2024年高考語(yǔ)文備考之古詩(shī)詞鑒賞“十法”（方法+例析）

古代詩(shī)詞鑒賞主要考查四個(gè)方面的內(nèi)容，即形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)

容，作者的觀點(diǎn)態(tài)度應(yīng)該包含在思想內(nèi)容中。這四個(gè)方面也是詩(shī)詞鑒賞的主要命

題方向。雖然知道了這些，但還不夠。要想作好詩(shī)詞鑒賞題，首要的是閱讀理解。

只有閱讀理解了一首詩(shī)或一首詞曲，才能有針對(duì)性地作出答案。因此，詩(shī)詞鑒賞

的關(guān)鍵是閱讀理解。

那么，怎樣去閱讀理解、分析鑒賞詩(shī)詞呢？下面作一下簡(jiǎn)單闡述。

詩(shī)詞閱讀十口訣：從題目抓住題材，從關(guān)系分析技巧，從褒貶辨別傾向，從

辭色把握風(fēng)格，從冷暖體味悲喜，從細(xì)節(jié)解讀形象，從轉(zhuǎn)換弄清思路，從背景聯(lián)

想意圖，從尾句了解主旨，從整體品評(píng)意境。

一、從題目抓題材

題材即寫(xiě)的是什么。主要有：愛(ài)國(guó)愛(ài)民，憂(yōu)國(guó)傷時(shí)，建功立業(yè)，懷才不遇，

壯志難酬，孤標(biāo)傲世，傷春悲離，惜別懷友，羈旅思鄉(xiāng)，思親懷人，即事感懷，

詠物言志，借古諷今，懷古傷己，思慕田園，隱逸山水，行役戌邊，參禪說(shuō)理，

人民疾苦，勞動(dòng)生活……

有不少詩(shī)詞一一當(dāng)然，詞需有題目，不能僅看詞牌一一題目反映出詩(shī)詞的題

材。

▲如張敬忠的《邊詞》："五原春色舊來(lái)遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰

開(kāi)日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)?！边@首詩(shī)的題目是“邊詞"，應(yīng)屬邊塞詩(shī)，行役戌邊之

作。詩(shī)歌首句是全篇總冒，以下三句即對(duì)春色之來(lái)遲進(jìn)行具體描繪。第二句用本

該桃紅柳綠，春光爛漫的二月，而邊地的垂柳卻仍在凜烈的寒風(fēng)中搖曳著光禿禿

的枝條這一典型景象，表現(xiàn)五原的荒寒景象。三四兩句仍緊扣"遲"字，通過(guò)五

原與長(zhǎng)安不同景物的對(duì)照，進(jìn)一步突出強(qiáng)調(diào)北邊的春遲。再?gòu)霓o色上看，全詩(shī)充

滿(mǎn)了冷色調(diào)的詞語(yǔ)。這樣，進(jìn)一步揣摩作者的創(chuàng)作意圖，不難發(fā)現(xiàn)，全詩(shī)雖然沒(méi)

有寫(xiě)到人，但在這樣荒涼寒冷的環(huán)境中，戌邊的將士會(huì)怎樣呢？所以，它寓含了

戌守荒寒北邊的將士對(duì)帝京長(zhǎng)安的懷念。

特別要注意的是一些詠物之作，要聯(lián)想到有關(guān)背景，思索它是否是借物詠懷

或托物言志的作品。

二、從關(guān)系分析技巧

關(guān)系即詩(shī)文中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因?yàn)樵?shī)詞講究簡(jiǎn)潔、凝練，

又受詩(shī)句長(zhǎng)短限制，所以，在詩(shī)詞中，材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩(shī)句之間的

組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫(xiě)作技巧，即表現(xiàn)方法。

▲以《邊詞》為例，詩(shī)歌三、四句"即今河畔冰開(kāi)日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)”，

