小學(xué)跨學(xué)科項目化主題學(xué)習(xí)設(shè)計與實施

小學(xué)跨學(xué)科項目化主題學(xué)習(xí)設(shè)計與實施1目

錄CONTEN0102030405TS背景

目

標(biāo)設(shè)

計

實

施

評

價2背景3如何從宏觀的大概念，全局理解的角度出發(fā)，師生靜下心來去讀、做、思生活這本“大書”,去思考社會、自己，將知識內(nèi)化為不可見的創(chuàng)新思維、設(shè)計思維和全局性思考，提高每個人的人文素養(yǎng)和科學(xué)

精神讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和健康生活，體現(xiàn)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)和

實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的國家榮譽感和國際理解。

背景目

標(biāo)5學(xué)生發(fā)展核

心素養(yǎng)三個轉(zhuǎn)變目

標(biāo)6牢記三個轉(zhuǎn)變從教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)牢記三個轉(zhuǎn)變

從家長的管理轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L的陪伴從新課學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)轫椖渴綄W(xué)習(xí)活動7學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)樂學(xué)善學(xué)

勤于反患

德息意識

珍愛生命

健全人格

母我管理學(xué)

會

學(xué)

習(xí)

③健

康

生

活

④社會責(zé)任

國家認(rèn)同

國際理解

勞動意識

問題解決

技術(shù)運用人文積淀

人文情懷

審美債趣

理性思維

批判質(zhì)疑

勇于探究中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)全面發(fā)展的人自主發(fā)展實

踐

創(chuàng)

新

⑥科

學(xué)

精

神

②8活動設(shè)計9線上項目式學(xué)習(xí)活動五個階段提出問題

獲取資料

整理思考項目調(diào)研

創(chuàng)意設(shè)計

探究實踐

反思評價

撰寫報告

分享總結(jié)10代究迭探化動優(yōu)主動手實踐流程創(chuàng)設(shè)化入析劃項目引導(dǎo)構(gòu)析解分目計項統(tǒng)定計初設(shè)題卷主問延伸設(shè)想

拓展領(lǐng)域仔細(xì)觀察

發(fā)現(xiàn)問題三類六大項目項目一：我為逆行者寫詩項目二：我是居家小老師項目三：我是健身小教練項目四：我是小小新聞發(fā)言人項目五：我為醫(yī)生做個菜項目六：我是小小科學(xué)家11人與工具人與自己人與社會確定項目，組建團(tuán)隊任課老師

跨學(xué)科，夸年級數(shù)學(xué)老師

信息技術(shù)老師語文老師

科學(xué)老師物理老師

美術(shù)老師英語老師

體育老師12項目一：我為逆行者寫詩提出問題通過觀看視頻、家長交流、網(wǎng)絡(luò)報刊等多種途徑，發(fā)現(xiàn)并收集

生活中能夠觸及自己感情升華的事跡，在這些事跡的感染下，激發(fā)

創(chuàng)作欲望，以詩歌為載體，主動進(jìn)行情感的表達(dá)。學(xué)生任務(wù)：收集抗擊疫情“逆行者”的相關(guān)視頻、圖文等材料

并對資料進(jìn)行匯總、整理找到詩歌創(chuàng)作的方向。家長任務(wù)：幫助孩子搜集視頻、圖文資料，并陪同孩子觀看。教師任務(wù)：為學(xué)生收集資料提供技術(shù)支持。項目調(diào)研為了明確如何表達(dá)自己對逆行者的情感，設(shè)計一份調(diào)查問卷，

調(diào)查人們對“逆行者”的情感(例如崇拜、無私、高尚等價值觀),

找到自己寫作詩歌的方向和內(nèi)容。備注：

一個組一個調(diào)查問卷即可。學(xué)生任務(wù)：接龍你最想了解的問題，并將問題進(jìn)行整理、匯總

后制作調(diào)查問卷，同時盡自己最大的努力，分享調(diào)查問卷并收集整

理問卷結(jié)果(整理結(jié)果時嘗試使用餅狀圖、柱狀圖、線形圖進(jìn)行對

比分析),參照結(jié)果我到自己的創(chuàng)作主題。家長任務(wù)：問卷內(nèi)容的編寫指導(dǎo)教師任務(wù)：提供問卷星的使用方法，對如何設(shè)計單選、多選和

