2024年初中歷史下學(xué)期工作計劃

第頁2024年初中歷史下學(xué)期工作計劃初中歷史下學(xué)期工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

仔細貫徹黨的教化方針和基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定，堅持以德育為首，教學(xué)為中心。以政史地教研組工作安排為指導(dǎo)，全面實行學(xué)校對備課組工作的各項要求，根據(jù)新課程理念的要求，并以提高教學(xué)質(zhì)量為主要目標，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結(jié)合作，以提高課堂效率為切入點，達到提高老師專業(yè)素養(yǎng)、變更老師的觀念、努力提高課堂教化教學(xué)水平的目的，加強歷史學(xué)問的'綜合復(fù)習(xí)，著重學(xué)生綜合、分析實力的培育，直面中考，爭取優(yōu)異成果。

二、學(xué)期教學(xué)總體目標：

1.作好學(xué)生思想工作，讓他們真正從心中了解歷史學(xué)科在中考中的.地位，使他們能夠主動參加到教學(xué)之中。

2.搞好常規(guī)教學(xué)，向四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。大面積提高教化教學(xué)質(zhì)量。

3.落實好集體備課制度，發(fā)揮集體才智，提高老師教化教學(xué)水平。

4.搞好教研工作，接著進行“課前要預(yù)習(xí)、課后無作業(yè)、內(nèi)容當堂清”的課題探討。

三、教材內(nèi)容與學(xué)生狀況簡析：歷史教化是義務(wù)教化階段必修的公民素養(yǎng)課程，它充分體現(xiàn)了義務(wù)教化的普及性，基礎(chǔ)性原則，重點突出重要歷史人物、重大歷史事務(wù)、主要歷史概念、基本歷史線索和歷史結(jié)論，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)習(xí)九年級下學(xué)期的歷史，為世界現(xiàn)代史的內(nèi)容，同時得復(fù)習(xí)七年級、八年級的全部內(nèi)容，為中考作打算。

學(xué)生雖然對歷史學(xué)科感愛好，但是心里仍存有副科不重要的想法，不情愿進行深化的探討，不情愿花時間進行背誦，只是利用課堂學(xué)習(xí)一點，使學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，尤其是理解實力不高，綜合分析實力和解決問題的實力亟待提高，對于材料分析題，不會抓住重點去理解題意、分析問題、解決問題，致使問題回答精確率不高，更有部分學(xué)生基本只做選擇題，不做材料題。

四、教學(xué)總體設(shè)想、詳細措施：

1.作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中

地位，使他們端正學(xué)習(xí)看法，真正學(xué)進去。

2.狠抓課堂效率,注意學(xué)問的落實。初三的學(xué)生,課業(yè)負擔

很重,課余不行能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的學(xué)問爭取當堂駕馭。通過對新課標的學(xué)習(xí),我們力爭:講課內(nèi)容少而精,線索簡潔而清楚,課堂給同學(xué)肯定的時間當堂消2

化本節(jié)課的學(xué)問

3.仔細落實學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作的要求，尤其是在備課的“透”、講課“活”、作業(yè)“精”上下功夫，使每一節(jié)課有所收獲。課課都精彩。強化集體備課意識，并且落實到實處，真正成為集體備課的的結(jié)晶。要確定考點、重點、難點，明確實力增長點，明確思維障礙點。

4.加強與同一班級其他任課老師的聯(lián)系。初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,心情比較簡單波動。對此,我們應(yīng)和其他任課老師聯(lián)系,時刻駕馭著每個學(xué)生的狀況,并且剛好的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學(xué)生。

初中歷史下學(xué)期工作安排2

一、工作思路

本學(xué)期初中歷史教學(xué)探討工作的主要任務(wù)是堅持以課程改革為中心，加強課程理論的學(xué)習(xí)和探討，加強青年老師的指導(dǎo)和培育，加強教學(xué)探討和教學(xué)改革，加強歷史教學(xué)評價、管理和服務(wù)，加強教學(xué)調(diào)研工作，努力解決課程改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，促進歷史學(xué)科教研方式的轉(zhuǎn)變和老師的專業(yè)成長，進一步推動統(tǒng)編教材真正落地。

