部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教案

本文從天空和大地兩個(gè)方面介紹了世界的奇妙，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美和無(wú)比熱愛之情。教學(xué)時(shí)，主要采用“以學(xué)生觀察為基礎(chǔ)，以朗讀為方法，以思考為核心，以情感為靈魂”的教學(xué)策略，讓學(xué)生感受到世界1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、詞語(yǔ)。(學(xué)生)2.觀察大自然，有自己的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生)3.制作多媒體課件。(教師)2課時(shí)學(xué)習(xí)目1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫詞2.熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。掌握本課生字詞。了解課文主要內(nèi)容，理清脈1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、詞語(yǔ)。觀察大自然。(學(xué)生)2.制作多媒體課件。(教師)達(dá)標(biāo)檢測(cè)5分鐘)1.教師導(dǎo)入課題：課前，老師讓說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然2.課件展示自1.交流觀察大自2.欣賞日出日?qǐng)D片，感受大自然的15分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)2.教師引導(dǎo)學(xué)3.教師指導(dǎo)書一邊讀一邊圈畫出生2.跟隨教師學(xué)習(xí)3.學(xué)生回答教師4.齊讀帶生字、詞語(yǔ)的句子，教師正15分鐘)1.學(xué)生再讀課(1)課文是按(2)作者眼中的世界是什么樣的?作者從哪幾個(gè)(3)讀課文的1.用自己喜歡的2.小組合作討論問(wèn)題，再進(jìn)行全班交(1)課文是按總(2)作者眼中的世界是奇妙的，是從天空和地面兩個(gè)方面2.課文主要寫了什么內(nèi)3.找出全文的中心句，抄2.引導(dǎo)學(xué)生討論交流。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。(3)開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表現(xiàn)了作者的情感。3.學(xué)生有感情地朗讀課文。分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.回顧本節(jié)課所教學(xué)反思讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的主要方法，是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)，所以我覺得在語(yǔ)文課上，學(xué)生應(yīng)該“讀”占鰲頭，以讀為主，以讀為本。因此在這節(jié)課的教學(xué)中，我將教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀上，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀，有感情地讀，在讀中初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會(huì)文章的思想感2.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順?lè)?。制作多媒體課件。(教師)5分鐘)1.教師聽寫詞內(nèi)容，提問(wèn)：課文是按什么順序?qū)懙?從哪幾個(gè)方面1.學(xué)生聽寫詞2.跟隨教師回顧妙。(用時(shí)：15分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生讀(1)天空展示的哪些事物讓你感受到了世界的奇(2)作者是怎的?2.讀自己喜歡的句子，找出比喻1.學(xué)生自讀第2～8自然段，小組討論交流問(wèn)題，再進(jìn)行2.有感情地朗讀3.畫出第2～8自(1)太陽(yáng)就像一個(gè)大火球(2)云彩呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的(3)雨后，我們會(huì)看到地妙。(用時(shí)：15分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生默讀第9～16自然段，(1)這部分中哪些地方讓你覺得(2)仔細(xì)讀這些語(yǔ)句，你體會(huì)到了什么?1.學(xué)生帶著問(wèn)題默讀第9～16自然段。3.全班交流，教5.讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)從中讀出了什么?