湖北省建始縣花坪初中2023-2024學(xué)年語文八下3月測試題

2023-2024學(xué)年語文八下3月測試題一、積累與運用（20分）班級開展我的語文生活學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們邀請你來參加，哪一位讀法有誤呢？1.（2分）八年級（1）班最近舉行了《回延安》和《安塞腰鼓》的朗誦比賽（

）A.他們這樣讀這些字：東山的糜（méi）子，西山的谷……腦畔（bàn）上還響著腳步聲B.他們這樣讀句子：白羊肚手巾/紅腰帶，親人們/迎過/延河來。C.他們這樣讀重音：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇D.他們這樣停連：容不得束縛，V容不得羈絆，V容不得閉塞。是掙脫了、^沖破了、^撞開了的那么一股勁！2.（2分）請你在“每”字旁邊加上不同偏旁組成新的漢字，填入括號內(nèi)。（

）澀

（

）辱

（

）洋

（

）恨

3.（2分）請將“為”“處”兩個字，填入對聯(lián)中：文學(xué)巨著《紅樓夢》可謂“文備眾體”，對聯(lián)亦穿插其間，或凸顯主題，或推動情節(jié)，或描繪景致，或刻畫人物，不一而足。《紅樓夢》全書中首次出現(xiàn)之聯(lián)在第一回，文字如下：正欲細看時，那僧便說已到幻境，便強從手中奪了去，與道人竟過一大石牌坊，上書四個大字，乃是“太虛幻境”。兩邊又有一副對聯(lián)，道是：假作真時真亦假；無

有

有還無。4.（3分）下列句子讀起來有哪些不對的地方呢？請找出來并改正。1）看到沈騰演的小品，一向嚴肅的爺爺也忍俊不禁笑了起來。2）這本雜志的對象，主要是面向中小學(xué)語文教師及其他語文工作者。3）會不會用心觀察，能不能用上寫景技巧，是寫好景物的關(guān)鍵。5.（3分）【口語實踐】閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成相關(guān)題目。漢語是世界上唯一將音、形、義結(jié)合得完美無瑕的語言，每一個漢字所承載的文化內(nèi)涵令其魅力無窮。請參照示例，將下面三個漢字，發(fā)揮想象，解釋它的意思。[示例]眾：三人團結(jié)，眾志成城。

漢字：塵

功

裕6.（8分）原文默寫（1）式微式微，胡不歸？微君之躬，

？（2）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，

。（3）青青子衿，悠悠我心。縱我不往，

？（4）氣蒸云夢澤，

。（5）人們常用唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“海內(nèi)存知己，

?！北磉_朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情。（6）《小石潭記中》表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：凄神寒骨，

。描寫潭周圍樹木的語句是：青樹翠蔓，

，

。一、閱讀和鑒賞（45分）題烏江亭（唐·杜牧）勝敗兵家事不期①，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！咀⑨尅科冢浩谕A(yù)料。7.（2分）這首詩詠的都是西楚霸王項羽，表達對項羽的感情態(tài)度（

）

A．遺憾，惋惜

B．贊揚，肯定8.（2分）這首詩借對項羽的評價表達了什么觀點？（2分）閱讀下面古詩完成7—8題【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異

。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，

怡然自樂。（選自《桃花源記》）【乙】陶潛，字元亮，少懷高尚博學(xué)善屬文穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱耍瑫r人謂之實錄。其親朋或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”（節(jié)選自《晉書》）【注釋】①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽。9.（4分）解釋加點詞語（1）漁人甚異之（2）阡陌交通（3）穎脫不羈（4）亦雅詠不輟10.（2分）原文詞語填空11.（2分）斷句兩處少

懷

高

尚

博

學(xué)