二、主要工作

1.實行多種線上或線下教研活動，提高老師對課程標準和統(tǒng)編教材的`理解與執(zhí)行實力，提升老師運用教材與開發(fā)課程資源的實力。

2.加強歷史學(xué)科課程體系建設(shè)，大力推動歷史學(xué)科校本課程體系建設(shè)，引導(dǎo)一線老師依據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展實際，因地制宜地開發(fā)相關(guān)校本課程，建立健全學(xué)科課程體系。

3.扎實推動初中歷史校本教研工作，大力開展以“課堂教學(xué)中如何更好的培育學(xué)科核心素養(yǎng)”的專項探討，增加課程改革與實施過程中校本教研的針對性和實效性，逐步提高廣闊歷史老師課程改革與實施實力。

4.進一步加強初中歷史學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為歷史老師供應(yīng)更多的互動溝通的機會和資源溝通的機會。

5.組織開展市級初中歷史學(xué)科老師基本功競賽或統(tǒng)編教材優(yōu)質(zhì)課競賽活動，為老師發(fā)展供應(yīng)良好的平臺，為參與20xx年全省初中歷史好課堂評比做好打算工作。

6.為基層學(xué)校供應(yīng)有效的教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)。充分發(fā)揮名、優(yōu)老師的示范引領(lǐng)作用，組織部分名、優(yōu)老師開展送教下鄉(xiāng)活動。

初中歷史下學(xué)期工作安排3

一、指導(dǎo)思想與目標

進一步落實以人為本的管理思想，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，突出“育人”這個素養(yǎng)教化的核心主題。在落實以人為本思想的基礎(chǔ)上，在素養(yǎng)教化新政的.指導(dǎo)下，提高廣闊老師的思想道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、教研總思路

20xx年教研工作的總體思路是，以素養(yǎng)教化新政為指針，以“育人”為主題，構(gòu)建有效育人機制，提升育人效益;以“道德”建設(shè)為主線，以真實高效為主攻方向，創(chuàng)建教研新文化，構(gòu)建有效教研模式，提升教研品質(zhì);以課堂探討為核心，構(gòu)建有效教學(xué)范式，提高教學(xué)均衡發(fā)展水平;以教化評價為突破點，構(gòu)建符合素養(yǎng)教化新政的評價機制和體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用;以學(xué)生學(xué)力培育為中心，切實深化落實課程方案，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐實力。

三、教研工作重點

本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學(xué)模式和效益。

深化實行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)探討，構(gòu)建符合學(xué)校實際的有特色的課堂教學(xué)范式;抓常規(guī)的落實，好用、科學(xué)、高效。

四、詳細工作和要求

1、充分利用教研時間仔細學(xué)習(xí)新課標和新課程改革的有關(guān)文件，總結(jié)溝通新課改推行以來的閱歷教訓(xùn)。仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論和教學(xué)大綱以及師德規(guī)范，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)理念.

2、完善教研組制度，落實常規(guī)工作。

1)、開學(xué)初備課組定好教學(xué)進度和制定教學(xué)安排。

2)、作業(yè)和備課檢查分為學(xué)期初，期中和期末三次檢查。

3)、考試分月考，期中和期末。

3、抓好基礎(chǔ)年級歷史的教學(xué)工作，依據(jù)新課程改革精神，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。主動探討高考試題，充分發(fā)揮集體力氣探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成果再上一個新臺階。仔細做好中考、會考復(fù)習(xí)研討工

作。引導(dǎo)老師從探討考試入手，做好信息溝通與探討工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，剛好改進教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4、搞好歷史課其次課堂和校內(nèi)文化活動，力求活潑新奇，多樣豐富，啟人心智。

5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動。期中考試左右時間教務(wù)處對教研組工作進行檢查督導(dǎo)，學(xué)期末開展評比活動。

6、完善教研組多媒體教學(xué)資料、教具的建設(shè)工作，要求全組老師盡快駕馭多媒體教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效果。

