與朱元思書教學(xué)設(shè)計(jì)

與朱元思書教學(xué)設(shè)計(jì)與朱元思書教學(xué)設(shè)計(jì)與朱元思書教學(xué)設(shè)計(jì)與朱元思書教學(xué)設(shè)計(jì)與朱元思書教學(xué)設(shè)計(jì)與朱元思書教學(xué)設(shè)計(jì)1第一課時(shí)第一課時(shí)2

古往今來(lái)，多少文人墨客留戀于山川名勝，寄情于小橋幽徑，寫下了無(wú)數(shù)的描寫山水的名篇佳句。同學(xué)們，說(shuō)出你所知道的描寫山水的詩(shī)詞句和古文片斷，和大家分享一下。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥(tà)送青來(lái)。青山橫北郭，白水繞東城。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

……古往今來(lái)，多少文人墨客留戀于山川名勝，寄情于3一、新課導(dǎo)入“天下西湖三十六，就中最好是杭州?！笨墒?，你可曾知道，只要你再向前跨出一步，你一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，有一條秀絕人寰（huán）的富春江，如綠色的飄帶縈繞徜徉（chángyáng）在同樣青翠的群山間，她上面綴滿了無(wú)數(shù)炫目的珍寶，讓人目不暇接，流連忘返。古往今來(lái)，有多少游客為這山光水色所傾倒，留下了多少詩(shī)篇，多少畫卷，多少膾炙人口的美麗傳說(shuō)……吳均的《及朱元思書》一文就是其中的一篇，讓我們一同去欣賞吧。一、新課導(dǎo)入“天下西湖三十六，就中最好是杭州?！笨墒?21.及朱元思書吳均21.及朱元思書5二、作家作品及文體簡(jiǎn)介

1.作者簡(jiǎn)介：

吳均(469—520)，字叔庠(xiáng)

，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。

二、作家作品及文體簡(jiǎn)介1.作者簡(jiǎn)介：吳均(462.文體鏈接：

本文是一篇駢(pián)體文，全篇以偶句為主，講究對(duì)仗和聲律。駢體文也有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。初期的駢體文，多數(shù)是偶句，亦稱駢句，個(gè)別地方也有散句；有的偶句，字?jǐn)?shù)整齊劃一，但并非對(duì)仗。到后來(lái)發(fā)展成“四六文”（亦稱“駢四儷六”

——駢:并列，對(duì)偶;儷:成雙，成對(duì)。指多用四字、六字句對(duì)偶排比的駢體文。），對(duì)字?jǐn)?shù)和對(duì)仗的要求就變得嚴(yán)格起來(lái)。本文前兩段中，“風(fēng)煙”兩句、“從流”兩句、“急湍”兩句以及“泉水”以下直至篇末，都是駢句；其余都不是，可以視為初期的駢體文。2.文體鏈接：本文是一篇駢(pián)體文，7三、題解

《及朱元思書》選自《藝文類聚》。書：是古代的一種文體。文題中的書是“書信”之意。

本文是吳均寫給好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不詳）的信中的一個(gè)片段，但與一般書信不同，沒(méi)有問(wèn)候的套語(yǔ)和日常事務(wù)的敘述，而是一篇由清詞麗句構(gòu)成的寫景小品文，被視為駢(pián)文中寫景的精品。該文描繪了富陽(yáng)至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗的景致，既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦，含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。三、題解《及朱元思書》選自《藝文類聚》。書：是古代的8四、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知(一)朗讀課文，注意節(jié)奏，并讀準(zhǔn)字音。1.聽錄音朗讀課文。要求：①標(biāo)出疑難字詞，并讀準(zhǔn)字音；②注意句子的節(jié)奏停頓和語(yǔ)氣；③聽課文錄音的同時(shí)標(biāo)示出句子的朗讀節(jié)奏。四、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知(一)朗讀課文，注意節(jié)奏，并9及∕朱元思∕書

吳均

風(fēng)煙∕俱凈，天山∕共色。從流∕飄蕩，任意∕東西。自富陽(yáng)∕至桐廬∕一百許里，奇山∕異水，天下∕獨(dú)絕。水∕皆縹碧，千丈∕見底。游魚∕細(xì)石，直視∕無(wú)礙。急湍∕甚箭，猛浪∕若奔。夾岸∕高山，皆生∕寒樹。負(fù)勢(shì)∕競(jìng)上，互相∕軒邈；爭(zhēng)高∕直指，千百∕成峰。泉水∕激石，泠泠∕作響；好鳥∕相鳴，嚶嚶∕成韻。蟬∕則千轉(zhuǎn)不窮，猿∕則百叫無(wú)絕。鳶飛∕戾天者,望峰∕息心；經(jīng)綸∕世務(wù)者，窺谷∕忘反。橫柯∕上蔽，在晝∕猶昏；疏條∕交映，有時(shí)∕見日。及∕朱元思∕書10這封信寫得美不美？和你平時(shí)收到的信有沒(méi)有不同？

這封書信和一般書信不同，沒(méi)有問(wèn)候的套語(yǔ)和日常事物的敘述，是一篇由清詞麗句構(gòu)成的寫景小品文。在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)檢查一下同學(xué)們對(duì)課文生字詞預(yù)習(xí)的情況。這封信寫得美不美？和你平時(shí)收到的信有沒(méi)有不同？112.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)漢字的讀音。

