2022年-2023年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)試題及答案二

2022年-2023年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)精選試題

及答案二

單選題（共45題）

1、一次只有五座的圓桌會議上，已知出席會議的五人的座位情況是：①王局長

與趙科長、李秘書不相鄰；②如果李秘書與張副局長相鄰，則趙科長與郭書記

不相鄰。根據(jù)以上陳述，可以得出（）。

A.郭書記與王局長、李秘書相鄰

B.張副局長與王局長相部，與趙科長不相鄰

C.郭書記與王局長不相鄰，與趙科長不相鄰

D.張副局長與王局長不相鄰，與趙科長相鄰

【答案】A

2、刑警隊需要充實緝毒組的力量，關(guān)于隊中有哪些人來參加該組，已商定有以

下意見：（1）如果甲參加，則乙也參加；（2）如果丙不參加，則丁參加；（3）如果甲

不參加而丙參加，則隊長戊參加；（4）隊長戊和副隊長己不能都參加；（5）上級決

定副隊長己參加。

A.甲、丙、己參加

B.丙、丁、己參加

C.甲、丁、己參加

D.甲、乙、丁、己參加

【答案】D

3、某地小學(xué)為追求升學(xué)率，將年級成績最差的三名學(xué)生除名，該學(xué)校侵犯了未

成年學(xué)生的（）。

A.人格尊嚴(yán)

B.隱私權(quán)

C.受教育權(quán)

D.人身自由權(quán)

【答案】C

4、()就是把同類事物的共同屬性聯(lián)結(jié)起來，或把個別事物的某種屬性推廣到

同類事物中去的思維方法。

A.比較

B.分析

C.概括

D.綜合

【答案】C

5、瘀血的原因有

A.氣滯

B.氣虛

C.外傷

D.寒邪

E.熱邪

【答案】A

6、下列對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略主題說法錯誤的是

()。

A.堅持全面發(fā)展

B.堅持能力為重

C.堅持德育為先

D.形成惠及全民的公平教育

【答案】D

7、具有“所勝、所不勝”關(guān)系的是

A.木和火

B.水和金

C.木和土

D.水和火

E.木和金

【答案】C

8、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為教育機(jī)智。

這反映了教師勞動的哪一特點？（）

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.主體性

【答案】C

9、疫發(fā)生流行的因素有

A.氣候反常

B.水源污染

C.六淫外感

D.隔離不當(dāng)

E.飲食不節(jié)

【答案】A

10、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得

歧視女性未成年人或者（）未成年人。

A.學(xué)習(xí)成績差的

B.有殘疾的

C.生活能力差的

D.社會能力差的

【答案】B

11、下列有關(guān)京劇的說法，不正確的是（）。

A.京劇是北京的地方劇種

B.京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑

C.“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大事件

D.京劇中念白屬于京韻

【答案】A

12、角色過載沖突是指一個人的角色要求太多，工作量太大，不可能完成所有

角色所要求的工作時所面臨的沖突。

A.節(jié)目主持人黃女士在主持節(jié)目的同時還接拍電影、撰寫劇本、參加社會公益

活動，她覺得力不從心

B.保險業(yè)務(wù)員張先生為人熱情，經(jīng)常幫助客戶解決生活上的困難，很多人都找

他辦理保險業(yè)務(wù)，因而張先生每個月都能超額完成任務(wù)