善

屬

文

穎

脫

不

羈

。12.（2分）翻譯課文原文詩句土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。13.（2分）從【乙】文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但和朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？14.（2分）甲乙兩文反映了陶淵明對理想社會和生活的追求，那么陶淵明眼中的理想社會和生活究竟是怎樣的？（言之有理即可）閱讀下面文章，完成15—17題。走出青春迷茫①那一年，我們剛進入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大。烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提前半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗?、苋欢谝粋€不見陽光的下午，我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習(xí)課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然收走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色懨懨，狀如行尸。⑤忽然一個男生說：“再買一個不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當然了，紙是包不住火的，第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，我們又陷入巨大的迷茫。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學(xué)習(xí)，并且趁機偷瞄女同學(xué)。⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了?！闭f完，就從包里掏出一個網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點燃了，圍著球一頓亂踢，一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動分成兩隊，比賽開始了。一個網(wǎng)球，想接住都很難，我們卻踢得起勁兒。一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點兒開心，又有點兒難過。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。⑦這個網(wǎng)球的歸宿和前面的兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能買球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛近視了，鏡片也越來越厚；成績下降了，還沒有一點兒反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去青春力氣，可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了，你們就長大了?！雹岚嘀魅蔚脑捳Z如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們醒悟了，覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學(xué)校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學(xué)校驕傲地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。15.（2分）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，正確的一項是（

）A.第①段中寫到“烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷?！笔且驗榘嘀魅螞]收了球，我們心中不悅。B.第⑥段“我有點兒開心，又有點兒難過”，這里的“開心”指我們把網(wǎng)球當足球踢，“難過”指我們玩網(wǎng)球沒有盡興。C.文章的主要人物是班主任，正是由于班主任多次的教育，我們這群學(xué)生才走出了迷茫。D.本文從學(xué)生的視角構(gòu)思，敘說了一群初三男生“癡迷足球”的小故事，故事雖小，卻引出了“走出青春迷?！钡拇笤掝}。16.（3分）依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)班主任的表現(xiàn)“我們”心理或表現(xiàn)踢第一個足球默然收球1）

踢第二個足球2）

迷茫踢網(wǎng)球聲明罰跑圈無法接受晨操風波講述自己的經(jīng)歷3）

17.（2分）【跨學(xué)科】青春期在生物學(xué)上是指人體由不成熟發(fā)育到成熟發(fā)育的轉(zhuǎn)化時期。隨著年齡的增長以及生活范圍和活動內(nèi)容逐漸復(fù)雜化，少年具有了與兒童不同的特點，青春期的心理變化也有獨立意識增強與依賴性并存、內(nèi)心日益復(fù)雜，不愿與人交流等特點，聯(lián)系本文中主人公的故事，結(jié)合所學(xué)的青春期生理心理知識，能否列舉幾條在青春期正確處理心理矛盾的方法？言之有理即可。閱讀下面文章，完成18—22題。

告訴你下雪的人①有沒有人告訴你，下雪了？②大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下。霎時間，山巒、田野、村莊、小路都陷入白色的憂郁。③可是對于孩子，這白色永遠是快樂的。那是一場罕見的大雪，一夜之間就把村莊包裝成了童話世界。童話世界里怎么少得了我們這些可愛的小精靈呢！④清晨起來，房門已經(jīng)被大雪封住了，母親正拿著一把小鐵鍬從門縫處一點一點把雪挖開，慢慢開辟出一條小路來。我和妹妹也陸續(xù)穿好了棉襖棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母親一起“掃雪”，那是最愉悅的勞動。與其說是在幫母親，不如說是在給母親添亂，母親前腳剛掃出來的小道，我們打鬧著，又把雪揚得到處都是．可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們在純潔的雪里“胡作非為”。⑤樹上、房頂、雞舍、草棚，閃著亮晶晶的銀光，在與紅日的交相輝映中分外妖嬈。⑥妹妹歡快地跳著，和我一起堆雪人．我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我總怕小雪人會冷，心疼地把自己脖子上的紅圍巾摘下來給它圍上。一會兒，我們的新伙伴就佇立在庭院里，真是可愛極了！這時，母親已經(jīng)做好了早飯，開個門縫對著我們高嘁：“吃飯啦……吃飯啦……”我和妹妹好像都沒有聽見，磨磨蹭蹭誰也不愿意回屋。廣闊蒼穹，母親是見證這份快樂的唯一觀眾，望著她的兩個白雪公主，母親的微笑是甜的。⑦潔白的雪花舞動著我童年的快樂，也翩飛著我少年的輕狂。初三那年寒假，我和同學(xué)們約好去縣城的書店買些參考書，早上臨出門時母親就叮囑我穿那件厚一點的棉衣，可是少女的我是愛美的，怎么能把自己變成臃腫的面包？沒想到從縣城回來時就下起了大雪，汽車晚點了兩個多小時，當我背著書包又冷又餓走回家時，看見母親像一座白色的雕像立在門口，睫毛上沾滿了霜白，每眨一下眼睛似乎都能發(fā)出吧嗒吧嗒的聲響。那天我吃飽喝足就有了精神，母親卻病倒了，高燒40℃。至今我都不知道母親那天在家門口迎著風雪，望著我回來的方向站了多久。⑧多年以后，我也成為一位母親。我的孩子和我一樣熱愛這北方的大雪。⑨春節(jié)，我?guī)е⒆踊乩霞?。當我們像雪花一樣從遠方匆匆趕來，噠噠的馬蹄聲濺起一地飛雪，朵朵如花。那一天，村莊如故，母親卻白發(fā)如雪。⑩年邁的母親依然站在自家的門口張望著、等待著。仿佛這幾十年來，一直站在這里，從未離開過。母親這幾天一直念叨著：“要下大雪了，也不知道通不通車?！蹦赣H是不看天氣預(yù)報的，但每一次比天氣預(yù)報還要準確。慢慢我才知道，原來是母親的老寒腿，每次下雪前都會疼。?母親的一生幾乎都是在勞動中度過的。夏天她忙著菜園子、莊稼地；冬閑時她忙著給人做衣服補貼家用。東北的冬天天寒地凍，20世紀七八十年代我們家住的是簡陽，茅草房，

