基于價值鏈的高職院校核心競爭力研究的開題報告

基于價值鏈的高職院校核心競爭力研究的開題報告一、研究背景和研究意義高職院校作為中國職業(yè)教育體系中不可或缺的組成部分，已經(jīng)在國家經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。然而，高職院校在競爭中面臨的壓力也在不斷增加，如何提升高職院校核心競爭力，成為了擺在高職院校面前的迫切問題。價值鏈理論是一種基本的管理理論，它能夠幫助企業(yè)有效地提升自身的核心競爭力。本文將通過研究高職院?；趦r值鏈的核心競爭力，旨在探究高職院校在價值鏈中的定位和作用，從而找到提升高職院校核心競爭力的方法和策略，進一步推動高職教育事業(yè)的發(fā)展。二、研究目的和研究問題本文的研究目的是通過分析高職院校的價值鏈，確定高職院校在價值鏈中的定位和作用，找到提升高職院校核心競爭力的方法和策略。具體研究問題包括：1.高職院校的價值鏈模型是什么？2.高職院校在價值鏈中的定位和作用是什么？3.高職院校的核心競爭力有哪些？4.如何提升高職院校的核心競爭力？三、研究內容和研究方法1.研究內容：（1）高職院校的價值鏈模型分析。（2）高職院校在價值鏈中的定位和作用分析。（3）高職院校的核心競爭力分析。（4）如何提升高職院校的核心競爭力。2.研究方法：（1）文獻研究：通過查閱相關文獻資料，了解高職院校在價值鏈中的定位和作用，確定高職院校核心競爭力方向。（2）問卷調查：通過問卷調查了解高職院校的價值鏈，進一步分析高職院校的優(yōu)勢和劣勢，找到提升核心競爭力的措施。（3）訪談法：通過深入訪談高職院校管理層、教師和學生，了解高職院校已經(jīng)采取的措施及其效果，同時也可以發(fā)現(xiàn)高職院校面臨的問題。四、預期成果通過本文的研究，預期達到以下成果：（1）從價值鏈的角度分析高職院校的核心競爭力。（2）分析高職院校在價值鏈中的地位和作用。（3）找到提升高職院校核心競爭力的方法及策略，為高職院校的發(fā)展提供具體的建議。五、研究計劃及時間安排本文的研究計劃及時間安排如下：第一階段（3周）：文獻研究，確定研究方向和研究問題。第二階段（1周）：制定問卷調查，并搜集調查數(shù)據(jù)。第三階段（2周）：分析調查數(shù)據(jù)，了解高職院校的核心競爭力。第四階段（1周）：深入訪談高職院校管理層、教師和學生，并記錄訪談結果。第五階段（2周）：整合調查和訪談數(shù)據(jù)，進一步分析高職院校在價值鏈中的地位和作用。第六階段（2周）：通過對高職院校核心競爭力的分析，找到提升高職院校核心競爭力的方法及策略。第七階段（2周）：完成論文初稿并進行修改和完善。六、參考文獻[1]PorterME.Competitiveadvantage[M].NewYork:FreePress,1998.[2]ChenY,ChenKJ,TuYL.Thestudyofvaluechainmanagementinengineeringeducation[C]//2009IEEEInternationalConferenceonIndustrialEngineeringandEngineeringManagement.IEEE,2009:1170-1174.[3]馬勇.高職院校競爭力構成因素及提升策略研究[J].現(xiàn)代教育工程,2019,1(16):39-41.[4]盧明澤,張蓓蓓.高職院校管理創(chuàng)新與教學改革的一些思考[J].中國