房地產(chǎn)公關(guān)活動(dòng)策劃-貴州高投東南置業(yè)凱里未來(lái)城開(kāi)工典禮

第一章語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)第一章語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)1A【分析】B項(xiàng)中震耳欲聾，C項(xiàng)中巨擘，

D項(xiàng)中下馬威1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.坐落

松弛

協(xié)賽曲

融會(huì)貫通B.掃描

詼諧

天然氣

振耳欲聾C.博弈

巨摯

殊不知

毋容置疑D.競(jìng)標(biāo)

臨摹

嚇馬威

門(mén)庭若市A【分析】B項(xiàng)中震耳欲聾，C項(xiàng)中巨擘，

D項(xiàng)中下馬威1.下列2C解析：班師回朝：調(diào)動(dòng)出征的軍隊(duì)返回首都，指出征的軍隊(duì)勝利返回朝廷。“班”是“調(diào)回”的意思，不是“搬動(dòng)”。2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是A．嗔怪

博弈

清澈見(jiàn)底

鞭辟入里B．夜宵

邊陲

渙然冰釋

穩(wěn)操勝券C．遒勁

晉升

搬師回朝

返璞歸真D．訣竅

蓬松

不謀而合

嶄露頭角C解析：班師回朝：調(diào)動(dòng)出征的軍隊(duì)返回首都，指出征的軍隊(duì)勝利3B。

A發(fā)帖子

C眼花繚亂

D沿襲。3.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.簽署

發(fā)貼子

雍容華貴

萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)B.端詳

螺絲釘

額手稱(chēng)慶

兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩C.驚詫

震懾力

眼花瞭亂

一言既出，駟馬難追D.延襲

掃描儀

不屈不饒

知己知彼，百戰(zhàn)不殆B。

A發(fā)帖子

C眼花繚亂

D沿襲。3.下列詞語(yǔ)中4A解析：“卷”改為“券”，“拙”改為“絀”，

“咳”改為“刻”。（江蘇卷）4．下列各組成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是：（3分）A．歸根結(jié)底

旁征博引

莫衷一是

舐?tīng)偾樯頑．察言觀色

勝卷在握

美輪美奐

醍醐灌頂C．孺子可教

隨遇而安

鎩羽而歸

相形見(jiàn)拙D．運(yùn)籌帷幄

勵(lì)精圖治

咳不容緩

滄海桑田A解析：“卷”改為“券”，“拙”改為“絀”，

“咳”改為“5D解析：A項(xiàng)應(yīng)為嫻熟；B項(xiàng)定金應(yīng)改為訂金，定金具有法律保護(hù)作用；C項(xiàng)應(yīng)為化了妝。5.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.筆法閑熟，感情真摯。文章如流水賬，缺乏細(xì)膩的描寫(xiě)。融感情于瑣碎的細(xì)節(jié)中不作直接抒情，情卻自然溢出。（摘自作文評(píng)語(yǔ)）B.貸款金額為叁拾肆萬(wàn)元，月底結(jié)算。暫收定金伍佰元，余額貨到驗(yàn)收合格后十日內(nèi)付清。（摘自單據(jù)合同）C.我們都是蟲(chóng)，可我是螢火蟲(chóng)?？嚯y是化了裝的幸福。不是忙到腳不沾地，是忙到腳沒(méi)空兒粘地。（摘自教室板報(bào)）D.一期售罄，二期將出，敬請(qǐng)期待。領(lǐng)銜浙江，獨(dú)占鰲頭。創(chuàng)意至上，虛位以待，歡迎報(bào)名。（摘自招牌廣告）D解析：A項(xiàng)應(yīng)為嫻熟；B項(xiàng)定金應(yīng)改為訂金，定金具有法律保護(hù)6A解析：B．代－待；C．雀－鵲；

