2024年高一下學(xué)期教學(xué)工作計劃匯編九篇

第頁2024年高一下學(xué)期教學(xué)工作計劃匯編九篇高一下學(xué)期教學(xué)工作安排篇1

指導(dǎo)思想：針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導(dǎo)思想。

教學(xué)內(nèi)容：高一（下）的10單元內(nèi)容。

詳細(xì)支配：1、對于高一（上）內(nèi)容中的10單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習(xí)2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

3、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的'，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

5、單詞始終是學(xué)生的難點、薄弱點，干脆影響學(xué)生綜合實力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評。激勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解實力的培育是中學(xué)教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。中心發(fā)言人的依次輪番，依次為：王國紅、鄒伯民

8、堅持教學(xué)探討和相互聽課，年輕老師要向老老師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點，老老師要向年輕老師學(xué)習(xí)如何敏捷運用先進(jìn)的教法。老師之間相互聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排篇2

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

高一英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培育學(xué)生綜合運用語言的實力；主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解，說寫的訓(xùn)練。

二、教材分析

1、必修課

本期教學(xué)課時仍舊緊,教材內(nèi)容多，學(xué)問覆蓋面大，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學(xué)上的課外學(xué)問，人文學(xué)問，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法如下：a)狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)學(xué)問，而且得到實力的培育。

b)增加教改意識。要整體提高學(xué)生的思想相識和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法—指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化學(xué)問系統(tǒng),強調(diào)運用語言的實力和語感實力的培育,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動,還要采納多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、課內(nèi)課外閱讀

a)老師指導(dǎo)閱讀,老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長,即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時，老師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b)學(xué)生單元小結(jié)1.積累詞語，對課文涉及的.重要詞語，要抄寫、查字典說明重點記憶。

3、寫作

a)依據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

b)本期擬作作文每單元1次。

c)作文批改要講實效,要調(diào)動學(xué)生參加,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點評,對其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作實力。

d)對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。

三、本學(xué)期學(xué)生狀況分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉墳橐话惆嗪椭攸c班。通過前幾節(jié)課的摸底，已基本知道了學(xué)生的大致狀況：

1．基礎(chǔ)學(xué)問欠帳太多,主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法,但也有大部分成果較好的學(xué)生對上學(xué)期的學(xué)問依舊很生疏。

2．由于基礎(chǔ)學(xué)問欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)主動性及主動性。對英語極為恐驚及厭惡。詳細(xì)表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做

3．由于基礎(chǔ)學(xué)問的缺乏，必定導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必定會導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。

4．大多數(shù)學(xué)生，由于聽不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必定導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對于以上這些問題都必需仔細(xì)對待及改正，應(yīng)在上中學(xué)教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對較好，可以在上中學(xué)課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)學(xué)問拓展出來，要求學(xué)生記憶駕馭。

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校、年級、科組工作安排為指導(dǎo)思想，全面實行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，全備課組成員將主動主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“務(wù)實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)愛好，提高實力”的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣。

二、教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實力和合作精神。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀懂簡潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡要分析

今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個一般班。學(xué)生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)當(dāng)6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎(chǔ)相對較差，并且學(xué)生的成果參差不齊。

四、教材簡要分析

本學(xué)期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

詳細(xì)支配：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

1、Warmingup和vocabulary一個課時；

2、Reading和languagepoints四課時；

3、Discoveringusefulwordsande_pressions一課時；

3、Discoveringusefulstructures二課時；

4、Usinglanguage一課時；

5、Writing一課時；

五。詳細(xì)措施和工作要點

1、做好初中學(xué)英語學(xué)問點的連接工作

為了中學(xué)階段的英語教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開，使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。

2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格長久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語的實力。

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)；

B：始終保持高度集中的留意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣；

C：課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。剛好復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)學(xué)問的理解和記憶；

D：良好的完成作業(yè)習(xí)慣

1、按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；

2、剛好改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤緣由，并建立“錯題集”的習(xí)慣。英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的'習(xí)慣

B：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語言不是教會的，而是在運用中學(xué)會的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解實力的培育是中學(xué)英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固始終是學(xué)生的難點、薄弱點，干脆影響學(xué)生綜合實力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、備課組成員之間相互聽課

備課組成員之間相互聽課，不肯定是整個備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表支配，有空堂就可以商議相互聽課，并且在相互聽課之后相互評課。比照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求，把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動起來了。

教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)階段內(nèi)容支配

其次學(xué)期

期中考試前完成必修3；期末考試前完成必修4，并在考前進(jìn)行復(fù)習(xí)工作

其次學(xué)期

第1—2周

必修三unit1

第3–4周

必修三unit2

第5–6周

必修三unit3

第7–8周

必修三unit4

第9—10周

必修三unit5

第11周

期中復(fù)習(xí)、期中考試

第12—13周

必修四unit1

第14—15周

必修四unit2

第16—17周

必修四unit3

第18–19周

必修四unit4

第20—21周

必修四unit5

第22周

期末復(fù)習(xí)、期末考試

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排篇4

高一下期是學(xué)生漸漸相識和適應(yīng)中學(xué)外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我們安排在上期的基礎(chǔ)上，接著拓寬學(xué)生的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會實力，特殊是理解、分析和閱讀的實力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)。