填空題，如何獲得、分析最終結(jié)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)。創(chuàng)意設(shè)計詩歌創(chuàng)作的過程需要自己不斷的研究學(xué)習(xí)，以微信群為平臺認(rèn)真研究體會如何創(chuàng)作詩歌(詩歌體裁不限),然后進(jìn)行詩歌的創(chuàng)作。學(xué)生任務(wù)：結(jié)合詩歌創(chuàng)作的方法，完成自己的詩歌創(chuàng)作。并以

視頻、圖片等形式呈現(xiàn)成果。家長任務(wù)：協(xié)助孩子完成詩歌的創(chuàng)作。教師任務(wù)：提供創(chuàng)作詩歌的方法，并在群內(nèi)對學(xué)生的詩歌進(jìn)行

及時點評提出優(yōu)化意見。探究實踐詩歌創(chuàng)作完成后，通過各種新媒體形式，生動的體現(xiàn)出來。如通過畫筆生動的畫出來。根據(jù)自己創(chuàng)作的詩歌內(nèi)容，進(jìn)行詩歌圖文

小報的制作。學(xué)生任務(wù)：完成一幅與自己詩歌意境相符的圖文小報制作，并以視頻、圖片等形式呈現(xiàn)自己的成功。家長任務(wù)：幫助孩子搜集需要素材，協(xié)助完成圖文小報的制作。教師任務(wù)：1、提供有關(guān)詩歌圖文小報的素材，并指導(dǎo)學(xué)生的

繪

畫

。2、對學(xué)生圖文小報的文字內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。反思評價詩歌和圖文是靜態(tài)的，為了讓詩歌更加靈動，需要收集與自己詞

歌相符的音樂，并完成詩歌朗誦視頻的錄制。錄制過程一定要將自己的情感充分的體現(xiàn)出來。(可通過抖音、快手等各種視頻軟件)學(xué)生任務(wù)：收集與自己詩歌相符的音樂，完成詩歌朗誦視頻的

錄制(有感情的朗誦詩歌);以視頻形式呈現(xiàn)自己的成果。家長任務(wù)：協(xié)助孩子完成。教師任務(wù)：1、音樂素材的提供。2、視頻軟件的下載及使用方法

。項目二：我是居家小老師提出問題通過觀看視頻、家長交流、報刊網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，了解全國中

小學(xué)生在家學(xué)習(xí)是怎樣安排的?課程學(xué)習(xí)起來有什么困難?如何

才能讓同學(xué)輕松愉快的學(xué)習(xí)?既能掌握知識，又能安排自己的其

它活動

。學(xué)生任務(wù)：收集整理“全國中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況”相關(guān)材料，

匯總信息后提出有針對性的問題，并以視頻語音等形式展現(xiàn)自己的成果

。家長任務(wù)：幫助孩子搜集視頻、圖文資料。教師任務(wù)：講解自我管理、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性和方法

建

議

。項目調(diào)研可使用問基呈軟件調(diào)查微信群內(nèi)的各種類型信息(有價值位

息、重要通知、泡沫信息、詐騙信息、廣告信息、正能量文章、娛樂

信息),并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，為自己學(xué)習(xí)指導(dǎo)計劃確定方向。備注：

一個組一個調(diào)查問卷即可。學(xué)生任務(wù)：接龍最想了解的問題，并將問題進(jìn)行整理、匯總后制作調(diào)查問卷，同時盡自己最大的努力，分享調(diào)查問卷并收集整理

問卷結(jié)果(整理結(jié)果時嘗試使用餅狀圖、柱狀圖、線形圖進(jìn)行對比

分

析

)

。家長任務(wù)：問卷內(nèi)容的編寫指導(dǎo)教師任務(wù)：提供問卷星的使用方法，對如何設(shè)計單選、多選和

填空題，如何獲得、分析最終結(jié)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)。創(chuàng)意設(shè)計通過調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和前期了解到的同學(xué)們居家時間安排，設(shè)