雖然時(shí)間沒(méi)變化，但是描寫(xiě)的地點(diǎn)、景物都有變化，三句寫(xiě)的是五原邊地的景象，

四句寫(xiě)的是長(zhǎng)安京城的景象，一遲一早，兩個(gè)材料性質(zhì)不同，組合在一起就構(gòu)成

對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)北邊的春遲。

三、從褒貶辨別傾向

褒貶即作者思想感情傾向。這一點(diǎn)從詞語(yǔ)的褒貶中流露出來(lái)。

▲如胡世將的《酹江月?秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻》："神州沉陸，問(wèn)

誰(shuí)是、一范一韓人物。北望長(zhǎng)安應(yīng)不見(jiàn)，拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕弓I,

贏得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。

試看百二山河，奈君門(mén)萬(wàn)里，六師不發(fā)。鬧外何人，回首處、鐵騎干群都滅。

拜將臺(tái)欹，懷賢閣杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨(dú)對(duì)中天明月。"

胡世將是南宋排和議而主恢復(fù)的主將之一。這首詞開(kāi)始用"沉陸"一詞，表

現(xiàn)中原淪陷的悲憤之情。接著用"問(wèn)誰(shuí)是，一范一韓人物"，與下面"北望長(zhǎng)安

應(yīng)不見(jiàn)，拋卻關(guān)西半壁"對(duì)比，"一范一韓"指的是北宋時(shí)駐守西北邊境的范仲

淹與韓琦。這既表達(dá)他希欽和追慕先賢的感情，也在深慨當(dāng)代沒(méi)有這樣的人物。

"三秦往事，只數(shù)漢家三杰。"漢家三杰，就是輔助劉邦?yuàn)Z取天下的張良、蕭何

與韓信。

用"往事"，用"只數(shù)"，含蓄地表現(xiàn)出“時(shí)無(wú)英雄”的感慨。下闕作者寫(xiě)

到"奈君門(mén)萬(wàn)里，六師不發(fā)"，以鮮明的態(tài)度反對(duì)屈辱的和議。"拜將臺(tái)欹，懷

賢閣杳。"是在懷念韓信和諸葛亮，但用一"欹"一"杳"，再次暗寓"時(shí)無(wú)英

雄”之慨，所以，作者感嘆"空指沖冠發(fā)"。最后，作者寫(xiě)到："闌干拍遍，獨(dú)

對(duì)中天明月?！憋@示他內(nèi)心憂(yōu)憤既巨且深，再也無(wú)法平復(fù)了。這首詞就是用了這

些褒貶分明的詞語(yǔ)，鮮明地表達(dá)出作者反對(duì)和議力主恢復(fù)中原的志向。

四、從辭色把握風(fēng)格

辭色即詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的各種色彩。包括：①感情色彩，像褒貶（贊美、批評(píng)）、

冷暖（悲喜）等。②性格色彩，像顯隱（明快、含蓄）、直婉（直抒胸臆、委婉）、

剛?cè)幔ê婪?、婉約）、莊諧（嚴(yán)整、幽默）等；③語(yǔ)體色彩，像文白（文采絢麗、

文樸實(shí)）、散整（句式錯(cuò)落有致與整齊有力）等。

風(fēng)格即由選材、表達(dá)、語(yǔ)言等方面綜合形成的藝術(shù)特色，如雄渾、曠達(dá)、豪

放、俊逸、樸實(shí)、沖淡、沉郁、悲涼、清新、婉約等。褒貶在第三點(diǎn)”從褒貶辨

別傾向"中已經(jīng)做出闡述，冷暖將在下面第五點(diǎn)"從冷暖體味悲喜”中做出闡述。

要把握風(fēng)格，特別要注意詞語(yǔ)的性格色彩和語(yǔ)體色彩。

▲如王維的《山中》："荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無(wú)雨，空翠濕人

衣?！边@首小詩(shī)描繪初冬時(shí)節(jié)山中景色。但作者主要用白描，全詩(shī)不見(jiàn)雕鑿之氣，

又注重調(diào)配色彩，如用“紅、翠”等詞語(yǔ)，辭色既有"顯"的一面。又有"文"