C.李女士是單位的業(yè)務(wù)骨干，又是一位孩子的母親，同時還要照顧老人，但樂

觀的性格和充沛的精力使她在工作和家庭之間游刃有余

D.小劉是一名實驗員，每天都要高度集中注意力，與各種危險的化學(xué)品打交

道，還要防止化學(xué)品外泄，這讓他感到身心疲憊

【答案】A

13、在PowerPoint中，占位符的實質(zhì)是（）

A.一種特殊符號

B.一種特殊的文本框

C.含有提示信息的對象框

D.在所有的幻燈片版式中都存在的一種對象

【答案】C

14、學(xué)生的（）體現(xiàn)在學(xué)生入學(xué)后，自然地把老師作為親近、信賴、尊敬甚至崇

拜的對象，作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。

A.主體性

B.創(chuàng)造性

C.依賴性

D.向師性

【答案】D

15、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)方法眾多，其基本養(yǎng)生觀念有

A.調(diào)飲食

B.慎起居

C.適寒溫

D.食補(bǔ)劑

E.和喜怒

【答案】A

16、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》是以（）為核心的黨中央在我國初步實

現(xiàn)“兩基”目標(biāo)后，進(jìn)一步落實（）戰(zhàn)略的又一大決策。

A.鄧小平科教興國

B.******科教興國

C.習(xí)近平依法治國

D.******素質(zhì)教育

【答案】B

17、心的主要生理功能是

A.宣散衛(wèi)氣

B.主藏神

C.推動血行

D.總司氣化

E.開泄汗液

【答案】B

18、與腎相關(guān)的官竅有

A.耳

B.前陰

C.后陰

D眼目

E.鼻喉

【答案】A

19、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5

分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)

現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的

傷害由()承擔(dān)責(zé)任。

A.司機(jī)負(fù)責(zé)

B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

【答案】C

20、小學(xué)生高某在學(xué)校組織的校外活動中不慎受傷。經(jīng)教育行政部門調(diào)解，高某

父母與學(xué)校就事故處理達(dá)成了協(xié)議。但事后學(xué)校拒不履行協(xié)議。時就，高某父母

可以采吃的措施是()

A.依法提起訴訟

B.依法申請行政復(fù)議

C.依法提出申訴

D.依法申請行政仲裁

【答案】A

21、進(jìn)口醫(yī)療器械產(chǎn)品由哪個部門審查批準(zhǔn)后發(fā)給進(jìn)口醫(yī)療器械產(chǎn)品注冊證書

A.省級藥品監(jiān)督管理部門

B.省級衛(wèi)生部門

C.設(shè)區(qū)的市級政府藥品監(jiān)督管理部門

D.國家藥品監(jiān)督管理部門

【答案】D

22、（）主要用于向使用者解說工具書的編排細(xì)則，包括所收內(nèi)容、起止時

限、編排體例、檢索方法、功能特點、適用對象等內(nèi)容。

A.序跋

B.凡例

C.正文

D.附錄

【答案】B

23、西方音樂史上被稱為“近代音樂之父”的是（）。

A.海頓

B.巴赫

C.貝多芬

D.蒙特威爾第

【答案】B

24、"字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！笔菍Γǎ┑脑u價。

A.《水滸傳》

B.《竇娥冤》

C.《紅樓夢》

D.《西游記》

【答案】C

25、對離家出走且無法查明其父母或監(jiān)護(hù)人的未成年人由（）收容教育。

A.居委會

B.工讀學(xué)校

C.兒童福利機(jī)構(gòu)

D.社會救助團(tuán)體

【答案】C

26、作者、作品及作品中人物不相配的一項是（）。

A.魯迅，《為了忘卻的記念》，劉和珍

B.曹禺，《雷雨》，魯大海

C.奧斯特洛夫斯基，《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾?柯察金

D.羅貫中，《促織》，成名

【答案】D

27、摩爾根在遺傳學(xué)發(fā)展中的重要貢獻(xiàn)在于（）

A.分離定律的發(fā)現(xiàn)

B.自由組合定律的發(fā)現(xiàn)

C.第一次把一個特定基因與特定染色體上的特定位置聯(lián)系起來

D.基因連鎖的發(fā)現(xiàn)

