幼兒園大班語言教案《散文詩聽雨》

匯報人：幼兒園大班語言教案《散文詩聽雨》2024-01-24目錄課程介紹與目標文本解讀與賞析情境創(chuàng)設(shè)與情感體驗語言技巧訓練與提升拓展延伸與創(chuàng)意表達家庭作業(yè)與家長參與01課程介紹與目標Chapter散文詩《聽雨》是一首富有意境和情感的詩歌，通過描繪雨聲帶給人們的不同感受，表達了作者對大自然的熱愛和對生命的感悟。0102作者簡介：本詩的作者是一位著名的兒童文學作家，其作品以清新、優(yōu)美、富有童趣而著稱。散文詩《聽雨》背景及作者簡介了解散文詩的基本特點和表現(xiàn)手法；理解詩歌中運用的比喻、擬人等修辭手法。知識目標能力目標情感目標能夠有感情地朗誦詩歌；能夠初步分析和欣賞詩歌的意境和情感。培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，激發(fā)學生對生命的珍視和感悟。030201教學目標與要求教學內(nèi)容與步驟第一課時介紹作者和詩歌背景，引導學生朗讀詩歌并理解詩歌大意；第二課時深入分析詩歌的表現(xiàn)手法和情感表達，引導學生進行朗誦和創(chuàng)作。課程時間本課程安排為2個課時，每課時40分鐘。教學方法與手段采用講解、示范、小組討論、個人創(chuàng)作等多種教學方法和手段，引導學生積極參與課堂活動。課程安排與時間02文本解讀與賞析Chapter0102散文詩內(nèi)容概述通過生動的描繪，表達了對大自然的熱愛和對生活的向往。描述雨天的景象，以兒童的視角展現(xiàn)對雨的感受和想象。采用了兒童化的語言，簡單易懂，富有童趣。運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，增強了文本的表現(xiàn)力。呈現(xiàn)出一種清新、自然、優(yōu)美的風格，給讀者帶來愉悅的閱讀體驗。文本風格及特點分析淅瀝瀝、叮咚、翩翩起舞、晶瑩剔透等，這些詞匯生動形象地描繪了雨天的景象。重點詞匯有的……有的……，這種句式表現(xiàn)了雨天中各種聲音和景象的多樣性，增強了文本的感染力。同時，文本中還運用了比喻句、擬人句等，如“小雨滴像一群頑皮的孩子”、“雨滴在樹葉上翩翩起舞”，這些句式使得文本更加生動有趣。重點句式重點詞匯、句式講解03情境創(chuàng)設(shè)與情感體驗Chapter在教室中懸掛雨滴、雨傘、雨衣等道具，營造出雨天的氛圍。布置教室播放不同雨聲的音樂或錄音，引導孩子聆聽并感受雨聲的美妙。播放雨聲帶孩子到窗邊或戶外，觀察雨中的景色，引導孩子欣賞和描述雨中的自然景象。觀察雨景創(chuàng)設(shè)雨天氛圍，引導孩子感受自然之美

通過角色扮演，體驗文中人物情感變化分配角色讓孩子扮演散文詩《聽雨》中的人物，如小男孩、小女孩等。表演情節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容，引導孩子表演人物在雨中的行為和情感變化。分享感受在表演后，讓孩子分享自己扮演角色時的感受和體會。向孩子提問，如“你喜歡雨天嗎？為什么？”“你在雨中有什么特別的體驗嗎？”等，引導孩子表達自己的情感和體驗。提問引導提供繪畫材料，鼓勵孩子通過繪畫來表達自己在雨中的感受和體驗。繪畫表達讓孩子互相交流自己的作品和感受，增進彼此之間的了解和情感共鳴。交流分享引導孩子表達自己的情感和體驗04語言技巧訓練與提升Chapter03重音與停頓指導幼兒在朗誦過程中注意重音和停頓的處理，突出關(guān)鍵詞匯，增強表達力。01氣息控制指導幼兒學會深呼吸，通過腹式呼吸法調(diào)節(jié)氣息，使朗誦更加流暢自然。02語速與語調(diào)根據(jù)散文詩的內(nèi)容和情感，引導幼兒掌握適當?shù)恼Z速和語調(diào)變化，表達出詩歌的韻律美。朗誦技巧指導及示范模仿練習播放標準的朗誦錄音，讓幼兒模仿并跟讀，注意糾正發(fā)音不準確的地方。音韻辨識通過講解和練習，幫助幼兒辨識和掌握漢語中的聲母、韻母和聲調(diào)，提高發(fā)音準確性。詞匯拓展引導幼兒通過模仿和跟讀練習，拓展詞匯量，提高語言表達能力。模仿、跟讀練習，提高發(fā)音準確性分組準備01將幼兒分成若干小組，每組選定一首散文詩進行準備，鼓勵幼兒相互合作、共同練習。競賽展示02在課堂上舉行朗誦比賽，每組選派代表進行朗誦展示，評選出表現(xiàn)最佳的小組和個人。點評與總結(jié)03對每組的朗誦表現(xiàn)進行點評和總結(jié)，肯定優(yōu)點、指出不足，鼓勵幼兒繼續(xù)努力提升朗誦水平。同時，引導幼兒欣賞他人的表演，學會尊重和欣賞他人的努力成果。分組競賽，展示朗誦成果05拓展延伸與創(chuàng)意表達Chapter01020304讓孩子們描述春天的雨，如何感覺它輕輕地滋潤大地，帶來生機。春雨綿綿討論夏天的雨如何帶來清涼，以及它猛烈、短暫的特點。夏雨傾盆引導孩子們感受秋天的雨，如何伴隨著落葉，給人一種淡淡的憂傷。秋雨蕭瑟讓孩子們了解冬天的雨如何冰冷刺骨，但也能洗凈空氣中的塵埃。冬雨寒冷探討不同季節(jié)雨的特點和感受提供繪畫材料，讓孩子們畫出自己對雨的感受，可以是雨中的景色、雨滴落在不同物體上的情景等。鼓勵孩子們使用各種材料，如彩紙、橡皮泥、廢舊物品等，創(chuàng)作出與雨相關(guān)的手工作品，如下雨的云朵、雨傘、雨滴項鏈等。繪畫創(chuàng)作手工制品引導孩子創(chuàng)作關(guān)于雨的繪畫或手工制品互相評價鼓勵孩子們互相評價作品，可以從創(chuàng)意、美觀、實用性等方面進行點評，提高他們的審美能力和表達能力。教師總結(jié)教師對孩子們的作品進行總結(jié)性評價，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時提出改進意見，幫助他們進一步提高。作品展示將孩子們的作品展示出來，讓他們互相欣賞、交流創(chuàng)作心得。分享交流，互相評價作品06家庭作業(yè)與家長參與Chapter閱讀《散文詩聽雨》全文，理解并記憶詩歌內(nèi)容。挑選部分優(yōu)美語句進行背誦，培養(yǎng)語感。鼓勵孩子用自己的語言復述詩歌內(nèi)容，鍛煉口語表達能力。布置相關(guān)閱讀任務(wù)，鞏固所學知識家長與孩子一起討論詩歌中的優(yōu)美語句和表達方式，提高孩子的審美水平。家長鼓勵孩子表達自己對詩歌的感受和理解，增進親子之間的情感交流。家長與孩子共同閱讀《散文詩聽雨》，引導孩子理解詩歌意境。家長陪伴孩子完成閱讀，增進親子關(guān)系