人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《松鼠》課件

語(yǔ)文A版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元松鼠語(yǔ)文A版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元松鼠人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《松鼠》ppt課件體裁：

科普說明文體裁：科普說明文教學(xué)目標(biāo)一、掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法。三、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的說明語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)一、掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法。三、提高口語(yǔ)表達(dá)馴良矯健蟄伏xùnjiǎozhétái

xiǎn檢查預(yù)習(xí)苔蘚馴良矯健蟄伏xùnjiǎozhétáixiǎn檢查預(yù)習(xí)苔馴良：和順善良。馴：順服的。檢查預(yù)習(xí)矯?。簭?qiáng)壯有力。矯：強(qiáng)壯。蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來不吃不動(dòng)。馴良：和順善良。檢查預(yù)習(xí)矯健：強(qiáng)壯有力。蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？作者為什么說松鼠是“討人喜歡”的一種小動(dòng)物？閱讀思考你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？閱讀思考（第１節(jié)）（２～５節(jié)）（第６節(jié)）結(jié)構(gòu)：由總到分

總括特點(diǎn)

補(bǔ)充說明

具體介紹（第１節(jié)）（２～５節(jié)）（第６節(jié)）結(jié)構(gòu)：由總到分總括補(bǔ)松鼠的特征：

漂亮·馴良·乖巧討人喜歡（第２節(jié)）（第３節(jié)）（第４、５節(jié)）松鼠的特征：漂亮·馴良·乖巧討人喜歡（第２節(jié)）（第３節(jié)

假如你就是一只可愛的小松鼠，請(qǐng)你為在坐的朋友展現(xiàn)一下你的這三個(gè)特點(diǎn)好嗎？先聽我說假如你就是一只可愛的小松鼠，請(qǐng)你為在坐的朋友展現(xiàn)先說說我的“漂亮”：面容眼睛身體四肢尾巴體態(tài)吃相先說說我的“漂亮”：面容眼睛身體四肢尾巴體態(tài)吃相活動(dòng)范圍：樹林活動(dòng)時(shí)間：晚上常吃食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等再說說我的“馴良”：（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）活動(dòng)范圍：樹林活動(dòng)時(shí)間：晚上常吃食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)最后說說我的“乖巧”：從動(dòng)作、行為上：過水方法、從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、警覺性強(qiáng)、叫聲特點(diǎn)搭窩過程、窩口設(shè)計(jì)跑跳敏捷、最后說說我的“乖巧”：從動(dòng)作、行為上：過水方法、從搭窩特點(diǎn)上學(xué)以致用

請(qǐng)你分別以“漂亮”、“馴良”、“乖巧”為中心描述一種小動(dòng)物。學(xué)以致用請(qǐng)你分別以“漂亮”、“馴良”、“乖巧”為中心生動(dòng)的語(yǔ)言：１.人格化的描寫：賦予松鼠人的習(xí)性２.擬人化的手法肖像：清秀的面容動(dòng)作：練跑、編扎等感情：會(huì)恨會(huì)惱習(xí)性：乖巧、馴良生動(dòng)的語(yǔ)言：１.人格化的描寫：賦予松鼠人的習(xí)性２.擬人化的手作業(yè)布置

課后收集松鼠的其他資料，結(jié)合課文的介紹，以小組為單位出一期手抄報(bào)。作業(yè)布置課后收集松鼠的其他資料，結(jié)合課文的介人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《松鼠》ppt課件編后語(yǔ)常常可見到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時(shí)，在老師還未離開教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。二、補(bǔ)筆記上課時(shí)，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科知識(shí)的課后復(fù)習(xí)30分鐘。最新中小學(xué)教學(xué)課件20