幼兒園大班社會(huì)教案《做個(gè)懂禮貌的孩子》

幼兒園大班社會(huì)教案《做個(gè)懂禮貌的孩子》匯報(bào)人：2024-01-24CONTENTS課程介紹與目標(biāo)禮儀知識(shí)普及情境模擬與角色扮演互動(dòng)游戲與實(shí)踐活動(dòng)家庭作業(yè)與延伸活動(dòng)課程總結(jié)與反思課程介紹與目標(biāo)010102教案背景通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人、有禮貌地與人交往，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)中，禮貌舉止是人際交往中不可或缺的一部分，對(duì)于幼兒園大班孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。使幼兒了解什么是禮貌、為什么要有禮貌以及禮貌的具體表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)、掌握基本禮儀規(guī)范的能力。激發(fā)幼兒尊重他人、關(guān)心他人的情感，形成積極向上的個(gè)性品質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒理解禮貌的含義和重要性，掌握基本的禮貌用語(yǔ)和行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)如何針對(duì)不同性格和家庭背景的幼兒，進(jìn)行個(gè)性化的禮貌教育，確保每個(gè)幼兒都能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)禮儀知識(shí)普及02教育幼兒見(jiàn)到長(zhǎng)輩、朋友或熟悉的人要主動(dòng)打招呼，可以使用“您好”、“早上好”等問(wèn)候語(yǔ)。教育幼兒在公共場(chǎng)合要保持安靜，不大聲喧嘩，不亂跑亂跳，注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。教育幼兒餐前洗手，不挑食、不浪費(fèi)食物，咀嚼時(shí)不發(fā)出聲響，用餐結(jié)束后要道謝。打招呼公共場(chǎng)合禮儀餐桌禮儀日常生活中的基本禮儀教育幼兒尊敬老師和其他工作人員，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)和安排。尊敬師長(zhǎng)友愛(ài)同學(xué)遵守紀(jì)律教育幼兒與同學(xué)友好相處，互相幫助，不打架斗毆，不欺負(fù)弱小。教育幼兒遵守學(xué)校的規(guī)章制度和課堂紀(jì)律，不遲到早退，不在課堂上隨意說(shuō)話或做小動(dòng)作。030201校園生活中的禮儀規(guī)范教育幼兒尊敬父母、祖父母等長(zhǎng)輩，聽(tīng)從長(zhǎng)輩的教導(dǎo)和安排，不頂撞長(zhǎng)輩。尊敬長(zhǎng)輩教育幼兒關(guān)心家人的生活和健康，主動(dòng)幫助家人做力所能及的事情，如倒水、拿東西等。關(guān)愛(ài)家人教育幼兒家里有客人時(shí)要熱情接待，主動(dòng)與客人打招呼并交流，與客人分享自己的玩具和食品。待客之道家庭生活中的禮儀教育情境模擬與角色扮演03

創(chuàng)設(shè)不同場(chǎng)景，讓幼兒體驗(yàn)禮儀行為問(wèn)候場(chǎng)景老師扮演長(zhǎng)輩或朋友，幼兒學(xué)習(xí)正確的問(wèn)候方式，如鞠躬、握手、微笑等。餐桌禮儀布置餐桌，讓幼兒學(xué)習(xí)餐具的擺放、就餐時(shí)的坐姿和言談舉止。公共場(chǎng)所禮儀模擬圖書館、電影院等公共場(chǎng)所，教育幼兒保持安靜、排隊(duì)等待、尊重他人等禮儀。將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。每組內(nèi)部分配角色，如主角、配角、觀眾等，確保每個(gè)幼兒都能參與。在老師指導(dǎo)下，各組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。分組準(zhǔn)備角色分配合作表演分組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)合作意識(shí)互相評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒之間互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)對(duì)方在角色扮演中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。自我評(píng)價(jià)在表演結(jié)束后，讓每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在角色扮演中的表現(xiàn)，以及自己認(rèn)為做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。老師總結(jié)老師根據(jù)幼兒的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的表現(xiàn)和努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議和指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)互動(dòng)游戲與實(shí)踐活動(dòng)04角色扮演游戲01設(shè)計(jì)場(chǎng)景如商店、公交車、餐廳等，讓孩子們分別扮演顧客、服務(wù)員、司機(jī)、乘客等角色。通過(guò)模擬真實(shí)生活中的社交場(chǎng)景，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)并實(shí)踐各種場(chǎng)合下的禮貌用語(yǔ)和行為。禮儀接龍游戲02老師先做一個(gè)禮儀行為的示范，如“見(jiàn)面問(wèn)聲好”，然后孩子們依次模仿并添加新的禮儀行為，如“分別說(shuō)再見(jiàn)”、“感謝用‘謝謝’”等，形成一條“禮儀接龍”。情境模擬游戲03利用玩具、道具等創(chuàng)設(shè)具體情境，如“過(guò)家家”游戲。在游戲中，老師可以引導(dǎo)孩子們注意使用禮貌用語(yǔ)，以及學(xué)習(xí)如何待人接物。設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，加深幼兒對(duì)禮儀的理解組織孩子們?nèi)グ菰L其他班級(jí)的老師，讓他們學(xué)習(xí)如何尊敬師長(zhǎng)、與長(zhǎng)輩交流。在拜訪過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們使用禮貌用語(yǔ)，并觀察學(xué)習(xí)老師們的言談舉止。拜訪老師鼓勵(lì)孩子們?cè)诟改傅呐阃拢酵瑢W(xué)家中做客。