專題漢字專項練習答案版

第頁《專題漢字》專項練習1,【妙解漢字】“武”字及戰(zhàn)爭親密相關(guān)。許慎在《說文解字》中把“武”說明為“止戈為武”，這一說明反映了古人憧憬和平華蜜生活的情感?！胺ァ弊忠布皯?zhàn)爭有關(guān)，請你推斷它的字義：砍殺,攻打2,漢字作為民族文化的承載工具？橫豎撇搽都有著深厚的文化底蘊。讓我們一起走近漢字，完成以下任務?！緷h字起源】“采”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有以下義項：①摘②開采③搜集④選?、菥?；神色結(jié)合字形和義項，你認為“采”的本意是，理由是【漢字風采】請任選一句，說說下列詩句中的“采”包含著怎樣的情味。（1）參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之?！对娊?jīng)·關(guān)雎》（2）采菊東籬下，悠然見南山?！諟Y明《飲酒（其五）》我選句，“采”包含的情味是【漢字傳承】5月31日，首屆中國漢字文化節(jié)盛大開幕。下面是小記者的采訪片段，請在橫線上補寫出恰當?shù)膬?nèi)容。小記者：聞教授，您好！我是校報小記者，請您談談漢字所面臨的現(xiàn)實問題。聞教授：好的?？偟膩碚f，電腦等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛運用，改變了人們的書寫習慣，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越嚴峻；漢字的豐富內(nèi)涵正漸漸流失，由漢字傳承的中圖文化有衰敗傾向。小記者：聞教授：也不能完全迭么說。漢字歷史悠久，字形優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，有很強的生命力，越來越受到有識之士的重視，而且全球范圍內(nèi)的漢語熱也不斷升溫。本次活動，正是為搭建溝通平臺，引發(fā)公眾思索，推動中華文化發(fā)展而舉辦的。小記者：哦！我明白了。建議本次活動增設一條宣揚標語：。聞教授：擬得不錯，很切合本次活動的主題。【漢字起源】本意：摘

理由：用手在樹上采摘果實或葉子。

【漢字風采】（1）自由愉悅；天真美妙；輕松悠然（2）悠然自由；回來自然；憧憬自由（寫出其中1點即可。）

【漢字傳承】那是否意味著我們古老的漢字將漸漸消逝，中華文化會由此走向衰?。渴纠汉霌P漢字文化，傳承華夏文明。

（意思對即可）3,近日，班級開展“重溫筆順，寫英雄字”語文活動。我認細致真地完成了以下任務

(1)我和同學一起做調(diào)查。(2分)我從統(tǒng)計表中發(fā)覺了一個問題：(2)我和老師一起觀賞書法作品。(2分)

老師：“戶”字運筆意趣在于“曳”，最終一筆是撇，有飄逸之感，真可謂筆勢送足。

我：“草”字運筆意趣在于“垂”，，，真可謂精神外露。老師：很不錯!你用了老師的示例，也說到點子上。

(3)我和家人一起溝通寫字閱歷。(2分)

——我：“義”字先寫點，再寫撇和捺，手機筆畫輸入也是這樣的……這種寫法更符合中國書法的習慣?！职郑河械男『憽伴L”字，先寫橫，再寫撇，然后寫其他筆畫，看著就覺得很別扭?！獘寢專骸盀椤弊值墓P順小學老師就是這樣教我們的啊，先寫點，再寫撇。最終一筆是點，確實這么寫好看!——姐姐：我綜合家人的看法后得出一個結(jié)論：(1)示例1：不少初中生書寫筆順不規(guī)范。示例2：“火”“方”“憶”三個字筆畫順序很簡單寫錯，特殊是“憶”字。