計一個科學(xué)、合理的居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生任務(wù)：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，規(guī)劃設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在組內(nèi)進(jìn)行分

享交流，形成框架。最后以語音、視頻等形式呈現(xiàn)自己的成果。家長任務(wù)：指導(dǎo)孩子與同學(xué)的交流并協(xié)助完成任務(wù)。教師任務(wù)：如何從網(wǎng)上學(xué)習(xí)自我管理指導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)計劃的制定方法，將學(xué)到的各種方法以自己擅長的方式分享給同學(xué)。探究實踐通過番茄鐘作息時間法、學(xué)習(xí)任務(wù)分解法、學(xué)習(xí)任務(wù)分類入清單、我的知識點思維導(dǎo)圖記憶法等方法來督促自己完成學(xué)習(xí)規(guī)劃的實

施，并形成自己的視頻作品。學(xué)生任務(wù)：將自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃付諸行動，進(jìn)行一天的體驗。家長任務(wù)：協(xié)助孩子記錄精彩瞬間，存在的問題等。教師任務(wù)：推送番茄鐘作息時間法，學(xué)習(xí)任務(wù)分解法等輔助學(xué)

本安成任務(wù)反思評價對本次活動進(jìn)行梳理，包括調(diào)查、設(shè)講學(xué)習(xí)規(guī)劃、體驗，收獲等內(nèi)容，并以美篇的形式呈現(xiàn)出來。學(xué)生任務(wù)：利用美篇杭理、記錄本次活動的全過程，內(nèi)容可涉及居家自我管理的含義，自我管理方法，信息甄別方法或者勵志故

事等。重點談一談自己的成長與收獲。家長任務(wù)：協(xié)同孩子完成本次活動資料的整理與呈現(xiàn)。

教

師

任

務(wù)

：提供相關(guān)的資源包項目三：我是健身小教練提出問題通過自己熟悉的平臺(各大搜索引攀、抖音、今日頭條、B站

等)了解居民健康標(biāo)準(zhǔn)的分類(生理、心理、飲食等等方面),以

及內(nèi)涵，知道健康不只是身體健康還包括心理健康、飲食健康等等，

引起對相關(guān)知識的興趣，激發(fā)探究意識。學(xué)生任務(wù)：通過自己熟悉的方式查導(dǎo)健康標(biāo)準(zhǔn)的分類及內(nèi)涵。家長任務(wù)：陪同孩子并幫助孩子搜集文字、視頻等素材。教師任務(wù)：收集健康標(biāo)準(zhǔn)的分類及內(nèi)涵的相關(guān)資料。項目調(diào)研通過設(shè)計問卷調(diào)查，讓學(xué)生說說對“健康”的看法(可從身體

素質(zhì)上的，心理健康上的，飲食健康上的角度談),明確健康的涵

義，完善自己對健康的認(rèn)知。備注：

一個組一個調(diào)查問卷即可。學(xué)生任務(wù)：接龍你最想了解的問題，并將問題進(jìn)行整理、匯總

后制作調(diào)查問卷，同時盡自己最大的努力，分享調(diào)查問卷并收集整理問卷結(jié)果(整理結(jié)果時嘗試使用餅狀圖、柱狀圖、線形圖進(jìn)行對

比分析),參照結(jié)果找到自己的創(chuàng)作主題。家長任務(wù)：問卷內(nèi)容的編寫指導(dǎo)教師任務(wù)：提供問卷星的使用方法，對如何設(shè)計單選、多選和

填空題，如何獲得、分析最終結(jié)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)。創(chuàng)意設(shè)計為給自己制定一個適合自己的，全面的，合理的健身計劃，這

需要學(xué)生從不同角度進(jìn)行考量，同時還需要學(xué)生結(jié)合自己的身心特點有所側(cè)重。在制定計劃時要考慮家庭的實際情況，要與家長進(jìn)行

