變形與沉陷工程學(xué)第二章-變形觀測(cè)的基本方法

18童年的水墨畫人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)18童年的水墨畫人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)1引入新課童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。引入新課童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是我會(huì)讀墨mò碎染浪濺爽rǎnsuìlàngjiàn墨水墨鏡破碎摔碎浪花流浪濺濕噴濺涼爽清爽污染感染shuǎng我會(huì)讀墨mò碎染浪濺爽rǎnsuìlàngjiàn墨水破碎浪我會(huì)寫墨水污染竹竿沸騰摔碎撥打墨mò

rǎn染竿騰gānténgsuìbō碎撥我會(huì)寫墨水污染竹竿沸騰摔碎撥打墨mòrǎn染竿騰我會(huì)寫浪花葫蘆涼爽蘑菇冬菇浪lànghú葫爽蘑shuǎngmógū菇我會(huì)寫浪花葫蘆涼爽蘑菇冬菇浪lànghú葫爽蘑s巧記生字結(jié)構(gòu)分類獨(dú)體結(jié)構(gòu)竿撥浪上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)騰碎染墨葫爽蘑菇巧記生字結(jié)構(gòu)分類獨(dú)體結(jié)構(gòu)竿撥浪上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)騰巧記生字易寫錯(cuò)染rǎn不要多寫“點(diǎn)”巧記：“染”乃是從植物中（指其中的“木”提取的汁液（指其中的“氵”給布上色“九”次，即為“染”）。巧記生字易寫錯(cuò)染rǎn不要多寫“點(diǎn)”巧記：“染”乃是從植物中巧記生字易寫錯(cuò)撥bō不要少寫“短豎”巧記生字易寫錯(cuò)撥bō不要少寫“短豎”巧記生字加一加黑+土=墨竹+干=竿艸

+胡=葫石+卒=碎扌+發(fā)=撥艸

+姑=菇巧記生字加一加黑+土=墨竹+干=竿艸

+胡=葫石+卒=碎扌巧記生字換一換糧-米+氵=浪柒-七+九=染巧記生字換一換糧-米+氵=浪柒-七+巧記生字比一比蘑菇葫蘆蘑菇和葫蘆是草本植物，所以都是草字頭。巧記生字比一比蘑菇葫蘆蘑菇和葫蘆是草本植物，所以都是草字頭。巧記生字多音字扇shān

扇動(dòng)shàn扇子鉆zuān鉆入zuàn鉆石巧記生字多音字扇shān扇動(dòng)shàn扇子鉆zuān如果溪邊是一幅畫的話，你在畫上看到了什么？課文講解溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。體會(huì)詩(shī)的意境，入情入境的朗讀看到了澄澈碧綠的小溪，小溪中映出溪邊的垂柳。映出了釣魚孩子的影子，釣竿上立著一只紅蜻蜓。看到當(dāng)魚釣上來(lái)時(shí)，那溪里的漣漪和碎了的人影、樹影，以及在草地上蹦跳的魚和手忙腳亂的孩子。如果溪邊是一幅畫的話，你在畫上看到了什么？課文講解溪邊垂柳把課文講解溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。邊讀邊想象，你才能真正的走進(jìn)詩(shī)境。如果溪邊是一幅畫的話，這幅畫給你怎樣的感覺(jué)？這是一幅有靜有動(dòng)的畫。小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動(dòng)的，因?yàn)樗鼈兌荚诘却雉~兒上鉤當(dāng)魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來(lái)了。課文講解溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，邊讀邊想象，你才能真正課文講解這是一幅色彩艷麗的畫。這里有綠色的柳樹，有綠色的溪水，連人影都被這溪水染綠了，并且有紅色的蜻蜓點(diǎn)綴，這是“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，多美的畫面啊！這是一幅充滿歡樂(lè)的畫。柳樹是快樂(lè)的，它快樂(lè)的照著溪水這面鏡子，山溪是快樂(lè)的，因?yàn)樗赖南窬G色的玉帶，蜻蜓是快樂(lè)的，因?yàn)樗X(jué)得釣竿真是有趣的地方，更快樂(lè)的是孩子，因?yàn)樗炆狭嘶畋膩y跳的魚。課文講解這是一幅色彩艷麗的畫。這里有綠色的柳樹，有綠色的溪水課文講解江上剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。體會(huì)詩(shī)的意境，入情入境的朗讀從江上這幅畫上你看到了什么？戲水的孩子那樣調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你潑我濺的嬉戲，就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見(jiàn)了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮的笑著，露出兩對(duì)小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個(gè)孩子的特寫，給人以鮮明對(duì)比。課文講解江上剛下水的鴨群，體會(huì)詩(shī)的意境，入情入境的朗讀從江上變形與沉陷工程學(xué)第二章-變形觀測(cè)的基本方法課文講解林中松樹剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。體會(huì)詩(shī)的意境，入情入境的朗讀從林中這幅畫上你看到了什么？雨后，松樹上干干凈凈，清清爽爽的。一串串雨珠明明亮亮的，雨后，蘑菇從土里鉆出來(lái)，好像一朵朵山花開放。雨后，人們見(jiàn)蘑菇長(zhǎng)出了，一個(gè)個(gè)都戴著斗笠出來(lái)采蘑菇了。課文講解林中松樹剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，體會(huì)詩(shī)的意境，入情入境層次梳理童年的快樂(lè)溪邊釣魚江上游泳林中采菇快樂(lè)的回憶層次梳理童年的快樂(lè)溪邊釣魚江上游泳林中采菇快樂(lè)的回憶主題歸納童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫，里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了這首兒童詩(shī)，再一次打開了兒童世界的大門。主題歸納童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫，里面拓展延伸山村孩子的畫邱易東云是畫面的主角濃一筆，淡一筆讓陽(yáng)光渲染它的模樣葉的眼睛在崖畔張望暖一抹，冷一抹泥土是畫面的主角在小溪的天空漂浮讓幻想展示它的富有樹是畫面的主角深一腳，淺一腳讓風(fēng)涂抹它的年輪山路上印滿秋天的芬芳讀一讀拓展延伸山村孩子的畫讀一讀課后作業(yè)照樣子，寫一寫。一串串（）水珠一朵朵（）山花一個(gè)個(gè)（）斗笠一顆顆（）紅棗課后作業(yè)照樣子，寫一寫。一串串（）水珠課后作業(yè)照樣子寫一寫。清清爽爽AABB___________________________________________________________________________明明亮亮高高興興干干凈凈課后作業(yè)照樣子寫一寫。清清爽爽AABB___________謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)24再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻?、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問(wèn)了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）（五）、精讀課文，感悟深情1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說(shuō)說(shuō)這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什