季羨林《幽徑悲劇》

羅丹說：這個世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現沒的眼睛?！倍麉s認為，美不光是要去發(fā)現，更在于維護他就是一代宗師——季羨林季羨林《幽徑悲劇》1季羨林季羨林2作者簡介季羨林(1911-)山東清平縣人。北京大學教授、中科院院士、中國語言學家、文學翻譯家，世人稱其為“學界泰斗”、“一代宗師”，是國內外公認的“東方學大師”，梵文、巴利文專家。他精通英語、德語、梵語、巴利語、吐火羅語，還能閱讀法語、俄語書籍。在語言學、文化學、歷史學、佛教學、印度學和比較文學等方面卓有建樹。他曾長期致力于梵文的研究和翻譯，還創(chuàng)作了許多散文作品，有《天竺心影》、《朗潤集》、《季羨林散文集》。作者簡介季羨林(1911-)山東清平縣人。北京大3你能讀準嗎？蜿蜒 凄清瀲艷攀附浩劫 誅伐惆悵 荊棘虬干 搖曳 悚然 愚氓 (wān)(yán)(qī)(liàn)(yàn) (pān)(jié)(zhū)(chóu)(chàng)(jīng)(jí)(qiú)(yè)(sǒng)(méng) 正音辨形back你能讀準嗎？蜿蜒 41、表示看慣了就不覺得奇怪。司空見慣2、把它看成平常的事，不加重視。等閑視之3、互相對照、映襯著就顯得更有趣味，更有意思。相映成趣4、軟弱膽小的人也奮發(fā)剛強起來。懦者立怯者強5、水波蕩漾的樣子。瀲滟6、如刺猬的硬刺那樣叢聚，比喻眾多。猬集7、表示碩果僅存的人或事物。魯殿靈光8、形容容量之多。萬斛9、形容非常吃驚和恐懼的樣子。毛骨悚然10、形容繁多。林林總總back1、表示看慣了就不覺得奇怪。司空見慣2、把它看成平常的事，不5“悲劇就是把美的東西毀滅給人看”，聽課文朗誦思考：文章中所提到的“美”指？“悲劇“指的是誰的悲劇，具體是怎樣的悲劇，幽徑又與這個悲劇有什么聯系呢？“悲劇就是把美的東西毀滅給人看”，聽課文朗誦思考：文章中所6北大燕園內，作者自家住處附近一條幽徑上的一株古藤蘿無端被毀的悲劇。一句話概括北大燕園內，作者自家住處附近一條幽徑上的一株古藤蘿無端被毀的7快速瀏覽課文，從文中找出相關語句回答。研讀課文——感受美快速瀏覽課文，從文中找出相關語句回答。研讀課文——感受美8幽徑之美山上湖中春：小花生命燦爛夏：綠蔭之濃烈秋：別具一格的生機夏：綠葉紅荷冬：雖是隆冬，卻無“蕭索”之感幽徑之美山上湖中春：小花生命燦爛夏：綠蔭之濃烈秋：別具一格的9找出文中具體描寫幽徑古藤蘿的形、色、味、聲、態(tài)的語句，領略古藤蘿的美麗。藤蘿之美找出文中具體描寫幽徑古藤蘿的形、色、味、聲、態(tài)的語句，領略古10形：盤曲、古勁蒼龍般色：蒼黑、紫紅、淡紫的花、綠葉味：幽香、淡淡的幽香聲：引來的蜜蜂聲、隱隱約約的古藤的哭泣形：盤曲、古勁蒼龍般11藤蘿之美這么美的一株藤蘿，最終還是被毀掉，但即使受此巨創(chuàng)被，藤蘿依舊很美，試找出相關句子。藤蘿之美這么美的一株藤蘿，最終還是被毀掉，但即使受此12再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。他在這里已經呆了二三百年，同他所依附的大樹一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑，卻從無害人之意。每年春天，就以自己的花朵為人間增添美麗……美在真美在善再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢13藤蘿之美

外在美內在美藤蘿是真善美的化身環(huán)境美藤蘿之美

外在美內在美藤蘿是真善美的化身環(huán)境美14作者把古藤蘿的環(huán)境，形、聲、色、香之美寫到極致，把自己對古藤蘿的喜愛之情也寫到極致，其目的是什么？思考悲作者把古藤蘿的環(huán)境，形、聲、色、香之美寫到極15魯迅先生說：“悲劇”就是美的毀滅越美的東西被毀滅，其悲劇性就越強烈。魯迅先生說：“悲劇”就是美的毀滅越美的東西被毀滅，16再次閱讀7～10小節(jié)，試找出能體現藤蘿之悲劇的語段，概括分析藤蘿悲劇命運的原因。研讀課文——“我”與藤蘿再次閱讀7～10小節(jié)，試找出能體現藤蘿之悲劇的語段，概17感受藤蘿之悲……古藤那一段原來凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風中搖曳。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒有來得及知道，自己賴以生存的根干已經被砍斷，脫離了地面，再沒有水分供它們生存了。它們仿佛成了失掉了母親的孤兒，不久就會微笑不下去，連痛哭也沒有地方了。感受藤蘿之悲……古藤那一段原來凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下18探藤蘿悲劇之因愚氓無端殺害藤蘿偉人決不會這樣關心世人爭名于朝爭利于世燕園中人決不會注意決不會關心決不會傷心制造悲劇愚昧是發(fā)生悲劇的根本原因！探藤蘿悲劇之因愚氓無端殺害藤蘿偉人決不會這樣關心世人爭名于朝19課文后兩段寫到：“我自己的性格制造的這一個十字架，只有我自己來背了。奈何，奈何！”但是,我愿意把這個十字架背下去,永遠永遠地背下去?！碧骄课恼轮黝}思想課文后兩段寫到：“我自己的性格制造的這一個十字架，只有我自己20這里的十字架指的是“揭露悲劇、維護真善美的責任”，作者深感到社會對于“愚氓”毀滅美麗的現象還沒有引起起碼的重視，呼喚社會群體愛美護美意識的提高，自己愿意承擔起呼喚人們重視美，保護美的責任，表現了作者矢志維護真、善、美的決心。這里的十字架指的是“揭露悲劇、維護真善美的責任”，作者深21課堂小結本文描繪了幽徑藤蘿之美和置身其中的情味，揭露了令人無比痛心的愚氓滅美的現實，抒發(fā)作者了矢志維護真、善、美的決心。

課堂小結本文描繪了幽徑藤蘿之美和置身其中的情22走進大師心靈深處譴責愚氓滅美關愛生命、敬畏生命用實際行動愛美、護美走進大師心靈深處譴責愚氓滅美23悲劇反思請同學們想想在我們生活的周圍是不是也有類似的悲劇發(fā)生呢？（試舉兩例）悲劇反思請同學們想想在我們生活的周圍是不是也有類似的悲劇發(fā)生24任何一株草的死亡都是人的死亡。

任何一棵樹的夭折都是人的夭折。任何一只蟲的鳴叫也是人的鳴叫。

——劉亮程任何一株草的死亡都是人的死亡。

25自己豐富才能感知世界的豐富，自己善良才能感知世界的美好！——王蒙自己豐富才能感知世界的豐富，自己善良才能感知世界的美好！26這里曾經一碧萬頃碧波蕩漾……這里曾經一碧萬頃27而如今湖水混濁，魚兒死去……而如今28這里曾經綠草如茵牛兒滿坡……這里曾經綠草如茵29而如今戈壁荒灘