通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)習(xí)如何做客、待客之道以及家庭禮儀。同學(xué)家庭互訪帶領(lǐng)孩子們參加社區(qū)組織的公益活動(dòng)或慶祝活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何與不同年齡、性別、職業(yè)的人交往，并培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公德心。參加社區(qū)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如拜訪老師、同學(xué)家庭等經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后，組織孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。讓他們講述自己在活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞、所思所感，以及學(xué)到的禮儀知識(shí)和行為。通過(guò)互相傾聽(tīng)和交流，促進(jìn)孩子們之間的情感溝通和認(rèn)知發(fā)展。角色扮演展示讓孩子們將自己在活動(dòng)中學(xué)到的禮儀知識(shí)通過(guò)角色扮演的方式展示出來(lái)。這不僅可以檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果，還能增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)力。家長(zhǎng)座談會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加座談會(huì)，共同分享孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，進(jìn)一步加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育理念和方法的了解與認(rèn)同。分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒社交能力家庭作業(yè)與延伸活動(dòng)05設(shè)計(jì)一份“家庭禮儀作業(yè)”，內(nèi)容包括孩子在家中需要遵守的禮儀規(guī)范和具體實(shí)踐方法。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起完成作業(yè)，引導(dǎo)孩子在家中積極踐行禮儀，如主動(dòng)問(wèn)候、尊重長(zhǎng)輩、分享玩具等。家長(zhǎng)需對(duì)孩子的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和肯定，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)禮儀的自信心和積極性。布置家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)參與孩子的禮儀教育引導(dǎo)孩子參加社區(qū)活動(dòng)，與鄰居、朋友互動(dòng)時(shí)展現(xiàn)良好的禮儀素養(yǎng)，如主動(dòng)打招呼、禮讓他人等。家長(zhǎng)可記錄孩子在家庭、社區(qū)中表現(xiàn)優(yōu)秀的瞬間，與孩子分享并鼓勵(lì)其繼續(xù)保持。鼓勵(lì)孩子將所學(xué)的禮儀知識(shí)應(yīng)用到家庭生活中，如餐桌禮儀、待客之道等。鼓勵(lì)孩子在家庭、社區(qū)中實(shí)踐所學(xué)禮儀知識(shí)在班級(jí)內(nèi)定期舉辦“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)，讓孩子們互相學(xué)習(xí)、觀摩，樹(shù)立榜樣。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)可包括孩子的日常禮儀表現(xiàn)、家庭作業(yè)完成情況以及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等。對(duì)獲得“禮儀之星”稱號(hào)的孩子給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其他孩子向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)鼓勵(lì)未獲獎(jiǎng)的孩子繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次獲得好成績(jī)。定期舉辦“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)孩子持續(xù)進(jìn)步課程總結(jié)與反思06通過(guò)本次教學(xué)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)禮貌，還懂得了尊重他人、關(guān)心他人的重要性，這對(duì)于他們今后的社交能力和人際關(guān)系發(fā)展具有重要意義。本次教學(xué)目標(biāo)明確，通過(guò)講解、示范和互動(dòng)游戲等多種形式，使孩子們了解并掌握了基本的禮貌用語(yǔ)和行為規(guī)范。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，參與度高，大部分孩子能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受，并愿意與他人分享。回顧本次教學(xué)過(guò)程和成果部分孩子在課堂上的注意力不夠集中，容易分心或做小動(dòng)作，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。有些孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練和指導(dǎo)。本次教學(xué)的時(shí)間安排略顯緊張，部分環(huán)節(jié)沒(méi)有得到充分展開(kāi)和深入討論，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。分析存在的問(wèn)題和不足之處在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用更多生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如故事、動(dòng)畫、音樂(lè)等，以吸引孩子們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，教師可以適當(dāng)延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，以