我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水(3)領(lǐng)悟作者2.指導(dǎo)學(xué)生帶5分鐘)1.學(xué)生齊讀最2.總結(jié)文章的按課文的寫法寫一1.齊讀最后兩段，交流最后兩段的2.全班交流總結(jié)總”的結(jié)構(gòu)；圍繞總抓住特點(diǎn)，把事物寫寫一個(gè)片段，把課前觀察到的板書設(shè)計(jì)總一奇妙的世界夭空(早晚、睛雨)分大地(春夏秋冬)總—奇妙無(wú)窮貨美世界生活教學(xué)反思本次教學(xué)，我主要是抓住課文主要的兩個(gè)部分來(lái)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，再指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題多次朗讀課文，以領(lǐng)悟作師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第2～8自然段，天空展示的哪些景物讓你感到奇妙呢?(學(xué)生讀文，同桌合作后交流)生1:從顏色變化來(lái)寫。生2:從形狀上觀察。師：除了這些事物，你還能說(shuō)出天空中的哪些事物?仿照課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。本文是一篇關(guān)于海洋的常識(shí)性課文，從海底的光線、聲音、動(dòng)物活動(dòng)、發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索自然奧秘的興趣。教學(xué)時(shí)，我充分借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究海底世界奇異的景色和豐富1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、詞語(yǔ)。(學(xué)生)2.收集海洋景物的圖片。(師生)3.制作多媒體課件。(教師)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。(學(xué)生》2.收集海洋景物的圖片。(師生)3.制作教學(xué)課件。(教師)1.學(xué)生看圖片和1.海底世界給你留下了什5分鐘)1.出示收集的關(guān)于海洋景物的圖片。播放海底景色2.教師引導(dǎo)學(xué)(用時(shí)：15分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生借讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并畫出不理解2.學(xué)生自學(xué)生字新詞，教師指導(dǎo)3.教師檢測(cè)生1.熟讀課文，邊讀邊自學(xué)生字，畫出2.同桌交流討論或查字典理解不懂的3.認(rèn)真讀寫生1.學(xué)生再讀課1.學(xué)生帶著問(wèn)題3.課文第一自然段的作用15分鐘)文，了解課文的主理課文的段落層次，了解每段講了3.點(diǎn)名學(xué)生讀第一自然段和最后一個(gè)自然段，體會(huì)讀課文，了解課文的2.全班交流討3.反復(fù)讀首尾兩是,最后一個(gè)自然段的作用是。4.課文的中心句是哪一5分鐘)1.抄寫生字、2.熟讀課文，畫出自己不理解的地教學(xué)反思識(shí)字教學(xué)在中年級(jí)的閱讀教學(xué)中是很重要的，有助于學(xué)生讀好文章，理解內(nèi)容。果。其次，本次教學(xué)主要通過(guò)朗讀，讓學(xué)解課文內(nèi)容。這一方法簡(jiǎn)單適用，收到的學(xué)習(xí)目制作教學(xué)課件。(教師)5分鐘)安排學(xué)生默讀課文，交流上節(jié)課課文是從哪幾個(gè)方課文是從海底的光線、聲音、動(dòng)物的活動(dòng)、海底植物、礦28分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生讀(1)了解海底(2)理解“波2.學(xué)生默讀第(1)語(yǔ)段開頭(2)這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的?(3)理解“竊3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀第四自然段，思(1)用“”畫(2)文中介紹了哪幾種魚的活(3)“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”是什么1.學(xué)生讀第二自2.默讀第三自然交流：語(yǔ)段開頭話是圍繞“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”來(lái)寫的?！案`竊私語(yǔ)”3.學(xué)生讀課文第(1)第一句是中(2)介紹了海參、梭子魚、烏賊、(3)指貝類巴在4.讀第五、六自例：蜜蜂(嗡嗡)小狗()小鳥()小羊()小雞()6.讀句子，注意加點(diǎn)的部(1)海底的動(dòng)物常常在竊卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)(1)這兩個(gè)自然段從哪些方面介(2)課文從哪些方面介紹了海底(1)從海底的植(2)從植物的顏色和大小兩方面來(lái)介7分鐘)1.