飄蕩縹碧急湍負(fù)勢(shì)

軒邈泠泠和鳴嚶嚶

成韻鳶飛戾天息心

經(jīng)綸窺谷橫柯蔽piāodàngpiǎobìtuānfùshìxuānmiǎolínghèmíngyīngyùnyuānlìxīxīnjīnglúnkuīgǔhéngkēbì2.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)漢字的讀音。piāodàngpiǎobì123.學(xué)生自由朗讀，男女生、小組輪讀，全班齊讀。教師點(diǎn)撥句子朗讀停頓及語(yǔ)氣。朗讀要求：①在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，要注意恰當(dāng)停頓，讀出語(yǔ)句意思。②從上下文的語(yǔ)句關(guān)聯(lián)中，要讀出自己的理解，從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)中表現(xiàn)出來(lái)。③語(yǔ)句中的意思要通過(guò)重音強(qiáng)調(diào)出來(lái)。

俗話說(shuō)“三分文章七分讀”，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀第一段。

開頭兩句，應(yīng)當(dāng)顯得特別大氣，眼界非常宏觀；中間兩句要顯得特別自在；而“自富陽(yáng)∕至桐廬∕一百許里，奇山∕異水，天下∕獨(dú)絕”應(yīng)當(dāng)帶著欣賞的態(tài)度，非常陶醉。3.學(xué)生自由朗讀，男女生、小組輪讀，全班齊讀。教師點(diǎn)撥句子朗13點(diǎn)撥課文中重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀：①風(fēng)煙∕俱凈，天山∕共色。②從流∕飄蕩，任意∕東西。③自富陽(yáng)∕至桐廬∕一百許里，奇山∕異水，天下∕獨(dú)絕。④鳶飛∕戾天者，望峰∕息心；經(jīng)綸∕世務(wù)者，窺谷∕忘反。⑤橫柯∕上蔽，在晝∕猶昏。⑥疏條∕交映，有時(shí)∕見日。（輕快）（舒緩）（驚嘆）（慨嘆、平緩、輕慢）（驚嘆）（輕松、歡快）點(diǎn)撥課文中重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀：①風(fēng)煙∕俱凈，天山∕共色。（輕快）144.再讀課文風(fēng)煙∕俱凈，天山∕共色。朗讀及∕朱元思∕書吳均4.再讀課文風(fēng)煙∕俱凈，天山∕共色。朗讀及∕朱元思∕書從流∕飄蕩，任意∕東西。

從流∕飄蕩，任意∕東西。自富陽(yáng)∕至桐廬∕一百許里，奇山∕異水，天下∕獨(dú)絕。自富陽(yáng)∕至桐廬∕一百許里，奇山∕異水，天下∕獨(dú)絕。水∕皆縹碧，千丈∕見底。水∕皆縹碧，千丈∕見底。游魚∕細(xì)石，直視∕無(wú)礙。游魚∕細(xì)石，直視∕無(wú)礙。急湍∕甚箭,猛浪∕若奔。

急湍∕甚箭,猛浪∕若奔。夾岸∕高山，皆生∕寒樹。負(fù)勢(shì)∕競(jìng)上，互相∕軒邈；爭(zhēng)高∕直指，千百∕成峰。夾岸∕高山，皆生∕寒樹。負(fù)勢(shì)∕競(jìng)上，互相∕軒邈；爭(zhēng)高∕直指，泉水∕激石，泠泠∕作響；

泉水∕激石，泠泠∕作響；好鳥∕相鳴，嚶嚶∕成韻。蟬∕則千轉(zhuǎn)不窮，猿∕則百叫無(wú)絕。好鳥∕相鳴，嚶嚶∕成韻。蟬∕則千轉(zhuǎn)不窮，猿∕則百叫無(wú)絕。鳶飛∕戾天者，望峰∕息心；經(jīng)綸∕世務(wù)者，窺谷∕忘反。

鳶飛∕戾天者，望峰∕息心；經(jīng)綸∕世務(wù)者，窺谷∕忘反。橫柯∕上蔽，在晝∕猶昏；疏條∕交映，有時(shí)∕見日。橫柯∕上蔽，在晝∕猶昏；疏條∕交映，有時(shí)∕見日。5.再讀課文，注意朗讀節(jié)奏。及∕朱元思∕書

吳均

風(fēng)煙∕俱凈，天山∕共色。從流∕飄蕩，任意∕東西。自富陽(yáng)∕至桐廬∕一百許里，奇山∕異水，天下∕獨(dú)絕。水∕皆縹碧，千丈∕見底。游魚∕細(xì)石，直視∕無(wú)礙。急湍∕甚箭,猛浪∕若奔。夾岸∕高山，皆生∕寒樹。負(fù)勢(shì)∕競(jìng)上，互相∕軒邈；爭(zhēng)高∕直指，千百∕成峰。泉水∕激石，泠泠∕作響；好鳥∕相鳴，嚶嚶∕成韻。蟬∕則千轉(zhuǎn)不窮，猿∕則百叫無(wú)絕。鳶飛∕戾天者,望峰∕息心；經(jīng)綸∕世務(wù)者，窺谷∕忘反。橫柯∕上蔽，在晝∕猶昏；疏條∕交映，有時(shí)∕見日。5.再讀課文，注意朗讀節(jié)奏。及∕朱元思∕書26(二)讀文釋義，疏通文意。1.結(jié)合課文注釋，利用工具書，掌握重點(diǎn)字詞的讀音和釋義，并標(biāo)出重點(diǎn)詞句，提出疑難字詞句。2.小組內(nèi)解決疑難，同桌互相提問(wèn)文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋及句子翻譯，疏通文意。3.小組代表在全班交流后，教師點(diǎn)撥。(二)讀文釋義，疏通文意。1.結(jié)合課文注釋，利用工具書，掌27參照課文下面的注釋，翻譯第一自然段。

