1)不同意。自習(xí)課上吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)，是不遵守課堂紀(jì)律的表現(xiàn)，對自已對他人不負(fù)責(zé)任，沒有正確處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，損害了班集體的利益。心照不宣地保守抄作業(yè)的秘密是小團(tuán)體主義的表現(xiàn)。(2)結(jié)果:情境一敗壞班風(fēng)，影響全班同學(xué)學(xué)習(xí)成績。情境二養(yǎng)成不誠信的品性，影響學(xué)習(xí)成績。答案分析探究與分享(1)不同意。自習(xí)課上吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)，19考核達(dá)標(biāo)這是一個特殊的小群體，他們的共同特征是父母雖然就在身邊打工，但很多時候只能從睡夢中迷糊地聽到他們回家的聲音，或者從偶然放下的“零花錢”中感覺到父母的存在。這個小群體的形成是因為他們A.志趣相投B.個性相似C.年齡一樣大D.生活背景類似D考核達(dá)標(biāo)這是一個特殊的小群體，他們的共同特征是父母雖然就在身20課后練習(xí)課后練習(xí)21謝謝大家THANK

YOUHRGO謝謝大家THANKYOUHRGO221、如果你生活在那個時代，你能想出什么好辦法解決新中國工業(yè)化的問題呢？2、假如由你來主持制定“一五計劃”，你將優(yōu)先發(fā)展什么？3.材料二中“一個國家，兩種制度”的含義是什么，鄧小平提出它的根本目的是什么？4.根據(jù)材料二和所學(xué)的知識，說明香港問題能最終解決的主要原因（至少列出2點），并指出其歷史意義。