瀏覽全文總結(jié)從文中知道了哪些關(guān)于海底的知集的關(guān)于海底的資1.全班交流關(guān)于板書設(shè)計(jì)總起—大海深處是怎樣的分述動(dòng)物植物發(fā)光的深水魚竊竊私語(yǔ)活動(dòng)方法各異色彩多種多樣大小相差很大素的的礦藏—蘊(yùn)藏豐富總結(jié)—·景色奇異物產(chǎn)豐富教學(xué)反思由于學(xué)生對(duì)文中描述的漆黑的深海光點(diǎn)閃爍、動(dòng)物們竊竊私語(yǔ)、各種動(dòng)物的生活習(xí)性及海底的植物都不是很清楚，這在點(diǎn)，也增加了學(xué)習(xí)的趣味性，最終學(xué)習(xí)效生：(齊答)不會(huì)。(多媒體播放錄音)(幻燈片出示文中描寫聲音的句子)生1:我更喜歡書上的句子，書上寫“有的像蜜蜂一樣嗡嗡”我好像真的聽到海底動(dòng)生2:我也喜歡書上的句子，書上用“有的像……一樣”打比方的方法，用我們熟悉師：書上的句子寫得多形象、多生動(dòng)啊!句子中運(yùn)用打比方的方法，可以加深我們對(duì)(學(xué)生有感情地朗讀)(學(xué)生再次發(fā)言、交流)本文以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了天空中火燒云教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的求知欲出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自會(huì)火燒云的特點(diǎn)，并借助這些詞句對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。(學(xué)生)2.收集火燒云的圖片。(師生)3.制作多媒體課件。(教師)2課時(shí)學(xué)習(xí)目1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課的詞2.初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.了解霞光照耀下的景物的變化。認(rèn)字、讀詞，了解課文的主要內(nèi)容。1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)字、讀詞。(學(xué)生)2.收集火燒云的圖片。(師生)3.制作多媒體課件。(教師)5分鐘)1.教師出示火欣賞。2.板書課題，3.簡(jiǎn)介火燒1.學(xué)生觀看火燒云的圖片并交流圖片內(nèi)容和感受。2.生齊讀課題。3.了解什么是火15分鐘)1.教師指導(dǎo)學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通句2.引導(dǎo)學(xué)生自3.檢查自學(xué)情1.學(xué)生自由讀文，把課文讀通、讀2.學(xué)生畫出自己不理解的詞語(yǔ)，借助工具書或聯(lián)系上下文3.學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，小組討論怎樣識(shí)腿()()三、學(xué)習(xí)15分鐘)1.教師安排學(xué)生自讀第一自然(1)作者描寫了哪些景物?在文(2)這些景物么各種事物在霞光下會(huì)變色1.學(xué)生朗讀第一(1)描寫了小孩公雞、黑母雞、小白(2)這些景物的2.交流討論各自3.有感情地朗讀2.發(fā)揮想象：霞光下還有哪些景物會(huì)發(fā)生變化?會(huì)有怎第一自然段。5分鐘)1.教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生談收獲。2.布置作業(yè)：熟讀課文，讀寫本1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上暢談本節(jié)課的收獲。2.根據(jù)要求完成教學(xué)反思學(xué)本課時(shí)，我先通過(guò)展示圖片讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)目1.理解課文內(nèi)容，了解火燒云的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)作者從不同方面，動(dòng)靜結(jié)合地觀察、描寫景物的方法。3.有感情地朗讀課文，背誦第3～6自然段邊讀邊想象文中描繪的美麗景象，體會(huì)作者是怎樣描繪制作多媒體課件。(教師)鞏固，自主學(xué)習(xí)。7分鐘)1.課件出示本課生字新詞，復(fù)習(xí)2.安排學(xué)生讀(1)作者是從哪兩個(gè)方面具體描(2)火燒云有什么特點(diǎn)?你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的?在文中做上3.學(xué)生交流討1.學(xué)生讀寫本課2.讀課文第2～63.自主探究，同桌合作，將重點(diǎn)詞句4.同桌交流討(25分鐘)1.從課文中找出一句話來(lái)回答什么叫火燒云。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課火燒云“變化極多”段，畫出語(yǔ)段中描寫顏色的詞語(yǔ)。