第二單元第6課芣苢插秧歌(課件)_第1頁(yè)
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導(dǎo)入新課

“民生在勤,勤則不匱”,勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉?!百砼d夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今。在這片古老的以農(nóng)業(yè)為本的土地上,那些回蕩在田間地頭的吟唱,始終是這個(gè)民族血液里最滾燙的樂(lè)章。芣苢采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。采采/芣苢,薄言/掇之。采采/芣苢,薄言/捋之。采采/芣苢,薄言/袺之。采采/芣苢,薄言/襭之。學(xué)習(xí)《芣苢》朗誦詩(shī)歌,劃分節(jié)奏,標(biāo)出重音。??????學(xué)習(xí)《芣苢》思考:這首詩(shī)歌的韻律美是如何體現(xiàn)的?通過(guò)重章疊唱、回環(huán)往復(fù)的寫(xiě)法,產(chǎn)生了明快的音樂(lè)感。以第一章為例:“采采”即“茂盛的樣子”,第二句,“薄”“言”都是無(wú)實(shí)義的助詞,“采之”在意義上與前句比較無(wú)太大變化。第三句重復(fù)第一句,第四句又重復(fù)第二句,只改動(dòng)一個(gè)字。第二章、第三章仍是第一章的重復(fù),只改動(dòng)每章第二、四句中的一個(gè)動(dòng)詞。也就是說(shuō),全詩(shī)三章十二句,只有六個(gè)動(dòng)詞(采、有、掇、捋、袺、襭)是不斷變化的,其余全是重疊,在不斷重疊中,產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)感。學(xué)習(xí)《芣苢》運(yùn)用了雙聲疊韻手法。全詩(shī)總共變換了六個(gè)字,在聲韻上都存在著顯著的特點(diǎn)。第二句中的“采”(cǎi)和第四句中的“有”(yǒu)由于古代語(yǔ)音演變,在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)沒(méi)有雙聲和疊韻的特點(diǎn),但第六句中的“掇”(duō),第八句中的“捋”(luō),第十句中的“袺”(jié),第十二句中的“襭”(xié),至今仍然具有雙聲和疊韻的特點(diǎn),這既使全詩(shī)節(jié)奏舒緩,也在內(nèi)容中形成了動(dòng)作的進(jìn)程和情感的變化循序漸進(jìn)之效,同時(shí)在意義表達(dá)和修辭手法以及情感體驗(yàn)上都耐人尋味。學(xué)習(xí)《芣苢》理解詩(shī)歌大意。茂盛的車(chē)前草,采呀采呀采起來(lái)。茂盛的車(chē)前草,采呀采呀采得來(lái)。茂盛的車(chē)前草,一片一片摘下來(lái)。茂盛的車(chē)前草,一把一把捋下來(lái)。茂盛的車(chē)前草,提起衣襟兜起來(lái)。茂盛的車(chē)前草,掖起衣襟兜起來(lái)。學(xué)習(xí)《芣苢》全詩(shī)描繪了幾幅畫(huà)面?第一幅畫(huà)面:采摘前的喜悅圖。婦女們一想到如此茂盛的芣苢,即將“采而有之”,不由得心情歡悅,動(dòng)作輕快,情緒高昂。第二幅畫(huà)面:采摘時(shí)的競(jìng)技圖。由慢慢摘取的動(dòng)作變成了飛快的拾取,緊接著從“掇”變成了大把大把地“捋”。第三幅畫(huà)面:采摘結(jié)束時(shí)的豐收?qǐng)D。飛快地采摘,讓她們不得不一手拉起衣襟,一手把捋下的車(chē)前草放進(jìn)去。但這樣仍然不夠,最后,她們還要把已經(jīng)沉甸甸像個(gè)大包袱似的衣襟塞進(jìn)腰帶里。整首詩(shī)歌描繪了一幅熱烈、緊張、充滿歡欣的勞動(dòng)圖景。學(xué)習(xí)《芣苢》這是一首集體勞動(dòng)的贊歌,描寫(xiě)了人們集體采摘芣苢的過(guò)程,表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情。開(kāi)始是泛言采摘,最后是滿載而歸,歡樂(lè)之情也從這一過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)歌以重章疊唱、回環(huán)往復(fù)的寫(xiě)法描述勞動(dòng)的過(guò)程,形象地表現(xiàn)了勞動(dòng)成果的由少到多,充滿了勞動(dòng)的歡欣,洋溢著勞動(dòng)的熱情。學(xué)習(xí)《插秧歌》學(xué)習(xí)《插秧歌》朗誦詩(shī)歌,劃分節(jié)奏。插秧歌田夫/拋秧/田婦/接,小兒/拔秧/大兒/插。笠是兜鍪/蓑是甲,雨從頭上/濕到胛。喚渠/朝餐/歇半霎,低頭/折腰/只不答:“秧根/未牢/蒔/未匝,照管/鵝兒/與/雛鴨?!睂W(xué)習(xí)《插秧歌》這首詩(shī)的韻律美和節(jié)奏美是如何體現(xiàn)的?