三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)|蘇教版_第1頁(yè)
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)|蘇教版_第2頁(yè)
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)|蘇教版_第3頁(yè)
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)|蘇教版_第4頁(yè)
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)|蘇教版_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

/三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)|蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能-理解并掌握兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。-能夠正確地進(jìn)行兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法-通過(guò)觀察、思考、交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例,總結(jié)出兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)-掌握兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。-能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.難點(diǎn)-理解并運(yùn)用計(jì)算規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法-啟發(fā)式教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流等活動(dòng),主動(dòng)探索計(jì)算規(guī)律。-情景教學(xué)法:通過(guò)具體實(shí)例,讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。-合作學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生分組討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(5分鐘)-通過(guò)生活中的實(shí)例,引出兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題。-讓學(xué)生思考如何進(jìn)行計(jì)算。2.探究(10分鐘)-引導(dǎo)學(xué)生觀察兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。-讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例,總結(jié)出計(jì)算規(guī)律。3.講解(10分鐘)-對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),明確計(jì)算方法。-通過(guò)典型例題,講解計(jì)算步驟。4.練習(xí)(10分鐘)-讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和講解。5.拓展(5分鐘)-引導(dǎo)學(xué)生思考兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。-讓學(xué)生通過(guò)小組合作,解決實(shí)際問(wèn)題。6.總結(jié)(5分鐘)-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí),提高計(jì)算能力。課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)的練習(xí)題。2.思考兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用,并與家長(zhǎng)分享。教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生應(yīng)該能夠掌握兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。同時(shí),要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。在以上的教案中,需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)、發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律的關(guān)鍵步驟,對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法至關(guān)重要。以下對(duì)“探究”環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。探究環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.觀察與發(fā)現(xiàn)(5分鐘)-教師首先展示幾個(gè)兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的例子,如23×45、123×67等,讓學(xué)生觀察這些算式有什么共同點(diǎn)。-學(xué)生通過(guò)觀察可能會(huì)發(fā)現(xiàn),這些乘法算式都是由兩個(gè)數(shù)字組成的,且其中一個(gè)數(shù)字是兩位數(shù),另一個(gè)數(shù)字是兩或三位數(shù)。2.思考與討論(5分鐘)-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算這些乘法算式。學(xué)生可以嘗試用自己的方法進(jìn)行計(jì)算,并與同桌交流討論。-在討論過(guò)程中,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算可以通過(guò)分步進(jìn)行,先將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位,然后分別與另一個(gè)數(shù)相乘,最后將結(jié)果相加。3.總結(jié)規(guī)律(5分鐘)-教師組織學(xué)生分享他們的計(jì)算方法和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)討論,學(xué)生可以總結(jié)出兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。-學(xué)生總結(jié)出的規(guī)律可能包括:先將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位,分別與另一個(gè)數(shù)相乘,然后將結(jié)果相加。同時(shí),要注意進(jìn)位的問(wèn)題。4.實(shí)踐與應(yīng)用(5分鐘)-教師給出幾個(gè)具體的計(jì)算題目,讓學(xué)生嘗試運(yùn)用剛剛總結(jié)出的計(jì)算規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作,加深對(duì)計(jì)算規(guī)律的理解,并提高計(jì)算能力。5.反饋與調(diào)整(5分鐘)-教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出存在的問(wèn)題,并給予指導(dǎo)。-學(xué)生根據(jù)教師的反饋,調(diào)整自己的計(jì)算方法,提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。通過(guò)以上的探究環(huán)節(jié),學(xué)生不僅能夠掌握兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,還能夠理解計(jì)算的原理,從而提高他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。同時(shí),這個(gè)過(guò)程也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,讓他們?cè)诮涣饔懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在探究環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明中,我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主動(dòng)參與和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性。接下來(lái),我們將進(jìn)一步細(xì)化探究環(huán)節(jié)的教學(xué)策略,以確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。探究環(huán)節(jié)的細(xì)化教學(xué)策略1.觀察與發(fā)現(xiàn)(5分鐘)-教師通過(guò)展示不同例題,如23×45、123×67等,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些乘法算式的特點(diǎn)。-學(xué)生可能會(huì)注意到,兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算涉及到多位數(shù)的乘法,需要更復(fù)雜的步驟來(lái)處理進(jìn)位問(wèn)題。2.思考與討論(5分鐘)-教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方法解決一個(gè)具體的例子,如123×45,并思考如何處理每個(gè)步驟。-學(xué)生可以嘗試將45分解為40和5,然后分別與123相乘,再將結(jié)果相加。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)引發(fā)關(guān)于如何正確處理進(jìn)位的討論。3.總結(jié)規(guī)律(5分鐘)-教師組織學(xué)生分享他們的計(jì)算方法和思考過(guò)程。通過(guò)討論,學(xué)生可以共同總結(jié)出兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。-學(xué)生總結(jié)出的規(guī)律可能包括:將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位,分別與另一個(gè)數(shù)相乘,注意進(jìn)位,然后將結(jié)果相加。4.實(shí)踐與應(yīng)用(5分鐘)-教師提供更多的練習(xí)題目,讓學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用剛剛總結(jié)出的計(jì)算規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。-在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固他們的理解,并提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。5.反饋與調(diào)整(5分鐘)-教師通過(guò)觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果,提供及時(shí)的反饋。對(duì)于常見的錯(cuò)誤,如進(jìn)位處理不當(dāng),教師可以給予具體的指導(dǎo)和建議。-學(xué)生根據(jù)教師的反饋,調(diào)整自己的計(jì)算策略,并再次嘗試解決之前的練習(xí)題目,以檢驗(yàn)他們的進(jìn)步。教學(xué)支持與資源為了支持探究環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),教師可以提供以下資源:-可視化工具:使用乘法豎式圖解或其他可視化工具,幫助學(xué)生更直觀地理解乘法計(jì)算的過(guò)程。-練習(xí)題目:提供不同難度的練習(xí)題目,以便學(xué)生能夠逐步提高他們的計(jì)算能力。-合作學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論,共同解決問(wèn)題,這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。評(píng)估與反饋在探究環(huán)節(jié)結(jié)束后,教師應(yīng)通過(guò)以下方式進(jìn)行評(píng)估和反饋:-觀察學(xué)生的參與度:觀察學(xué)生在討論和練習(xí)中的參與程度,以評(píng)估他們的積極性和理解程度。-檢查作業(yè)和練習(xí):通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)和練習(xí),評(píng)估他們對(duì)計(jì)算規(guī)律的掌握程度和計(jì)算準(zhǔn)確性。-個(gè)別

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論