（1）風(fēng)煙俱凈①，天山共色②。從流飄蕩③，任意東西④。自富陽(yáng)至桐廬一百許里⑤，奇山異水，天下獨(dú)絕⑥。

①風(fēng)煙俱凈：煙霧都消散盡凈。風(fēng)煙：指煙霧。俱：全，都。凈：完全消散、消散盡凈?！甲衷~解釋〗：②天山共色：天空和群山是同樣的顏色。共色：一樣的顏色。共：一樣。

③從流飄蕩：(乘船)隨著江流漂蕩。從：順，隨。④任意東西：情境任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。東西：名詞用作動(dòng)詞，向東向西漂流，往東西飄逸。⑤自富陽(yáng)至桐廬一百許里：從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里。自：從。許：表示大約的數(shù)量，上下，左右?！即司渲械母魂?yáng)及桐廬都在富春江沿岸，富陽(yáng)在富春江下游，桐廬在富春江中游。如按上文“從流飄蕩”，則應(yīng)為“從桐廬至富陽(yáng)”。原文可能是作者筆誤?！舰奁嫔疆愃煜陋?dú)絕：奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的。獨(dú)絕：獨(dú)一無(wú)二。獨(dú)：只。絕：絕妙，到極點(diǎn)。參照課文下面的注釋，翻譯第一自然段。（1）風(fēng)煙俱凈①28

（1）風(fēng)煙俱凈①，天山共色②。從流飄蕩③，任意東西④。自富陽(yáng)至桐廬一百許里⑤，奇山異水，天下獨(dú)絕⑥。

沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。(我乘著船)隨著江流漂蕩，時(shí)而向東，時(shí)而向西。從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里(的水路上)，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的?！嫉谝欢巫g文〗：（1）風(fēng)煙俱凈①，天山共色②。從流飄蕩③，任意東西④29參照課文下面的注釋，翻譯第二自然段。(2)水皆縹碧①，千丈見底②。游魚細(xì)石③，直視無(wú)礙④。急湍甚箭⑤，猛浪若奔⑥。①水皆縹碧：水都是青白色。皆：全，都?？~(piǎo)碧：原作“漂碧”，據(jù)其他版本改為此，青白色?！甲衷~解釋〗：②千丈見底：千丈之深的地方也能看到底。③游魚細(xì)石：游動(dòng)的魚和細(xì)小的石頭。

④直視無(wú)礙：一直看下去，可以看得很清楚，毫無(wú)障礙。這里形容江水清澈見底。⑤急湍甚箭：急湍甚(于)箭：省略“于”：“比”之意。湍急的江流比箭還要快。急湍(tuān)：急流的水。急：迅速，又快又猛。湍：水勢(shì)急速。甚箭：“甚(于)箭”，比箭還快。甚：勝過(guò)，超過(guò)。為了字?jǐn)?shù)整齊，中間的“于”字省略了。⑥猛浪若奔：那兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。猛浪：洶涌的波浪。若：好像。奔：動(dòng)詞活用作名詞，文中指飛奔的馬。參照課文下面的注釋，翻譯第二自然段。(2)水皆縹30(2)水皆縹碧①，千丈見底②。游魚細(xì)石③，直視無(wú)礙④。急湍甚箭⑤，猛浪若奔⑥。

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚，毫無(wú)障礙。湍急的江流比箭還要快，那兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬?！嫉诙巫g文〗：(2)水皆縹碧①，千丈見底②。游魚細(xì)石③，直視無(wú)31參照課文下面的注釋，翻譯第三自然段。(3)夾岸高山，皆生寒樹①,負(fù)勢(shì)競(jìng)上②，互相軒邈③，爭(zhēng)高直指④，千百成峰⑤。①夾岸高山，皆生寒樹：江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意。寒樹：使人看了有寒意的樹，形容樹密而綠?！甲衷~解釋〗：②負(fù)勢(shì)競(jìng)上：高山憑依高峻的地勢(shì)，爭(zhēng)著向上。負(fù)：憑借。競(jìng)：爭(zhēng)著。上：向上。這一句說(shuō)的是“高山”，不是“寒樹”，這從下文“千百成峰”一語(yǔ)可以看得出來(lái)。

③互相軒邈：爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。軒邈(miǎo)：意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。軒：向高處伸展。邈：向遠(yuǎn)處伸展。這兩個(gè)詞在這里形容詞活用為動(dòng)詞用。④爭(zhēng)高直指：爭(zhēng)著往高處筆直地向上，直插云天。直指：筆直地向上，直插云天。指：向，向上，指向。⑤千百成峰：意思是形成無(wú)數(shù)山峰。參照課文下面的注釋，翻譯第三自然段。(3)夾岸高32(3)夾岸高山，皆生寒樹①,負(fù)勢(shì)競(jìng)上②，互相軒邈③，爭(zhēng)高直指④，千百成峰⑤。