【答案】C

28、刑警隊需要充實緝毒組的力量，關(guān)于隊中有哪些人來參加該組，已商定有

以下意見：（1）如果甲參加，則乙也參加；（2）如果丙不參加，則丁參加；（3）如果

甲不參加而丙參加，則隊長戊參加；（4）隊長戊和副隊長己不能都參加；（5）上級

決定副隊長己參加。

A.甲、丙、己參加

B.丙、丁、己參加

C.甲、丁、己參加

D.甲、乙、丁、己參加

【答案】D

29、人類最早使用的金屬是（）。

A.銅

B.鐵

C.銀

D鉛

【答案】A

30、散文家：智慧與聰明是令人渴望的品質(zhì)。但是，一個人聰明并不意味著他

很有智慧，而一個人有智慧也不意味著他很聰明。在我所遇到的人中，有的人

聰明，有的人有智慧，但是，卻沒有人同時具備這兩種品質(zhì)。

A.沒有人聰明但沒有智慧，也沒有人有智慧卻不聰明

B.大部分人既不聰明，也沒有智慧

C.大部分人既聰明，又有智慧

D.沒有人既聰明，又有智慧

【答案】A

31、小明面對某飯店大樓驚嘆：“啊，真高真漂亮??！"爺爺說：“只有學(xué)習(xí)

好，才能住這樣的高樓。你可要好好學(xué)習(xí)啊！”小咀調(diào)皮地說：“那爺爺上學(xué)時

一定沒好好學(xué)習(xí)?！毕铝型茖?dǎo)中，小明所使用的是（）。

A.好好學(xué)習(xí)，就能住進(jìn)漂亮的高樓；爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以沒住進(jìn)漂亮的高樓

B.不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮高樓；爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以爺爺沒住進(jìn)漂亮高

樓

C.只有好好學(xué)習(xí)，才能住進(jìn)漂亮高樓；爺爺沒住進(jìn)漂亮高樓，所以他沒好好學(xué)

習(xí)

D.不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮的高樓；爺爺住的是平房，所以他沒有好好學(xué)習(xí)

【答案】C

32、有一個學(xué)生經(jīng)常上課打瞌睡，對此，教師最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

A.讓他的同桌叫醒他

B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方

C.讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)

D.當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒

【答案】D

33、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為教育機(jī)

智。這反映了教師勞動的哪一特點？（）

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.主體性

【答案】C

34、小腸的生理功能有

A.腐熟水谷

B.受盛和化物

C.吸收水谷精微

D.吸收大量水液

E.分別水谷精微與食物殘渣

【答案】B

35、萬老師教學(xué)很認(rèn)真,經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課,嗓門特別大,被同事戲稱

為〃全天候廣播員〃，可教學(xué)效果一直不好，萬老師需要反思的是：（）

A.教學(xué)態(tài)度

B.教學(xué)方式

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)條件

【答案】B

36、達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是（）。

A.基因理論

B.條件反射

C.進(jìn)化論

D.細(xì)胞學(xué)說

【答案】C

37、放學(xué)以后，教師王某將小梅獨自一人鎖在教室，致使小梅獨自留在學(xué)校一

夜。王某的行為（）。

A.不合法，王某侵犯了小梅的人身自由權(quán)

B.不合法，王某侵犯了小梅的人格尊嚴(yán)權(quán)

C.合法，教師有權(quán)指導(dǎo)教育學(xué)生

D.合法，學(xué)生具有維護(hù)班級管理的義務(wù)

【答案】A

38、在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地

區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教，其身份是（）。

A.志愿者

B.實習(xí)者

C.兼職者

D.見習(xí)者

【答案】A

39、李老師在校內(nèi)開了一個超市，學(xué)生張某喝了該超市售賣的過期礦泉水，腹

瀉不止，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。

A.張某和其監(jiān)護(hù)人

B.學(xué)校和李老師

C.學(xué)校

D.李老師

【答案】D

40、對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的理解，不正確的是（）

A.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是職業(yè)道德的基本要求

B.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要

求，可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度

C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)

D.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》充分反映了新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育的發(fā)展

對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求

【答案】B

41、抗生紊的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細(xì)菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會造

成危害。下列選項中，發(fā)現(xiàn)第一種抗生素一一青霉素的科學(xué)家是()

A.朱既明

B.屠呦呦

C.巴斯德

D.弗萊明

【答案】D

42、交接于足指端的經(jīng)脈有

A.胃經(jīng)與脾經(jīng)

B.膀胱經(jīng)與腎經(jīng)

C.肺經(jīng)與大腸經(jīng)

D.心包經(jīng)與三焦經(jīng)