7、做好學(xué)校科研課題工作,激勵成員多學(xué)習(xí)多探討，多撰寫文章，并爭取出成果。

8、加強合作，在合作中加強和改進教學(xué)探討。

增加教研意識，學(xué)會以探討者的目光諦視、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)和教研融為一體。加強集體探討，加強集體備課，發(fā)揮集體的才智和骨干老師在教學(xué)過程中的帶頭作用，新老老師相互學(xué)習(xí)，共同成長，促進老師專業(yè)發(fā)展，共同提高教化教學(xué)質(zhì)量。在教研活動中還要提倡實事求是、科學(xué)嚴謹?shù)慕萄袣夥?，切實提高教研質(zhì)量和水平。

初中歷史下學(xué)期工作安排4

一、教情學(xué)情分析

本學(xué)期要考全冊書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時間緊，從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)4課時。

從期中考試四個班的總體成果來看，在教學(xué)中要重點抓好一班、二班的中游學(xué)生，而且三、四班的特長生還需拔高。各個層次的學(xué)生都不能忽視。從每個班平常課堂對個別學(xué)生提問及檢測狀況看，學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不扎實，綜合分析解決問題的實力需進一步提高。

二、復(fù)習(xí)重點及難點：

1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

2、其次單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的運用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。

3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。

4、第四單元：三國鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。

三、詳細措施：

1、做好思想工作，切實預(yù)防學(xué)生眼高手低的.問題，讓學(xué)生安下心來仔細復(fù)習(xí)，查找不足之處。

2、細心設(shè)計題目和練習(xí)，有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。

3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進。

4.剛好檢驗當堂學(xué)習(xí)效果，以確?；A(chǔ)學(xué)問駕馭堅固。

5.加大對邊緣生及后進生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問。對學(xué)習(xí)自覺性差，成果較差的學(xué)生要嚴格要求，剛好督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。

6、剛好反饋檢測狀況，查找教學(xué)漏洞，剛好彌補不足之處。

7、加大個人輔導(dǎo)力度，針對檢測中出現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。

四、期末復(fù)習(xí)課時支配：

關(guān)于期末復(fù)習(xí)，我主要分了兩個階段。第一周主要是基礎(chǔ)階段，其次周主要是提升階段。

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一、教學(xué)目標：

歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針，培育有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭基礎(chǔ)的歷史學(xué)問，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教化，尤其是以發(fā)展規(guī)律教化，教會初入中學(xué)的學(xué)生初步駕馭記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的實力，培育學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點視察問題、分析問題的實力、識圖、讀史料的分析實力，增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感。

二、教材分析：

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。第一個單元“旺盛與開放的社會”，教科書內(nèi)容的支配和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“旺盛”與“開放”。“旺盛”與“開放”，是反映一個主動向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。其次個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族沖突的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時代的狀況，后分析經(jīng)濟重心南移的緣由、列舉經(jīng)濟重心南移的.表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展狀況。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。講解并描述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭勝利收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，使學(xué)生感受中國人民抗拒侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學(xué)生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最終《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的沖突與沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

三、學(xué)生基本狀況分析：

七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科學(xué)問產(chǎn)生了愛好，有肯定的學(xué)習(xí)動力。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴峻，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進度的較多。同時由于教材內(nèi)容比上學(xué)期繁多，對于理解、分析實力較弱的七年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來會有肯定的難度。

四、教學(xué)方法和措施：

1、注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。從學(xué)生的實際動身，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點。課堂上體現(xiàn)因材施教，力爭使每個學(xué)生各盡所能、各有所獲，盡全力的開啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、參加教學(xué)。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教化手段，制作多媒體課件，力求學(xué)問趣味化，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，提高45分鐘的'利用效率。

2、在教學(xué)過程中，不增加學(xué)生負擔的前提下傳授學(xué)問。在講授過程中，留意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發(fā)展狀況顯得脈絡(luò)清晰，思路清楚。同時，留意學(xué)習(xí)方法的傳授，著意培育和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的實力。并在課堂上體現(xiàn)新的教化理念，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。