江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰?！甲g文〗：(3)夾岸高山，皆生寒樹①,負(fù)勢(shì)競(jìng)上②，互相軒33泉水激石⑥，泠泠作響⑦；好鳥相鳴⑧，嚶纓成韻⑨。蟬則千轉(zhuǎn)不窮⑩，猿則百叫無(wú)絕⑾。⑥泉水激石：(山間)的泉水沖擊著巖石。激：沖擊，拍打?！甲衷~解釋〗：⑦泠(líng)泠作響：泠泠地發(fā)出聲響。泠泠：擬聲詞，形容水聲的清越。

⑧好鳥相鳴：美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著。好：美麗的。相鳴：互相和鳴，互相鳴叫。⑨嚶(yīng)嚶成韻：鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。嚶嚶：鳥鳴聲。韻：和諧的聲音。

⑩蟬則千轉(zhuǎn)(zhuàn)不窮：蟬兒長(zhǎng)久不斷地鳴叫。則：助詞，沒(méi)有實(shí)在意義。千轉(zhuǎn)：長(zhǎng)久不斷地叫。千：表示多，“千”及下文“百”都表示很多。轉(zhuǎn)：通“囀”，鳥鳴聲。這里指蟬鳴。窮：窮盡。⑾猿則百叫無(wú)絕：猿不停地啼著。無(wú)絕：就是“不絕”。及上句中的“不窮”相對(duì)。絕：停止。泉水激石⑥，泠泠作響⑦；好鳥相鳴⑧，嚶纓成韻⑨。蟬則千轉(zhuǎn)不34泉水激石⑥，泠泠作響⑦；好鳥相鳴⑧，嚶纓成韻⑨。蟬則千轉(zhuǎn)不窮⑩，猿則百叫無(wú)絕⑾。

泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著?！甲g文〗：泉水激石⑥，泠泠作響⑦；好鳥相鳴⑧，嚶纓成韻⑨。蟬則千轉(zhuǎn)不35鳶飛戾天⑿者，望峰息心⒀；經(jīng)綸世務(wù)者⒁，窺谷忘反⒂。⑿鳶(yuān)飛戾(lì)天：出自《詩(shī)經(jīng)·大雅·旱麓》。老鷹高飛入天，這里比喻極力追求名利攀高的人。鳶：俗稱老鷹，善高飛，是一種兇猛的鳥。戾：至。

〖字詞解釋〗：⒀望峰息心：意思是看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)。息：使……平息，使動(dòng)用法。息心：平息心情。⒁經(jīng)綸(lún)世務(wù)者：治理社會(huì)事務(wù)的人。經(jīng)綸：籌劃、治理。世務(wù)：政務(wù)。⒂窺(kuī)谷忘反：看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。窺：看。反：通“返”，返回。

看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返?！甲g文〗：鳶飛戾天⑿者，望峰息心⒀；經(jīng)綸世務(wù)者⒁，窺谷忘反⒂。36橫柯上蔽⒃，在晝猶昏⒄；疏條交映⒅，有時(shí)見日⒆?！甲衷~解釋〗：

⒃橫柯(kē)上蔽：橫斜的樹木在上面遮蔽著。柯：樹木的枝干。上：方位名詞作狀語(yǔ)，在上面。蔽：遮蔽。⒄在晝猶昏：在白天，也好像黃昏時(shí)那樣陰暗。晝：白天。猶：如同，好像?；瑁狐S昏。

⒅疏條交映：稀疏的枝條互相掩映。疏條：稀疏的小枝。交映：互相遮掩。交：相互。

⒆有時(shí)見日：有時(shí)還能見到陽(yáng)光。見：看見。日：太陽(yáng)，這里指陽(yáng)光。

〖譯文〗：

樹枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見到陽(yáng)光。橫柯上蔽⒃，在晝猶昏⒄；疏條交映⒅，有時(shí)見日⒆。〖字詞解釋〗37〖第三段譯文〗：

江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。樹枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見到陽(yáng)光。〖第三段譯文〗：江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著38全文翻譯：①?zèng)]有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無(wú)二。②水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚，毫無(wú)障礙。湍急的江流比箭還要快，那兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。③江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意。(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。(山間)的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。樹枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見到陽(yáng)光。全文翻譯：①?zèng)]有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山39（三）文言詞匯積累

1.通假字①蟬則千轉(zhuǎn)不窮②窺谷忘反“轉(zhuǎn)(zhuàn)

”通“囀”，鳥叫聲?！胺础蓖ā胺怠?，返回。（三）文言詞匯積累1.通假字①蟬則千轉(zhuǎn)不窮“轉(zhuǎn)(zhuàn40

2.古今異義①?gòu)牧黠h蕩，任意東西②一百許里③猛浪若奔④蟬則千轉(zhuǎn)不窮⑤鳶飛戾天者，望峰息心⑥經(jīng)綸世務(wù)者（“流”，古義：江流；今義：流動(dòng)。）

（“許”，古義：左右，表示約數(shù)；今義：贊許、允許。）（“奔”：古義：飛奔的駿馬；今義：奔跑。）（“窮”，古義：窮盡；今義：貧窮。）（“戾”：古義：至，到達(dá)；今義：罪過(guò)，乖張，乖戾。）（“經(jīng)綸”：古義：籌劃，治理；今義：政治規(guī)劃，規(guī)劃管理政治的才能，比喻政治才能。）2.古今異義①?gòu)牧黠h蕩，任意東西（“流”，古義：江流；今義41