E.心經(jīng)與小腸經(jīng)

【答案】A

43、我國的師生關(guān)系的根本目標(biāo)是()

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

B.教書育人

C.教育民主

D.教學(xué)相長

【答案】A

44、有入說，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識

時，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們

要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必

定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定

一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。

A.研究態(tài)度

B.價值取向

C.道德水準(zhǔn)

D.興趣愛好

【答案】B

45、小紅是一名小學(xué)六年級的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績不佳。經(jīng)過努力，她在某次數(shù)

學(xué)考試中取得了很高的分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她是抄襲的，并在課堂上公開講：

“你的成績不屬實?！边@位老師的行為（）。

A.違背了尊重學(xué)生的要求

B.違背了愛崗敬業(yè)的要求

C.有益于對學(xué)生進(jìn)行因材施教

D.有益于客觀公正的評價學(xué)生

【答案】A

大題（共10題）

一、運(yùn)動會結(jié)束后，小華在周記中寫下了周記的感受：這一次學(xué)校秋季運(yùn)動會

非比尋常，因為有一個特殊的項目，那就是班級的律操比賽。我們班余老師是

一位比較要強(qiáng)的老師，聽同學(xué)們講，每次比賽，她都力爭好成績。大家熟悉的

班級律操對我這個剛轉(zhuǎn)來的新手來說。可以說是難上加難。有班干部向余老師

建議，不讓我參加比賽。我本想余老師會同意，反正學(xué)校并沒有要求必須全班

參加，再說我剛剛轉(zhuǎn)來。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們是一個團(tuán)

隊，是一個整體，班上一個同學(xué)都不能少！”我感覺余老師用鼓勵的眼光看著

我。眼見比賽日益臨近，我很是著急，看得出與我們一同訓(xùn)練的余老師也很著

急，余老師找到我，一邊鼓勵我一定行，一邊親自手把手教我律操的每一個動

作。余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動作彎腰時，總咬著牙，我更

是認(rèn)真的操練。在余老師的幫助下，我終于在較短的時間內(nèi)學(xué)會了班級的律

操。

【答案】余老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)

習(xí)。首先，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要尊重學(xué)生平等公正對

待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中，余老師讓班級的每位同學(xué)都參與，并且親

自手把手地教，不斷鼓勵學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。其

次，體現(xiàn)了為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求老師嚴(yán)于律己，

以身作則。材料中，余老師以身作則，克服自己腰不好的情況，每次講解示范

動作，給學(xué)生做了很好地榜樣，幫助學(xué)生短期內(nèi)學(xué)會了班級韻律操。再次，體

現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，要求對工作高度負(fù)責(zé)，勤懇

敬業(yè)。材料中，余老師是一個比較要強(qiáng)的老師，每次比賽都要力爭好成績，面

對有困難的學(xué)生，余老師沒有敷衍塞責(zé)，而是認(rèn)真輔導(dǎo)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相

關(guān)要求。？最后，體現(xiàn)了教書育人。教書育人是教師的天職，要求老師因材施

教，實施素質(zhì)教育，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，余老師面對

特殊的情況親自示范不斷鼓勵，積極參與學(xué)校各種比賽，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)

展，體現(xiàn)了教書育人的相關(guān)要求。？總之，余老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)

道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個老師學(xué)習(xí)。

二、一天，富有的父親帶看兒子從城里去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識一下窮人是怎

樣生活的。在農(nóng)場一戶最窮的人家里，他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父

親問兒子：“旅行怎樣”“好極了！”“這回你應(yīng)該知道窮人是什么樣了吧”兒

子回答：“是的，我知道了?！薄澳隳苊枋鲆幌赂蝗撕透F人的區(qū)別嗎”兒子想

了想說：“我們家里只有一條狗，可是他們家里卻有4條狗；咱家僅有一個水池

通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河;夜里我們的花園里只能看見幾

盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星;還有，我們院子里只能停幾輛小汽

車，可他們院子里卻能容得下幾百頭奶牛?！眱鹤诱f完，父親啞口無言。接著

兒子又說：“等我長大了，一定過上和他們一樣富裕的生活?！焙⒆有闹懈挥?/p>

和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同。自

選角度，進(jìn)行作文，文體不限，800字左右。

【答案】教育要從孩子的視角換位思考，教育要傾聽立意一：教育中需要換位

思考立意一：關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展立意一：學(xué)生是獨立意義的主體以上立意及

