第二單元知識(shí)盤點(diǎn)（含字詞、佳句、感知、考點(diǎn)）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 部編

部編一年級(jí)下冊(cè)第部編一年級(jí)下冊(cè)第二單元學(xué)問(wèn)盤點(diǎn)一、單元語(yǔ)文要素漢字家園。本單元主題：本單元是圍繞主題“心愿”進(jìn)行編排的。主要由《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一個(gè)接一個(gè)》和《四個(gè)太陽(yáng)》4篇課文組成。激發(fā)學(xué)生憧憬外面的世界，培育樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。本單元重點(diǎn)之一是找出課文中明顯的信息。本單元重點(diǎn)之二是連續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語(yǔ)和句子的節(jié)奏，不連讀，唱讀，讀破句。二、單元課時(shí)目標(biāo)和主題篇目課時(shí)目標(biāo)人文主題1.《吃水不忘挖井人》多元識(shí)字。朗讀課文，積累詞語(yǔ)，從文中找出明顯的信息。體會(huì)鄉(xiāng)親們感謝毛主席，飲水思源的道理。(重點(diǎn)是識(shí)記生字，理解詞義，找出文中明顯的信息。)通過(guò)朗讀，找出文中明顯的信息。體會(huì)鄉(xiāng)親們感謝毛主席，飲水思源的道理。2.《我多想去看看》多元識(shí)字。正確朗讀課文，積累短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)的句子，誦讀交流課文內(nèi)容，體會(huì)“我”想去看看外面世界的猛烈感情。(重點(diǎn)是積累短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。)通過(guò)誦讀和交流，體會(huì)“我”想去看看外面世界的猛烈感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。多元識(shí)字。正確流利地朗讀課文。兒歌誦讀，讀文識(shí)字；感受“我”的歡樂(lè)。(

3.《一個(gè)接一個(gè)》重點(diǎn)是感受“我”的歡樂(lè)，同意與同學(xué)共享歡樂(lè)。)在朗讀詩(shī)歌中感受“歡樂(lè)”，樂(lè)于與同學(xué)共享自己的經(jīng)歷。4.《四個(gè)太陽(yáng)》誦讀課文，讀文識(shí)字；能從文中找出明顯信息，感受作者美好的心愿。(重點(diǎn)是結(jié)合文中明顯的信息，感受“我”的美好心愿。)朗讀課文，能感受“我”的美好心愿。讀好長(zhǎng)句子的停頓和問(wèn)句。語(yǔ)文園地通過(guò)生活中常用的數(shù)量詞語(yǔ)識(shí)字，復(fù)習(xí)字母表中字母大小寫，歸類識(shí)字，學(xué)會(huì)從課外識(shí)字，用合作探究法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、讀準(zhǔn)字音，區(qū)別字母大小寫。借助圖片、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》，和大人一起讀散文。（重點(diǎn)是采用多種形式的朗讀和背誦，了解古詩(shī)意思。自主閱讀詞語(yǔ)、區(qū)分字母大小寫，學(xué)會(huì)積累語(yǔ)句。）學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)和字母表的字母。通過(guò)誦讀，體會(huì)古詩(shī)，幫忙小學(xué)生積累句子。閱讀小短文，提高閱讀理解能力。三、筆畫盤點(diǎn)筆畫名稱例字橫折彎沒(méi)橫折折撇過(guò)、這、送橫撇彎鉤陽(yáng)題例：描一描，寫一寫，留意字的筆順在田字格中的位置。答案：略解析：這道題考查會(huì)寫字。寫字時(shí)要留意每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。四、部首盤點(diǎn)。

忘→心字底(心)席→廣字旁(廣)卻→單耳旁(卩)甜→舌字旁(舌)顏→頁(yè)字邊(頁(yè))題例：描一描，寫一寫，留意字的筆順在田字格中的位置。chīshuǐzhǔxíjiāngxīméiyǒuyǐhòu答案：吃水主席江西沒(méi)有以后走出解析：本題是對(duì)字形的考查。其中“吃水”的“吃”簡(jiǎn)潔出錯(cuò),書寫時(shí)要留意,“沒(méi)”右上是第二筆是橫折彎。五、字詞盤點(diǎn)1.讀準(zhǔn)字音村(cūn√chūn)毛(máo√miáo)鄉(xiāng)(xiāng√xāng)戰(zhàn)(zhàn√zàn)士(shì√sì)想(xiǎng√xǎng)京(jīng√jīn)常(cháng√cáng)壯(zhuàng√zhàng)覺(jué)(jiào√jào)再(zài√zhài)卻(què√qiè)送(sòng√shòng)嘗(cháng√cáng)香(xiāng√xāng)甜(tián√tán)暖(nuǎn√nǎn)顏(yán√yái)因(yīn√yīng)（1）“吃、主、戰(zhàn)、士、常、壯、種、這、嘗、支”都是翹舌音,簡(jiǎn)潔讀成平舌音。（2）“村、訴、再、做、冊(cè)”都是平舌音,簡(jiǎn)潔讀成翹舌音。（3）“為”是一個(gè)多音字,在“因?yàn)椤敝凶x四聲,不要讀成二聲。題例：輕松找朋友（連線）。。zhànxíwàngcūn忘村席戰(zhàn)答案：忘wàng村cūn席xí戰(zhàn)zhàn