3.詞類活用①風(fēng)煙俱凈②任意東西③猛浪若奔④皆生寒樹（“凈”：形容詞用作動(dòng)詞，消凈、消散。）（“東西”：名詞用作動(dòng)詞，向東向西漂流，往東西飄逸。）（“奔”：動(dòng)詞用作名詞，指飛奔的馬。）（“寒”：使人覺(jué)得有寒意，形容詞作動(dòng)詞。）3.詞類活用①風(fēng)煙俱凈（“凈”：形容詞用作動(dòng)詞，消凈、消散42

3.詞類活用（續(xù)）⑤負(fù)勢(shì)競(jìng)上⑥互相軒邈,爭(zhēng)高直指⑦望峰息心⑧橫柯上蔽（“上”：方位名詞作動(dòng)詞，向上。）（“軒邈”：形容詞用作動(dòng)詞，意思是這些山巒仿佛都在爭(zhēng)著向高處和遠(yuǎn)處伸展。）（“息”：使動(dòng)用法，使……停止。）（“上”：名詞作狀語(yǔ)，在上面。）3.詞類活用（續(xù)）⑤負(fù)勢(shì)競(jìng)上（“上”：方位名詞作動(dòng)詞，向上43

4.一詞多義：

絕：①天下獨(dú)絕②猿則百叫無(wú)絕(絕妙，絕好的，獨(dú)一無(wú)二的。）（停止、斷絕）上：①負(fù)勢(shì)競(jìng)上②橫柯上蔽（向上）（在上面）無(wú)：①直視無(wú)礙②猿則百叫無(wú)絕（沒(méi)有）（不）4.一詞多義：絕：①天下獨(dú)絕(絕妙，絕好的，獨(dú)一無(wú)二的。44

5.文言句式：（1）倒裝句鳶飛戾天者，望峰息心。

飛戾天”是“鳶”的后置定語(yǔ)，翻譯時(shí)要將它提前。正常的語(yǔ)序是：“飛戾天者鳶，望峰息心”。意思是：那些追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心。5.文言句式：（1）倒裝句鳶飛戾天者，望峰息心。飛45〖“從流”前省略主語(yǔ)“吾”。正常的語(yǔ)序是：“(吾)從流飄蕩，任意東西”。意思是：(我)乘船隨著江流飄蕩，時(shí)而向東，時(shí)而向西?！健肌吧酢焙笫÷越樵~“于”。正常的語(yǔ)序是：急湍甚(于)箭。意思是：湍急的江流比箭還要快?！?/p>

5.文言句式（續(xù)）（2）省略句①?gòu)牧黠h蕩，任意東西。②急湍甚箭?！肌皬牧鳌鼻笆÷?6五、隨堂練習(xí)：1、解釋下面句子中劃?rùn)M線的字。（1）任意東西（2）水皆縹碧（3）經(jīng)綸世務(wù)者（4）窺谷忘反（5）橫柯上蔽（6）皆生寒樹（向東向西漂流，名詞作動(dòng)詞）（青白色）（籌劃、治理）（窺：看到;“反”通“返”，返回。）（樹木的枝干）

（使人看了感到有寒意，形容詞作動(dòng)詞）五、隨堂練習(xí)：1、解釋下面句子中劃?rùn)M線的字。（1）任意東西（472、翻譯下列句子。（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。（4）鳶飛戾天者，望峰息心。煙霧都消散了，天空和群山是同樣的顏色。湍急的江流比箭還要快，洶涌的波浪象飛奔的馬。山憑借著高峻的地勢(shì)向上發(fā)展，相互爭(zhēng)著向高處和遠(yuǎn)處伸展。為名利像鳶那樣極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰也會(huì)平息他那功名利祿之心。2、翻譯下列句子。（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。煙霧都消散了，天48第二課時(shí)第二課時(shí)49一、新課導(dǎo)入

美文讓人心曠（Kuàng）神怡，讓我們先領(lǐng)略奇山異水，欣賞山水風(fēng)光，再來(lái)品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的手法吧！一、新課導(dǎo)入美文讓人心曠（Kuàng）神怡，50二、整體感知——品山味水再讀課文，思考下列問(wèn)題：1.文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？（總概本文山水特征的語(yǔ)句是哪一句？）2.文章的3個(gè)自然段分別寫什么？3個(gè)自然段之間是什么關(guān)系？(文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？)3.水之異——作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)。4.山之奇——作者眼中的山是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)山的特點(diǎn)。運(yùn)用什么手法描寫山的？5.深入探討——“奇山異水，天下獨(dú)絕”統(tǒng)領(lǐng)全篇，卻為什么先寫異水后寫奇山？二、整體感知——品山味水再讀課文，思考下列問(wèn)題：511.文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？（總概本文山水特征的語(yǔ)句是哪一句？）2.文章的3個(gè)自然段分別寫什么？3個(gè)自然段之間是什么關(guān)系？(文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？)奇山異水，天下獨(dú)絕。第1段：概括從富陽(yáng)至桐廬的奇山異水。第2段：描寫異水。第3段：描寫奇山?？偡?.文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？（總概本文山水特523.水之異——作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)。“水皆縹碧，千丈見底”(直接描寫)“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”(間接描寫)從靜態(tài)的角度寫水之秀麗清澈。“急湍甚箭，猛浪若奔”從動(dòng)態(tài)的角度夸張地寫水之壯觀湍急。(急猛)3.水之異——作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)534.山之奇——作者眼中的山是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)山的特點(diǎn)。運(yùn)用什么手法描寫山的？色：形：聲：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，好鳥相鳴，蟬鳴千轉(zhuǎn)，猿則百叫。以動(dòng)寫靜：把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇”。側(cè)面烘托：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。以靜寫動(dòng)：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。4.山之奇——作者眼中的山是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)545.深入探討——“奇山異水，天下獨(dú)絕”統(tǒng)領(lǐng)全篇，卻為什么先寫異水后寫奇山？