意思相近的立意均可得分。

三、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有一位做母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛

商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色

的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲

下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的

全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子

去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上。請從教育角度立意，不要脫離材料內(nèi)

容及含義的范圍。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選

文體，不少于800字。教師資格考前黑鉆密押題，軟件考前一周更新，

【答案】

四、（2022上半年真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2019年8月9日，

華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統(tǒng)，“鴻蒙”來源于上古傳說，是盤古開天地

之前的混沌元氣。其實，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來自中國傳

統(tǒng)文化，如手機(jī)處理器領(lǐng)域的“麒麟”、手機(jī)基帶領(lǐng)域的“巴龍”等等。當(dāng)

然，不光華為，近年來，多個領(lǐng)域都出現(xiàn)了類似的命名，比如航天領(lǐng)域的“天

宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車領(lǐng)域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列

車型的車標(biāo)....要求:選好角度，確定立意：明確文體，自擬標(biāo)題;不少于800

字

【答案】

五、我剛接任三（2）班班主任老師，全校聞名的“小魔王”一陽陽成為了我的

學(xué)生，開學(xué)沒幾天，陽陽的問題便接踵而來，上課不專心聽講，不按時完成作

業(yè)，單腿盤坐在座位上，書包隨意扔在地上，和同學(xué)鬧矛盾后就動手打人……

如何改變他的這些毛病呢?我利用兩周的時間認(rèn)真觀察陽陽，發(fā)現(xiàn)他有許多的毛

病，但也有不少優(yōu)點，比如酷愛閱讀，數(shù)學(xué)成績好……于是，我請他在全班全

班交流讀書心得，陽陽非常高興的接受了任務(wù)。他利用課余時間認(rèn)真查閱資料

確定內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)講解，陽陽在班上的讀書交流獲得成功。止匕外，我還和數(shù)

學(xué)老師商量，讓陽陽擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，同時擔(dān)任半組數(shù)學(xué)作業(yè)的改錯任務(wù)，陽

陽非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常利用課余時間給同學(xué)糾錯講題。漸漸的陽陽改變了以前

的毛病，還積極參加學(xué)校的興趣小組，各方面都有明顯的頸部，和以前相比判

若兩人。請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評價“我”的教育行為。

【答案】“我”的教學(xué)行為很好地踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。首先，學(xué)生

是發(fā)展中的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，教師

要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，“我”并沒有因為陽陽的調(diào)皮搗蛋就放棄

他，而是花了兩周時間去觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點一一愛閱讀和數(shù)學(xué)成績

好。讓陽陽在班級展示閱讀心得，從而樹立了孩子的自信心。其次，學(xué)生是獨

特的人。每個學(xué)生都有自身的獨特性，學(xué)生與成人之間具有巨大的差異，教師

要針對每個學(xué)生的不同特點進(jìn)行因材施教，才能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。材料

中“我”根據(jù)陽陽酷愛閱讀的優(yōu)點，讓他在班級交流讀書心得;根據(jù)他數(shù)學(xué)好的

優(yōu)勢，和數(shù)學(xué)老師商量，讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，休現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作

是獨特的人的理念。說明“我”以以為本，面向全體學(xué)生，沒有因為陽陽是

“小霸王”而放棄他，相反，通過耐心的觀察和幫助，讓他取得了很大的進(jìn)

步。再次。學(xué)生是具有獨立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。材料中，“我”通過請他交流讀書心得和做數(shù)學(xué)課

代表，激發(fā)起小強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，他認(rèn)真查資料，反復(fù)練習(xí)，給同學(xué)講題，都體

現(xiàn)了“我”把陽陽看作是學(xué)習(xí)主體的理念。因此，作為教師，在面對像陽陽這

樣調(diào)皮的孩子時，要結(jié)合“以人為本”的學(xué)生觀，積極地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展。