D．嚇－下。6．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．胳膊挖墻腳墨守成規(guī)卑躬屈膝B．骨骼莫須有囤積居奇以逸代勞C．彗星座右銘鳩占雀巢在所不惜D．慧眼嚇馬威星羅棋布面面俱到A解析：B．代－待；C．雀－鵲；

D．嚇－下。6．下列詞語(yǔ)7AB【分析】C項(xiàng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，D項(xiàng)熏陶7．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A．平添

驍勇

秣馬厲兵

路遙知馬力B．描摹

肖像

白璧微瑕

信譽(yù)值千金C．披覽

縷析

遠(yuǎn)見(jiàn)灼識(shí)

細(xì)嚼出滋味D．遷徙

熏淘

不翼而飛

海闊憑魚(yú)躍AB【分析】C項(xiàng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，D項(xiàng)熏陶7．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有8《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”。能力層級(jí)為A（識(shí)記）。包括以下兩個(gè)方面的含義：1.考查重點(diǎn)是形似字、同音字和近義字。2.考查方式有兩種：一是以選擇題形式考查識(shí)記、辨別、判定常用漢字字形；二是在作文中考查。2008年《考試大綱》首次明確規(guī)定，高考作文每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，這個(gè)規(guī)定一直延續(xù)至今。這更需要引起考生的注意?！犊荚嚧缶V》對(duì)本考點(diǎn)的要求是“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”。命題角度Ⅰ形似字辨識(shí)（2008·重慶）下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是()A.朝廷調(diào)濟(jì)貿(mào)然行事瞑頑不化B.惦量修煉生靈涂炭不假思索C.斑斕法碼如法炮制嚴(yán)懲不貸D.松弛困擾歪門(mén)邪道砰然心動(dòng)

本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢字字形的能力，重點(diǎn)是考查形似字的識(shí)記能力，能力層級(jí)為A，此類(lèi)題主要是字形相似造成錯(cuò)誤。A.“調(diào)濟(jì)”應(yīng)寫(xiě)成“調(diào)劑”，“瞑頑”應(yīng)寫(xiě)成“冥頑”。B.“惦量”應(yīng)寫(xiě)成“掂量”。C.“法碼”應(yīng)寫(xiě)成“砝碼”。D.“砰然”應(yīng)寫(xiě)成“怦然”。命題角度Ⅰ形似字辨識(shí)（2008·重慶）下列各組詞語(yǔ)中命題角度Ⅱ同音字辨識(shí)（2008·山東）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.馳騁原生態(tài)疾風(fēng)勁草吉人自有天象B.訣別聲訊臺(tái)震耳欲聾真金不怕火煉C.問(wèn)侯頂梁柱目不暇接明人不說(shuō)暗話D.受理高架橋粗制爛造在其位謀其政

本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢字字形的能力，主要是音同、音近造成的錯(cuò)誤。A.“吉人自有天象”應(yīng)寫(xiě)作“吉人自有天相”。B.全對(duì)。C.“問(wèn)侯”應(yīng)寫(xiě)作“問(wèn)候”。D.“粗制爛造”應(yīng)寫(xiě)作“粗制濫造”。命題角度Ⅱ同音字辨識(shí)（2008·山東）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有

本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢字字形的能力，主要是音同、音近造成的錯(cuò)誤。A.“吉人自有天象”應(yīng)寫(xiě)作“吉人自有天相”。B.全對(duì)。C.“問(wèn)侯”應(yīng)寫(xiě)作“問(wèn)候”。D.“粗制爛造”應(yīng)寫(xiě)作“粗制濫造”。本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢字字形的能力，主要是音同、音近命題角度Ⅲ音、形相似字辨識(shí)（2008·江西）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.訣巧磨礪贗品淺嘗輒止B.赦免落寞蓬蒿好高鶩遠(yuǎn)C.哂笑自詡告罄倍道兼程D.輟學(xué)倩影消弭功虧一匱

本題考查的重點(diǎn)是區(qū)別意義不同的音近字、形近字，并側(cè)重從偏旁部首辨析字形。A.“訣巧”應(yīng)寫(xiě)作“訣竅”，讀作qiào。B.“好高鶩遠(yuǎn)”應(yīng)寫(xiě)作“好高騖遠(yuǎn)”，“鶩”意為鴨子，故從“鳥(niǎo)”；“騖”從馬，故能“遠(yuǎn)”。C.