溝通多聽取家長的意見。學(xué)生任務(wù)：結(jié)合自己的健康特點和生活習(xí)慣制定適合自己的一

周居家健身計劃。家長任務(wù)：協(xié)助孩子完成。教師任務(wù)：提供健身計劃撰寫的方法和樣例。探究實踐根據(jù)設(shè)計的健身計劃，完成健身運動視頻的制作，為了督促自

已更好的完成“計劃”,可以采取拍照、錄制視頻等形式將自己的

健身過程發(fā)布到班級群里、抖音、微博等平臺，讓大家監(jiān)督。學(xué)生任務(wù)：根據(jù)制定的計劃進(jìn)行居家健身運動，并拍照或是視

頻發(fā)布到相關(guān)平臺。家長任務(wù)：協(xié)助孩子完成。教師任務(wù)：提供圖片、視頻的拍攝、剪輯方法，及相關(guān)材料。反思評價計劃制定和實踐，

一定有很多的收獲想與大家分享，將自己對健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知以或在管理自己身心健康方面的心得和技巧制作

成美篇在班級群、或自己熟悉公共平臺發(fā)表學(xué)生任務(wù)：將音樂，圖片，視頻等素材整合，制作視頻或是美篇

。家長任務(wù)：協(xié)助孩子完成。教師任務(wù)：提供圖片的選擇與布局指導(dǎo)以及視頻軟件的使用方法

。具體項目設(shè)計13項目六：我是小小科學(xué)家提出問題疫情期間，人們的生活、工作、學(xué)習(xí)發(fā)生了巨大的變化，這種

變化給人們帶了了諸多問題與不便。如何才能讓人們在生活工作學(xué)

習(xí)當(dāng)中更加方便一些呢?學(xué)生任務(wù)：國繞“疫情期間各行各業(yè)人們生活工作學(xué)習(xí)中的情

況”,進(jìn)行資料的收集、匯總、整理，發(fā)現(xiàn)問題等，為接下來調(diào)查

問卷的設(shè)計及后續(xù)活動做充足準(zhǔn)備。家長任務(wù)：協(xié)助學(xué)生，收集資料。教師任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生資料收集方法與途徑，提供一定的啟示。項目調(diào)研利用問卷星制作問卷，了解人們當(dāng)前生活工作學(xué)習(xí)中遇到的問

題與不便。學(xué)生任務(wù)：接龍你最想了解的問題，并將問題進(jìn)行整理、匯總

后制作調(diào)查問卷，同時盡自己最大的努力，分享調(diào)查問卷并收集整

理問卷結(jié)果(整理結(jié)果時嘗試使用餅狀圖、柱狀圖、線形圖進(jìn)行對

比分析)。家長任務(wù)：問卷內(nèi)容的編寫指導(dǎo)教師任務(wù)：提供問卷星的使用方法，對如何設(shè)計單選、多選和

填空題，如何獲得、分析最終結(jié)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)。創(chuàng)意設(shè)計結(jié)合調(diào)查結(jié)果，選定一個問題，聚焦一個點，以此為方向進(jìn)行

創(chuàng)意設(shè)計。如何設(shè)計一些小制作小發(fā)明，來方便人們的生活。學(xué)生任務(wù)：根據(jù)實際問題，提出創(chuàng)意，設(shè)計具體實施步驟。家長任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出創(chuàng)意。教師任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分析問題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題，對學(xué)

生的創(chuàng)意進(jìn)行指導(dǎo)。探究實踐根據(jù)設(shè)計，收集材料，開始創(chuàng)意制作、探究實踐。并根據(jù)老師

建議不斷更新送代。學(xué)生任務(wù)：根據(jù)自己的設(shè)計，收集所需材料，按照創(chuàng)意具體的

實施步驟開始創(chuàng)作。家長任務(wù)：對學(xué)生材料收集提供支持。教師任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意制作，鼓勵學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動

力，解決學(xué)生制作過程中遇到的難題。反思評價驗證創(chuàng)作成果，根據(jù)創(chuàng)作過程，制作包含圖片、視頻等素材的

美篇進(jìn)行分享。學(xué)生任務(wù)：1.將問題的收集、創(chuàng)意的提出、創(chuàng)意的制作等一系列過

程進(jìn)行總結(jié)梳理，形成一篇科技小論文。2.將制作過程通過視頻講解的方式，與他人進(jìn)行分享。家長任務(wù)：提供視頻錄制的支持。教師任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生完成美篇的制作及分享。在分享的同時進(jìn)

