一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.1 總復(fù)習(xí)之兩位數(shù)的加與減 ︳西師大版

/一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.1總復(fù)習(xí)之兩位數(shù)的加與減︳西師大版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)的加法與減法運(yùn)算，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)-兩位數(shù)的加法與減法運(yùn)算規(guī)則。-加法與減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)-理解和掌握進(jìn)位與退位的概念。-解決實(shí)際問題中遇到的兩位數(shù)加法與減法問題。教學(xué)方法-采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。-使用實(shí)例教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。-采用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)步驟第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.老師出示一些兩位數(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些數(shù)字。2.老師提出問題：“我們學(xué)過的兩位數(shù)的加法與減法，大家還記得嗎？今天我們就來復(fù)習(xí)一下?！倍⒅R(shí)回顧1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)的加法與減法運(yùn)算規(guī)則。2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。三、實(shí)例講解1.老師出示一些實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)的加法與減法運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生分組討論，每組選一個(gè)代表進(jìn)行講解。四、課堂練習(xí)1.老師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.老師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。五、總結(jié)與反思1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.老師出示一些兩位數(shù)的加法與減法題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.學(xué)生分享自己在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。二、實(shí)例講解1.老師出示一些實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)的加法與減法運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生分組討論，每組選一個(gè)代表進(jìn)行講解。三、課堂練習(xí)1.老師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.老師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。四、總結(jié)與反思1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。教學(xué)評(píng)價(jià)1.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對(duì)兩位數(shù)的加法與減法的理解和掌握情況。2.檢查學(xué)生的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，評(píng)估他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。3.收集學(xué)生的反饋意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源-西師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材-兩位數(shù)的加法與減法練習(xí)題-實(shí)例教學(xué)材料教學(xué)時(shí)間-兩課時(shí)教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)的加法與減法有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)趯?shí)際問題中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)方法和教學(xué)步驟。教學(xué)方法是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本節(jié)課中，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，這些方法都有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)步驟是教學(xué)過程中的具體操作，它決定了學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入、知識(shí)回顧、實(shí)例講解、課堂練習(xí)和總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)相互銜接，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)過程。啟發(fā)式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，它鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。在本節(jié)課中，我通過出示兩位數(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些數(shù)字，然后提出問題：“我們學(xué)過的兩位數(shù)的加法與減法，大家還記得嗎？今天我們就來復(fù)習(xí)一下。”這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。在知識(shí)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)的加法與減法運(yùn)算規(guī)則，并分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠主動(dòng)總結(jié)和歸納知識(shí)。實(shí)例教學(xué)法實(shí)例教學(xué)法是一種以實(shí)際問題為載體的教學(xué)方法，它可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。在本節(jié)課中，我出示了一些實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)的加法與減法運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。這些實(shí)例包括購物找零、計(jì)算物品數(shù)量等，都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的問題。通過解決這些問題，學(xué)生可以更好地理解兩位數(shù)的加法與減法的實(shí)際意義，提高他們的計(jì)算能力。在實(shí)例講解環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，每組選一個(gè)代表進(jìn)行講解。這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，使他們能夠更好地與他人交流和分享知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)法小組合作學(xué)習(xí)法是一種以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課中，我讓學(xué)生分組討論實(shí)例問題，并選一個(gè)代表進(jìn)行講解。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和解決問題的能力。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要相互交流、討論和分享，這樣可以培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，學(xué)生也需要獨(dú)立思考和解決問題，這樣可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)步驟的補(bǔ)充和說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生對(duì)整節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。在本節(jié)課中，我采用了出示兩位數(shù)的圖片的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些數(shù)字。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)的加法與減法運(yùn)算規(guī)則，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識(shí)回顧環(huán)節(jié)知識(shí)回顧環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的第二個(gè)環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)的加法與減法運(yùn)算規(guī)則，并分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠主動(dòng)總結(jié)和歸納知識(shí)。同時(shí)，通過分享問題和解決方法，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的思維能力和解決問題的能力。實(shí)例講解環(huán)節(jié)實(shí)例講解環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的第三個(gè)環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。在本節(jié)課中，我出示了一些實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)的加法與減法運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。這些實(shí)例包括購物找零、計(jì)算物品數(shù)量等，都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的問題。通過解決這些問題，學(xué)生可以更好地理解兩位數(shù)的加法與減法的實(shí)際意義，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，通過讓學(xué)生分組討論并選一個(gè)代表進(jìn)行講解，我可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，使他們能夠更好地與他人交流和分享知識(shí)。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的第四個(gè)環(huán)節(jié)，它是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，我出示了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題包括兩位數(shù)的加法與減法運(yùn)算題，以及一些實(shí)際問題。通過完成這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固和加深對(duì)兩位數(shù)的加法與減法的理解和掌握。同時(shí)，通過對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)與反思環(huán)節(jié)總結(jié)與反思環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，并培養(yǎng)他們的反思能力。在本節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，使他們能夠主動(dòng)總結(jié)和歸納知識(shí)。同時(shí)，通過分享學(xué)習(xí)心得和收獲，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的思維能力和解決問題的能力。通過以上對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)步驟的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我希望能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)的加法與減法運(yùn)算，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也希望能夠通過這些教學(xué)方法和步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與程度和學(xué)習(xí)效果。在實(shí)施上述教學(xué)方法和步驟時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)，以確保教學(xué)效果的最大化：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，無論是通過提問、小組討論還是實(shí)例講解，都應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種參與感不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，還能夠提高他們的自信心和自我表達(dá)能力。個(gè)性化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)各不相同，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，而對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，則應(yīng)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。及時(shí)反饋教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋。正面反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而建設(shè)性的批評(píng)則可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。家長(zhǎng)的參與家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣重要。教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪或通訊工具，與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中來。持續(xù)評(píng)估教師應(yīng)當(dāng)持續(xù)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。通過定期的測(cè)驗(yàn)和小測(cè)驗(yàn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加法與減法的掌握情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境教師應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造一個(gè)有趣和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢酝ㄟ^游戲、競(jìng)賽和角色扮演等活動(dòng)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。鼓勵(lì)學(xué)生提問教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問，無論是關(guān)于課程內(nèi)容的疑問，還是對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)概念的不理解。提問不僅能夠幫助學(xué)生澄清疑惑，還能夠促進(jìn)課堂上的互動(dòng)和討論?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。教師可以嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，如通過計(jì)算科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析歷史事件中的數(shù)量關(guān)系等，來展示數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合運(yùn)用能力。培養(yǎng)良好的學(xué)