全對(duì)。D.“功虧一匱”應(yīng)寫(xiě)作“功虧一簣”，“簣”為竹字頭，為筐子的意思，根據(jù)詞義可知“簣”正確，“匱”是缺乏的意思。命題角度Ⅲ音、形相似字辨識(shí)（2008·江西）下列詞語(yǔ)中

本題考查的重點(diǎn)是區(qū)別意義不同的音近字、形近字，并側(cè)重從偏旁部首辨析字形。A.“訣巧”應(yīng)寫(xiě)作“訣竅”，讀作qiào。B.“好高鶩遠(yuǎn)”應(yīng)寫(xiě)作“好高騖遠(yuǎn)”，“鶩”意為鴨子，故從“鳥(niǎo)”；“騖”從馬，故能“遠(yuǎn)”。C.

全對(duì)。D.“功虧一匱”應(yīng)寫(xiě)作“功虧一簣”，“簣”為竹字頭，為筐子的意思，根據(jù)詞義可知“簣”正確，“匱”是缺乏的意思。本題考查的重點(diǎn)是區(qū)別意義不同的音近字、形近字，并側(cè)重命題角度Ⅳ同音、形近字辨識(shí)（2008·湖北）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.鴻鵠之志如愿以?xún)斠云湃珰w納演譯B.冥思苦想自行其事風(fēng)姿瀟灑煙波浩蕩C.氣喘吁吁相輔相成匪夷所思安分守己D.蠱惑人心一愁莫展鼎力相助面容安詳

本題的考查點(diǎn)是“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”，主要考查字音、字形相似造成的錯(cuò)誤。本題還涉及兩種情況：一是同義異形詞，B項(xiàng)中“風(fēng)姿瀟灑”也可寫(xiě)作“豐姿瀟灑”；二是音同形異詞，A項(xiàng)中的“歸納演譯”應(yīng)寫(xiě)作“歸納演繹”，B項(xiàng)中的“各行其事”應(yīng)寫(xiě)作“各行其是”，D項(xiàng)中的“一愁莫展”應(yīng)寫(xiě)作“一籌莫展”。

注意到這兩點(diǎn)就可越過(guò)命題陷阱作出正確的選擇。命題角度Ⅳ同音、形近字辨識(shí)（2008·湖北）下列各組詞

本題的考查點(diǎn)是“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”，主要考查字音、字形相似造成的錯(cuò)誤。本題還涉及兩種情況：一是同義異形詞，B項(xiàng)中“風(fēng)姿瀟灑”也可寫(xiě)作“豐姿瀟灑”；二是音同形異詞，A項(xiàng)中的“歸納演譯”應(yīng)寫(xiě)作“歸納演繹”，B項(xiàng)中的“各行其事”應(yīng)寫(xiě)作“各行其是”，D項(xiàng)中的“一愁莫展”應(yīng)寫(xiě)作“一籌莫展”。

注意到這兩點(diǎn)就可越過(guò)命題陷阱作出正確的選擇。本題的考查點(diǎn)是“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”，主要考查字音、“不變”的穩(wěn)定性原則（1）單項(xiàng)選擇的形式不變。（2）傾向于同音字、形似字、音形皆近字的方

