八年級(jí)物理下冊(cè)113動(dòng)能和勢(shì)能課件(新版)新人教版

八年級(jí)下冊(cè)11.3動(dòng)能(dòngnéng)和勢(shì)能第一頁，共28頁。八年級(jí)下冊(cè)11.3動(dòng)能(dòngnéng)和勢(shì)能第一頁，共情境(qíngjìng)導(dǎo)入引入能量的概念：一個(gè)物體能夠做功，我們就說它具有能量。可見物理學(xué)中，能量和功有著密切(mìqiè)的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領(lǐng)。演示：鋼球從斜槽上滾下，在水平桌面上撞擊(zhuàngjī)木塊，使木塊移動(dòng)了一段距離。滾下的鋼球撞擊(zhuàngjī)木塊，對(duì)木塊有力，并使木塊移動(dòng)了一段距離，鋼球?qū)δ緣K做了功。第二頁，共28頁。情境(qíngjìng)導(dǎo)入引入能量的概念：一個(gè)物體能夠做功本節(jié)目標(biāo)(mùbiāo)（1）能通過實(shí)例從做功的角度描述能量。能說出能量與做功的關(guān)系。記住能的單位。（2）能利用實(shí)例或?qū)嶒?yàn)初步認(rèn)識(shí)動(dòng)能、勢(shì)能的概念，并能運(yùn)用其解釋相關(guān)的現(xiàn)象。（3）能通過實(shí)驗(yàn)探究，了解(liǎojiě)動(dòng)能、勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)。第三頁，共28頁。本節(jié)目標(biāo)(mùbiāo)（1）能通過實(shí)例從做功的角度描述能量預(yù)習(xí)(yùxí)反饋1.能量:物體能夠,就說這個(gè)物體具有(jùyǒu)能量。一個(gè)物體能夠做的功,這個(gè)物體具有(jùyǒu)的能量越大。2.動(dòng)能:(1)概念:由于(yóuyú)具有的能。(2)影響因素:越大,越大,動(dòng)能越大。運(yùn)動(dòng)對(duì)外做功位置3.重力勢(shì)能:(1)概念:物體由于

所具有的能。(2)影響因素:

越大,

越高,重力勢(shì)能越大。4.彈性勢(shì)能:(1)概念:由于

具有的能。(2)影響因素:

越大,彈性勢(shì)能越大。越多質(zhì)量速度彈性形變程度物體的質(zhì)量發(fā)生彈性形變受到重力并處在一定高度時(shí)第四頁，共28頁。預(yù)習(xí)(yùxí)反饋1.能量:物體能夠,就說這個(gè)2．高掛在枝頭的蘋果1．疾馳的汽車5．拉開的弓3．拉伸變形的皮筋6．流動(dòng)的水4．高舉的重錘能量(néngliàng)課堂(kètáng)探究第五頁，共28頁。2．高掛在枝頭的蘋果1．疾馳的汽車5．拉開的弓3．拉伸變形的高舉(gāojǔ)的重錘能把地面砸陷流動(dòng)(liúdòng)的水能把石頭沖走拉圓的弓能把箭彈射(tánshè)開

物體能夠?qū)ν庾龉Ω吲e的重錘流動(dòng)的水拉圓的弓具有能量課堂探究第六頁，共28頁。高舉(gāojǔ)的重錘能把地面砸陷流動(dòng)(liúdò物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀冋f這個(gè)(zhège)物體具有能量。一個(gè)物體(wùtǐ)能夠做的功越多，表示這個(gè)物體(wùtǐ)的能量越大能做功(zuògōng)但不一定做功(zuògōng)能量的單位:焦耳簡(jiǎn)稱焦,符號(hào)是J課堂探究第七頁，共28頁。物體能夠?qū)ν庾龉?，我們說這個(gè)(zhège)物體具有能量。動(dòng)能(dòngnéng)勢(shì)能(shìnéng)重力勢(shì)能(zhònɡlìshìnénɡ)彈性勢(shì)能課堂探究第八頁，共28頁。動(dòng)能(dòngnéng)勢(shì)能(shìnéng)重力勢(shì)能(zh動(dòng)能(dòngnéng)

流水推竹排(zhúpái)前進(jìn)風(fēng)吹帆船(fānchuán)前進(jìn)動(dòng)能物體由于

而具有的能量運(yùn)動(dòng)課堂探究第九頁，共28頁。動(dòng)能(dòngnéng)

