《陶罐和鐵罐》說課稿課件

陶罐和鐵罐一、說教材（今天我說課的內(nèi)容是冀教版語文三年級下冊24課《陶罐和鐵罐》，是第五單元中的第四篇課文?！短展藓丸F罐》講的是國王御廚里的鐵罐自以為堅硬，瞧不起陶罐，而陶罐卻在鐵罐無禮的奚落和嘲諷中表現(xiàn)得尤為寬容與克制。許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻不復存在。故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。通過本篇課文的學習讓學生在學習上要懂得取長補短，互相學習，無論什么時候部不能驕傲自大，必須謙虛謹慎，同時明白人各有所長，能正確對待別人的長處，和睦相處，共同為集體，為社會作出貢獻。

4/3/2024該課件由【語文公社】友情提供三維目標的制定：1、知識與能力：（1）、正確認讀十一個生字，會寫十二個生字。

（2）、分角色朗讀課文。

2、過程與方法：（1）、通過多種形式的朗讀，感悟道理。（2）、抓住關鍵詞句，學習陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。（3）、理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊含的道理。3、情感態(tài)度與價值觀

：（1）、懂得做人應該謙虛謹慎，不應該驕傲自滿。（2）、不要以己之長比別人之短，我們要多看別人的長處的道理。4/3/2024該課件由【語文公社】友情提供教學重點:是通過陶罐和鐵罐的對話以及神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱，從而理解課文所講的道理。教學難點:是要使學生通過學習課文，學會全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處。4/3/2024該課件由【語文公社】友情提供說教法與學法

如何讓學生真正走進文本，使教師、學生、文本形成真正的對話？我以“讀一讀、找一找、說一說、寫一寫”的方法，達到預定的目標。在學生學的過程中，我引導學生抓住重點詞句自主理解，培養(yǎng)學生自主研究、探究文本的能力。4/3/2024該課件由【語文公社】友情提供二、說學情

童話故事三年級的孩子已經(jīng)接觸了不少，他們想讀、樂學，我班的學生也一樣，每次去圖書室很多同學都挑童話看。他們也很樂意表達。但要理解故事告訴我們的道理卻有一定的難度。

4/3/2024該課件由【語文公社】友情提供三、說教學過程：第一課時：一實物導入：出示實物陶罐和鐵罐，大家看一看說這是什么。他們有什么特點。今天我們就一起走進課文看看他們之間發(fā)生怎樣的故事。(設計意圖：培養(yǎng)孩子善于觀察的能力激發(fā)他們的興趣。)二、初讀課文，整體感知。1、自由讀書（要求把生字讀準了，把課文讀通了，然后想一想課文講了一件什么事？2、出示新詞、讀新詞3、說一說課文講了一件什么事？（整體把握文章內(nèi)容。）4、通過讀課文陶罐和鐵罐給你留下了怎樣的印象（陶罐謙虛友善和鐵罐的傲慢無禮。）三、寫字指導：讓學生自己說有什么好的記字方法：歸類識字：如挖、損對比識字：驕——嬌——橋同音字識字：凈、靜、鏡四、講故事（訓練學生有條理的復述故事，更好的把握文章內(nèi)容。）4/3/2024該課件由【語文公社】友情提供第二課時：一、復習導入：說說陶罐分別給你留下了什么印象？用文中的詞語概括。二、朗讀品味感悟道理1、精讀1—9自然段，課文是怎樣具體寫陶罐謙虛友善，鐵罐傲慢無禮的？請你輕聲讀讀1—9自然段，劃出有關的句子。（設計意圖：（此環(huán)節(jié)，我引導學生多種方式讀課文，學生在一次又一次與文本對話的過程中，走進了人物的內(nèi)心，感悟了人物的品質(zhì)，也潛意識領悟了故事的道理。）2、交流預設3、師引領鐵罐為什么那么傲慢嗎？（設計意圖：引導學生說出堅固是鐵罐的優(yōu)點，易碎是陶罐的缺點）4、分角色朗讀略讀10——17自然段。過渡語：鐵罐自以為堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就發(fā)生了爭吵，最后以不歡告終，隨著時間的變化，故事又有什么變化，請大家快速的默讀10——17自然段，并思考（1）、許多年過去了，陶罐是什么樣子？鐵罐呢？預設：陶罐依舊和以前一樣，光亮樸素、美觀，鐵罐被氧化消失的無影無蹤。

（2）、當人們發(fā)現(xiàn)陶罐時，人們的態(tài)度怎樣？為什么呢？預設：高興、驚訝因為它是古代的東西、很有價值。

（3）、當年被鐵罐奚落的陶罐，如今卻成了很有價值的文物被人們永久的保存下來，板書：永久。而當年狂妄自大的鐵罐卻被氧化消失得無影無蹤，板書：氧化。（4）、當初鐵罐有沒有想到會有這樣的結果呢？

沒有，因為它只看到自己堅硬的一面，而沒有看到易氧化的短處。4/3/2024該課件由【語文公社】友情提供三、拓展延伸，深化感悟1、學到這里，同學們一定有不少的想法和感受，你們想說什么呢？請拿出自己的留言板把想說的話寫上去，寫后再交流交流。（鼓勵學生從不同角度寫出自己心里想說的話，珍視學生在尊重文本價值前提下的富有個性的、獨特的見解，從而引導學生感悟課文所講的道理，體會課文所表達的思想感情。）2、師小結：每個人都有自己的長處和短處，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正確看待自己的短處。我們要相互尊重，友好相處！看問題要全面，不能用自己的長處和別人的短處比，更不能因此而驕傲。四、續(xù)寫故事：假如陶罐和鐵罐再次相遇時會說些什么請寫一寫。五、板書設計陶罐鐵罐易碎堅固