向不變。（3）關(guān)注生活、體現(xiàn)實(shí)用、矯正錯(cuò)誤習(xí)慣的宗旨不變。（4）課內(nèi)、課外兼顧并重的擬題思路不變。“不變”的穩(wěn)定性原則“可變”的靈活性原則可能會(huì)采用把錯(cuò)別字放到一定語(yǔ)境中讓考生辨別、判斷的題型。如2007、2008年湖南卷和2008年浙江卷中均出現(xiàn)過(guò)。在具體語(yǔ)境中甄別，難度較大，但更加有助于考查考生的識(shí)別、應(yīng)用能力?！翱勺儭钡撵`活性原則一、高考考查錯(cuò)別字規(guī)律探尋二、錯(cuò)別字成因分析三、辨析錯(cuò)別字的方法一、高考考查錯(cuò)別字規(guī)律探尋二、錯(cuò)別字成因分析三、辨析錯(cuò)別字的一、高考考查錯(cuò)別字規(guī)律探尋近幾年高考考查錯(cuò)別字，重點(diǎn)有以下幾種類(lèi)型：(1)利用同音設(shè)置陷阱①音同形異字

如“法制”與“法治”，“抱負(fù)”與“報(bào)復(fù)”，“富有”與“賦有”，“供品”與“貢品”等，由于讀音相同，極易張冠李戴。另外，由于讀音相同，極容易出現(xiàn)生造詞語(yǔ)，如“迫不及待”寫(xiě)成“迫不急待”，“仗義執(zhí)言”寫(xiě)成“仗義直言”，“一籌莫展”寫(xiě)成“一愁莫展”，“隨聲附合”，“真知灼見(jiàn)”寫(xiě)成“真知卓見(jiàn)”，“趨之若鶩”寫(xiě)成“趨之若騖”，“鳩占鵲巢”寫(xiě)成“鳩占雀巢”等。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，同音字的誤記是做題失分的一個(gè)重要原因，平時(shí)應(yīng)重視。一、高考考查錯(cuò)別字規(guī)律探尋近幾年高考考查錯(cuò)別字，重點(diǎn)有以下幾一、高考考查錯(cuò)別字規(guī)律探尋②音同形近字

如“烏篷船”與“蓬蓽生輝”的“篷、蓬”，“一張一弛”與“心馳神往”的“弛、馳”，“賠償”與“品嘗”的“償、嘗”，“重疊”與“迭挫強(qiáng)敵”的“疊、迭”，“貪贓枉法”與“骯臟不堪”的“贓、臟”等。一、高考考查錯(cuò)別字規(guī)律探尋②音同形近字一、高考考查錯(cuò)別字規(guī)律探尋③音同義近字這類(lèi)字雖數(shù)量不多，然失誤的可能性極大。如“水氣”(“氣”應(yīng)為“汽”)、計(jì)日成功(“成”應(yīng)為“程”)、出奇致勝(“致”應(yīng)為“制”)、閑情逸志(“志”應(yīng)為“致”)、攻城掠地(“掠”應(yīng)為“略”)、積毀消骨(“消”應(yīng)為“銷(xiāo)”)就極具迷惑性。一、高考考查錯(cuò)別字規(guī)律探尋③音同義近字一、高考考查錯(cuò)別字規(guī)律探尋(2)利用形似設(shè)置陷阱①形近音異字。

如“粟”與“栗”，“盲”與“肓”，“肆”與“肄”，“崇”與“祟”，“絀”與“拙”，“荼”與“茶”，“炙”與“灸”等，形狀酷似，容易誤記，乃命題熱點(diǎn)。一、高考考查錯(cuò)別字規(guī)律探尋(2)利用形似設(shè)置陷阱一、高考考查錯(cuò)別字規(guī)律探尋②形近音同字。