六、材料一:古代詩人說：汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外材料二：有一位現(xiàn)代出版界

人士說：真正的大文章家、以政治家、思想家為多，而專攻文章，以文為業(yè)的

反而少。綜上所述，材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文，角度自選，立

意自定，題目自擬，不少于800字。

【答案】材料的意思是說，一個作家，所寫作品的好壞高下，是其經(jīng)歷，其閱

歷，其見解，其識悟所決定的。當(dāng)然，他所說的“詩外功夫”，也不僅僅是這

些，其才智，其學(xué)養(yǎng)，其操守，其精神等等形而上的東西，同樣也是詩人要想

寫出好詩的“功夫”。但陸游強(qiáng)調(diào)作家對于客觀世界的認(rèn)知能力，主張從作家

身體力行的實踐，從格物致知的探索，從血肉交融的感應(yīng)，從砥礪磨淬的歷

練，獲得詩外的真功夫。立意：鍛煉積累能力的重要性。注意深入現(xiàn)實，體驗

生活，收集素材，重視實踐。（1）生活積累;①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活;②引導(dǎo)學(xué)

生會說;③引導(dǎo)學(xué)生會寫；（2）語言積累；小學(xué)生正處于人生中背誦、記憶的黃金

時期，根據(jù)他們的年齡特點，朗讀和背誦的訓(xùn)練是幫助他們積累語言的有效途

徑。①注重語言發(fā)展的黃金期;②加強(qiáng)朗讀和記憶訓(xùn)練。通過生活中多方面積

累，為小學(xué)學(xué)好語言打下了基礎(chǔ);通過大量的閱讀、背誦、摘記，學(xué)生積累豐富

的語言材料，活躍寫作思維，提高語言表達(dá)能力。生活積累與語言積累是相輔

相成的，二者通過結(jié)合，有助于提高作文教學(xué)。

七、（2022上半年真題）就中國古人對詩、禮、樂的理解看，我們很難分清它

到底是屬于美學(xué)還是倫理學(xué)的問題。比如，詩或《詩經(jīng)》作為文學(xué)形式，它的

基本價值在于審美和情感表達(dá)，是美學(xué)的，但自孔子時代始，其道德、政治喻

義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無限發(fā)揮，《詩經(jīng)》因此幾乎成為社會風(fēng)教和政教讀

本。與此一致，禮主要涉及道德倫理問題，但由其昭示的人的行為的雅化和群

體活動的儀式化，則是審美的:樂是中國社會早期對詩、樂、舞等藝術(shù)形式的統(tǒng)

稱，其審美和藝術(shù)特性自不待言，但它預(yù)示的心性、社會乃至天地人神的整體

和諧，卻指向倫理性的至善理想。也就是說，雖然按照現(xiàn)代學(xué)科劃分，美與善

或者美學(xué)與道德之間存在分界，但在中國傳統(tǒng)文化的價值論述中，兩者卻是混

融的，其一體性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分離性。但是，在中國文化傳統(tǒng)中，美與善或美與

