古詩詞誦讀《登岳陽樓》課件 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

杜甫登岳陽樓

人在悲傷的時候容易潸然淚下，人在高興的時候也經(jīng)常喜極而泣。古往今來，浩如煙海的中國古詩詞里記載了太多文人騷客的眼淚。

李清照“欲語淚先流”是為物是人非而流；

白居易“江州司馬青衫濕”，既是為琵琶女的遭遇而流，也是為自己的被貶而流；

李煜“垂淚對宮娥”則是為家國淪喪而流……

導(dǎo)1.有感情地朗讀并背誦本詩。2.把握意象特征，體味雄渾闊大意境。并結(jié)合文本，感知形象。3.在閱讀鑒賞中，了解詩歌的基本特征及主要表現(xiàn)手法。4.品讀煉字藝術(shù)，體會杜詩嚴整章法；理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷。學(xué)習(xí)目標重點：有感情地朗讀并背誦本詩；把握意象特征，體味雄渾闊大意境。難點：探尋杜甫登上岳陽樓的復(fù)雜情感。重難點導(dǎo)環(huán)節(jié)一：自學(xué)反饋、檢測預(yù)習(xí)

1.簡述搜集到的杜甫資料。杜甫，字

，河南鞏縣人，自號

,因他做過工部侍郎，又稱

,是我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人。代表作是

，真實反映了唐朝由盛而衰的歷史和老百姓的疾苦，因而被稱為

，他與李白齊名，并稱

，被人譽為

。子美少陵野老“詩圣”“詩史”“三吏”、“三別”“李杜”杜工部學(xué)

2.明確字音。①坼：

②乾坤：③戎馬：

④憑軒：⑤涕泗流：chè靠著窗戶分裂，戰(zhàn)馬，指戰(zhàn)爭róng指日、月tìsì3.解釋下列詞語。坼（

）戎（

）涕泗（

）眼淚、鼻涕禁不住地流淌學(xué)少年時期（712-731）：出生河南，家境優(yōu)渥，生活富足，七歲能作詩，才華橫溢。（祖父杜審言、父杜閑）青年時期（732-745）：舉進士不第，漫游各地，相識李白。中年時期（746-755）：困守長安，仕進無門，十年困頓。晚年時期（756-770）：安史之亂爆發(fā)，流亡顛沛，為叛軍所俘，短期任職（授官左拾遺），蜀中漂泊，定居成都，舟中長逝。

生平經(jīng)歷一生仕途不順，晚年漂泊，客死他鄉(xiāng)學(xué)詩作風(fēng)格發(fā)展1、讀書壯游時期（712-745）：《望岳》2、困守長安時期（746-755）：《麗人行》、《兵車行》、《出塞》、《赴奉先詠懷》（憂國憂民）（涉世不深）3、陷賊與為官時期（756-759）：《月夜》、《春望》、“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）（現(xiàn)實主義創(chuàng)作達到高峰）4、漂泊西南時期（759-770）：《聞官軍收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《江村》、《登岳陽樓》（思想更深邃、詩風(fēng)更沉郁）學(xué)杜甫一生的足跡視頻一代詩圣，才華橫溢，卻空有報國之志而無報國之門。晚年漂泊，客死孤舟！環(huán)節(jié)二：初讀全詩，把握節(jié)奏誦讀任務(wù)1.學(xué)生自由朗讀，體會詩歌的情感基調(diào)。2.點名朗讀，其他同學(xué)跟隨點名同學(xué)的朗讀，然后評點朗讀的技巧。3.教師范讀，學(xué)生點評。4.再次點名朗誦并嘗試背誦。學(xué)登岳陽樓昔聞/洞庭/水，今上/岳陽/樓。吳楚/東南/坼，乾坤/日夜/浮。親朋/無/一字，老病/有/孤舟。戎馬/關(guān)山/北，憑軒/涕泗/流。

提示：這首詩歌初步的情感基調(diào)是壯闊之中又有著凄涼心境，注意停頓和語速語氣，語速要慢，語氣在每聯(lián)最后要拖延悠長。學(xué)環(huán)節(jié)三：文本探究、體悟內(nèi)涵思、議1.這首詩歌用到了哪些意象？這些意象分別帶給你怎樣的感受？2.請同學(xué)們置身詩境，借助聯(lián)想和想象，看能不能用自己的話將詩人所描繪的意象和畫面描述出來？3.畫面中的人物給你怎樣的印象？4.詩人為什么會“憑軒涕泗流”呢？5.“吳楚東南坼，乾坤日月浮?！边@兩句中表現(xiàn)力最強的詞語分別是哪個？你能說說這兩個詞的妙處嗎？6.小結(jié)——從意象、意境、情感上總結(jié)全詩：※7.思考：首聯(lián)“昔聞洞庭水,今上岳陽樓”表達的究竟是喜悅之情還是愁苦之情?

