幼兒園認識樹教學設計案例

幼兒園相識樹教學設計案例幼兒園相識樹教學設計案例

針對以上內容請各組派小摯友在班級里進展大組發(fā)言。這次要求小摯友能比擬各種各樣的樹的一樣點和不同點(一樣點：都有根樹干、樹枝、樹葉。不同點：可以從顏色上分。為大家整理的資料，供應參考，盼望對你有所幫助。幼兒園相識樹教學設計案例一

教學目標

1、充分調動幼兒多種感官，感知相識各種各樣的樹，引導幼兒用完整、流暢的語言講解并描述自己的發(fā)覺，知道樹木與自然及人類的關系。

2、用幼兒自己寵愛的方式制作構建森林公園，開展幼兒的視察力、締造力和動手實力。

3、激發(fā)幼兒探究自然科學的欲望，造就幼兒疼惜樹木的情感，增加幼兒的環(huán)保意識。

4、開展動手視察力、操作實力，駕馭簡潔的試驗記錄方法。

5、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。

教學重點難點

了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教化幼兒疼惜樹木。

教學準備

樹葉的標本、各種樹木的照片、相關樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

教學過程

1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍，目的是將

幼兒留意力吸引到這一活動中來。

2、運用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，相互談發(fā)覺。

在教學中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、踴躍性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲得樹的相關經(jīng)驗，你還見過哪些樹，它們有什么不一樣?有什么一樣的地方?把自己的發(fā)覺告知好摯友。老師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。

3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動物被滅亡了。此時此刻很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

4、：幼兒探討：為什么說樹是人類的好摯友，樹木對人類有哪些幫助，你寵愛樹嗎?為什么?

這里，一方面充分調動幼兒原有經(jīng)驗，師生互動、生生互動，同時借助現(xiàn)代教學媒介，解決難點，接受碟片彌補幼兒干脆經(jīng)驗的缺乏，通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關系，從而讓幼兒感受到疼惜樹木，植樹造林的重要性。

5、：結合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己寵愛的方式構建森林，在這里，我們讓孩子按自己寵愛的方式選擇自己寵愛的工程，做自己寵愛的事來表達自己對樹木的相識和疼惜。老師始終參與幼兒的活動，剛好地賜予支持、引導、幫助。

完畢局部：幼兒在小樹苗快長大的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒疼惜樹木，酷愛大自然的奇妙情感進一步提高。

教學反思

愛好是學習的動力，靈敏多樣的活動方式是增長學問的手段，動手動腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動課，孩子們愛好盎然，踴躍性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了新穎 心和求知欲。就是有的幼兒對視察到的不能運用比擬相宜的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。幼兒園相識樹教學設計案例二

教學目標

1、相識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變更。

2、學習用簡潔的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感知樹的多樣性。

教學準備

1、掛圖18號;幼兒用書。

2、活動前老師引導幼兒視察四周的樹在秋季駕臨 后發(fā)生的變更。

3、事先找尋一塊有各種樹木的場地。

教學過程

1、出示掛圖，幼兒視察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

①提問：你相識這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?

②秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么變更?

③你還知道關于這些樹的特別的隱私嗎?(引導幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

2、幼兒視察《幼兒用書秋天多奇妙》第1819頁各種各樣的樹的畫面。

①提問：這些樹你相識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么方法相識它的?

②這些樹有什么一樣的地方?有什么不同地方?

3、幼兒進入樹林(幼兒園的操場)，在找尋相識樹的過程中，穩(wěn)固對各種各樣樹的名稱和特征的相識。

①(老師出示幾種樹葉)提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

②幼兒說出判定的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?

③視察樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣?

④游戲摸摸xx跑回來，穩(wěn)固對各種樹的相識。

幼兒聚集在老師身邊，老師說出一種樹的名稱，如摸摸桂花樹跑回來，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小摯友的速度快。

4、收集自己最寵愛的樹葉帶回教室，并說說寵愛的理由。

老師收集幼兒對樹感愛好的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

5、繪畫：我眼中的樹。

①幼兒繪畫。

②共享溝通，感受樹的多樣性。幼兒園相識樹教學設計案例三

《各種各樣的樹》教案1

教學目標：

1、讓幼兒細致視察各種樹的特征，使幼兒知道各種不同的樹，它們的樹葉、樹桿各不一樣。

2、通過視察活動，激發(fā)幼兒的新穎 心，造就他們的視察愛好。

教學準備：

1、組織幼兒參觀各種樹木。

2、標本假設干或圖片假設干。

3、繪畫用品。

教學過程：

一、視察活動。

組織幼兒走去園門到公路旁，小學里去觀看各種樹木，要求幼兒能遵照必需的依次細致地視察樹木的根、莖、葉。

二、分組探討。

組織幼兒回到活動室，進展分組探討以下內容：

1、你在外面看到了什么樹?它是什么樣子的，說說它的特征，(它長的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么顏色?樹枝是怎樣的，樹葉長的象什么?是什么顏色)

2、你還看到了什么樹有什么特征?

3、除了我們剛剛看到的樹木，你還在哪里看到什么樹木?

三、大組活動：

針對以上內容請各組