流水推竹排(zhúpái)前進(jìn)風(fēng)動(dòng)能大小可能與速度(sùdù)有關(guān)動(dòng)能大小可能與質(zhì)量有關(guān)猜想與假設(shè)提示（1）怎樣比較動(dòng)能的大小(dàxiǎo)？（2）考慮“控制變量法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案課堂(kètáng)探究探究：物體動(dòng)能的大小跟那些因素有關(guān)第十頁，共28頁。動(dòng)能大小可能與速度(sùdù)有關(guān)猜想與假設(shè)提示（1）1．讓鋼球A分別從不同的高度(gāodù)由靜止開始滾下，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)的快慢一樣嗎？哪次物體B被撞得遠(yuǎn)？實(shí)驗(yàn)表明鋼球從高處滾下，高度h越高，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)速度越快，物體B被撞得越遠(yuǎn)(yuèyuǎn)。所以，質(zhì)量相同時(shí)，鋼球的速度越大，動(dòng)能越大。課堂(kètáng)探究第十一頁，共28頁。1．讓鋼球A分別從不同的高度(gāodù)由靜止開始滾下，鋼2.改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始(kāishǐ)滾下，哪個(gè)鋼球把物體B撞得遠(yuǎn)？實(shí)驗(yàn)(shíyàn)表明，速度相同時(shí)，質(zhì)量越大的鋼球能將物體B撞得越遠(yuǎn)。所以，鋼球的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。課堂(kètáng)探究第十二頁，共28頁。2.改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始(kā課堂(kètáng)探究質(zhì)量(m1<m2)斜面的高度(h1<h2)運(yùn)動(dòng)速度木塊運(yùn)動(dòng)距離1鋼球(m1)h1小近2鋼球(m1)h2較大較遠(yuǎn)3鋼球(m2)h2很大很遠(yuǎn)

物體動(dòng)能的大小跟速度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能也越大。

現(xiàn)象結(jié)論第十三頁，共28頁。課堂(kètáng)探究質(zhì)量(m1<m2)斜面的高運(yùn)動(dòng)木塊運(yùn)物體的質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大。所以要對(duì)車輛限速。不同車型的車的質(zhì)量不同，如果車的行駛速度相同(xiānɡtónɡ)，質(zhì)量大的，動(dòng)能大，行駛時(shí)危險(xiǎn)性就大。所以質(zhì)量大的大型客車最高行駛速度要小些。課堂(kètáng)探究第十四頁，共28頁。物體的質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大。所以要對(duì)車輛限速。課典例精析例1、人騎自行車下坡，速度會(huì)越來越快，在這過程中（

）A．人和車的動(dòng)能保持(bǎochí)不變

B．人和車的動(dòng)能增大C．人和車的動(dòng)能減小

D．人和車的重力勢(shì)能增大【解析】動(dòng)能的大小既與速度有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大。重力勢(shì)能除與物體所在(suǒzài)的高度有關(guān)，還與物體質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量越大被舉的高度越高，重力勢(shì)能越大。人騎自行車下坡時(shí)，質(zhì)量不變，速度越來越快，動(dòng)能增大。下坡時(shí)，高度減小，重力勢(shì)能減小。故選BB第十五頁，共28頁。典例精析例1、人騎自行車下坡，速度會(huì)越來越快，在這過程中（

