2024年中考政治主觀題萬能答題模板

2024年中考政治主觀題萬能答題模板

01

初中政治主觀題類型

“是什么”型題目

只需熟悉課本的知識(shí)點(diǎn)，按照題目答題就可以。

"認(rèn)識(shí)”型簡(jiǎn)答題

這類題目的設(shè)問方式通常是"如何認(rèn)識(shí)"、"如何看待"、"談

談你的看法"、"分析這一現(xiàn)象"等等。這類題目的解題方法通

常按照"是什么"、"為什么"、"怎么辦"的思路去解答，即

"對(duì)與錯(cuò)"、"重要性、必要性"、"具體措施"等。

"啟示”型題目

這類題目的設(shè)問方式是：這個(gè)事給我們有什么啟示？回答時(shí)，要

注意提煉材料中的觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來分析，從中歸納出

材料反映的道理。

“評(píng)析”型題目

這類題目一般是"運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析"?；卮疬@

類題目時(shí)，首頁要判斷是對(duì)還是錯(cuò)，或者是不全面，然后根據(jù)相

應(yīng)的依據(jù)如法律法規(guī)和教材的理論等，再聯(lián)系材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行

分析。

"漫畫”型題目

漫畫類的題目，要找準(zhǔn)漫畫與知識(shí)點(diǎn)的鏈接點(diǎn)，首先要看標(biāo)題，

看標(biāo)題能否給出指引性的知識(shí)點(diǎn)或者觀點(diǎn)；然后看文字，看看漫

畫中有哪些文字，通常漫畫里的文字都是"意味深長(zhǎng)”的；最后

看畫面，漫畫夸張之處通常是其弦外之音，真正的寓意也就在這

里。

“圖表”型題目

"圖表"類型的，首先要看標(biāo)題，標(biāo)題比較直觀的說明了圖表的

內(nèi)容；然后要將圖片數(shù)據(jù)做三個(gè)對(duì)比，"橫向比"、"縱向比"

和"綜合比"，將三個(gè)對(duì)比的數(shù)據(jù)歸納整理，通常就會(huì)得出想要

說明的問題；最后要看看圖表下面的注釋，看看有沒有特別的注

釋。

"體現(xiàn)型”題目

這類題目通常會(huì)問"體現(xiàn)了什么？、怎么體現(xiàn)"等等?；卮鸬臅r(shí)

候，應(yīng)該寫上教材的知識(shí)點(diǎn)，再加上材料的關(guān)鍵詞來體現(xiàn)這一知

識(shí)點(diǎn)。所以解題的思路就是：定知識(shí)點(diǎn)、聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)、梳理答題。

"反映"型題目

這類題目通常會(huì)問"反映了某一問題發(fā)生了哪些變化"、"反映

了什么現(xiàn)象或什么問題？"、"說明了什么？"等?；卮鸬臅r(shí)候

要對(duì)題目材料所給的信息全面把握，將感性的材料理性化。

"為什么”型題目

這類題目的設(shè)問方式是：為什么說……、為什么要……。回答這類

為什么題目的時(shí)候，最重要的是說明你為什么要這樣說、這樣做

的依據(jù)，有時(shí)也要回答不這樣做的危害等等。

“怎么辦"型題目

一般來說，這類題目會(huì)問你"如何"、"怎樣"，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)

建議的形式，這類怎么辦的題目，一般要給定主體是誰，然后再

寫怎么辦。

“意義”型題目

通常題目會(huì)問"有什么積極的影響或者意義"，對(duì)于這類的意義

題目，要針對(duì)某一"做法"或"事件"有什么意思來回答，回答

時(shí)要從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的意義來考慮，還要對(duì)個(gè)人、國(guó)

家、社會(huì)和事件本身的意義來思考。

02

解題切入點(diǎn)