解析：這道題考查的是對(duì)本單元所學(xué)生字的認(rèn)識(shí)。做題時(shí),可以依據(jù)它在詞語(yǔ)中的意思來(lái)選擇正確的讀音。2.難寫的字吃:最終一筆是“乙”,不要寫成“己”。主:三橫間距要均勻。以:左低右高。豎提稍短,點(diǎn)在提收筆的上端起筆,最終一筆是點(diǎn)。會(huì):上部的“人”撇、捺要舒展。走:先寫“土”,再寫一豎。過(guò):最終一筆是平捺,要寫舒展?；?右部豎撇和捺收筆齊平。伴:右部點(diǎn)和撇對(duì)稱,上橫短,下橫長(zhǎng)。這:“文”的點(diǎn)在橫的正上方,撇稍有彎度,捺變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)。太:最終一筆點(diǎn)在撇的下部起筆,收筆在豎中線上。因:里面“大”的最終一筆捺改為點(diǎn),先寫里面的“大”,再封口。為:第三筆橫折鉤的折略向左斜。“北”在書寫時(shí)右邊簡(jiǎn)潔多加一點(diǎn),寫成“兆”。題例：看圖寫漢字，再按要求寫出漢字相應(yīng)的筆畫。yǐhòuzhùfángjiāngshuǐméiyǒu答案：以后住房江水沒(méi)有解析：本題考査字形的把握情況。在書寫時(shí),要讀準(zhǔn)音節(jié),然后準(zhǔn)確書寫。3.多音字。沒(méi)méi(沒(méi)有)mò(沉沒(méi))盛shèng(盛開)chéng題例：給多音字選擇正確的讀音。（1）老師盛（chéngshèng）情邀我去他家做客，并給我盛（chéngshèng）飯。

（2）麗麗只顧觀賞這落（luōluòl(fā)àolà）英繽紛的美景，不知不覺(jué)已經(jīng)落（luōluòl(fā)àolà）在了后面。答案：shèngchéngluòl(fā)à解析：本題考查對(duì)多音字字音的辨析。我們可以依據(jù)多音字在語(yǔ)境中的意思來(lái)選擇正確的讀音。4.形近字吃(吃飯)叫(叫聲)此(北方)京(北京)乞(懇求)收(豐收)兆(兆頭)涼(涼快)樣(同樣)陽(yáng)(太陽(yáng))金(金子)校(校園)洋(海洋)陰(陰天)全(安全)較(比較)秋(秋天)因(因果)為(為了)在(不在)和(和好)困(困難)辦(辦法)再(再見(jiàn))題例：比一比，組詞語(yǔ)。廣（）多（）大（）因（）廠（）夕（）太（）回（）答案：寬敞工廠多少夕陽(yáng)大家太陽(yáng)因?yàn)榛丶医馕觯罕绢}考査形近字辨析。區(qū)分形近字要明白字的意思，也可以依據(jù)形聲字形旁表義的特點(diǎn)來(lái)理解。5.重點(diǎn)詞語(yǔ)吃水主席江西沒(méi)有以后走出北京廣場(chǎng)不過(guò)校園金黃秋天伙伴這么太陽(yáng)因?yàn)楦鞣N各樣天安門題例：在橫線上填上表示顏色的詞語(yǔ)。我畫了個(gè)的太陽(yáng)，掛在夏天的天空；我畫了個(gè)的太陽(yáng)，送給秋天；我畫了個(gè)的太陽(yáng)，送給冬天；我送給春天一個(gè)的太陽(yáng)，因?yàn)榇禾焓嵌嗖实募竟?jié)。答案：綠綠金黃紅紅彩色

