三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-中華傳統(tǒng)節(jié)日-人教部編版-23

火眼金睛羊村第一聰明好吃懶做三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版火眼金睛羊村第一聰明好吃懶做三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那特長(zhǎng)品質(zhì)性格興趣愛(ài)好三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版特長(zhǎng)品質(zhì)性格興趣愛(ài)好三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有?由詞語(yǔ)你想到了誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)小書蟲(chóng)熱心腸昆蟲(chóng)迷通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版?由詞語(yǔ)你想到了誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)小書蟲(chóng)熱心腸昆蟲(chóng)迷通過(guò)一件事來(lái)表?你為什么會(huì)想到他？通過(guò)人物的一系列行為來(lái)體現(xiàn)人物特點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版?你為什么會(huì)想到他？通過(guò)人物的一系列行為來(lái)體現(xiàn)人物特點(diǎn)三年?你會(huì)為他們起個(gè)有特點(diǎn)的稱號(hào)嗎？小戲迷城市美容師大胃王辛勤園丁三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版?你會(huì)為他們起個(gè)有特點(diǎn)的稱號(hào)嗎？小戲迷城市美容師大胃王辛勤

“小書蟲(chóng)、樂(lè)天派、智多星、運(yùn)動(dòng)健將、故事大王、幽默王子、熱心腸、昆蟲(chóng)迷、小問(wèn)號(hào)”這些詞語(yǔ)讓你想到了誰(shuí)？為什么會(huì)想到他？

你還想到了哪些這樣的詞語(yǔ)？這些詞語(yǔ)可以用來(lái)形容哪些人？圍繞以上問(wèn)題和同學(xué)交流，然后選一個(gè)人寫一寫。寫完后給習(xí)作取一個(gè)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的題目。習(xí)作內(nèi)容三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版“小書蟲(chóng)、樂(lè)天派、智多星、運(yùn)動(dòng)健將、故事大王、幽默王歪牙老師

林老師有兩顆特大的門牙——一顆像媽媽下廚時(shí)揮動(dòng)的鏟子，一顆像爺爺劈柴時(shí)掄著的斧子。這兩顆大門牙“姿態(tài)”不一，形狀相異，歪歪扭扭地向外露著。①說(shuō)實(shí)話，第一次見(jiàn)到他，我就心存疑惑：有這兩顆門牙頂著，他怎么教我們語(yǔ)文呢？范文點(diǎn)評(píng)①點(diǎn)明林老師的外貌特點(diǎn)——長(zhǎng)有兩顆大歪牙。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版歪牙老師林老師有兩顆特大的門牙——一顆像媽媽下廚時(shí)揮沒(méi)想到這兩顆大歪牙還挺愛(ài)挑剔人呢。上課時(shí)，他喜歡讓同學(xué)們挨個(gè)兒朗讀，而不管誰(shuí)讀了，都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來(lái)，予以“斧”正。②我從一年級(jí)開(kāi)始就養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣：朗讀時(shí)吐字不清，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對(duì)我毫不留情，“大鏟特鏟”了：“你這樣不是朗讀，而是說(shuō)夢(mèng)話。②語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，增加了讀者的閱讀興趣?！扮P”和“斧”與開(kāi)頭的比喻相呼應(yīng)。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版沒(méi)想到這兩顆大歪牙還挺愛(ài)挑剔人呢。上課時(shí)，他喜歡讓同如果你長(zhǎng)大當(dāng)局長(zhǎng)，還是這樣子給大家做報(bào)告，大家都會(huì)打呼嚕的?！贝蛩系谝还?jié)課開(kāi)始，我就對(duì)那兩顆門牙刮目相看了。背地里，我曾偷偷地問(wèn)：“林老師，您的門牙怎么歪了？”他“嘿嘿”地笑著說(shuō)：“我從小愛(ài)笑，不小心笑歪了?！雹坶_(kāi)始我還半信半疑，后來(lái)③歪牙老師的回答體現(xiàn)了他平易近人、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版如果你長(zhǎng)大當(dāng)局長(zhǎng)，還是這樣子給大家做報(bào)告，大家都會(huì)打呼嚕的。我就深信不疑了。

課堂上，這兩顆門牙常常會(huì)迸出一些讓人忍俊不禁的話來(lái)，令我們開(kāi)懷大笑。王帥同學(xué)總是要在老師和組長(zhǎng)的催促下才寫作業(yè)，林老師就對(duì)他說(shuō)：“王帥，你這種學(xué)習(xí)方式像擠牙膏，總要在屁股上擠一下才擠出一點(diǎn)點(diǎn)。你以后要不時(shí)地捏一捏自己的屁股?！雹艽蠹衣?tīng)了④歪牙老師的一番話讓人忍俊不禁。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版我就深信不疑了。④歪牙老師的一番話讓人忍俊不禁。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)哄堂大笑。王帥的老毛病從此改掉了。

我真擔(dān)心有一天我也會(huì)笑歪門牙。不過(guò)，門牙歪了也好，你看我的心不正是被這兩顆大歪牙死死地鉗住了嗎？⑤⑤用反問(wèn)句表達(dá)“我”對(duì)歪牙老師的喜愛(ài)。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版哄堂大笑。王帥的老毛病從此改掉了。⑤用反問(wèn)句表達(dá)“我”對(duì)歪

老師的外貌特征——“歪牙”成為本文的著墨點(diǎn)，由此展開(kāi)的不僅僅是豐富多彩的課堂生活，還有對(duì)人物形象的“形”和“神”的有特點(diǎn)地描寫。全文語(yǔ)言流暢，對(duì)老師的外貌和語(yǔ)言描寫很能感染人。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版老師的外貌特征——“歪牙”成為本文的著墨點(diǎn)，由此展開(kāi)下課啦三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（14人教部編版下課啦三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（11．這則寓言中的河伯是一個(gè)高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個(gè)反面人物形象。2．這則寓言告訴人們：一個(gè)人的見(jiàn)識(shí)是有限的。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。3．這則寓言通過(guò)設(shè)喻和對(duì)比的手法，將人物形象塑造得鮮明生動(dòng)，也增強(qiáng)了說(shuō)理的趣味性。4．莊子的這種“戒除自滿”的思想觀點(diǎn)至今仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，所以我們要正確地繼承并廣大之。5．這則寓言中的河伯是一個(gè)高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個(gè)反面人物形象。6.以天下