1.初中政治主觀題的基本思路

是什么+為什么+怎么辦

2.是什么

含義+表現(xiàn)+特點(diǎn)+形成+種類（不是每個(gè)必講用的不多，在做題

的第一句話時(shí)需要點(diǎn)清是什么）。

3.為什么的別名

作用+意義+重要性:必要性+危害性+關(guān)系+功能+原則+理念等。

4.怎么辦

國(guó)家怎么力,+社會(huì)怎么辦+公民怎么力'+青少年怎么力'+途徑+方

式+方法+技能技巧。

5.國(guó)家怎么辦

政治怎么力'+經(jīng)濟(jì)怎么辦+文化怎么辦+法制怎么力,+其它方針政

策怎么辦。

6.青少年怎么辦

理想+品德+心理品質(zhì)+學(xué)習(xí)+方法+途徑（品德一般是八榮，心

理品質(zhì)：情緒、意志、挫折、性格等）。

7.怎么辦的別名

出主意+建議+辦法+啟示。

8.每道主觀題的最后答案可歸納為：是什么，為什么，怎么辦。

9.人物類分析說明題的常用語句（除了心理分析外，還包括以下

常用語句）

公式給人物定性+涉及的課本原理+聯(lián)系材料證明+表態(tài)怎么辦。

10.評(píng)價(jià)問題

注意點(diǎn)：引入材料+知識(shí)評(píng)析；

答案組合：行為評(píng)價(jià)（行為定性與判斷）+道德角度+法律角度+

心理品質(zhì)方面。

1L材料分析題（分析思路及格式）

解題關(guān)鍵在于搞清所給材料涉及到那些知識(shí)點(diǎn)（判斷出是什么）o

在此基礎(chǔ)上，按以下格式答題：

①用課本知識(shí)分析說明觀點(diǎn)（原因）；

②結(jié)合材料分析；

③回歸提問得出結(jié)論；

④表態(tài)（青少年的做法）。

12.實(shí)踐題

①班會(huì)：主題，目的，標(biāo)語，歌曲步驟活動(dòng)方式，發(fā)言提綱（看

法）；

②做活動(dòng)調(diào)查組（調(diào)查目的，調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法調(diào)查對(duì)象提出建

議），宣傳組（板報(bào)，板報(bào)欄目漫畫，解說詞），策劃組（征文

演講知識(shí)競(jìng)寒，圖片展）；

③形式：辯論會(huì)，主題班會(huì)，故事會(huì)，板報(bào)手抄報(bào)，調(diào)查報(bào)告，

參觀訪問，家務(wù)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)，校內(nèi)各種活動(dòng)等。

03

政治答題方法

1.書本知識(shí)掌握運(yùn)用

解題方法：判斷知識(shí)點(diǎn)—鎖定答題范圍一搜尋筆記

2.觀點(diǎn)型題目：（說明、體現(xiàn)、符合）

解題方法抓關(guān)鍵詞一回歸教材一組織語言（運(yùn)用政治術(shù)語作答）

3.啟示型題目：（認(rèn)識(shí)、理解、啟示等）

解題方法：

提出問題（是什么）：體現(xiàn)了XX、反映了XX、符合了XX

分析問題（為什么）：可從原因、意義、作用、影響上分析

解決問題（怎么做）：可從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)?；蚣彝ズ椭袑W(xué)生等

方面談

具體是：

國(guó)家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做；

社會(huì)要求人們的道德觀念上、宣傳上應(yīng)做什么，要加強(qiáng)管理和監(jiān)

督；

學(xué)校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范；

個(gè)人上如何提高認(rèn)識(shí)、意識(shí)，形成習(xí)慣、落實(shí)行為。

※特別提示：在回答"是什么、為什么、怎樣做"中必須根據(jù)材

料扣準(zhǔn)題意作答。

4.關(guān)于“圖表、表格”類題型

一是總看，即看標(biāo)題是什么；

二是橫看，一般是時(shí)間的排序或進(jìn)程；

三是縱看，一般是看名稱或內(nèi)容；

四是看試題的要求，即看設(shè)問，然后進(jìn)行答題。

5.漫畫、圖畫要抓兩點(diǎn)

一是這個(gè)圖式的名稱是什么？

二是圖式的構(gòu)成部分各表示什么意思。

【解題方法】

★國(guó)家、政府應(yīng)該??…（政策,法律、制度等）

針對(duì)我們身邊存在的問題，我認(rèn)為……

★社會(huì)、學(xué)校應(yīng)該…（風(fēng)氣氛圍、教育、培養(yǎng)人才）

家長(zhǎng)、青少年應(yīng)該…（監(jiān)督、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、理想等）

7.意義、作用型題目

有助于（有利于/是.?…的需要/是…的必然要求）

8.青少年應(yīng)當(dāng)如何做

（1）（思想上）樹立XX方面意識(shí)，增強(qiáng)XX方面觀念，提高XX

方面的是非辨別能力.…….

（2）（行動(dòng)上）在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該XX;在生活上，我們應(yīng)

該XX;在工作上，我們應(yīng)該（3）（影響他人上）勇于批評(píng)指正

XX等不良行為，堅(jiān)決與XX作斗爭(zhēng)。

9."評(píng)析""評(píng)價(jià)”型題目專項(xiàng)練習(xí)解題方法：

回答此類題目一般是先判斷（對(duì)、錯(cuò)或不全面）（即是什么）；

其次寫出相應(yīng)的依據(jù)（可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論

觀點(diǎn)），再聯(lián)系材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析（即為什么），最

后針對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或行為寫出正確的觀點(diǎn)或行為（即怎樣做）O