天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美呀!能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出火燒云顏色變化多1.學(xué)生快速讀課文第3～6自然段，歸2.學(xué)生讀第3自的詞語(yǔ)：紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、3.學(xué)生自由讀第燒云形狀變化快的句兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫一段話。5.天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天o6.一時(shí)恍恍惚惚的，天空(1)“恍恍惚惚”的意思呢?3.默讀第4～7自然段，思考：作者描寫了火燒云的說(shuō)出幾種沒(méi)寫出來(lái)的形狀?5.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前收集的資料，思考問(wèn)題：火燒云除了作者描寫的顏色、形狀以外，還有什么顏色6.教師指導(dǎo)學(xué)體會(huì)作者對(duì)美麗景寫了馬、大狗、大獅云絢麗多彩的畫面后5.學(xué)生小組合作(1)顏色：金色、深紅、暗紅、淡紅、(2)形狀：鳥、飛機(jī)、心形、正方形、6.學(xué)生齊讀課文的第7自然段，邊讀恍恍惚惚的畫面，給8分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生再2.背誦課文第1.學(xué)生學(xué)習(xí)作者從不同方面，動(dòng)靜結(jié)2.想象火燒云的3.背誦課文第板書設(shè)計(jì)火燒云的變化具體描寫教學(xué)反思重點(diǎn)詞語(yǔ)，來(lái)感受火燒云的顏色和形狀變化的多、快的特點(diǎn)，多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生真實(shí)地體會(huì)到這種變化，感受到火燒云的美麗。最后的總結(jié)主要從方法上進(jìn)行總生2:半紫半黃、半灰半百合色。師：葡萄灰、梨黃、茄子紫這三種顏色，大家能不能分別用“像……一樣的……色”生1:“葡萄灰”就是像葡萄一樣的灰色。生3:“茄子紫”就是像茄子一樣的紫色。(課件出示這三種顏色，學(xué)生欣賞)(課件展示火燒云顏色變化的視頻)色吧!生1:蘋果綠。生2:石榴紅。生3:西瓜紅。師：說(shuō)得真好?；馃频念伾嗝腊?能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出火燒云的顏色變化多呢?生1:五彩繽紛，五光十色。生2:絢麗多彩，色彩斑斕……(學(xué)生讀第三自然段)(學(xué)生練習(xí)背誦)1.鼓勵(lì)學(xué)生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份、地位，能動(dòng)2.了解和感悟勸說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要3.了解大熊貓，并能整合資料，寫一篇作4.通過(guò)交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多積累好詞好句，并能1.了解和感悟勸說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行勸制作多媒體課件。(教師)【課時(shí)安排】3課時(shí)2.你認(rèn)為那個(gè)同學(xué)最有可能接受誰(shuí)的勸說(shuō)?為什么?如果是你，你會(huì)怎么勸說(shuō)?4.引導(dǎo)學(xué)生思考：勸說(shuō)別人的時(shí)候要注意些什么?2.看到這樣可愛的大熊貓，肯定有許多同學(xué)迫不及待地想進(jìn)一步了解大熊貓吧?你們心中應(yīng)該有許多關(guān)于大熊貓的疑問(wèn)需要解答吧?說(shuō)一說(shuō)你心中的疑問(wèn)。預(yù)設(shè)：(1)大熊貓是貓嗎?(2)大熊貓吃什么?(3)大熊貓生活在什么地方?(4)大熊貓身上哪些地方是白色的?哪些地方是黑色的?(5)大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶?……1.看來(lái)大家很想全面了解大熊貓，我們先來(lái)看一個(gè)表格。(課件出示課本中的圖表)(1)從表格中你了解了大熊貓的哪些方面?(2)指名說(shuō)。2.你還知道有關(guān)大熊貓的哪些方面的知識(shí)?(可采用小組搶答的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性)3.大熊貓為什么被稱為“國(guó)寶”?師補(bǔ)充介紹。(1)解答以上問(wèn)題要注意先后順序。(2)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)，表達(dá)自己的喜愛之情。(3)合理利用自己收集到的資料。(1)出示例文，學(xué)生讀一讀。(2)說(shuō)一說(shuō)例文介紹了大熊貓的哪