解析：本題考査描寫顏色的詞語(yǔ)積累。做題時(shí),一是熟讀本單元課文,在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)填寫詞語(yǔ);二是留意辦析,留意詞語(yǔ)間的區(qū)別,從而準(zhǔn)確填寫詞語(yǔ)。6.近義詞帶領(lǐng)～率領(lǐng)時(shí)刻～常常惦念～思念遙～遠(yuǎn)格外～特殊?????壯觀～宏偉美麗～漂亮叫～喊快樂(lè)～歡樂(lè)清涼～涼快溫暖～溫存到處～到處邀請(qǐng)～約請(qǐng)各種各樣～各式各樣題例：選詞填空。帶領(lǐng)率領(lǐng)1.毛主席（）戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。惦念思念2.我們時(shí)刻（）馬主席。答案：帶領(lǐng)惦念解析：這道題考查找近義詞。依據(jù)自己的生活積累或詢問(wèn)老師和家長(zhǎng)來(lái)完成即可。7.反義詞惦念→遺忘多→少?gòu)潯边h(yuǎn)→近寬→窄潔白→烏黑回→去好→壞快樂(lè)→難過(guò)好玩→乏味清涼→酷熱溫暖→寒冷香甜→苦澀邀請(qǐng)→拒絕題例：讀句子，把意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)找出來(lái)寫在橫線上。我畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng),送給冬天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。答案：夏天寒冷解析：這道題考查的是對(duì)于反義詞的把握情況。做題時(shí),首先要先認(rèn)真讀句子,然后找出意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)，然后將對(duì)應(yīng)的用線連起來(lái)即可。8.詞語(yǔ)歸類①量詞：一口井一塊石碑

類似的詞語(yǔ)：一座天安門四個(gè)太陽(yáng)一輛車一匹馬一冊(cè)書一支鉛筆一棵樹一架飛機(jī)②動(dòng)詞：立石碑挖水井類似的詞語(yǔ)：踩影子跳房子講故事做好夢(mèng)③修飾詞：彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城類似的詞語(yǔ)：宏偉的天安門壯觀的升旗儀式寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆美麗的天山潔白的雪蓮各種各樣的夢(mèng)綠綠的太陽(yáng)金黃的落葉紅紅的太陽(yáng)多彩的季節(jié)④由意思相近的字組成的詞語(yǔ)：遙遠(yuǎn)清涼香甜溫暖題例：把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。綠綠的()金黃的()香甜的()很遠(yuǎn)的()寬寬的()彎彎的()答案：太陽(yáng)落葉水果地方公路小路解析：本題考查詞語(yǔ)的積累。要填寫的是本單元消滅的詞語(yǔ),補(bǔ)充詞語(yǔ)不要任憑填寫,留意在書寫時(shí)不要寫錯(cuò)別字。六、句子積累。1.疑問(wèn)句別的孩子也是這樣嗎?也像我一樣,這么想嗎?疑問(wèn)句是在向?qū)Ψ桨l(fā)問(wèn),不知道答案,需要對(duì)方來(lái)回答。運(yùn)用疑問(wèn)句可以使文章更生動(dòng),也可以引起讀者的思考和興趣。2.感嘆句(1)我多想去看看!(2)不過(guò),去了學(xué)校,就能見(jiàn)到小伙伴,多么快樂(lè)哪!這兩個(gè)句子用感嘆的形式使表達(dá)的語(yǔ)氣更加猛烈。3.擬人句金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法能使事物的特點(diǎn)更突出。

4.設(shè)問(wèn)句春天,春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢?哦,畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。設(shè)問(wèn)句,不需要?jiǎng)e人回答,作者自問(wèn)自答,突出春天顏色斑斕的特點(diǎn)。題例：按要求，完成句子練習(xí)。1.我多想去看看！(改成陳述句)2.春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？(仿寫句子)答案：1.我很想去看看。2.示例:你怎么才來(lái)呢？解析：（1）題考查感嘆句和陳述句的轉(zhuǎn)換能力。感嘆句相對(duì)陳述句來(lái)說(shuō),語(yǔ)氣更加猛烈。轉(zhuǎn)換時(shí),表示感嘆的“多想”改為“很想”，末尾的“！”轉(zhuǎn)換為“?！?。（2）題考查寫仿寫句子的能力。要仿寫句子，首先必需認(rèn)真研究原句，也就是要求你去仿寫的那個(gè)句子，再弄清楚它的基本機(jī)構(gòu)之后就可以仿照它的樣子進(jìn)行再造句了。七、整體把握單元內(nèi)容。