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立新觀念，鉆研新大綱，探究新教法。

二、教學(xué)工作

1、必修課。本期教學(xué)課時仍舊緊，教材內(nèi)容多，學(xué)問覆蓋面大，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學(xué)上的課外學(xué)問，人文學(xué)問，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法如下：

a）狠抓單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup—speaking;reading;explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)學(xué)問，而且得到實力的培育。

b）增加教改意識。要整體提高學(xué)生的思想相識和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化學(xué)問系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的實力和語感實力的培育，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動，還要采納多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、課內(nèi)課外閱讀。

a）老師指導(dǎo)閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長，即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的`相關(guān)連接。同時，老師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b）學(xué)生單元小結(jié)1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典說明重點記憶。2。閱讀報刊文章寫點評；3。每單元寫一百零一字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c）課堂溝通，課堂內(nèi)除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。

d）英語學(xué)習(xí)小組活動，每個小組每學(xué)期都有機(jī)會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，觀賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“探討性閱讀”的嘗試。

3、寫作

a）依據(jù)教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

b）本期擬作作文每單元1次。

c）作文批改要講實效，要調(diào)動學(xué)生參加，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點評，對其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫后記或重作，以期不斷提高寫作實力。

d）對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。

4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r候運用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。

四、本學(xué)期學(xué)生狀況分析：

7﹑8﹑9班均為一般班。通過近一周來的摸底，已基本知道了學(xué)生的大致狀況：

1．基礎(chǔ)學(xué)問欠帳太多，主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法，但也有大部分成果較好的學(xué)生對上學(xué)期的學(xué)問依舊很生疏。

2．由于基礎(chǔ)學(xué)問欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)主動性及主動性。對英語極為恐驚及厭惡。詳細(xì)表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。

3．由于基礎(chǔ)學(xué)問的缺乏，必定導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必定會導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。

4．大多數(shù)學(xué)生，由于聽不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必定導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對于以上這些問題都必需仔細(xì)對待及改正，應(yīng)在上中學(xué)教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對較好，可以在上中學(xué)課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)學(xué)問拓展出來，要求學(xué)生記憶駕馭。

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排篇5

一下期是學(xué)生漸漸相識和適應(yīng)中學(xué)外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我們安排在上期的基礎(chǔ)上，接著拓寬學(xué)生的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會實力，特殊是理解、分析和閱讀的實力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)。

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立新觀念,鉆研新大綱,探究新教法。

二、教學(xué)工作

1、必修課。本期教學(xué)課時仍舊緊,教材內(nèi)容多，學(xué)問覆蓋面大，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學(xué)上的課外學(xué)問，人文學(xué)問，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法如下：

a)狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點。把握好各個環(huán)節(jié).讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)學(xué)問，而且得到實力的培育。

b)增加教改意識。要整體提高學(xué)生的思想相識和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化學(xué)問系統(tǒng),強調(diào)運用語言的實力和語感實力的培育,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動,還要采納多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`愛好。

2、課內(nèi)課外閱讀。

a)老師指導(dǎo)閱讀,老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長,即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時，老師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b)學(xué)生單元小結(jié)1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典說明重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評；3.每單元寫一百零一字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c)課堂溝通,課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。

d)英語學(xué)習(xí)小組活動,每個小組每學(xué)期都有機(jī)會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑,評析,觀賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“探討性閱讀”的嘗試。

3、寫作

a)依據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

b)本期擬作作文每單元1次。

c)作文批改要講實效,要調(diào)動學(xué)生參加,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點評,對其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作實力。

d)對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。

4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機(jī)等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r候運用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

三.詳細(xì)支配

課時進(jìn)度――全期新課授課22周,每周5課時計,共110課時。每單元授課78課時，本期共12單元（包括上學(xué)期的11-12單元）預(yù)料需85-90課時。測驗和考試四次。訂正試卷4-5課時。機(jī)動15課時。

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排篇6

一、注意基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)問積累。

作為基礎(chǔ)年級，夯實基礎(chǔ)學(xué)問是特別重要的，基礎(chǔ)學(xué)問不堅固，培育實力就無從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累學(xué)問，夯實基礎(chǔ)，采納起點低、密臺階、小步伐的策略，使學(xué)生對語言學(xué)問徹底理解，精確記憶。

重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到，在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應(yīng)當(dāng)是唯一的，學(xué)生學(xué)到的學(xué)問也不應(yīng)當(dāng)是單調(diào)的。英語老師手里至少應(yīng)當(dāng)有多種版本的教材，在教學(xué)過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱。

高一學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語老師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的須要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采納不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學(xué)習(xí)方法?！白寖?yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”?？傊?，關(guān)注兩極分化，避開過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有學(xué)問上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。

二、優(yōu)化運用教材及學(xué)材。

。探討并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。我們對新教材不習(xí)慣，是因為新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以主動的看法去學(xué)習(xí)新教材，探討新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