04

答題思路

注意：以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在考試組織答

案時(shí)要根據(jù)材料并視題目分值，選擇思路中的所有步驟或其中幾

個(gè)步驟。

1.直接式設(shè)問（是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？）

設(shè)問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案。

2.材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)？）

這類題目的設(shè)問一般是"上述材料說明（表明）了什么？"或"上

述材料反映（體現(xiàn)）了什么？"等，多用于考查考生的概括能力

和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。

解答對(duì)策：

先回答出材料本身講述的是什么問題；再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、回

答這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)，即通過什么反映了什么。

基本思路：現(xiàn)象本質(zhì)

①材料本身說明的問題是什么？

②透過材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點(diǎn)是什么？（直接對(duì)應(yīng)+

適度發(fā)散：視分值而定。組織答案時(shí)，往往是這種現(xiàn)象或行為的

意義：怎樣做）

3.啟示（告訴...道理、體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)）、警示

基本思路

這類題目的設(shè)問一般是"這給了我們什么啟示""談?wù)勀愕捏w會(huì)”

或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的

材料中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。

解題對(duì)策

啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)I,而警示則側(cè)重于

從反方面行為中認(rèn)識(shí)其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語言表述多為

"應(yīng)??…"，有部分題目需要先回答出"材料反映了什么"，然后

再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的（針對(duì)材料中得到

的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，應(yīng)怎么

做？）。

4.結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識(shí)、感悟、感想、體會(huì)

這類題目的設(shè)問一般是"對(duì)上述材料如何理解（認(rèn)識(shí)）"，"談

談你對(duì)某某問題的認(rèn)識(shí)（理解）"，或"談?wù)劄槭裁匆鯓?等，

重點(diǎn)是考查考生全面分析問題的能力和對(duì)問題思考的深度。

解題對(duì)策：

先對(duì)材料進(jìn)行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個(gè)問題

（即"是什么"），然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出"為什么會(huì)出現(xiàn)這

樣的問題"（即"為什么"）、"怎樣解決這樣的問題"（即"怎

么做"）。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析時(shí)，不要求面面俱到，但一

定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。

基本思路：

是什么？為什么？怎么樣？（思路具體如何展開，應(yīng)以教材知識(shí)

為依據(jù)，不宜生搬硬套。）

①是什么：現(xiàn)象+本質(zhì)（材料說明什么問題）

②為什么：原因+意義

③怎樣做：分清角度一一國(guó)家、社會(huì)、公民、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者、

青少年……（要點(diǎn)的組織視分值的多少而定）

5.談作用、影響、意義

意義型的設(shè)問有"積極影響"、"經(jīng)濟(jì)、政治意義"、"意義"

等。

【基本思路】

"意義型"主要是針對(duì)某一"做法"或某一"事件"有什么意義

來設(shè)問。回答這種設(shè)問的題目時(shí)，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治

意義、社會(huì)意義，還有對(duì)個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)的意義。答案要點(diǎn)要

緊緊結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題目所提供的材料（抓住材料中的關(guān)鍵

詞、關(guān)鍵句），有些題目作答時(shí)必須結(jié)合黨和國(guó)家提出的最新精

神及從現(xiàn)實(shí)意義角度考慮。這類題目可以套用"有利于…?…的需

要""促進(jìn)……"”推動(dòng)......"等。

6.簡(jiǎn)要說明....這樣做的道理？為什么要樣做（說）？（理由）

【解題方法】

一般情況下要回答："這樣說（做）”的依據(jù)、意義（重要性）、必

要性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由

近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。

【基本思路】

是什么？為什么？（一般答題時(shí)側(cè)重于為什么）

①是什么：材料中的具體做法（多用于進(jìn)行設(shè)問轉(zhuǎn)移）

②為什么：原因+意義或不這樣做的危害

7.怎樣解決…問題，避免…現(xiàn)象，或提出.....對(duì)策，為…提議？

【基本思路】

首先要明確所提建議是為了解決什么問題，然后從以下兩個(gè)方面

去提出合理化的建議：

①分清對(duì)象（即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題）：

國(guó)家、政府（社會(huì)）、青少年（個(gè)人）

②怎樣解決：注意建議的角度（如國(guó)家、政府、社會(huì)、公民個(gè)人，

政治、經(jīng)濟(jì)、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建

議的可行性。

8.行為評(píng)析

【基本思路】

是什么、為什么、怎么樣。

【步驟】

（1）找準(zhǔn)行為

（2）行為定性（一般從法和德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性）

（3）尋找依據(jù)（不正確行為：違反了什么法律、原則、沒有行

使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…；正確行為：符合哪些法律、原則、

行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…）

（4）后果（正確行為帶來的影響；不正確的行為帶來的危害）

（5）應(yīng)該怎樣做

①單個(gè)人物（或一類人物）單一行為評(píng)析；

②單個(gè)人物（多種行為）或多個(gè)人物（多種行為）評(píng)析。

【基本思路】

側(cè)重是什么、為什么。

【步驟】

仔細(xì)閱讀題干，找準(zhǔn)、找全行為和人物；

針對(duì)每種行為進(jìn)行具體行為定