雖然

窗戶外面釘上了塑料布，門上也安上了棉布簾，但墻壁上還是會結(jié)霜

，四處透風。

母親長時間坐在靠南墻的縫紉機旁做活，兩條腿不知不覺中就得了風濕病。母親腿疼是從來不對我們說的，粗心的我們怎么會知道母親的腿病這般嚴重！?雪花落在村莊，落在四野，也落在我隱隱作痛的心里。?這個世界因為有雪，風景如此美麗，空氣如此清新，步子變得輕快，靈魂得到了洗滌。雪，如母親的愛，時刻安撫我這顆煩躁的心，讓我活得簡單快樂，就像一朵雪花吹開了另一朵雪花的春天

。?傳說，第一個告訴你下雪的人是最愛你的人。我相信這個美麗的傳說，因為母親就是最好的例子。電話嘀鈴鈴響了，是母親在叮囑我，要下雪了，記得多穿點兒衣服——母親的老寒腿又在播送天氣預(yù)報了。我諾諾地應(yīng)著，卻透過那場即將到來的雪，看到了母親的疼痛。?如果可以，我多愿意讓自己變成一貼溫暖的膏藥，貼在她所有疼痛的關(guān)節(jié)。18.（2分）根據(jù)你對文章的理解，給本文補全標題。19.（2分）本文寫了母親的哪幾次“等待”？請簡要概括。20.（2分）“至今我都不知道母親那天在家門口迎著風雪，望著我回來的方向站了多久?！保ㄟ@句話表現(xiàn)了“我此時怎樣的心理？）21.（3分）有人說第?段不可或缺，也有人說純屬多余，你的看法如何？請說明理由。22.（3分）文中的“雪”含義豐富，請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面名著選段，完成23—26題。請你根據(jù)《說文解字》中對造字的六個條例的解釋，完成下面各題。一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符號，指示那無形的事類。三是“會意”。會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義積成的。四是“形聲”，也是兩個字合成一個字，但一個字是形，一個字是聲；形是意符，聲是音標。五是“轉(zhuǎn)注”，就是互訓(xùn)。兩個字或兩個以上的字，意義全部相同或一部相同，可以互相解釋的，便是轉(zhuǎn)注字，也可以叫作同義字。六是“假借”，語言里有許多有音無形的字，借了別的同音的字，當作那個意義用。23.（2分）下列說法錯誤的一項是（

）A.會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義積成的稱為“會意”。B.兩個字合成一個字，一個字是形，一個字是聲的是“形聲”。形是音標，聲是意符。C.“刃”字，在“刀”形上加一點，指示刃之所在，“刃”是指事文字。D.“令”本義是發(fā)號，假借為“縣令”的“令”，這是假借文字。24.（2分）請根據(jù)象形文字的圖片，分別寫出它們對應(yīng)的現(xiàn)代漢字。25.（2分）根據(jù)原文，“休”字的造字條例分析屬于：

字26.（2分）主旨探究：秦以后的書體演變越來越實用，越來越簡易，請結(jié)合具體內(nèi)容說說你的理解。（言之有理即可）三、表達與交流27.（5分）【青春同路人】朋友，是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