行交流、反思。借助別人的建議，進(jìn)一步的提升自己的作品。項目四：我是小小新聞發(fā)言人提出問題一場突如其來的新冠肺炎完全打亂了人們的春節(jié)計劃，在這場

“戰(zhàn)疫”中，集中各方力量，組織衛(wèi)生醫(yī)療部門投入了到疫情的一線

斗爭。作為一名學(xué)生，我們要了解我國在抗擊疫情的過程以及取得的

成果，感受到祖國的強大。學(xué)生任務(wù)：觀看中央電視臺相關(guān)報道，查閱人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等

主流媒體的報道，了解疫情從爆發(fā)以來，黨和政府做出的各項決策，

追蹤疫情的最新信息。家長任務(wù)：陪同孩子并幫助孩子搜集視頻、圖文資料。教師任務(wù)：幫助收集疫情爆發(fā)以來的文字、圖片、視頻等資料。項目調(diào)研由于疫情的復(fù)雜性，

一部分人對疫情缺乏了解，也有一部分人

有恐慌情緒，我們需要通過調(diào)查問卷的形式，了解人們對疫情的真

實看法，知道他們有哪些疑問。學(xué)生任務(wù)：接龍你最想了解的問題，并將問題進(jìn)行整理、匯總

后制作調(diào)查問卷，分享調(diào)查問卷并收集整理問卷結(jié)果，參照結(jié)果找

到自己的創(chuàng)作主題。家長任務(wù)：問卷內(nèi)容的編寫指導(dǎo)教師任務(wù)：提供問卷星的使用方法，對如何設(shè)計單選、多選和

填空題，如何獲得、分析最終結(jié)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)。創(chuàng)意設(shè)計為了在新聞報道中要有理有據(jù)，需要通過正規(guī)渠道獲取抗擊疫

情期間的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，并制作成表格或圖表，還要以文字或視頻報告

的方式發(fā)表調(diào)查報告。學(xué)生任務(wù)：通過正規(guī)渠道獲取抗擊疫情期間的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，制作

表格或圖表，通過文字或視頻報告的方式發(fā)表調(diào)查報告。做到在新

聞報道中要有理有據(jù)。家長任務(wù)：協(xié)助孩子完成資料的準(zhǔn)備。教師任務(wù)：指導(dǎo)發(fā)言人發(fā)言的過程、注意事項、如何應(yīng)對問題。探究實踐以小記者的身份通過網(wǎng)絡(luò)采訪至少三個人，根據(jù)采訪的內(nèi)容模

寫一份新聞報告，內(nèi)容可以是通過視頻剪輯或PPT的形式，講解疫

情發(fā)生以來，黨和國家做出努力。通過數(shù)據(jù)分析講解當(dāng)前所取得的

成果以及所面臨的形勢。解答人們在疫情方面的各種問題。學(xué)生任務(wù)：以小記者的身份通過網(wǎng)絡(luò)采訪至少三個人，并根據(jù)

采訪的內(nèi)容撰寫一份新聞報告家長任務(wù)：協(xié)助孩子完成。教師任務(wù)：提供相關(guān)材料，以及視頻、PPT的制作方法。反思評價對本次活動進(jìn)行杭理，包括調(diào)查、體驗，收獲等內(nèi)容，并以

美篇的形式呈現(xiàn)出來。學(xué)生任務(wù)：找到符合自己詩歌的音樂和素材，完成美篇的制作。

家長任務(wù)：協(xié)助孩子完成，本次活動資料的整理與呈現(xiàn)。教師任務(wù)：作品互評。學(xué)生對同學(xué)們的美篇進(jìn)行評價，并進(jìn)行

反思提升。說說自己的收獲，以及自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。項目五：:我為醫(yī)生做個萊提出問題通過收集防疫一線醫(yī)生的飲食資料，帶入問題，如何解決防疫