重復(fù)用詞,疊相呼應(yīng):“田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插”一聯(lián)兩句,出現(xiàn)兩個(gè)“田”,兩個(gè)“兒”,相映成趣。一韻到底,富有韻律:除首句外,其余七句皆押韻,以平聲韻為主,音律和諧。通俗曉暢,節(jié)奏輕快:這首詩(shī)用口語(yǔ)化、生活化的語(yǔ)言描繪勞作的場(chǎng)景,自然輕快,樸實(shí)暢達(dá)。巧用動(dòng)詞,富于跳躍:全詩(shī)在描寫(xiě)勞作場(chǎng)景的時(shí)候運(yùn)用了大量的動(dòng)詞,“拋”“接”“拔”“插”“喚”“歇”“低頭”“折腰”“不答”等詞,不斷地切換著畫(huà)面與場(chǎng)景,富于變化之美,流暢輕快。學(xué)習(xí)《插秧歌》了解種植水稻的步驟。大概步驟:選育良種→種子晾曬→清選種子→消毒浸種→催芽播種→及時(shí)插秧→合理施肥→科學(xué)管水→病蟲(chóng)防治→適時(shí)收割。分析這首詩(shī)具體描寫(xiě)了哪些場(chǎng)景?拋秧接秧圖、拔秧插秧圖、雨中插秧圖、喚吃早餐歇息圖、農(nóng)夫應(yīng)答圖。學(xué)習(xí)《插秧歌》結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,分析該詩(shī)是怎樣描繪江南農(nóng)戶(hù)緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景的。動(dòng)作描寫(xiě)。第一、二句用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言展示了插秧的繁忙景象,“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞用語(yǔ)直白卻傳神,描繪出全家齊上陣,為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停而又秩序井然的場(chǎng)景。第五、六句,家人來(lái)送飯,呼喚他們到地頭吃早飯順便歇一會(huì)兒卻無(wú)人答話,連抬頭看一眼的工夫也沒(méi)有,詩(shī)中用“低頭折腰只不答”來(lái)表現(xiàn)這一場(chǎng)景,擷取田夫的肢體動(dòng)作,表現(xiàn)農(nóng)事的緊張與忙碌。學(xué)習(xí)《插秧歌》環(huán)境描寫(xiě)。第三、四句寫(xiě)雨勢(shì)之猛,天氣條件極為惡劣。雖然戴著斗笠,穿著蓑衣,雨水仍從頭上濕到肩胛。農(nóng)人就是在這樣的環(huán)境下插秧的,表現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙與緊張。語(yǔ)言描寫(xiě)。第七、八句寫(xiě)田夫的對(duì)答語(yǔ)言,模擬田夫的口吻說(shuō)這塊田還沒(méi)插完,讓送飯人一定要照管好那鴨和鵝,提防它們作踐秧苗,送飯人也被安排了守護(hù)秧苗的任務(wù),詩(shī)歌到此戛然而止,但是江南農(nóng)戶(hù)緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景卻呈現(xiàn)在讀者眼前。學(xué)習(xí)《插秧歌》《插秧歌》描繪了一幅一家四口冒雨搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫(huà)。全詩(shī)寫(xiě)得新、奇、快、活、趣,充分體現(xiàn)了“誠(chéng)齋體”的風(fēng)格。試結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容分析風(fēng)格特點(diǎn)。捕捉畫(huà)面,鮮活有趣。第一、二句描寫(xiě)農(nóng)家插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景,“田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插”,農(nóng)忙時(shí)節(jié),一家人分工明確精細(xì):小兒子、大兒子、田婦和田夫,一家人按活兒的輕重?zé)峄鸪斓孛β抵?充滿生氣,鮮活有趣。想象豐富,設(shè)喻風(fēng)趣。頷聯(lián),以頭盔比喻斗笠,用盔甲比喻蓑衣,形象鮮明。這種比喻,不僅使詩(shī)歌顯得活潑、有趣,也更富有深意:農(nóng)民抓住時(shí)節(jié)及時(shí)種植,仿佛一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗;同時(shí)這兩句詩(shī)也隱含著對(duì)農(nóng)民為搶農(nóng)時(shí)戰(zhàn)天斗地的精神的贊揚(yáng)。學(xué)習(xí)《插秧歌》對(duì)話設(shè)計(jì),頗具匠心?!皢厩托膂?是送飯人的話,有催促,有關(guān)心。農(nóng)人起早下地干活,早飯都沒(méi)來(lái)得及吃,進(jìn)一步展現(xiàn)了插秧的辛苦。