小班繪本誰咬了我的糖果餅說課稿

小班繪本誰咬了我的糖果餅說課稿小班繪本《誰咬了我的糖果餅》說課稿一、教材內(nèi)容概述本節(jié)課的教材是小班繪本《誰咬了我的糖果餅》。這是一本有趣的繪本故事，通過描述小孩蘇珊遭遇的糖果餅失竊事件，引發(fā)學生思考問題的能力，提高他們的觀察力和推理能力。教材內(nèi)容包括糖果餅失竊的情節(jié)，蘇珊詢問動物們是否知道是誰偷走了她的糖果餅，最終通過觀察小老鼠嘴上的面包屑，揭示了小老鼠是罪魁禍首。二、教學目標1.知識目標-學生能夠理解并記住故事中的情節(jié)和細節(jié)內(nèi)容。-學生能夠掌握并正確使用一些與食物相關的詞匯，如糖果餅、面包屑等。2.能力目標-學生能夠通過觀察和推理，分析出糖果餅失竊的真兇。-學生能夠口頭表達自己的觀察和推理結果。3.情感目標-培養(yǎng)學生的合作意識和團隊意識，通過互相協(xié)作解決問題。-培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點并進行推理。三、教學重點和難點1.教學重點-教授與故事情節(jié)相關的詞匯，如糖果餅、面包屑等。-引導學生通過觀察和推理找出失竊的真兇。2.教學難點-幫助學生理解推理的思維過程，并正確應用到觀察小老鼠身上面包屑的推理中。四、教學過程安排1.導入環(huán)節(jié)通過展示繪本封面，激發(fā)學生對故事的興趣，提出問題引導他們思考，如“你們有沒有過東西失竊的經(jīng)歷？是怎么解決的呢？”2.情節(jié)呈現(xiàn)-在課堂上讀繪本故事，注重語音語調(diào)和情感的表達。-鼓勵學生積極參與，提問他們對故事情節(jié)的理解和感受，同時幫助他們記住關鍵詞句。3.觀察和推理-讓學生觀察繪本中的插圖，引導他們注意細節(jié)，詢問他們認為誰可能是罪犯。-給予學生思考和推理的時間，鼓勵他們提出自己的觀點，并提供幫助和引導。4.結論揭示-通過引導學生觀察小老鼠嘴上的面包屑，幫助他們得出結論：小老鼠是偷走糖果餅的罪魁禍首。-引導學生總結推理的過程，并與他們分享其他觀察和推理的例子。5.拓展活動-讓學生自己設計一個類似的失竊問題，鼓勵他們觀察和推理。-鼓勵學生用口頭表達的方式，將自己的觀察和推理結果與同伴分享。五、教學評價教師通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)和回答問題的能力，評價學生是否達到了本課的教學目標?？梢圆捎靡韵略u價方式：-學生對故事情節(jié)的理解是否準確。-學生是否能夠正確運用觀察和推理的能力找到失竊的真兇。-學生的合作意識和團隊合作能力表現(xiàn)如何。六、板書設計教學目標：-知識目標：理解故事情節(jié)、掌握與食物相關的詞匯。-能力目標：觀察和推理、口頭表達。-情感目標：合作意識、自信心。故事情節(jié)：-蘇珊的糖果餅失竊。-詢問動物們。-觀察小老鼠嘴上的面包屑。推理過程：-觀察→判斷→結論。關鍵詞匯：-糖果餅、面包屑。七、教學資源-繪本《誰咬了我的