(2)最終一筆是豎有下垂之意(有下垂之感)。

(3)示例1：依據(jù)規(guī)范的筆順書寫漢字，寫出來會很好看；筆順混亂，寫出來的字就不好看。示例2：筆順規(guī)范對于寫英雄字很重要。4,學校開展“墨韻·書香”的語文學習活動，林桐,汪淳和你完成了下面的任務。（1）感受書法魅力，推敲觀賞感言。下面是林桐所寫感言中的一段，他對畫線處不夠滿足，你幫他改為。楷書，行書，草書是最常見的書法字體，它們給人別樣的審美感受。打個比方，楷書如人端正站立，行書如人悠然行走，草書如人剛勁大氣。三種字體各具情態(tài)，令人賞心悅目。（2）.利用下列材料，開展主題探討。汪淳將探討的主題定為“臨摹的方法”，選擇了材料《起筆及收筆》和《從“形似”到“神似”》。你將探討的主題定為“”，選擇了材料《》，《》。（3）邀請名家指導，商定講座安排。下面是你及書法家魏先生的一段對話，請依據(jù)情景補全。（3分）你：魏先生，您好！下周是我校的“書法活動周”，我們真誠邀請您下周二給我們開一個講座。魏：哎呀，很不巧，下周二我另有活動，能換個時間嗎？你：魏：太好了！那我們下周五下午在你們學校的報告廳見！5.（2分）示例：瀟灑奔跑（歡快舞蹈）6.（3分）示例：王羲之書法的魅力

《王羲之的故事》

《蘭亭集序》7.（3分）示例：感謝您！那么下周五下午您有空嗎？假如有空，我們就在學校的報告廳等候您，可以嗎？5,班里舉辦“漢字·經(jīng)典·傳統(tǒng)文化”系列主題活動，有一個小組的同學收集到了下面一則材料：2012年3月起，某網(wǎng)站就“繁體字及簡化字”做了一個調(diào)查，截至2012年5月17日，參及投票的網(wǎng)友總?cè)藬?shù)達74658人，調(diào)查結(jié)果如下：調(diào)查項目調(diào)查分項票數(shù)比例1．該不該復原運用繁體字？不應當，太折騰，沒什么意義29304票39.25%不應當，應讓大陸以外華人學簡化字15030票20.13%應當，可以重新找回漢字的古典之美23146票31.01%應當，有利于華人圈更好的溝通7178票9.61%2．你對繁體字及簡化字怎么看？文字是文化載體，簡化字少了很多味道15094票20.22%只認簡化字不利于古代文明的傳承17312票23.19%文字只是溝通工具，越簡單便利越好26440票35.14%漢字簡化更便于中華文化的傳播發(fā)展15812票21.18%（1）細致閱讀材料內(nèi)容，請用精確,簡潔的語言表述“調(diào)查項目1”所反映出的結(jié)論。（2）從甲骨文到今日的簡化字，漢字始終在變化，而憑借著自古就有的“識繁寫簡”的做法，漢字成為了一種古老而又年輕的文字，至今仍保持著勃勃朝氣。借助上面這個表格的信息簡要談談“識繁寫簡”的意義。（3）請你為本次系列主題活動設計一則簡短,洪亮的宣揚語。（3分）1．截止到2012年3月，參與該網(wǎng)站投票的網(wǎng)友認為不應當復原運用繁體漢字的占多數(shù)。（或：截止到2012年3月，參與該網(wǎng)站投票的網(wǎng)友中，反對復原運用繁體漢字的比支持的多。）（時間,投票人概括精確，調(diào)查項目是關(guān)于“復原運用繁體字”；認為不應當?shù)恼级鄶?shù)（或“認為應當?shù)恼忌贁?shù)”“反對的比支持的多”等等），簡單列舉數(shù)字，不進行比較，扣此分。每超出5字（含）扣分，數(shù)字兩位算一個字，標點不算字數(shù)。）