3。加強素養(yǎng)教化理念和德育滲透，堅持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，培育學(xué)生健康的生活看法，促進其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增加學(xué)生的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐實力，以及對社會的了解及適應(yīng)實力。

4、關(guān)切、愛惜學(xué)生，加強與學(xué)生之間的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離。特殊是要進一步提高對學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用，加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。

初中歷史下學(xué)期工作安排6

為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標，結(jié)合本人教學(xué)實際狀況，特制定本教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推動嘗試教化教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標,突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)實力為主，加強常規(guī)教學(xué)的探討力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況

(一)學(xué)生狀況分析

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:新奇、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的主動性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍圍著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)看法不端正,習(xí)慣又較差,相識又不足,故要達到預(yù)期的教學(xué)目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課,做好每一個課件,剛好鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

(二)教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學(xué)問活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為目標，探究新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文特性顯明、異彩紛呈?？朔俗⒁饨谭ㄝp視學(xué)法的弊病。留意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、饒好玩味。

教材第一單元主要講解并描述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分相識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。其次單元主要講解并描述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學(xué)生深刻相識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講解并描述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中相識秦漢對后世的影響。第四單元講解并描述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教化及對歷史事務(wù)、人物的評價、自主學(xué)習(xí)實力的培育。

三、任務(wù)目標

增加學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培育學(xué)生識圖、讀史料的'分析實力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施夯實基礎(chǔ)，培育學(xué)生實力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的實力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

3注意教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行協(xié)助性教學(xué)。

4.加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，剛好查漏補缺。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)看法,主動參加課堂的'讀、思、練活動,使其成果在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5、使學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小探討，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結(jié)。

初中歷史下學(xué)期工作安排7

本學(xué)期我擔當八年級和九年級的歷史教學(xué)工作,依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作安排,現(xiàn)對本學(xué)期的詳細工作做如下安排:

一、教學(xué)工作。

1.嚴格根據(jù)《歷史課堂教學(xué)常規(guī)》進行授課。保證教學(xué)工作規(guī)范有序地進行。

2.教學(xué)工作中注意對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的培育,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是剛剛與八年級的學(xué)生接觸,在正式授課前,建立歷史課堂的規(guī)則,與學(xué)生共同遵守,創(chuàng)建文明的歷史課堂。例如:老師遵守課堂時間,不說刺激學(xué)生的話語,授課語言要文明簡練。學(xué)生遵守課堂紀律,按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)等,希望通過這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)工作做到有備無患,提前一周備課,思索適合學(xué)生的教學(xué)方法,有良好的教學(xué)設(shè)計。利用網(wǎng)絡(luò)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,多渠道獲得歷史學(xué)問。可以利用電腦室,多媒體資源,圖書資源,加強學(xué)習(xí)。本學(xué)期要提高對多媒體資源的利用。

4.教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)困生,防止學(xué)困生出現(xiàn)厭學(xué)心情。留意自己的言行,不要刺激學(xué)困生而出現(xiàn)流失現(xiàn)象。針對不同的學(xué)困生,實行不同的教學(xué)方法,進行分層作業(yè),分層評價。

編寫一套比較科學(xué),比較適用的期末試卷。

二、個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高。

1.做學(xué)習(xí)型老師。

(1)本學(xué)期接著作好做好理論學(xué)習(xí)工作。閱讀《給老師的建議》并做好學(xué)習(xí)筆記。

(2)接著執(zhí)行學(xué)校的讀書活動的要求,本學(xué)期學(xué)習(xí)時間不少于70課時,并剛好做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中,針對自己的讀書進行反思,并形成1到2篇有質(zhì)量的論文,并主動向相關(guān)雜志投稿。

(3)主動想其他老師學(xué)習(xí),取長補短,本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)主動做好教學(xué)后記和反饋,在教研組活動中進行每月的閱歷溝通。