德之間仍然存在差異。比如在《論語?八信》中，孔子評價上古樂舞《武》

“盡美矣，未盡善也〃，《韶》則“盡美矣，又盡善也〃。這一方面說明美與善

不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面則說明善必然是從美出發(fā)的

善，美對于道德之善而言具有奠基性和先發(fā)性。正是因此，自孔子以降，中國

儒家向來主張以審美教育涵養(yǎng)道德教育，即以美儲善。像在《論語?泰伯》

中，孔子將人的成長分為三個階段，即“興于詩，立于禮，成于樂”。其中，

一個人在幼年時代之所以要讀詩，根本原因在于詩描繪的是人間的美好事物，

詩的吟誦和學(xué)習(xí)能夠興發(fā)人性中美好的側(cè)面，而這種人性的美好就是善。此后

對于禮樂的修習(xí)，則同樣是將道德行為與心性和諧置于美的浸潤和環(huán)繞之中。

據(jù)此，所謂以美儲善，就是通過美對善的滲透和包容，使美成為道德的容器和

存在的境域。中國傳統(tǒng)儒家強(qiáng)調(diào)美對善的生成和涵養(yǎng)作用，同時也強(qiáng)調(diào)善向美

的二次生成。人們相信，人的內(nèi)在道德品質(zhì)與外在形貌具有一體關(guān)系，良善的

本性總會以美的形象向外顯現(xiàn)。孟子曾講，觀察一個人，最好的辦法就是看他

的眼睛，因為眼睛作為心靈的窗口，既不能掩飾其內(nèi)在的人性之忍，也不能抑

制他的道德之善。一個有德的人，只要“仁義禮智根于心”，就會“見于面，

盎于背，施于四體”，使人的形貌成為道德的表象形式?；谶@種看法，孟子

認(rèn)為涵養(yǎng)內(nèi)在的“浩然之氣”是培有君子之德的要務(wù)，被這種道德化的浩然之

氣充盈的狀態(tài)就是美的狀態(tài)，由此顯現(xiàn)的形象的光輝就是崇高。據(jù)此可以看

到，對于中國傳統(tǒng)儒家來講，美不僅在源發(fā)意義上成為人性向善生成的內(nèi)部動

因，而且也是道德外化的形式。在中國古代，美一方面涵養(yǎng)道德，另一方面引

領(lǐng)道德;它在個體層面涉及“以美立人”問題，在國家層面涉及“以美立國”問

題。一種美德共濟(jì)、美善相樂的雅化國風(fēng)正是借此得以形成。在美與德的關(guān)系

上，中國傳統(tǒng)思想者之所以以美和藝術(shù)作為國家道德建設(shè)的重要手段，原因無非

在于美深化了道德的人性基礎(chǔ)。如《禮記.樂記》講：“德者，性之端也:樂者，

德之華也:金石絲竹，樂之器也。詩，言其志也:歌，詠其聲也:舞，動其容也。

三者本于心，然后樂器從之。是故情深而文明，氣盛而化神，和順積中而英華發(fā)

外，唯樂不可以為偽。也就是說，人生在世，天然地追求快樂，詩、歌、樂、

舞是快樂的表現(xiàn)形式，由此引發(fā)的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中國

歷史上，儒家思想者之所以持之以恒地對其人民進(jìn)行詩教和樂教，根本原因在于

看到了美和藝術(shù)對人性之善的發(fā)蒙、滋養(yǎng)和化育作用。這是一種以“情深”為

基礎(chǔ)的“文明”，是由“和順積中”而自然達(dá)成的“英華外發(fā)”。這種由美向

德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現(xiàn)。比如，美的內(nèi)在充盈

可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性

的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險。從

中國歷史看，由儒家確立的社會道德原則和倫理秩序之所以具有縱貫數(shù)千年的

生命力，關(guān)鍵在于它借助美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎(chǔ)，活化了社會倫理秩

序，軟化了諸多人倫規(guī)則的機(jī)械和僵硬，使其更合乎人性和人情?；蛘哒f，種

審美化和藝術(shù)化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更樂于認(rèn)

同并能夠恒久持守的道德。認(rèn)清這一點，有助于更深刻地體認(rèn)美育之于中國當(dāng)