2．識繁，有利于傳承中華古老文明（“找回古典文化之美”等）；寫簡，有利于普和中華文化（“便利學習,運用,溝通及傳播”等）。（“識繁”及“寫簡”的意義，能精確理解表格中的某一點或幾點意義的指向，條理清晰，沒有錯誤信息,語病等，即可得分。）3．符合活動系列主題，比較全面,簡短,洪亮，即可得分。答案示例：（1）酷愛民族文化傳統(tǒng)，寫英雄字讀好經(jīng)典。（2）寫好中國字，讀好中國書，做好中國人。（3）書在口，字在手，中國印記在心頭。6,學校組織以“善待漢字，酷愛母語”為主題的綜合性學習活動，請你主動參與。（1）你主持制訂了《“社區(qū)用字調(diào)查“活動方案》，請將“善待漢字，酷愛母語”八個字用正楷字體規(guī)范,工整,流暢地書寫在該方案的封面上。（2）同學們在這次活動中搜集到如下資料，請你閱讀分析后得出一個結(jié)論。（30字以內(nèi)）①“漢語熱”在世界各地快速升溫，日前全球已有210所“孔子學院”（國外學漢語的學校）。日本每五六個人中就有一個人在練習漢字書法，韓國練習漢字書法的民眾愈十萬人。②在我國一個有600多人參與的高級翻譯大賽中，很多選手英譯漢時錯字連篇，詞不達意，詞匯貧乏。在一等獎空缺的狀況下，文字流暢,詞匯豐富的二等獎得主竟然是一個土生土長的新加坡人。評委普遍認為，我國漢字應用水平呈現(xiàn)下降趨勢。③國內(nèi)某網(wǎng)站做了“我國漢字應用現(xiàn)狀調(diào)查”，數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：調(diào)查內(nèi)容敲鍵愿動筆寫常提筆寫別字字體不練書法數(shù)據(jù)統(tǒng)計57%83%79%（3）下面是你同學演講詞中的兩段文字，閱讀完成（1）-（3）題。（甲）我及漢字形影不離，朝夕相處。悲傷時，漢字為我擦淚；快樂時，漢字為我鼓掌。；課下寫作時，攜漢字低聲吟唱。（乙）①一個民族的文化能否得到復興，不是取決于它吸取了多少外來文化的精華，而是取決于這個民族的優(yōu)秀文化得到了很好的傳承。②漢字是中華文化的根，是中華民族的血液。③在網(wǎng)絡時代，我們不能“握著鼠標丟了筆桿”，不能讓漢字淪為失落的文明。（1）請結(jié)合甲段文意，仿照畫線句，補全空缺內(nèi)容。（2分）（2）乙段中有一個病句，請找出來并說明修改意見。（2分）第句，修改意見：（3）兩段文字除對偶之外，還運用了三種修辭手法，請指出一種病簡析其表達效果。1．“略”。

2．全球（世界各地），我國漢字應用水平卻在下降。

3．（1）參考示例：課堂溝通時，邀漢字激情舞蹈。（2）第①句，在“優(yōu)秀文化”后加“是否”。（3）

參考示例一：甲段運用了擬人手法，賜予“漢字”以人的特點，生動形象地表現(xiàn)了我及漢字的親密關(guān)系（密不可分）。

參考示例二：乙段運用了比方手法，用“根”和“血液”分別比方“中華文化”和“中華民族”，生動形象地表現(xiàn)了漢字的重要性。

參考示例三：乙段運用了借代手法。用“鼠標”和“筆桿”分別代指電腦和書寫，詳細，形象。7．請參與以”開展書法教化，弘揚民族文化”為主題的語文綜合性學習活動。(1)【漢字書寫】依據(jù)“行”的字例分析，在下面的字架格中書寫“語”字。（1分）字例分析①左二右三為黃金比例。②兩橫兩豎兩撇之間間均平行,等距③筆畫橫平豎直．字形方正,秀美(3)【名作觀賞】觀賞顏體書法，結(jié)合相關(guān)評價，簡要歸納顏體書法的特點。（2分）相關(guān)評價：金剛怒目，壯士揮拳。特點：。（2【書家故事】閱讀依據(jù)文段供應的有關(guān)信息，補寫下面的句子①有位道士養(yǎng)了好多美麗的鵝，王羲之看后特別喜愛，想全部買走。道士說，“只要你為我寫《道德經(jīng)》．我就把全部的鵝贈送培你?！濒酥?欣然提筆，得鵝興奮而歸。王羲之就是這樣的任性率真?。、诩兄?，王羲之見一老婦人賣竹扇，買的人很少，他就在每一把扇子上題寫了五個字。然后對老婦人說：“您只要說這是王右軍的書法，每把扇子可要價一百錢?！惫?，人們競相購買。他的書法就是這樣被世人珍重。求鵝寫經(jīng)，；，其字為世所重(4)【文化傳承】關(guān)于開展書法教化問題，個別學生認為這樣做會增加課業(yè)負擔。假如你要勸服他，你該怎么說？（2分）小題1:略