一線醫(yī)生的就餐問題?如何才能讓醫(yī)生吃得好，更有力氣戰(zhàn)斗在防

疫

一

線。學(xué)生任務(wù)：國繞“平衡膳食寶塔以及防疫期間醫(yī)生的飲食”等

相關(guān)問題進(jìn)行資料的查詢，然后進(jìn)行資料的收集、匯總、整理，發(fā)

現(xiàn)自己將要研究的問題，為接下來調(diào)查問卷的設(shè)計及后續(xù)活動做充

足準(zhǔn)備家長任務(wù)：協(xié)助收集各類防疫期間醫(yī)生的飲食資料教師任務(wù)：幫助學(xué)生了解1.如何從網(wǎng)絡(luò)獲取防疫期間醫(yī)生的

飲食資料，圖片和文字的網(wǎng)絡(luò)下載2.中國的食療文化并能講解中

國居民平衡膳食寶塔，食物營養(yǎng)搭配。項目調(diào)研使用問卷星軟件調(diào)查全班同學(xué)、家長、老師疫情期間的飲食情

況，是否存在飲食不均衡，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。備注：

一個組一個調(diào)查問卷即可。學(xué)生任務(wù)：學(xué)生任務(wù)：接龍你最想了解的問題，并將問題進(jìn)行

整理、匯總后制作調(diào)查問卷，同時盡自己最大的努力，分享調(diào)查問

卷并收集整理問卷結(jié)果(整理結(jié)果時嘗試使用餅狀圖、柱狀圖、線

形圖進(jìn)行對比分析)家長任務(wù)：問卷內(nèi)容的編寫指導(dǎo)教師任務(wù)：提供問卷星的使用方法，對如何設(shè)計單選、多選和

填空題，如何獲得、分析最終結(jié)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)。創(chuàng)意設(shè)計通過調(diào)查的數(shù)據(jù)和了解到的防疫一線醫(yī)生飲食情況，如果我是

防疫后勤保障負(fù)責(zé)人，如何給這些醫(yī)生設(shè)計一周健康食譜，小組合

作設(shè)計一周食譜學(xué)生任務(wù)：為醫(yī)生設(shè)計一周菜譜。家長任務(wù)：指導(dǎo)孩子設(shè)計萊譜教師任務(wù)：在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計萊譜的同時提供思維導(dǎo)圖的使用方

法以及視頻拍攝、剪輯的技巧。探究實踐根據(jù)小組設(shè)計一周食譜，小組內(nèi)成員分工完成一周菜譜的制作，用手機記錄制作的全過程，并將每道萊設(shè)計成一個烹飪指南。

上傳到美食APP(豆果美食，下廚房、香哈萊譜等)中。學(xué)生任務(wù)：做萊，制作美食，將烹飪指南上傳到各類美食APP,

如豆果美食，下廚房、香哈萊譜等家長任務(wù)：協(xié)助孩子完成做萊，保障孩子做萊的安全。教師任務(wù)：提供美食APP下載注冊，上傳的技巧。反思評價總結(jié)、反思，思考這一段時間的收獲，并通過美篇的形式將成果

進(jìn)行呈現(xiàn)。美篇的內(nèi)容可以是設(shè)計菜譜的意義，做萊過程，菜的成

品，我給醫(yī)生的話等內(nèi)容。學(xué)生任務(wù)：將設(shè)計萊譜的意義、做萊過程，萊的成品，我給醫(yī)

生的話等內(nèi)容制作成一個美篇。家長任務(wù)：將孩子制作過程出現(xiàn)的問題反饋給老師教師任務(wù)：提供美篇音樂及美篇軟件的使用方法和美篇文字整