與上面情況相似，但區(qū)分難度稍大。如“斐然成章”的“斐”易誤寫(xiě)成“蜚”，“禁止賭博”的“博”易誤寫(xiě)成“搏”，“輻射”的“輻”易誤寫(xiě)成“幅”，另如“蔽、弊、敝”“潰、饋、簣、聵”等，聲旁相同，字形相近，做題時(shí)須十分小心。一、高考考查錯(cuò)別字規(guī)律探尋②形近音同字。一、高考考查錯(cuò)別字規(guī)律探尋(3)利用異形詞(通用字)設(shè)置陷阱有一部分詞語(yǔ)寫(xiě)法不止一種，都算正確。如“流言蜚語(yǔ)”“翔實(shí)”“詞不達(dá)意”“消魂”，分別是“流言飛語(yǔ)”“詳實(shí)”“辭不達(dá)意”“銷(xiāo)魂”的另一寫(xiě)法，忽視這點(diǎn)，就會(huì)誤判。一、高考考查錯(cuò)別字規(guī)律探尋(3)利用異形詞(通用字)設(shè)置陷阱二、錯(cuò)別字成因分析(1)因受相鄰字影響造成錯(cuò)誤。

如把“煩躁”誤寫(xiě)成“煩燥”。(2)因形旁混淆造成錯(cuò)誤。

如把“蘊(yùn)藉”誤寫(xiě)成“蘊(yùn)籍”。(3)因聲旁混淆造成錯(cuò)誤。

如把“蟄居”誤寫(xiě)成“蜇居”。二、錯(cuò)別字成因分析(1)因受相鄰字影響造成錯(cuò)誤。二、錯(cuò)別字成因分析(4)因音義相近造成錯(cuò)誤。

如把“意氣相投”誤寫(xiě)成“義氣相投”，“出雙入對(duì)”誤寫(xiě)成“出雙入隊(duì)”，“門(mén)可羅雀”誤寫(xiě)成“門(mén)可落雀”。(5)因音形義關(guān)系錯(cuò)雜造成錯(cuò)誤。如把“輻射”誤寫(xiě)成“幅射”。二、錯(cuò)別字成因分析(4)因音義相近造成錯(cuò)誤。二、錯(cuò)別字成因分析(6)因簡(jiǎn)化不規(guī)范造成錯(cuò)誤。

如把“籃球”誤寫(xiě)成“蘭球”，“停止”誤寫(xiě)成“仃止”。(7)因筆畫(huà)特別或繁復(fù)造成錯(cuò)誤。

如“膩”“墨”“嚼”“肄”“虐”“恭”“肇”等，或者筆畫(huà)較繁復(fù)，或者筆畫(huà)的位置與眾不同，很容易寫(xiě)錯(cuò)。二、錯(cuò)別字成因分析(6)因簡(jiǎn)化不規(guī)范造成錯(cuò)誤。三、辨析錯(cuò)別字的方法——1.語(yǔ)音辨識(shí)法通過(guò)朗讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)詞中字的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。要求同學(xué)們平時(shí)讀準(zhǔn)字音（包括聲調(diào)），才能準(zhǔn)確找出錯(cuò)別字。例如：①啜（掇）泣：“啜”讀chuò,“掇”讀duō。②樞（摳）紐：“樞”讀shū,“摳”讀kōu。③宣（渲）泄：“宣”讀xuān，“渲”讀xuàn。④肄（肆）業(yè)：“肄”讀yì，“肆”讀sì。⑤窮兵黷（贖）武：“黷”讀dú，“贖”讀shú。以上括號(hào)中的字為錯(cuò)別字。下同。三、辨析錯(cuò)別字的方法——1.語(yǔ)音辨識(shí)法通過(guò)朗1.語(yǔ)音辨識(shí)法⑥崇（祟）山峻嶺：“崇”讀chóng，“祟”讀suì。⑦吹毛求疵（庇）：“疵”讀cī，“庇”讀bì。以上括號(hào)中的字為錯(cuò)別字。下同。1.語(yǔ)音辨識(shí)法⑥崇（祟）山峻嶺：“崇”讀chóng，“祟”讀2.字形辨識(shí)法在漢字中，形聲字占了絕大多數(shù)，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義、辨析字形提供了有利條件。例如：①書(shū)籍（藉）：籍，古代書(shū)寫(xiě)常用竹簡(jiǎn)。②干燥（躁）：燥，缺少水分易著火，所以與火有關(guān)。躁，若是脾氣暴躁會(huì)跺腳，所以是足字旁。③惻（側(cè)）隱之心：惻，指同情不忍，與心理有關(guān)。④賑（振）災(zāi)濟(jì)貧：賑，用錢(qián)救濟(jì)災(zāi)民，與錢(qián)（貝）有關(guān)。⑤風(fēng)馳（弛）電掣：馳，快跑（多指車(chē)馬）。2.字形辨識(shí)法在漢字中，形聲字占了絕大多數(shù)，3.語(yǔ)義辨識(shí)法通過(guò)分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析用字是否正確。在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，不容易出錯(cuò)。例如：①貪贓（臟）枉法：贓，從“貝”，古代曾用貝殼作貨幣，所以，用“貝”作形旁的字，本義一般與財(cái)物有關(guān)。“貪贓枉法”的意思是貪污受賄、違反法紀(jì)。②跋（拔）山涉水：跋，從“足”，指在山上行走。拔，從“手”，如拔河、拔草。3.語(yǔ)義辨識(shí)法通過(guò)分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析用字是3.語(yǔ)義辨識(shí)法③味同嚼蠟（臘）：嚼蠟，像嚼蠟燭一樣干癟無(wú)味。蠟，從“蟲(chóng)”，動(dòng)物（或礦物）所產(chǎn)生的油質(zhì)，可做蠟燭。臘，從“月（肉）”，古代農(nóng)歷十二月用肉食祭眾神，所以農(nóng)歷十二月也叫臘月。④一籌（愁）莫展：“籌”本義是指竹木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要是用來(lái)計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證。引申為“計(jì)策”。3.語(yǔ)義辨識(shí)法③味同嚼蠟（臘）：嚼蠟，像嚼蠟燭一樣干癟無(wú)味。3.語(yǔ)義辨識(shí)法⑤針砭（貶）時(shí)弊：“砭”是指古代治病的石針，