小題1:為人任性率真

助婦題書

小題1:大氣磅礴，雄壯剛毅

小題1:不會增加課業(yè)負擔。因為書法本身僦應當是我們學習的內(nèi)容之一，他不僅可以提高我門的書寫水平，還可以提高我們的藝術(shù)鑒賞實力同時在吸取傳統(tǒng)文化能量的養(yǎng)分。9,沅澧中學68班的同學在老師的組織下上街進行社會用字調(diào)查，發(fā)覺了不少用字問題，以下是比較典型的兩例：某休閑消遣城廣告語：人間仙境世外桃園一花園內(nèi)的警示牌語：紅花綠草滿園裁風送花香蝶時來假如邀請你參及到他們的學習活動中，請你完成以下學習任務：(1)找出并更正這兩例中的錯別字。(2分)(2)試從字音,字形的角度考慮，說說出現(xiàn)這些錯別字的緣由。(2分)（1）（桃）園--（桃）源裁--栽

（2）因字音相同而誤寫因字形相近（似）而誤寫8,視察下面來自生活中的一組照片，回答后面的問題（1）火眼金睛糾錯字圖1,圖2,圖3各有一個錯別字，請找出來并改正。（3分）改為；改為；改為。（2）幽默風趣擬短信圖4中店名不妥，請給該店編一條幽默短信，以示提示。答：（3）有感而發(fā)補對聯(lián)請為給出的上聯(lián)補寫一個恰當?shù)南侣?lián)。（2分）上聯(lián)：規(guī)規(guī)則矩寫字下聯(lián)：（1）質(zhì)制位味幕募

（2）示例一您的專賣店是否買錯了東西

示例二糖尿病可不能專賣啊

（3）示例一

認細致真作文

示例二堂堂正正做人

示例三

明明白白說話10最近，為協(xié)作“書香寧波”活動的推廣，某校開展相關(guān)活動，請你參與并完成以下任務。活動一：本次活動設計了三個板塊，請你依據(jù)活動內(nèi)容擬定【板塊二】的名稱。（1分）【板塊一】書藏古今：藏書文化調(diào)查【板塊二】：經(jīng)典好書舉薦【板塊三】書香四溢：讀書心得溝通活動二：下列材料中能為“藏書文化調(diào)查”活動所用的兩則是（）（）材料①：電視劇《向東是大?！贩从沉藢幉◣偷驼{(diào)的作風，實干的精神，創(chuàng)新的思想，這及寧波海派文化務實思想有著直接的關(guān)聯(lián)。材料②：自宋代以來，寧波的私人藏書蔚然成風，歷代聞名的藏書樓有80余座。材料③：《徐霞客游記》開篇所記載的那條行經(jīng)路線被命名為“徐霞客古道”，這條古道現(xiàn)已成為寧波的旅游亮點。材料④：歷經(jīng)430余年的天一閣是寧波藏書文化的典范，也是中國藏書文化的象征。如今日一閣已被人們形象地稱為“寧波的書房”?；顒尤赫埬阋灾鞒秩说纳矸轂閷W?！白x書心得溝通”活動擬一段開場白。（不少于80字）活動一：【示例】書海導航（符合要求即可）

活動二：材料②和材料④

活動三：【示例】老師們，同學們，大家好！寧波是一座充滿著濃郁書香的城市，生活在這座城市，我們應當更好地傳承寧波人愛讀書,讀好書的傳統(tǒng)，讓我們在“書香四溢”的讀書心得溝通活動中，共享讀書的快樂吧！11,一手美麗的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學要求，也是同學們學習和生活的須要。為了幫忙同學們了解寫鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，班上準備開展“走進硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。（1）假如同學們舉薦你為本次活動的策劃人，你準備設計哪些活動項目？請仿照下面的示例寫出兩項，并說明活動目的。（4分）【示例】項目：硬筆（鋼筆）書法競賽目的：激發(fā)同學們參及活動的熱忱，促進同學們細致練字。項目一：目的：項目二：目的：（2）為了幫忙同學們明確練習硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參及活動的氛圍，請你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān),形式對稱的話，作為宣揚標語。答：（3）班上的小剛同學是你的朋友，他平常不專心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在競賽中獲得了一等獎，慶賀你說：“你的字寫得太美麗了，要是我也能寫得這么美麗，那多好啊！”你聽后可以這樣說：“”項目一：硬筆（鋼筆）書法知識講座。