對(duì)送飯人的話,農(nóng)夫沒(méi)有正面作答,而是以“不答而答”的特殊方式提醒送飯人“照管鵝兒與雛鴨”。詩(shī)中的對(duì)話雖然簡(jiǎn)短,但其內(nèi)涵卻很豐富,既有關(guān)懷,又有囑托,還有作為一家之長(zhǎng)的責(zé)任感。語(yǔ)言自然活潑?!疤锓驋佈硖飲D接”“雨從頭上濕到胛”等詩(shī)句,樸素自然,淺白通俗,如山間清泉般自然流暢,毫無(wú)忸怩作態(tài)之感。學(xué)習(xí)《插秧歌》找出詩(shī)歌運(yùn)用的修辭手法及表現(xiàn)手法。比喻:以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”,暗示搶插稻秧無(wú)異于一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。白描:“雨從頭上濕到胛”極寫(xiě)雨勢(shì)之猛,突出了插秧的艱辛。用樸素的語(yǔ)言表現(xiàn)出農(nóng)家的勤勞和農(nóng)事的緊張。細(xì)節(jié)描寫(xiě):家人呼喚農(nóng)夫休息片刻,先去吃飯,而農(nóng)夫頭也沒(méi)抬,繼續(xù)干著手里的活兒,與此同時(shí)卻答非所問(wèn)地說(shuō):“照管鵝兒與雛鴨”,意思是剛剛插好的秧苗根還沒(méi)有長(zhǎng)牢,你要照管好家中飼養(yǎng)的鵝和雛鴨,提防它們來(lái)田里損壞秧苗。由此可見(jiàn),詩(shī)中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的真實(shí)與生動(dòng)。學(xué)習(xí)《插秧歌》小組討論以下問(wèn)題。有人說(shuō)詩(shī)歌的頷聯(lián)有自嘲之意,也有人說(shuō)是一種積極樂(lè)觀的表現(xiàn),你如何理解?楊萬(wàn)里《插秧歌》中“喚渠朝餐歇半霎”,“喚者”是誰(shuí)呢?有人認(rèn)為是農(nóng)婦,有人認(rèn)為是農(nóng)夫的其他家人。對(duì)此,你有什么看法?簡(jiǎn)述理由。學(xué)習(xí)《插秧歌》歸納本詩(shī)包含的情感。《插秧歌》運(yùn)用民歌手法,選取日常勞動(dòng)場(chǎng)景,描繪一家四口趁著農(nóng)時(shí)冒雨插秧的緊張生活,他們齊心協(xié)力,分工合作,干得熱火朝天而秩序井然。詩(shī)作表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙,富于生活情趣,字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂(lè)觀的精神。比較鑒賞同樣是描寫(xiě)勞動(dòng)的場(chǎng)景,《芣苢》和《插秧歌》有什么不同?《芣苢》句式整齊,節(jié)奏明朗、輕快,自然流露出勞動(dòng)的喜悅;“采”“有”“掇”等一系列動(dòng)詞的變換,細(xì)膩地描繪出勞動(dòng)的過(guò)程,富于詩(shī)情和畫(huà)意。清代方玉潤(rùn)在《詩(shī)經(jīng)原始》中說(shuō),這首詩(shī)讀來(lái)好似“田家婦女,三三五五,于平原繡野、風(fēng)和日麗中,群歌互答,余音裊裊,若遠(yuǎn)若近,忽斷忽續(xù),不知其情之何以移,而神之何以曠”?!恫逖砀琛愤\(yùn)用民歌手法,選取日常勞動(dòng)場(chǎng)景,描繪一家四口趁著農(nóng)時(shí)冒雨插秧的緊張生活,表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙,富于生活情趣。比較鑒賞試分析《芣苢》和《插秧歌》在表現(xiàn)手法、思想主旨上的差異。表現(xiàn)手法:①《芣苢》運(yùn)用重章疊唱、回環(huán)往復(fù)的寫(xiě)法,直接把快樂(lè)采摘芣苢的全過(guò)程繪聲繪色地描寫(xiě)出來(lái),充滿了勞動(dòng)的歡欣,洋溢著勞動(dòng)的熱情。②《插秧歌》一詩(shī)運(yùn)用白描、比喻等手法,描寫(xiě)了一幅緊張繁忙的勞動(dòng)圖景。思想主旨:這兩首都是描寫(xiě)勞動(dòng)的古詩(shī),描繪了古人日常生活和勞作的場(chǎng)景,寫(xiě)出了他們勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)與情趣。《芣苢》通過(guò)寫(xiě)古代婦女采摘芣苢的勞動(dòng)過(guò)程,表達(dá)了勞動(dòng)者的喜悅歡快之情?!恫逖砀琛吠ㄟ^(guò)寫(xiě)農(nóng)家一家大小齊上陣,冒雨搶插秧苗的場(chǎng)景,體現(xiàn)了農(nóng)人種田的艱辛,贊揚(yáng)了他們辛勤勞動(dòng)、吃苦耐勞的可貴精神。合作探究中華民族有熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)

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