“針砭”比喻發(fā)現(xiàn)或指出錯(cuò)誤。⑥完美無(wú)瑕（暇）：“瑕”是指美玉上的斑點(diǎn)，比喻缺點(diǎn)。暇，從“日”，指空閑時(shí)間。3.語(yǔ)義辨識(shí)法⑤針砭（貶）時(shí)弊：“砭”是指古代治病的石針，4.結(jié)構(gòu)分析法借助詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)判斷用字書(shū)寫(xiě)是否正確，或者說(shuō)做到“字不離詞”。例如：①惹是（事）生非：“惹”與“生”對(duì)應(yīng)，都是動(dòng)詞，

“是”與“非”對(duì)應(yīng)（“事”“非”不對(duì)應(yīng)）。②插科打諢（渾）：“插”與“打”都是動(dòng)詞，是對(duì)應(yīng)的。“科”與“諢”對(duì)應(yīng)?？?，指古典戲曲中的表情和動(dòng)作；諢，詼諧逗趣的話。“插科打諢”是指戲曲、曲藝演員在表演中穿插進(jìn)去的引人發(fā)笑的動(dòng)作或語(yǔ)言。4.結(jié)構(gòu)分析法借助詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)判斷用字書(shū)4.結(jié)構(gòu)分析法③重巒疊（迭）嶂：“巒”與“嶂”對(duì)應(yīng)，能與“重”