目的一：明確硬筆（鋼筆）書法的意義，了解硬筆（鋼筆）書法的知識。

項目二：名家硬筆（鋼筆）書法作品鑒賞。

目的二：觀賞和借鑒硬筆（鋼筆）書法作品，激發(fā)練字愛好。

（2）示例一：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。

示例二：寫美麗字．做優(yōu)秀人。

（3）感謝你的贊揚，其實只要你專心寫字。堅持練習，也能把字寫好，到時候確定比我的字更美麗。12,閱讀下面語段，從積累中也選擇一個妙用量詞的例子加以揣摩分析，將語段補充完整。漢語中的一些量詞形象生動，極富韻味。比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪設整齊，未曾經(jīng)過剪裁，未染些許墨汁，手起刀落，厚實的一摞紙坯子旋即被劈開，毛邊都不飛，利落的聲線猶在耳畔。還有一“眼”井。是啊，那水汪汪的并可不就是大地的明眸嗎？再比如量詞，一個字用下去，就把事物的形態(tài)神韻描摹傳達出來了，這實在是中國人的才智。1,為接受省三類城市語言文字工作評價，學校開展“推廣一般話規(guī)范用字”主題活動。你被同學們舉薦為活動的策劃人，你準備設計哪些活動？請寫出其中的兩項并說明活動的目的。項目一：舉辦一般話競賽。項目二：推廣一般話宣揚講座?；顒幽康模杭ぐl(fā)學生參及的熱忱，明確活動的意義。2,八年級（1）班實行了“我愛漢字”的主題班會活動。假如你是其中的一員，信任你確定會主動參及，并細致完成以下任務。⑴假如你擔當本次活動的主持人，你的開場白是：同學們，漢字是一種博大精深的文化，也是語文學習的基礎，同時漢字及我們的生活親密相連，讀書,看報,寫信等都需運用到漢字。為激發(fā)大家酷愛祖國語言文字的熱忱，在學校形成學習漢字的良好氛圍，為此，今日我們實行了“我愛漢字”的主題班會。⑵活動之一是“說文解字”。以下列漢字為例，說出它激發(fā)了你怎樣的想像。森：晶：森—看到“森”，就使人想到那郁郁蔥蔥,綠意盎然的茂密叢林。3,學習本專題時，你所在的班級就“漢字是否是中國進入信息的瓶頸”這一話題實行了一次辯論會?，F(xiàn)在就邀請你作為主持人，設計一段開場白。開場白：同學們，有人認為，在電腦時代，漢字是中國進入信息時代的瓶頸，成為阻撓中國走向現(xiàn)代化的難關(guān)，應當拋棄它，你的意見如何呢？今日就讓我們對此綻開一場辯論會！結(jié)束語：剛才雙方的辯論都有確定的道理，但我認為，漢字，是表達和溝通的重要工具，我們應當學好用好它；漢字，是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產(chǎn)，愛護和開發(fā)這一寶藏，我們責無旁貸。漢字的信息處理睬遇到一些難題，但我們信任確定能攻克一個個難關(guān)，解決好這些難題。4,漢字中有不少會意字，今人也可結(jié)合個人的感悟進行新的理解，有的還不止一種理解。請仿照示例，對下列兩個會意字進行重新“會意”，每個字寫出兩種不同理解。選：(1)走在前面的人，更有選擇的余地。(2)被選擇出來的人，應當是事事走在別人前面的。舒：(1)只要不斷地舍棄和賜予，就會感到舒心快樂。(2)舍予就是有一種忘我的精神，這種境界多么令人安逸。劣：(1)平常假如用