先“水”后“山”，由近及遠(yuǎn)，逐層展開，符合“從流飄蕩“的觀景習(xí)慣，條理清楚。5.深入探討——“奇山異水，天下獨(dú)絕”統(tǒng)領(lǐng)全篇，卻為什么先寫55三、感受作品的美——意境美、志趣美、語(yǔ)言美(一)感受作品的意境美1.根據(jù)課文內(nèi)容，想象富春江雄奇秀麗的景色，并用自己的語(yǔ)言描述富春江美景。提示：扣住水之異、山之奇，突出水的清澈、湍急，突出山的挺拔峻秀。三、感受作品的美——意境美、志趣美、語(yǔ)言美(一)感受作品的意56雄奇秀麗的富春江山青水秀的富春江雄奇秀麗，空明水凈。瞧，富春江碧波蕩漾，澄澈透明；魚群穿梭，爭(zhēng)及人樂(lè)，逗人游興，使得山水別饒生趣；細(xì)石壘壘，怪形異狀，給人以清美秀麗之感。潺潺的水流，映照著聳拔的山峰，滿山的綠色，仿佛要把整個(gè)江水變成綠的世界，茂密的山林綠的醉人，新鮮的空氣沁人心脾。游覽在江水之上，看那水石相激，濺起朵朵浪花，美麗無(wú)比。耳聞泠泠泉水之聲，諧婉動(dòng)聽。鳥兒的鳴叫聲，悅耳和諧，如同醉人的歌聲，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，清脆流麗。又像音樂(lè)家譜寫的富有音韻之美的美妙歌曲。響亮的蟬鳴聲，猿猴的啼叫聲，在空谷傳響，裊裊不盡。富春江碧水空明，群山蒼翠欲滴。如果風(fēng)有顏色，如果煙有光芒，或許，它們都是明凈的，像是白晝里的月光。在風(fēng)語(yǔ)低回，云霧縈繞中穿行,你定會(huì)愛上兩岸的蒼翠峰巒；在煙波無(wú)憂,碧水澄明中抬首,你定會(huì)愛上碧遠(yuǎn)的蒼穹。眼前全是茫茫的蒼翠深遠(yuǎn)，一色的深青淺碧，這樣的天，這樣的山，誰(shuí)能說(shuō)更偏愛誰(shuí)一點(diǎn)呢？在富陽(yáng)與桐廬一百多里的水路上，竟然有這樣的奇景，潑墨是一幅絕世好畫,成曲是一首天籟之音,這樣的山水,真是天下奇絕啊！雄奇秀麗的富春江57２.本文為我們呈現(xiàn)了怎樣一種意境？

文章第一段總敘富陽(yáng)至桐廬的景色，空靈澄澈，境界開闊，并以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字總攬勝景，勾勒出這幅山水畫卷的獨(dú)有形象，特征鮮明，意境清新，不僅使其山光水色宛然在目，而且引人入勝，油然而生向往之情。２.本文為我們呈現(xiàn)了怎樣一種意境？文章第一段58

下文先寫“異水”，作者以精練清新的筆觸，從靜、動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)描繪富春江的江水之美，著重突出穩(wěn)靜的秀麗美和飛動(dòng)的雄奇美，淋漓盡致、生動(dòng)傳神地展示出富春江水千姿百態(tài)、“天下獨(dú)絕”的個(gè)性特征。

接著寫“奇山”，從四個(gè)方面寫山，突出山勢(shì)之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。下文先寫“異水”，作者以精練清新的筆觸，從靜59

全文山水分寫，交互生輝。水有山相映，便充滿靈性；山有水相映，便增其生機(jī)。這山水相映之美，既突出了各自的特色，又把它們?nèi)跒橐粋€(gè)有機(jī)的整體，共同創(chuàng)造出一種清新而又深幽的“獨(dú)絕”意境，人若置身其間，縱目騁懷，無(wú)不為富春江絕美的景色陶醉傾倒而心曠神怡了。全文山水分寫，交互生輝。水有山相映，便充滿靈60（二）感受作品的志趣美

本文重在寫景，直接抒情言志的語(yǔ)言很少，但歷來(lái)優(yōu)秀的詩(shī)文都講究情景相生，水乳交融，請(qǐng)反復(fù)品味課文，看看作者描寫景物時(shí)流露出怎樣的情感和志趣？（討論交流）（二）感受作品的志趣美本文重在寫景，直接抒情61“從流飄蕩，任意東西”一句，讓我感受到一種享受自由、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)牽無(wú)掛的輕松愜（qiè）意〖心情愉快或感到暢快愉悅和舒暢?！?，流露了作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達(dá)的情懷。

