教師資格證面試教學(xué)設(shè)計(jì)萬能模板

教師資格證面試教學(xué)設(shè)計(jì)萬能模板

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)

學(xué)生要掌握的知識點(diǎn)和技能。

（通過學(xué)習(xí)…，能夠流利朗讀課文/背誦課文第X自然段;掌握/了解

/獲得…修辭手法/知識/技能）。

其實(shí)就是最最基礎(chǔ)的知識，背誦一篇文章，牢記一個公式，理解一

個概念……

2.過程與方法目標(biāo)

學(xué)生通過什么活動或者過程，培養(yǎng)了什么能力/掌握了什么方法等。

（如：通過合作學(xué)習(xí)或閱讀、或分小組討論，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合

作能力；通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力）

3.情感、態(tài)度、價值觀

主要是學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。

（通過探究學(xué)習(xí)…，學(xué)生能夠…。如：通過探究學(xué)習(xí)杠杠原理，激

發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛）

注意，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生！

舉例：

語文

①“正確書寫”、“正確讀寫”、“正確朗讀”、“概括”都是萬能

句式。

②“通過以讀促悟，多種閱讀形式相結(jié)合的方式，激發(fā)閱讀熱情，提

高品味詞句的能力?！边@是萬能句式。

③寫作手法放在過程與方法中。

數(shù)學(xué)

①數(shù)學(xué)抽到題目是什么，知識與技能就寫什么。

②“體會……在日常生活中的具體作用，提高知識的遷移能力。”萬

能句式。

③“進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，滲透具體問題要具體分析的思想，

通過多樣化的探究材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！比f能句式。

英語

①英語三維目標(biāo)可以全英也也可以用漢語寫。

②知識技能一般寫學(xué)習(xí)單詞、句型、詞組。

③“通過使用……句型，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作能力”萬能句式。

④“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情”萬能句式。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)

通過,??掌握?,?（知識與技能目標(biāo)）

通過對梯形的學(xué)習(xí)，掌握梯形的性質(zhì)

本課的教學(xué)難點(diǎn)

通過???運(yùn)用/提高/掌握…（情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)）

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通過對梯形的學(xué)習(xí)，掌握梯形的應(yīng)用微博@中小學(xué)教師資格證考

試

舉例：

教學(xué)重難點(diǎn)解析

①教學(xué)的重點(diǎn)指課堂知識，教學(xué)難點(diǎn)是對于學(xué)生而說的。

②教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)來自于三維目標(biāo)。課堂知識約等于知識與技能，教

學(xué)難點(diǎn)約等于過程與方法和情感態(tài)度和價值觀。

③對于數(shù)學(xué)和體育來說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一樣,余下的學(xué)科要區(qū)分重難

點(diǎn)，不能合并寫。音樂重點(diǎn)是情感態(tài)度和價值觀。

三、教學(xué)方法

主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法、自主探究法、小組討論法等。

四、教學(xué)過程

教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)

1.導(dǎo)入（起始環(huán)節(jié)）

2.新授

3.鞏固練習(xí)

4.小結(jié)（升華提高）

5.作業(yè)（拓展延伸）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)習(xí)動機(jī)、明確學(xué)

習(xí)目的和建立知識聯(lián)系的教學(xué)活動方式。

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（一）導(dǎo)入

（1）導(dǎo)入新課本課主要采用：

故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情景導(dǎo)入等等（具體怎么導(dǎo)，需簡

單闡述）這種方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考,

并且引出新課題。微博@中小學(xué)教師資格證考試

舉例：

語文：

直接導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、詩文導(dǎo)入、謎語歇后語導(dǎo)入懸念

導(dǎo)入、多媒體導(dǎo)入

數(shù)學(xué)：

溫故導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、情境導(dǎo)入

英語：

情景導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、游戲?qū)?/p>

音樂：

圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、歌曲欣賞導(dǎo)入

體育：

游戲?qū)搿⑼绞植賹?dǎo)入、比賽導(dǎo)入

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美術(shù)：

詩詞導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒏枨鷮?dǎo)入、圖片導(dǎo)入

如：牛頓定律的課程以牛頓有趣的生平故事導(dǎo)入這種方法，不僅能引

起學(xué)生的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題。

（二）講授新課

在講授新課時，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對基本的概念和知

識初步感知，學(xué)習(xí)完成后，會對重要概念進(jìn)行講解。

其次，開始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用

自己的話表達(dá)總結(jié)觀點(diǎn)。老師可結(jié)合事例談?wù)劊@樣可以增加課堂互

動，鍛煉學(xué)生的思考能力。（過程較長，具體參照一下實(shí)例）

舉例：

實(shí)例：語文新授模式

1.初讀課文，整體感知，解決生字生詞。

2.再讀課文，疏通文意

3.細(xì)讀課文，著重理解重點(diǎn)句子（古文）。/劃分段落，總結(jié)各部分

內(nèi)容（現(xiàn)代文）。

4.精讀課文，體會文章語言和寫作手法。

5.品讀課文，解釋文章主題，升華文章思想感情。

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6.拓展延伸，聯(lián)系生活。

解析：語文模式從前面五個選四個，最后一個鞏固練習(xí)的時候?qū)憽?/p>

（三）鞏固練習(xí)

根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生做課后練習(xí)。

文史類：學(xué)生多種形式朗讀、對話；小組討論；作品展示（如《音

樂》聽了苗族的歌曲，那再看看苗族的舞蹈或風(fēng)土人情）

數(shù)理化：學(xué)生鞏固練習(xí)；實(shí)際應(yīng)用

（四）小結(jié)

對課堂重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理，請學(xué)生歸納知識點(diǎn)。（建議用系統(tǒng)歸納

法）

（五）作業(yè)布置

布置課后作業(yè)，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎(chǔ)算式為主，

選做題會選用一些開放性較高，需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考的問題。

作業(yè)性質(zhì)：鞏固基礎(chǔ)知識，聯(lián)系生活實(shí)際

注意：不能布置重復(fù)、機(jī)械的作業(yè)，盡量布置開放型作業(yè)

五、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，

彰顯文章主題。主要以框架圖的形式呈現(xiàn)。

六、教學(xué)反思

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教學(xué)設(shè)計(jì)的最后要