小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《行程問題》教學(xué)設(shè)計　

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《行程問題》教學(xué)

設(shè)計

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《行程問題》教學(xué)設(shè)計

行程問題

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解速度的意義和簡便表示方法。

2、能發(fā)現(xiàn)速度、時間、路程三者的關(guān)系，并利用這個

數(shù)學(xué)模型解決問題。

教學(xué)重點：

①速度概念、速度簡便表示法

②速度、時間、路程三者的關(guān)系

教學(xué)難點：

速度的意義和簡便寫法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提出自己

的疑問等。

二、激趣引入

同學(xué)們，今天老師帶你們來到一個賽車現(xiàn)場，兩輛車

正在進(jìn)行緊張激烈的越野比賽，你猜一猜哪輛車會獲勝？

剛才有的同學(xué)猜藍(lán)色車贏，有的猜紅色車贏，還有的猜兩

輛車同時到達(dá)，結(jié)果如何呢？我們一起來看看。最終誰取

得了勝利？為什么藍(lán)色的賽車會取得勝利呢？在比賽的過

程中，藍(lán)色賽車的平均速度較快，所以它取得最后的勝

利。

到底什么是速度？速度與時間、路程之間有什么樣的

關(guān)系呢？這節(jié)課我們就一起來研究行程問題。

三、探究展示：

組織探究

1、探究速度的意義和寫法，速度、時間、路程之間的

關(guān)系。

師：好，請同學(xué)們現(xiàn)在打開課本54頁，自學(xué)這一頁的

全部內(nèi)容。先獨立思考下面兩個問題：

什么叫做速度？速度還可以怎樣表示？

通過完成例3,你能發(fā)現(xiàn)速度、時間與所行的路程之間

有什么關(guān)系嗎？

再在小組內(nèi)大聲地交流自己的看法和合作完成學(xué)習(xí)記

錄卡，請組長拿出學(xué)習(xí)記錄卡，大家有沒有不明白的地方？

特快列車每小時行160千米，小林步行60米/分;普通

列車每小時行106千米

速度、時間和路程的關(guān)系：

組織學(xué)習(xí)成果展示：

1、哪個小組愿意上來匯報速度的意義和寫法？

2、生生互動，讓聽匯報的學(xué)生提出自己的疑問。

3、哪個小組上來匯報一下速度、時間和路程之間的關(guān)

系？

四、質(zhì)疑點撥：

好啦，通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)、匯報和相互之間的質(zhì)疑，

我們知道了什么是速度和速度的簡便寫法。：

1、像這些每分、每秒、每小時等單位時間內(nèi)物體所走

的路程叫做它的速度。

2、速度的簡便寫法可以用一條斜線把它分成兩部分，

左邊是路程，右邊是時間單位。這樣表示一個物體的運(yùn)動

速度既簡明又清楚。

另外，我們還知道了速度、時間和路程之間的關(guān)系：

3.......得到速度、時間和路程的基本關(guān)系是：速度

X時間二路程。

同學(xué)們還有什么疑問嗎？

五、測評提高：

測評練習(xí)：

1、測評學(xué)生對速度的簡便寫法。

課件出示課本P56第5題。

課件揭示答案，讓學(xué)生自己批改。并用手勢表示自己

的對錯。并作簡單的評價。:

結(jié)合題目資源溝通數(shù)學(xué)與其它學(xué)科知識的聯(lián)系。

師：第一個問題，通過寫這些速度，你認(rèn)為誰的速度

最快？為什么？

第二個問題，你認(rèn)為聲音的速度快還是光的速度快？

你是怎樣知道的？

2、應(yīng)用數(shù)學(xué)模型。

課件展示課本56頁第6題和改編題。

讓上黑板做題的同學(xué)說一說解題過程。然后提問：這

三道題有什么關(guān)系，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

3、解決問題：

課件出示課本第8題。

學(xué)生做題，讓先完成的同學(xué)上黑板做，然后訂正，說

解題思路。

5、聰明題：從廣州到南寧的路程約1000千米，一輛

長途客車從廣州出發(fā)用了3小時行了300千米，照這樣的

速