(4)主動參與學(xué)校組織的匯報課、觀摩課活動。

2.做探討型老師

(1)本學(xué)期接著開展課題探討工作,并主動參與其他科研項目的探討。

(2)建立自己的博客,開拓視野,與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進行溝通。

(3)主動參與學(xué)校組織的.各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

三、主動備戰(zhàn)中考

雖然距離中考還有很長的時間,但九年級的學(xué)生自我學(xué)習(xí)實力比較差,更須要加強訓(xùn)練。依據(jù)近年來中考試題的特點來分析,更加注意學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。因此,本學(xué)期要把握教學(xué)進度,注意對學(xué)生學(xué)習(xí)實力的提高,增加基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。

我將嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行自己的教學(xué)安排,希望自己的工作能夠取得肯定的成效。

初中歷史下學(xué)期工作安排8

一、指導(dǎo)思想

以校教學(xué)安排為指導(dǎo)，落實推動課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言實力、教學(xué)實力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的`實力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實力。

二、教學(xué)任務(wù)及目標

1、完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容;

2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

三、基本狀況分析

第一個單元“旺盛與開放的社會”，教科書內(nèi)容的支配和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“旺盛”與“開放”?！巴ⅰ迸c“開放”，是反映一個主動向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的`8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應(yīng)的學(xué)問點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學(xué)生明白唐朝為何“旺盛”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，唯恐略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運輸河的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展狀況，為學(xué)生更好地理解唐朝的旺盛與開放打下了基礎(chǔ)。

為了突出主題“旺盛與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)夫起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)夫斗爭等傳統(tǒng)教材常常寫到的內(nèi)容，較少涉及。

其次個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“旺盛”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族沖突的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡潔明白地說明它們特殊是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的依次，實行了先概述民族政權(quán)并立時代的狀況，后分析經(jīng)濟重心南移的緣由、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展狀況。如此支配，既增加了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)供應(yīng)了便利。

初中歷史下學(xué)期工作安排9

一、指導(dǎo)思想與目標

為進一步落實以人為本的管理思想，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，突出“育人”這個素養(yǎng)教化的核心主題。在落實以人為本思想的基礎(chǔ)上，在素養(yǎng)教化新政的指導(dǎo)下，提高廣闊老師的思想道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、教研總思路

教研工作的總體思路是，以素養(yǎng)教化新政為指針，以“育人”為主題，構(gòu)建有效育人機制，提升育人效益;以“道德”建設(shè)為主線，以真實高效為主攻方向，創(chuàng)建教研新文化，構(gòu)建有效教研模式，提升教研品質(zhì);以課堂探討為核心，構(gòu)建有效教學(xué)范式，提高教學(xué)均衡發(fā)展水平;以教化評價為突破點，構(gòu)建符合素養(yǎng)教化新政的評價機制和體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用;以學(xué)生學(xué)力培育為中心，切實深化落實課程方案，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐實力。

三、教研工作重點

本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學(xué)模式和效益。

深化實行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)探討，構(gòu)建符合學(xué)校實際的有特色的課堂教學(xué)范式;抓常規(guī)的落實，好用、科學(xué)、高效。

四、詳細工作和要求

1、關(guān)注學(xué)生心靈健康成長。

既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，更要關(guān)切學(xué)生的心靈成長。實施以做人教化為主的“四位一體同步主題育人機制”，學(xué)校、班級、學(xué)科、家庭四位一體，同步實施同一個主題的教化內(nèi)容，形成育人共同體，特殊是班主任和任課老師的同步協(xié)作尤為重要。

2、提高教研有效性，構(gòu)建有效教研范式。

首先就要提高教研安排的有效性，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰，流于形式;要創(chuàng)新教研思路，堅決落實各級業(yè)務(wù)主管部門的教研思想和安排，真正做到有安排、有落實。年度教研安排主要包括以下幾部分：主要問題、教研重點、教研目標、教研措施以及教研活動支配一覽表。

實施“基于問題臺帳的多元合一”教研范式為總體的探討思路，構(gòu)建有效教研范式。

3、進行常規(guī)改革，探究學(xué)案設(shè)計，創(chuàng)設(shè)和諧高效課堂，編寫高效好用學(xué)案。

圍繞常規(guī)改革“十六字”方針——“解放思想、減負增效、解放師生、刪繁就簡”，進行常規(guī)改革，給予傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)以新的內(nèi)涵，抓常規(guī)的落實，好用、科學(xué)、高效，真正為課堂教學(xué)服務(wù)。