“急湍甚箭，猛浪若奔”“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈”兩句，作者賦予了山水情感、生命：水在爭(zhēng)相向前，山在競(jìng)相向上。作者筆下的泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲，是一個(gè)熱鬧、和諧、歡樂(lè)、祥和的世界，表現(xiàn)了作者對(duì)自然、自由的熱愛，對(duì)生命力的贊頌。在描繪山景時(shí)“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”不僅從側(cè)面襯托險(xiǎn)峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦?！皬牧黠h蕩，任意東西”一句，讓我感受到一種享受自由、62小結(jié)：文章表現(xiàn)了作者高雅的志趣、高潔的情懷，反映出當(dāng)時(shí)一部分士大夫文人流連光景的生活情趣和回避現(xiàn)實(shí)的清高隱逸的思想。這是有特定的社會(huì)根源和思想根源的。從社會(huì)根源來(lái)看，當(dāng)時(shí)士林（指文人士大夫階層、知識(shí)界）崇尚清淡、鄙棄世務(wù)，作者在這里流露的清高隱逸之情正是這種社會(huì)時(shí)尚的表現(xiàn)。從本人的生活經(jīng)歷來(lái)看，由于他出身于寒賤家庭，在異常講究門庭的南朝時(shí)代，仕途上很不得意，便由此轉(zhuǎn)向逃避現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然情感的抒發(fā)及文中的景物描寫相得益彰，作者用大自然的美景與社會(huì)時(shí)俗作一對(duì)比，肯定前者而否定后者，也更加反襯出桐廬山水的驚人之美和具有一種移情易志的巨大魅力。小結(jié)：文章表現(xiàn)了作者高雅的志趣、高潔的情懷，反映出63（三）揣摩語(yǔ)言，賞析文章的語(yǔ)言美1.品味文章寫景文字的形象生動(dòng)——賞析下列句子或加橫線詞的妙處。⑴風(fēng)煙俱凈，天山共色。⑵水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。⑶急湍甚箭，猛浪若奔。⑷夾岸高山，皆生寒樹。⑸負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指。⑹泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。⑺鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（三）揣摩語(yǔ)言，賞析文章的語(yǔ)言美1.品味文章寫景文字的形象生64⑴風(fēng)煙俱凈，天山共色?！帮L(fēng)煙俱凈，天山共色?！薄肮采倍植还鈱懗隽颂旌蜕降念伾?，而且還包含著形體感：青青的山靄漸漸地溶入藍(lán)藍(lán)的天空，二者合為一體。境界闊大，令人神清氣爽。注：【山靄(ǎi)：山上的云氣?！竣棚L(fēng)煙俱凈，天山共色?！帮L(fēng)煙俱凈，天山共色。65⑵水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。

“水皆縹碧，千丈見底”一句中的“縹碧”不光寫出水的清澈，而且也寫出了水的深度，因?yàn)椤翱~”是蒼青色，如果不深，水是不會(huì)青得發(fā)暗的。“千丈”承“縹”，“見底”承“碧”，用詞的精當(dāng)由此可見一班。

“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”一句，魚在水中，非水清則不可見，何況是正在游動(dòng)、倏忽〖倏（shū）：極快地〗而過(guò)的魚；石在水中，要看見實(shí)屬不易，更何況是“細(xì)石”。所以“游”“細(xì)”二字，表面上看似平淡，但略加品味，即可看出用詞的分量，可以說(shuō)是“看似尋常最奇譎〖奇譎（jué）：奇特而有機(jī)謀?！剑扇缛菀讓?shí)艱辛?！?/p>

該句運(yùn)用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，突出了水的清澈透明。⑵水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙?！?6⑶急湍甚箭，猛浪若奔。

“急湍甚箭，猛浪若奔”：“箭”，本是名詞，作者把它動(dòng)詞化，形容水流之急，顯得既形象又簡(jiǎn)潔；“奔”，本是有生命的動(dòng)作，作者用來(lái)形容無(wú)生命的浪，也顯得更有生氣。

這句話運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，“急”“猛”把水流的快速和水浪的奔騰情狀表現(xiàn)得十分生動(dòng)形象。⑶急湍甚箭，猛浪若奔。“急湍甚箭，猛浪若奔67⑷夾岸高山，皆生寒樹?！皧A岸高山，皆生寒樹?！薄皧A岸”描述高山聳峙于富春江兩岸，這樣既交待了上文所云的急湍甚箭之因，也寫出了山峰壁立之狀?！昂畼洹币环矫纥c(diǎn)出了秋天的季節(jié)特征，樹葉凋零、一片蕭索的景象，另外也暗寓了山的高峻，給人一種高寒的感覺(jué)。

一個(gè)“寒”字，寫出了樹因高達(dá)，茂密而使樹色顯得暗，進(jìn)而讓人感到寒意，一個(gè)簡(jiǎn)單的“寒”字卻包含了這么多的意思，作者用詞之“精”，令人贊嘆。⑷夾岸高山，皆生寒樹?！皧A岸高山，皆生寒樹68⑸負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指。“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指?！边@句話不但寫出了山峰各依自己的地勢(shì)而形成的千奇百態(tài)之狀，而且還賦予它以人的心理：個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往上，一個(gè)想比一個(gè)高遠(yuǎn)。寫出了山的生機(jī)、活力，擬人手法的運(yùn)用，使山勢(shì)別具一格，個(gè)性分明。