的一面。風(fēng)格清新而不失俊逸、絢麗。所以，雖然寫(xiě)的是初冬之景，卻不帶任何

清冷虛無(wú)色彩，流露的感情與美學(xué)趣味都很健康。

五、從冷暖體味悲喜

“墨分五彩，詞含七情。”冷暖是從色彩學(xué)的角度將詞匯分為兩大情感色系，

以體味詩(shī)詞文賦中作者所轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)的或悲或喜的思想感情。冷色調(diào)詞語(yǔ)轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)

的多是悲傷，暖色調(diào)詞語(yǔ)轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)的多為喜悅。當(dāng)然，詞語(yǔ)表達(dá)感情多因境而變，

婉轉(zhuǎn)曲折，風(fēng)情萬(wàn)種，閱讀時(shí)應(yīng)深加體味。

▲如薛逢的《宮詞》："十二樓中盡曉?shī)y，望仙樓上望君王。鎖銜金獸連環(huán)

冷，水滴銅龍晝漏長(zhǎng)。云髻罷梳還對(duì)鏡，羅衣欲換更添香。遙窺正殿簾開(kāi)處，袍

挎宮人掃御床。"宮怨是唐詩(shī)中屢見(jiàn)的題材。這首詩(shī)，從望幸著筆，刻畫(huà)了宮妃

企望君王恩幸而不可得的怨恨心理，情致委婉，有其獨(dú)特風(fēng)格。僅"鎖銜金獸連

環(huán)冷"中的一個(gè)"冷"字，既寫(xiě)出銅質(zhì)門(mén)環(huán)之冰涼，又顯出深宮緊閉之冷寂，映

襯出宮妃心情的凄冷。再與"長(zhǎng)"字相映，刻畫(huà)出她晝長(zhǎng)難耐的孤寂無(wú)聊的心境。

六、從細(xì)節(jié)解讀形象

詩(shī)詞中很難像記敘文、小說(shuō)那樣對(duì)人物形象展開(kāi)描寫(xiě)，多是通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)人