對(duì)應(yīng)的只能是“疊”。④仗義執(zhí)（直）言：“仗義”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，從詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的角度可判斷后邊不應(yīng)該是偏正結(jié)構(gòu)的“直言”，而應(yīng)該是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的“執(zhí)言”。4.結(jié)構(gòu)分析法③重巒疊（迭）嶂：“巒”與“嶂”對(duì)應(yīng)，能與“重5.語(yǔ)境辨識(shí)法借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是對(duì)同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。例如：①耗費(fèi)工（功）力：“工力”與“功力”，都表示“功夫和力量”。而表示“某項(xiàng)工作所需要的人力”時(shí)，只能寫(xiě)作“工力”；“功力”還表示“功效”，如“功力不佳”。5.語(yǔ)境辨識(shí)法借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確5.語(yǔ)境辨識(shí)法②爆（暴）發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)：“爆發(fā)”與“暴發(fā)”都有“突然發(fā)作”的意思。“爆發(fā)”指力量、情緒、事變突然發(fā)生，如爆發(fā)起義、爆發(fā)力、爆發(fā)陣陣掌聲。“暴發(fā)”指突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)（如暴發(fā)戶(hù)），或指山洪暴發(fā)等。③奮斗不止（只）：“不止”表示“（動(dòng)作）繼續(xù)不?！保纭按笮Σ恢埂?；也表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍，如“不止六十歲”?！安恢弧北硎尽安坏⒉粌H僅”，如“不只利己，也要利人”。5.語(yǔ)境辨識(shí)法②爆（暴）發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)：“爆發(fā)”與“暴發(fā)”都有“突然6.詞源結(jié)合法有許多詞語(yǔ)，尤其是成語(yǔ)，往往都有一定的來(lái)源，有的來(lái)自古代的寓言，有的來(lái)自歷史故事，如果不了解出處及特定的文化內(nèi)涵，容易望文生義，造成誤寫(xiě)。所以要識(shí)記典故及文化常識(shí)，最好能結(jié)合其最初的來(lái)源，這樣有利于準(zhǔn)確、牢固地記憶其形態(tài)。如“禮尚（上）往來(lái)”出自《禮記》，“一籌（愁）莫展”出自《宋史》，“弱不禁（經(jīng)）風(fēng)”出自杜甫詩(shī)。又如“曲（屈）突徙薪”出自《漢書(shū)》，“墨（默）守成（陳）規(guī)”出自《墨子》等。6.詞源結(jié)合法有許多詞語(yǔ)，尤其是成語(yǔ)，往往都7.激趣記憶法把枯燥的字形聯(lián)想為有趣味的故事或形象的場(chǎng)景，這樣記起來(lái)不但興味盎然，也會(huì)使記憶牢固。如：“真知灼見(jiàn)”，因?yàn)樵撛~常用來(lái)形容高明機(jī)智的見(jiàn)解，而“灼”又常誤寫(xiě)為“卓”。故而可以把它聯(lián)想為“閃爍智慧火花的見(jiàn)解”。這樣，既聯(lián)系了詞義，又根據(jù)“灼”的字形特征化成了生動(dòng)的形象，記憶起來(lái)肯定容易得多。

再如下列一些詞語(yǔ)都可以用此類(lèi)方法記憶：7.激趣記憶法把枯燥的字形聯(lián)想為有趣味的故事7.激趣記憶法一籌莫展：一根筷子(似的籌碼)都擺布不開(kāi)，還能有什么辦法呢?(避免寫(xiě)成“一愁莫展”)按部就班：按部門(mén)上班。(避免寫(xiě)成“按步就班”)鳩占鵲巢：(避免寫(xiě)成“雀”，麻雀筑的巢沒(méi)喜鵲的好)食不果腹：(果：充實(shí)，避免寫(xiě)成“裹”)7.激趣記憶法一籌莫展：一根筷子(似的籌碼)都擺布不開(kāi)，還能8.編寫(xiě)口訣法對(duì)形近字，可以把它們的細(xì)微差別編成口訣，這樣易記易用。比如：(1)戌戍戊戎戒橫戌(xū)點(diǎn)戍(shù)戊(wù)中空，劃個(gè)十字就念戎(róng)，兩豎加一橫，念戒(jiè)那才成。(2)掇綴輟啜用手拾掇(duō)房子，用線連綴裙子，用車(chē)接輟學(xué)的孩子，用嘴啜（chuò）泣傷心的日子。8.編寫(xiě)口訣法對(duì)形近字，可以把它們的細(xì)微差別8.編寫(xiě)口訣法(3)已巳己封了一半