八、主題思想?！冻运煌蚓恕酚洈⒘烁锩I(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了名叫沙洲壩的村子的吃水困難問(wèn)題。鄉(xiāng)親們感謝毛主席，解放以后在井邊立碑紀(jì)念，飲水思源。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們要懂得幸福生活來(lái)之不易，要學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜?！段叶嘞肴タ纯础氛n文以第一人稱的口吻，敘述新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童憧憬了解外面世界的美好心愿?！兑粋€(gè)接一個(gè)》這首兒童詩(shī)敘述了“我”在生活中遇到一個(gè)又一個(gè)不快樂(lè)的事情后,樂(lè)觀地轉(zhuǎn)變角度,最終獲得了歡樂(lè)的故事?！端膫€(gè)太陽(yáng)》本文以一個(gè)小朋友的口吻，用第一人稱進(jìn)行敘述?！拔摇睘槊總€(gè)季節(jié)畫了不同顏色的太陽(yáng)，給世界萬(wàn)物帶來(lái)各種美好，表達(dá)了作者的美好心愿。題例：依據(jù)課文內(nèi)容填空。1.解放以后,鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑,上面刻著:“,?！?.遙遠(yuǎn)的新疆,有美麗的,上盛開著潔白的。答案：1.吃水不忘挖井人時(shí)刻惦念毛主席2.天山雪山雪蓮

解析：此題考查對(duì)本單元課文內(nèi)容的把握。本題在課文鐘都有原句,很簡(jiǎn)潔提取,留意把字寫正確。九、考試熱點(diǎn)。1.《吃水不忘挖井人》的最終一個(gè)自然段簡(jiǎn)潔出按原文填空或閱讀的題目,課后詞語(yǔ)常以讀拼音寫詞語(yǔ)或擴(kuò)詞的形式消滅。2.《我多想去看看》一文中的修飾詞常常以填空或連線的形式消滅。3.《一個(gè)接一個(gè)》一文中描寫心理活動(dòng)的句子常常以閱讀或仿寫的形式消滅,課后詞語(yǔ)常常以擴(kuò)詞的形式消滅。4.《四個(gè)太陽(yáng)》一文的內(nèi)容常常以填空、選擇或推斷的形式消滅。5.語(yǔ)文園地中的“識(shí)字加油站”常作為填寫量詞的考查重點(diǎn);“字詞句運(yùn)用”常作為字詞的考查重點(diǎn);“日積月累”需要背誦,常常以按原文填空的形式消滅;“和大人一起讀”需要了解短文內(nèi)容,常常以閱讀的形式消滅?？荚圏c(diǎn)睛量詞是本單元的?？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的考查形式:(1)填寫量詞。(2)選擇量詞填空。（3）看圖填量詞。小竅門1.熟記常用量詞。表示人的量詞有:個(gè)、位、條；表示動(dòng)物的量詞有:只、匹、頭、條、峰；表示人和動(dòng)物器官部位的量詞有:個(gè)、只、顆、根、張、片、條；表示植物的量詞有:棵、株；表示水果的量詞有:個(gè)、粒、根；表示植物部位的量詞有:朵、片、條、顆、粒；表示食物的量詞有:頓、道、片、塊、根、個(gè)、粒等。2.量詞通常跟數(shù)次連用，用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位。3.結(jié)合實(shí)際，具體運(yùn)用量詞。十、讀一讀，背一背。春曉唐孟浩然春眠不覺(jué)曉，到處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

這首詩(shī)詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、珍惜春光的美好心情。首句寫春睡的香甜；也流露著對(duì)朝陽(yáng)明媚的喜愛(ài)；次句寫動(dòng)聽(tīng)的春聲，也交代了醒來(lái)的緣由；三句轉(zhuǎn)為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。全詩(shī)語(yǔ)言平易淺近，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。十一、單元達(dá)標(biāo)測(cè)試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.在括號(hào)里寫出相應(yīng)的大寫字母。（6分）遺忘(wànwàng)戰(zhàn)士(shìsì)告訴(shùsù)壯觀(gānguān)睡覺(jué)(jiàojué)趣(qùqǜ)味2.讀拼音,寫字詞。（7分）（1）今日，天ān（）門guǎng（）場(chǎng)擺滿了gèzhǒnggèyàng（）的鮮花。（2）我huì（）畫jīn（）色的tàiyáng（）給qiū（）天。3.火車開動(dòng)了。(一字組多詞)（8分）4.選詞填空。（4分）在再（1）我期望能和她()次相見(jiàn)。（2）鳥兒()樹上歡樂(lè)的唱歌。望忘（3）亮亮向遠(yuǎn)方()去,原來(lái)是奶奶來(lái)了。（4）今日,我()記帶文具盒了,怎么辦呢?5.連詞成句。（6分）（1）很遠(yuǎn)的村民要到吃水地方去挑

（2）該的太陽(yáng)春天什么畫呢顏色6.讀句子，完成練習(xí)。（6分）解放以后,鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻惦念毛主席?！保?）石碑是()刻的。A.毛主席B.鄉(xiāng)親們C.戰(zhàn)士們（2）井是()挖的。A.毛主席B.鄉(xiāng)親們C.毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們（3）對(duì)“吃水不忘挖井人”理解正確的