小組合作展1.這首詩歌用到了哪些意象？這些意象分別帶給你怎樣的感受？明確：洞庭水、岳陽樓——遼闊雄偉

吳楚、乾坤——開闊博大

孤舟——孤單漂泊2.請同學(xué)們置身詩境，借助聯(lián)想和想象，看能不能用自己的話將詩人所描繪的意象和畫面描述出來？

明確：

早就聽聞洞庭湖水的波瀾壯闊，今天有幸登上了岳陽樓來一睹洞庭湖的雄姿。只見吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二，分布于東南兩邊，蒼茫無際的湖面上，波浪一浪掀過一浪，向天邊洶涌而去，大地長天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象壯美極了！

回頭想一想自己，親朋故舊竟無一字寄給漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透過這浩渺無邊的洞庭湖，遙望關(guān)山以北，那里仍然是兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛；一想到這，靠在窗軒之上的我不禁涕淚交流。展3.畫面中的人物給你怎樣的印象？

明確：

是一位人到暮年，多病愁苦，“憑軒涕泗流”的老者形象。展4.詩人為什么會“憑軒涕泗流”呢？

明確：

①為漂泊無依、老病孤獨而流；

②為老大傷悲、壯志難酬而流；

③為國家動蕩、戰(zhàn)事不停而流；

④為蒼生受難、百姓疾苦而流。展5.“吳楚東南坼，乾坤日月浮?！边@兩句中表現(xiàn)力最強的詞語分別是哪個？你能說說這兩個詞的妙處嗎？

明確：

①坼、浮。

②“坼”字，在詩人筆下極其有力量感，仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪，把廣袤的吳、楚兩地沖開、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢；而“浮”字，具有十分鮮明的動態(tài)感，在詩人的筆下，洞庭幾乎包容了整個天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落，一派雄渾壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。

③表現(xiàn)了詩人對洞庭湖的禮贊，對個人身世飄零的感嘆，對國家命運的擔憂。展6.小結(jié)——從意象、意境、情感上總結(jié)全詩：

明確：

①意象：洞庭水、岳陽樓、吳楚、乾坤、孤舟

②意境：沉雄悲壯、博大深遠

③情感：身世之悲、家國之憂、蒼生之嘆。展※7.思考：首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”表達的究竟是喜悅之情還是愁苦之情?

難點探究

觀點一:高興和喜悅之情。很早就聽說洞庭湖了,今天終于登上岳陽樓飽覽洞庭湖景,多年的向往實現(xiàn)了,其感情應(yīng)當是高興喜悅的。

觀點二:愁苦之情?！拔簟迸c“今”之間,是一段漫長的時間距離,由昔到今,天地在變,人、事、物在變。安史之亂,使唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰、人民災(zāi)難深重、杜甫個人遭遇悲慘,這一切都凝聚在詩人心頭隨著詩人一起登上了岳陽樓，所以這里并不是寫詩人登臨的喜悅。應(yīng)當說“今上岳陽樓”是向往多年不得登,到如今才登上來,這是一聲長嘆,長嘆的內(nèi)里飽含著詩人憂國憂民、傷時傷世的感慨。展※7.思考：首聯(lián)“昔聞洞庭水,今上岳陽樓”表達的究竟是喜悅之情還是愁苦之情?

難點探究

觀點三:既有喜悅又有愁苦,情感交織。喜悅，因為多年的愿望得以實現(xiàn),終于登上了聽聞已久的岳陽樓。但這喜悅只是短暫的、瞬間的,取而代之的就是愁苦,因為詩人早就向往洞庭湖,卻未能一游,如今祖國山河破碎、滿目瘡痍,詩人也是到了暮年且歷盡人生坎坷,才有幸登樓。想到自己,想到國家,愁苦之情油然而生,這愁苦是長久的、深重的。展穿越千年

情境再現(xiàn)：你站在鼎鼎大名、神往已久的岳陽樓上，縱目遠眺，只見洞庭湖水煙波浩渺、分斷吳楚?；赝簧耗阈南瞪n生，但自己的小兒子卻被活活餓死；你忠君愛國，可空有報國之志而無報國之門；你才華橫溢，卻道不盡窮困潦倒、老病漂泊的凄苦！于是你即景生情，悲愴地讀道：昔聞洞庭水……課后作業(yè)練1.對比閱讀杜甫《登岳陽樓》和李白《與夏十二登岳陽樓》，完成下面的內(nèi)容。

與夏十二①登岳陽樓唐·李白樓觀岳陽盡，川迥②洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻③，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。①夏十二：李白的朋友，排行十二。②迥：遠。③連下榻：為賓客設(shè)榻留住，用漢代陳蕃禮徐穉、周璆事。對比閱讀杜甫《登岳陽樓》和李白《與夏十二登岳陽樓》《登岳陽樓》《與夏十二登岳陽樓》寫景詩句描繪畫面煉字賞析

意境抒情句子景和情及其關(guān)系練吳楚東南坼，乾坤日月浮(洞庭湖)樓觀岳陽盡，川迥洞庭開（岳陽樓，洞庭湖）只見吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二，分布于東南兩邊，蒼茫無際的湖面上，波浪一浪掀過一浪，向天邊洶涌而去，大地長天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象壯美極了！登上岳陽樓，無邊景色盡收眼底。江水流向茫茫遠方，洞庭湖面浩蕩開闊，汪洋無際。坼浮迥---渺遠寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢,意境雄渾闊大從樓的高處俯瞰周圍的遠景----江水奔向遠方，洞庭浩蕩開闊，意境雄渾壯闊憑軒涕泗流山銜好月來，雁引愁心去壯景悲情融情于景反襯壯景樂情融情于景正襯2．下列詞語中標紅字的解釋，不正確的一項是()A．吳楚東南坼 坼：分裂，引申為劃分B．老病有孤舟

老?。和系脮r間長的疾病(意為：年老且生?。〤．皓腕凝霜雪 凝：聚集，凝聚D．還鄉(xiāng)須斷腸 須：應(yīng)該，應(yīng)當3．下列對文本分析理解有錯誤的一項是()A．《登岳陽樓》是杜甫中年時期的作品。B．《登岳陽樓》意境宏大，煉字煉句準確。C．菩薩蠻，詞牌名，與詩歌內(nèi)容無關(guān)。