運(yùn)用擬人修辭，“負(fù)、競(jìng)、軒、邈、爭(zhēng)、指”等字，化靜為動(dòng)，把原本靜止的重山疊嶺寫活了，似乎仍在生長(zhǎng)變化中，賦予了它們以生命和動(dòng)感。⑸負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指。“負(fù)勢(shì)競(jìng)上69⑹泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

這幾種聲響中，有無(wú)生命的泉水，也有有生命的蟬、鳥、猿；有昆蟲，有飛禽，也有走獸；有的反映出季節(jié)的典型特征，如蟬鳴；有的又為山林之間所獨(dú)有，如泉聲，如猿啼。因此可以說(shuō)這些聲音既代表了山水中所有的音響，又反映出山水名區(qū)的典型特征。另外，作者描摹這些音響時(shí)，也能分辨出它們之間細(xì)微的區(qū)別，文筆顯得準(zhǔn)確、俊美而又簡(jiǎn)潔。如形容水流聲是“泠泠”，鳥鳴聲是“嚶嚶”；寫蟬鳴、猿啼則是“千轉(zhuǎn)不窮”“百叫無(wú)絕”，著重描繪其音調(diào)多變和連綿不斷的音響特征。⑹泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則70⑺鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

該句表現(xiàn)了作者對(duì)追求利祿之徒的蔑視，對(duì)美好自然的愛慕和避世退隱的高潔志趣。⑺鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。71１.本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？

通過(guò)分析、體會(huì)上面的好詞好句，我們可將本文的語(yǔ)言特點(diǎn)作如下小結(jié)：本文的語(yǔ)言特點(diǎn)：①有一種音韻和諧美，整散相間，別具一番參差錯(cuò)落的韻致；②形象生動(dòng)，寫景文字精當(dāng)凝練，有一種獨(dú)特的美。１.本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？通過(guò)分析、體會(huì)上72四、感悟中心這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？

本文敘述作者乘船自富陽(yáng)至桐廬途中所見，從行船游江的實(shí)感出發(fā)，描繪了這一段的水光山色，創(chuàng)造了一種清新自然的意境，使人讀后悠然神往，仿佛也親自領(lǐng)略了其間的山水之美，同時(shí)也表現(xiàn)出作者沉湎于山水的生活情趣。抒發(fā)了作者對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄傳達(dá)出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。四、感悟中心這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？73五、藝術(shù)手法作者在描摹奇山異水時(shí)，使用了哪些手法？試舉例分析。

示例：

游魚細(xì)石，一動(dòng)一靜，相映成趣。魚群穿梭，不僅襯托水之清秀，且逗人游興，給山水增添無(wú)限生趣。主要運(yùn)用了襯托的手法。五、藝術(shù)手法作者在描摹奇山異水時(shí)，使用了哪些手法？試舉例分析74學(xué)習(xí)本文，在寫作上你有哪些收獲？

抓住景物的特征，有一定的順序，從多種層次，多角度描寫，運(yùn)用不同的手法?！都爸煸紩吩谒囆g(shù)上很有特色——三美一多

意境——美志趣——美語(yǔ)言——美手法——多動(dòng)靜結(jié)合；以動(dòng)襯靜。形聲兼?zhèn)?；寓情于景。學(xué)習(xí)本文，在寫作上你有哪些收獲？抓住景物的特751、別具一格的構(gòu)思。

文章沒(méi)有出現(xiàn)人物，但又字字不離人物。它給讀者設(shè)計(jì)的環(huán)境和氣氛是：一只小船在富春江上隨流而下，作者于船上飽賞著滿目風(fēng)光。崢嶸的山石，浩蕩的江水，挺拔的寒樹，清厲的猿叫，給人以秀拔勁峭之感；漾漾的碧波，娓娓的游魚，泠泠的泉聲，嚶嚶的鳥語(yǔ)，久久的蟬鳴，顯得清麗雋潔，令人讀后如入詩(shī)畫。1、別具一格的構(gòu)思。文章沒(méi)有出現(xiàn)人物，但又字76

——這可分為三方面來(lái)說(shuō)。2、渾然一體的結(jié)構(gòu)。

這篇文章時(shí)而山水之形顯露畫面，時(shí)而鳥禽之聲喧于卷幅，做到形聲兼?zhèn)?，意舒情暢?！凹蓖纳跫屠巳舯??！睜畈ǚ藵L之形，聞?wù)鹈@發(fā)聵(kuì

)之聲：“好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”摹鳥語(yǔ)串串之聲，宛見群鳥交歡之景。文章就是這樣寫形寫聲，形中聞聲，聲中有形，臻入形聲相融的意境。

（1）形聲兼?zhèn)洹?/p>

77

如果說(shuō)“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”是虛寫，那么前面則是實(shí)寫。實(shí)寫一方面給人以具體的感受，又為虛寫提供了依據(jù)；虛寫進(jìn)一步突出實(shí)寫。兩者共同表現(xiàn)“奇山異水，天下獨(dú)絕”。同時(shí)文章又實(shí)中有虛，虛中見實(shí)。具體描寫時(shí)，給人廣闊的想像天地，使其具有意境上簡(jiǎn)筆勾勒的美感；側(cè)面虛寫中含有形象，且從真實(shí)性角度看，又覺(jué)合情合理。

（2）虛實(shí)相間。如果說(shuō)“鳶飛戾天者，望峰息78“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕。”表面看來(lái)似乎是