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文檔簡介

掌聲掌聲

殘疾愿意情況猶豫晃動漸漸鎮(zhèn)定情緒講述普通憂郁談心我會讀：殘疾愿意情況我會讀：動搖搖晃搖手教室教師教育英明英勇英語教室居室室內(nèi)晃動搖晃晃眼熱情熱烈炎熱感動感謝感人愿望愿意自愿動搖搖晃搖手教室教師教育英明英勇英語教室居室室內(nèi)晃動搖晃晃眼

不知是誰帶的頭，驟然間響起了掌聲。當(dāng)她演講結(jié)束的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。不知是誰帶的頭，驟然間響起了掌聲。

在我上學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。她小時生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看見她走路的樣子。

她總是默默地坐在教室的一角。在我上學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐二年級語文下冊第七單元第29課掌聲課件3語文S版20190610185二年級語文下冊第七單元第29課掌聲課件3語文S版20190610185

一天上，老師讓同學(xué)們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落。一天上，老師讓同學(xué)們輪流走上講臺講故事。輪到小英的

小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小英的情況。小英猶豫了一會兒，最后慢慢地站了起來。我們注意到，她的眼圈兒紅了。小英在大家的注視下，一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰的帶動下，教室里小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小英

驟然間響起了掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她小時候的故事。故事十分動人，她的普通話也說得很好。故事講完了，教室里又想起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺。驟然間響起了掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了

小英向大家深深地鞠了一躬，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺。小英向大家深深地鞠了一躬，在同學(xué)

說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。不再像以前那樣憂郁。她和同學(xué)們一起交談、游戲，排練節(jié)目……說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個我會說：1、聽完了這個故事，你懂得了什么？2、讀了這篇課文，你想對英子說什么？我會說：1、聽完了這個故事，你懂得了什么？讀一讀，想一想：讀一讀，想一想：

給

掌聲，因為

。給掌聲，二年級語文下冊第七單元第29課掌聲課件3語文S版20190610185二年級語文下冊第七單元第29課掌聲課件3語文S版20190610185二年級語

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