體架構(gòu)的撰寫指導(dǎo)，同時督促學(xué)生進(jìn)行交流，反思提升，進(jìn)一步的

提升自己的作品。具體項目設(shè)計14資源包

1.如何獲取網(wǎng)上不能下載的視頻資源獲取2.如何獲取網(wǎng)上不能下載的文字3.如何獲取網(wǎng)上圖片?8.如何甄別網(wǎng)上消息技巧類9.介紹百度檢索技巧6.微課錄制技巧12.短視頻拍攝技巧7.美篇設(shè)計技巧10.愛剪輯視頻編輯軟件介紹軟件應(yīng)用11.音頻剪輯4.美圖秀秀簡單修圖19.思維導(dǎo)圖軟件的使用5.問卷星的軟件的使用13.PPT圖文編排圖文排版14.EXCEL數(shù)據(jù)處理介紹15.WPS圖文編排21.360播放錄屏便捷小程序17.手機截屏介紹18.手機錄屏軟件介紹16.微信拼圖小程序制作資源包和任務(wù)單集思廣益為學(xué)生準(zhǔn)備資源把全部任務(wù)分解到個人15制作資源包和任務(wù)單“我是小小科學(xué)家”任務(wù)(第二天)

任務(wù)單1.接龍制作問卷星調(diào)查問卷的問題。2.制作問卷星調(diào)查問卷。3.盡自己最大能力，分享問卷星鏈接，收集問卷結(jié)果。任務(wù)單1.了解最新的疫情進(jìn)展。2.查找疫情發(fā)生以來，黨和國家對疫情的重視情況。3.講述一線工作人員的故事。自我評價表美好的一天就要結(jié)束了，為自己的表現(xiàn)做一個評價吧!(選一個相應(yīng)的方框內(nèi)做標(biāo)記，

用你喜歡的方式做個標(biāo)識)1.為自己今天的表現(xiàn)打打分。一天的收集資料和思考結(jié)束了，請為自己的表現(xiàn)做一個評價吧!(選一個相應(yīng)的方框內(nèi)做標(biāo)記，

用你喜歡的方式做個標(biāo)識)1.是否查找疫情發(fā)生以來的相關(guān)視頻、圖文。問題明確，知道調(diào)查內(nèi)容問題模糊沒有方向★★★★★★★★★認(rèn)真觀看、思考只觀看，思考不夠沒觀看4.我還需要專家和老師做哪方面一對一指導(dǎo)?語音、視頻發(fā)送均可(課程指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)匯總)3.我還需要努力的方向?語音、視頻發(fā)送均可(課程指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)匯總)3.我的收獲：語音，視頻發(fā)送均可(課程指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)匯總)4.我還需要努力的方向?適音、視頻發(fā)送均可(課程指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)匯總)2.我的收獲：語音、視頻發(fā)送均可(課程指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)匯總)我是小小新聞發(fā)言人任務(wù)單(第一天)2.通過觀看資料，是否找到第二天問卷調(diào)查的問題16實

施17四、

實踐探究（項目四：我是小小新聞發(fā)言人）五、

創(chuàng)意設(shè)計（項目五

:我為醫(yī)生做個菜）

六、

實踐探究（項目六：我是小小科學(xué)家）二、項目調(diào)研（項目二：我是居家小老師）三、創(chuàng)意設(shè)計（項目三：我是健身小教練）一、提出問題（項目

一

：我為逆行者寫詩）18項目活動學(xué)生成果展示項目一：我為逆行者寫詩word文稿、抖音、快手、羅莊文藝網(wǎng)站、美篇項目二：我是居家小老師短視頻、思維導(dǎo)圖文件、美篇項目三：我是健身小教練短視頻、思維導(dǎo)圖文件、抖音、快手、美篇項目四：我是小小新聞發(fā)言人短視頻、美篇、項目五：我為醫(yī)生做個菜短視頻、思維導(dǎo)圖文件、下廚房app、美篇項目六：我是小小科學(xué)家短視頻、手寫發(fā)明創(chuàng)意表五、

反思評價19評

價20過程性評價原則多元化評價原則發(fā)展性評價原則活動評價原則21耐人尋味的言語(本來今統(tǒng)要寫反思的，國顧達(dá)兩天的話動，搶我觸動最深的就是老師們每預(yù)子、家長溝通的藝術(shù)，

所以決定利用今晚的時間把收集整理老師們的語言，整理的過程中，自己在細(xì)細(xì)品味思考持一句話“妙處”,