高山(ɡāoshān)上的大石塊舉高的重錘重力勢(shì)能(zhònɡlìshìnénɡ)物體(wùtǐ)由于被舉高而具有的能量舉高的杠鈴高處流下的瀑布課堂探究勢(shì)能1.重力勢(shì)能第十六頁，共28頁。高山(ɡāoshān)上的大石塊舉高的重錘重力勢(shì)能(zhò重力勢(shì)能大小可能與高度有關(guān)(yǒuguān)重力勢(shì)能大小可能與質(zhì)量有關(guān)(yǒuguān)猜想與假設(shè)提示（1）利用(lìyòng)你身邊鉛球等物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（2）怎樣比較重力勢(shì)能的大小？（3）運(yùn)用“控制變量法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究：物體(wùtǐ)重力勢(shì)能大小跟那些因素有關(guān)課堂探究第十七頁，共28頁。重力勢(shì)能大小可能與高度有關(guān)(yǒuguān)猜想與假設(shè)提示1:把兩個(gè)質(zhì)量不同(bùtónɡ)的鉛球在同一高度釋放,觀察鉛球砸在沙坑里的凹陷深度,哪個(gè)鉛球凹陷的深度大?2:把同一個(gè)鉛球在不同(bùtónɡ)的高度釋放,觀察鉛球砸在沙坑里的凹陷深度,哪次鉛球凹陷的深度大?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同一鐵塊被舉得越高,能使木樁陷入越深;質(zhì)量不同的鐵塊從同一高度落下,質(zhì)量越大的鐵塊能使木樁陷入越深。故物體的質(zhì)量越大,位置(wèizhi)越高,它具有的重力勢(shì)能越大。課堂(kètáng)探究第十八頁，共28頁。1:把兩個(gè)質(zhì)量不同(bùtónɡ)的鉛球在同一高度釋放,觀重力勢(shì)能大小(dàxiǎo)與高度、質(zhì)量有關(guān)質(zhì)量一定，位置(wèizhi)越高，重力勢(shì)能越大；課堂(kètáng)探究第十九頁，共28頁。重力勢(shì)能大小(dàxiǎo)與高度、質(zhì)量有關(guān)質(zhì)量一定，位置(彈性(tánxìng)勢(shì)能物體由于發(fā)生彈性(tánxìng)形變而具有的能量2.彈性(tánxìng)勢(shì)能課堂探究第二十頁，共28頁。彈性(tánxìng)勢(shì)能物體由于發(fā)生彈性(tánxìng)物體(wùtǐ)彈性勢(shì)能大小可能與彈性形變有關(guān)猜想與假設(shè)提示：（1）運(yùn)用手邊的橡皮筋等物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（2）怎樣比較彈性(tánxìng)勢(shì)能的大小？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究：物體彈性勢(shì)能大小跟那些因素(yīnsù)有關(guān)課堂探究第二十一頁，共28頁。物體(wùtǐ)彈性勢(shì)能大小可能與彈性形變有關(guān)猜想與假設(shè)提示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：用橡皮筋發(fā)射紙子彈1、橡皮筋拉開(lākāi)3厘米左右，觀察子彈飛出的距離2、橡皮筋拉開(lākāi)6厘米左右，觀察子彈飛出的距離彈性(tánxìng)勢(shì)能：物體的形變程度越大，彈性(tánxìng)勢(shì)能就越大課堂(kètáng)探究第二十二頁，共28頁。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：用橡皮筋發(fā)射紙子彈彈性(tánxìng)勢(shì)能：物體彈性勢(shì)能大小(dàxiǎo)與形變大小(dàxiǎo)有關(guān)物體的彈性形變(xíngbiàn)越大，彈性勢(shì)能越大射箭時(shí)弓的形變?cè)酱?，箭射得越遠(yuǎn)(yuèyuǎn)，彈性勢(shì)能越大。課堂探究第二十三頁，共28頁。彈性勢(shì)能大小(dàxiǎo)與形變大小(dàxiǎo)有關(guān)物

重力勢(shì)能的大小與高度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，高度越大，重力勢(shì)能越大；高度相同的物體，質(zhì)量越大，它的重力勢(shì)能也越大。

彈性勢(shì)能大小與形變大小有關(guān)，物體的彈性形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大。

結(jié)論課堂(kètáng)探究第二十四頁，共28頁。重力勢(shì)能的大小與高度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，高度典例精析例2、小明到“地王大廈”喜看南寧新變化。當(dāng)他乘坐直達(dá)電梯從一層勻速上升(shàngshēng)至頂層的過程中,他的()A.動(dòng)能減小,重力勢(shì)能增大B.動(dòng)能不變,重力勢(shì)能減小C.動(dòng)能不變,重力勢(shì)能增大D.動(dòng)能減小,重力勢(shì)能減小解析：本題考查影響動(dòng)能和勢(shì)能的大小因素。小明從一層上升到頂層,小明的質(zhì)量(zhìliàng)不變,速度不變,動(dòng)能不變;高度不斷變大,重力勢(shì)能不斷變大。故選C。C第二十五頁，共28頁。典例精析例2、小明到“地王大廈”喜看南寧新變化。當(dāng)他乘坐直達(dá)本課小結(jié)(xiǎojié)動(dòng)能(dòngnéng)和勢(shì)能能量(néngliàng)物體能夠?qū)ν庾龉?就說這個(gè)物體具有能量。一個(gè)物體能夠做的功越多,這個(gè)物體具有的能量越大。動(dòng)能定義：由于運(yùn)動(dòng)具有的能。決定因素：速度越大，質(zhì)量越大，物體具有的動(dòng)能就越大。重力勢(shì)能定義：物體被舉高而具有能量決定因素：高度越大，質(zhì)量越大，物體具有的重力勢(shì)能就越大彈性勢(shì)能定義：由于發(fā)生彈性形變具有的能。決定因素：彈性形變程度越大,彈性勢(shì)能越大第二十六頁，共28頁。本課小結(jié)(xiǎojié)動(dòng)能(dòngnéng)和勢(shì)能能量拓展(tuòzhǎn)練習(xí)1.—物體(wùtǐ)沿斜面勻速下滑，物體(wùtǐ)的()A．動(dòng)能增加，勢(shì)能減小B．動(dòng)能、勢(shì)能都減小C．動(dòng)能