實施“學(xué)導(dǎo)循環(huán)方案”。學(xué)案編寫過程中要把握四個要素：探討課標、整合教材、設(shè)計教法、設(shè)計學(xué)法。學(xué)案編寫的主要條目有六大方面：課標要求、三維目標(學(xué)問點、實力點、情感點)、學(xué)習(xí)重難點、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(自主點、互助點、探究點、考點)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)反思與自評(成長點、生成點、困惑點)等。

4、注意內(nèi)涵發(fā)展，擅長創(chuàng)新，擅長總結(jié)、提升與升華，樹立終身學(xué)習(xí)的.理念，做一個學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型老師。

21世紀，須要我們要有更先進的教化教學(xué)理念，足夠的專業(yè)學(xué)問儲備和超群的駕馭課堂實力;要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，做一個學(xué)習(xí)型老師;多視察，多思索，多反思;走出去，借鑒別人的閱歷教訓(xùn)，進行自我成長規(guī)劃;注意內(nèi)涵發(fā)展，培育人文精神;加強學(xué)習(xí)和探討，做一個有思想的人。

5、突出學(xué)科特點，加強業(yè)務(wù)積累。

體現(xiàn)學(xué)科特點的業(yè)務(wù)積累，是對課本學(xué)問的拓展和延長，不僅為課堂教學(xué)服務(wù)，也有利于老師的個人成長，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。積累中要特殊注意歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，史政的結(jié)合，與鄉(xiāng)土歷史的結(jié)合，與考點、熱點、重點的結(jié)合，關(guān)注不同學(xué)科之間的滲透，關(guān)注與中學(xué)學(xué)問的連接。

6、加強合作，在合作中加強和改進教學(xué)探討。

增加教研意識，學(xué)會以探討者的目光諦視、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)和教研融為一體。加強集體探討，加強集體備課，發(fā)揮集體的才智和骨干老師在教學(xué)過程中的帶頭作用，新老老師相互學(xué)習(xí)，共同成長，促進老師專業(yè)發(fā)展，共同提高教化教學(xué)質(zhì)量。在教研活動中還要提倡實事求是、科學(xué)嚴謹?shù)慕萄袣夥?，切實提高教研質(zhì)量和水平。

7、教學(xué)教研活動常態(tài)化，每周一次，做好教研活動記錄。聽課活動每周一次，做好記錄。

初中歷史下學(xué)期工作安排10

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時。

二、背景分析依據(jù):

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教化為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學(xué)的探討力度，切實深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、年級及班級現(xiàn)狀分析:

初三年級狀況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)，放出去就收不回來。今年初三狀況是:尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特殊是初三(5)班大批男生，由于學(xué)習(xí)看法不端正，習(xí)慣又較差，相識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要勝利的擔子很重，因此在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個課件，課堂剛好鞏固，剛好消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

四、本學(xué)期所作要求及力爭達到的目標：

1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實三基，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培育學(xué)生實力。

2.抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動參加課堂的讀，思，練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進一步。

3.深化探討和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析實力，學(xué)習(xí)較困難者，重點讓其駕馭考綱所要達到基礎(chǔ)學(xué)問和基本實力，做到畢業(yè)考能順當通過。

4、加強教化科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科探討。

5，以創(chuàng)新精神和實踐實力的培育為核心，主動探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

6，注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行協(xié)助性教學(xué)。

7，仔細，主動參與市教化局組織的各種教學(xué)進修活動，以充溢自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。

五、詳細做法：

1.夯實基礎(chǔ)，培育學(xué)生實力

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的`歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的實力。

2.以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要探討的方向。每一堂課提出的問題必需從教學(xué)目標的分類起先，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的安排，信息技術(shù)的運用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生寵愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

4.以課改的理念作指導(dǎo)，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多，直觀性強，實力要求高，所以打算好好探討這本教材，上出自己的教學(xué)特色。

5.對課型