物性格，塑造人物形象。

▲如李端的《拜新月》："開(kāi)簾見(jiàn)新月，即便下階拜。細(xì)語(yǔ)人不聞，北風(fēng)吹

羅帶。"詩(shī)人駕馭文字，舉重若輕，而形往神留，藝術(shù)造詣極深。"即便"二字，

于虛處傳神，為語(yǔ)氣、神態(tài)、感情之轉(zhuǎn)折處，一以見(jiàn)人物的急切神態(tài)，二以示人

物的微妙心理。"細(xì)語(yǔ)"二字，維妙維肖地狀出少女?huà)赡酆叩纳駪B(tài)。少女內(nèi)心

隱秘,,本不欲人聞，故于無(wú)人處，以細(xì)聲細(xì)語(yǔ)出之，詩(shī)人亦不聞也。而"北風(fēng)吹

羅帶"看似客觀描寫(xiě)，但人物內(nèi)心之思緒蕩漾，卻從羅帶中斷續(xù)飄出，使人情思

縈繞，如月下花影，拂之不去。詩(shī)歌全用素描手法，以線(xiàn)條勾勒輪廓，隱秘處仍

歸隱秘,,細(xì)節(jié)處只寫(xiě)細(xì)節(jié)。通過(guò)嫻美的動(dòng)作、輕柔的細(xì)語(yǔ)和亭立的倩影，人物一

片虔誠(chéng)純真的高尚情感躍然紙上，沁人心睥。

七、從轉(zhuǎn)換弄清思路

轉(zhuǎn)換即詩(shī)詞的脈絡(luò)。具體說(shuō)，就是一首詩(shī)詞是如何開(kāi)頭、展開(kāi)、變換、銜接、

結(jié)尾的。

▲如皮日休的《館娃宮懷古（其一）》：“綺閣飄香下太湖，亂兵侵曉上姑

蘇。越王大有堪羞處，只把西施賺得吳。"這是皮日休《館娃宮懷古五絕》的第

一首。第一句"綺閣飄香下太湖"，從正面著筆寫(xiě)吳王如何迷戀聲色，不能自拔。

第二句轉(zhuǎn)到對(duì)越軍出其不意進(jìn)襲，爬上姑蘇臺(tái)的情景的描寫(xiě)，說(shuō)是"亂兵侵曉上

姑蘇"。前二句揭示了吳越的不同表現(xiàn)：一個(gè)通宵享樂(lè)，一個(gè)摸黑行軍；一邊輕

歌曼舞，一邊短兵長(zhǎng)戟，在鮮明對(duì)比中，蘊(yùn)含著對(duì)吳王夫差荒淫誤國(guó)的不滿(mǎn)。然

而從三、四句看，詩(shī)人不去指責(zé)吳王，卻把矛頭指向了越王。批評(píng)勾踐只送去一

個(gè)美女，便賺來(lái)一個(gè)吳國(guó)，"大有堪羞"之處。這是很有意思的妙文。難道吳越

的興亡真就是由西施一個(gè)女子來(lái)決定的么？顯然不是。但寫(xiě)詩(shī)忌直貴曲。所以詩(shī)

人故意運(yùn)用指桑罵槐的曲筆。他的觀點(diǎn)，表面上看似批評(píng)越王打敗吳國(guó)太容易了，

只靠一個(gè)西施。但仔細(xì)玩味全篇，是在說(shuō)，越國(guó)只靠一個(gè)西施，怎么能夠打敗吳

國(guó)呢？可見(jiàn)，打敗吳國(guó)的，只能是吳王的荒淫腐敗而已。這種轉(zhuǎn)換，是作者在有

意造成錯(cuò)覺(jué)，明嘲勾踐，暗刺夫差，使全詩(shī)蕩漾著委婉含蓄的弦外之音，發(fā)人深

思，耐人尋味。

八、從背景聯(lián)想意圖

背景包括作者生活的時(shí)代背景和作者創(chuàng)作時(shí)的思想背景，前者是“文為世"

的反映，后者是“詩(shī)言志”的表現(xiàn)。所以，要很好地理解一首詩(shī)詞，一定要聯(lián)系

有關(guān)背景。

▲如張炎的《清平樂(lè)》："采芳人杳，頓覺(jué)游情少。客里看春多草草，被詩(shī)

愁分了。去年燕子天涯，今年燕子誰(shuí)家。三月休聽(tīng)夜雨，如今不是催花。"張炎

（1248-1319）字叔夏，號(hào)玉田，又號(hào)樂(lè)笑翁。張俊六世孫。寓居臨安（今浙江

杭州）。宋亡時(shí)，年二十九，家產(chǎn)籍沒(méi)，至以賣(mài)卜為生。至元二十七年（1290）,

曾北游大都，次年春后南歸。晚年落魄縱游于金陵、蘇杭一帶。卒于元延祐四年

后，年七十馀。這樣的身世決定了他的詞以"悲情"見(jiàn)長(zhǎng)，萬(wàn)般情懷皆見(jiàn)愁緒。

而這愁緒中充滿(mǎn)了亡國(guó)之情，破家之痛。本詞用對(duì)比、比興。今昔物是人非的強(qiáng)

烈對(duì)比滲透詞中，借"燕子"比喻自己飄蕩無(wú)依，借"夜雨"比喻摧花折綠的殘

暴的元兵。由景到人，由人到物，由物到情，層層深入，又層層翻新。表現(xiàn)出國(guó)

破家亡的悲痛。