代學(xué)校乃至國民教育的重要性，同時也有助于為國家道德建設(shè)開啟出一條更趨

行穩(wěn)致遠(yuǎn)的道路。（摘編自劉成紀(jì)《中國古典美學(xué)中的“美”與“德”》）問

題：（I）在傳統(tǒng)儒家看來，“美”與“德”的一體性體現(xiàn)在哪?根據(jù)文章簡要概

括。（2）以美有德的方式有何特點和效果?概括文章。

【答案】

八、下面是對老師在班主任工作會上的交流發(fā)言。我班上有一個讓各科老師都

很頭疼的小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句“俏

皮話”，引得全班同學(xué)哄堂大笑;他的作業(yè)字跡草，龍飛鳳舞……經(jīng)過現(xiàn)察，我

發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓

勵他參加學(xué)校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一個壞

孩子，成績不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評我，同學(xué)們也嘲笑我。聽了小安的

話，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評價，對自己失去了信心，于是就

破罐子破摔。找到癥結(jié)后，我便對癥下藥。一次，在課堂練習(xí)時，我指著他的

作業(yè)本說“你看，這樣亂糟槽的，多不好看啊!你想把字寫好嗎？“老師，我想

寫好，但就是寫不好！”我接著說道：“你沒有去做，怎么知道呢?試試看，好

嗎？”他點了點頭，在作業(yè)本上認(rèn)認(rèn)真真地寫了一個字，雖然出了格，但比之前

有了較大的進(jìn)步，我不失時機(jī)地說：“寫得多好，如果能把字寫小點是不是就

更好看？”只見他一筆一劃寫得可認(rèn)真了，等他把作業(yè)交上來時，我在他的本子

上寫了一個“優(yōu)”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。漸漸地小安也自信多

了，字寫得越來越好，學(xué)習(xí)也更加積極主動，學(xué)習(xí)成績提高了，還贏得了學(xué)校

繪畫比賽的二等獎。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析劉老師的教育

行為。

【答案】材料中劉老師的做法符合素質(zhì)教育和新課改教學(xué)觀的基本要求，值得

我們學(xué)習(xí)和借鑒。（1）劉老師的行為促進(jìn)了學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。每

個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，因

此要求老師對學(xué)生進(jìn)行差異性教育，允許學(xué)生的特長發(fā)展。材料中，劉老師沒

有否定小安的繪畫愛好，反而鼓勵他參加比賽，體現(xiàn)了老師促進(jìn)學(xué)生學(xué)生生

動、活潑、主動地發(fā)展基本理念。（2）教育應(yīng)該面向全體，劉老師的行為體現(xiàn)

了這一點。素質(zhì)教育不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。材料

中，劉老師沒有放棄這個“后進(jìn)生”小安，反而對他格外關(guān)注，幫助小安各方

面提升，體現(xiàn)了老師面向全體學(xué)生的基本理念。再次，劉老師的行為體現(xiàn)了素

質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體

育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材

料中，老師不僅幫助小安在繪畫（美育）方面得到了提升，而且通過自己的努力

幫助小安提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)態(tài)度也有明顯改善。體現(xiàn)了美育，智育和德育等

方面的共同發(fā)展。（3）劉老師的行為還體現(xiàn)了教學(xué)觀的從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向

“關(guān)注人”的基本理念。關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，

關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。材料中，劉老師對小安沒有否定的評價，沒

有諷刺，而是不斷的引導(dǎo)和幫助，關(guān)注了學(xué)生情緒生活和情感體驗?？傊?，作

為新時代的人民教師，我們應(yīng)該踐行素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)新課程改革的基本理念。

九、近期一項網(wǎng)站調(diào)查顯示，有七成網(wǎng)民不知道自己姓氏的由來，有八成網(wǎng)民

家庭起名不再按照輩分，有九成網(wǎng)民家庭改用家訓(xùn)，還有一部分網(wǎng)民不知道自

己的祖籍和家族歷史，很少跟家族其他成員交往與交流。有人認(rèn)為，家庭觀念

的淡薄反映了延續(xù)幾千年的家族文化正在消失。也有人認(rèn)為，家族觀念是農(nóng)耕

文化的產(chǎn)物，其日益淡薄折射出了社會的進(jìn)步，還有人認(rèn)為，家族文化是傳統(tǒng)

文化的重要組成部分。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要

求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于600字。

【答案】立意解析:傳統(tǒng)文化，民俗文化，家庭文化的傳承。

一十、將垃圾以最恰當(dāng)?shù)姆绞角宄龀鞘校浅鞘械囊粋€長久夢想。城市的歷

史，在很大程度上是同垃圾作斗爭的歷史。為此，城市的建造和空間部署，逐

漸將垃圾的清除作為一個重要目標(biāo)。垃圾的隱秘清除和運(yùn)輸不僅決定了城市的

縱深方向，它的配置規(guī)律也恰