三、優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益。

備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特殊強調(diào)一下幾點。

（1）確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)依據(jù)“課標(biāo)”的要求寫，要留意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對教學(xué)的定向作用。為使目標(biāo)更加詳細(xì)、好用，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容陳述教學(xué)目標(biāo)，闡述清晰經(jīng)過教學(xué)，學(xué)生將會有那些改變，會做哪些以前不會做的事，以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù)，防止教學(xué)中的“見木不見林”，同時為檢查學(xué)習(xí)效果供應(yīng)依據(jù)。一般來說，對于“情感看法價值觀”這樣的`“隱形目標(biāo)”，老師應(yīng)當(dāng)留意它與“雙基”這樣的“顯性目標(biāo)”的差異，意識到其重要性，并以“潤物細(xì)無聲”的方式貫穿于教學(xué)過程的始終。

（2）注意備方法。將備課引向深化，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點探討突出重點、突破難點的方法，重點探討如何省時高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭用最短的時間教會學(xué)生最多的內(nèi)容。

（3）探討教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要探討應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來更大的思索和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵性，還要探討相反的東西，即探討什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄。

（4）加強聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

四、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

①加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，強化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用周末的自主支配時間。

②強化前置測試，以學(xué)生的已有學(xué)問、實力水平為課堂教學(xué)的起點。新授課肯定要重視兩個“過程”，一是學(xué)問的發(fā)展過程（邏輯的），二是學(xué)生相識學(xué)問的思維過程（思維的）。要以這兩個過程設(shè)計教學(xué)過程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教化形態(tài)”，使教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。切記不要實行干脆向?qū)W生“拋”概念，再強調(diào)一些留意事項的方式進(jìn)行新授課的教學(xué)。

設(shè)計好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨立思索、自主探究、合作溝通等平臺?！昂萌蝿?wù)”有兩個標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;其次，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

做好教學(xué)的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學(xué)生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有特性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學(xué)生。對中學(xué)學(xué)生，課堂上進(jìn)行激勵性評價仍舊須要，但要強調(diào)實事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的作用。

五、作業(yè)布置得當(dāng)。

作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強，針對性要強，難度要適中。

關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。

正確處理學(xué)問、實力、情感、看法價值觀的關(guān)系，克服過分注意學(xué)問傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進(jìn)每個學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。主動提倡自主學(xué)習(xí)、自主思索，指導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學(xué)生收集和處理信息的實力，獲得新學(xué)問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作實力。這才是我們工作的最終目標(biāo)。

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排篇7

一、基本狀況

1）課程名稱：高一英語

2）教材運用狀況：必修3、4

3）任課班級：高一（3）（4）

4）本學(xué)期周課時：5節(jié)

5）安排教學(xué)時數(shù)：16周

6）已完成教學(xué)狀況：兩單元

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1）課程教學(xué)主要目的要求：

A：通過對這兩個模塊的教學(xué)，使學(xué)生在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得肯定的`進(jìn)步和提高

B：在提高語言技能同時，使學(xué)生的情感看法和價值觀有肯定的發(fā)展

2）教學(xué)重點、難點：

重點是每個單元的詞匯及功能句和語法

難點是聽力部分詞匯及寫作

三、教學(xué)內(nèi)容及安排支配：

教材體系及教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明

第一、二周3月6日——3月16日

必修3UNIT2、UNIT3

第三周3月19日——3月23日

UNIT3

第四周3月26日——3月30日

UNIT4

第五周4月2日——4月6日

UNIT4、UNIT5

第六周4月9日——4月13日

UNIT5

第七周4月16日——4月20日

期中復(fù)習(xí)

第八周4月23日——4月27日

必修4、UNIT1

第九周4月30日——5月11日

UNIT1、UNIT2

第十周5月14日——5月18日

UNIT2

第十一周5月21日——5月25日

UNIT3

第十二周5月28日——6月2日

UNIT3、UNIT4

第十三周6月5日——6月10日

UNIT4

第十四周6月13日——6月18日

UNIT5

第十五周6月21日——6月26日

復(fù)習(xí)

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排篇8

一、本學(xué)期學(xué)生狀況分析：

1．基礎(chǔ)學(xué)問欠帳太多,主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法,但也有大部分成果較好的學(xué)生對上學(xué)期的學(xué)問依舊很生疏。

2．由于基礎(chǔ)學(xué)問欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)主動性及主動性。早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。

3．由于基礎(chǔ)學(xué)問的缺乏，必定導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必定會導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。對于以上這些問題都必需仔細(xì)對待及改正，應(yīng)在上中學(xué)教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對較好，可以在上中學(xué)課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)學(xué)問拓展出來，要求學(xué)生記憶駕馭。

二、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立新觀念,鉆研新大綱,探究新教法。

三、教學(xué)工作

1、必修

本期教學(xué)課時仍舊緊,教材內(nèi)容多，學(xué)問覆蓋面大，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學(xué)上的課外學(xué)問，人文學(xué)問，加強課外閱讀的.補充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法如下：

a)狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)學(xué)問，而且得到實力的培育。

b)增加教改意識。要整體提高學(xué)生的思想相識和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化學(xué)問系統(tǒng),強調(diào)運用語言的實力和語感實力的培育,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動,還要采納多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、課內(nèi)課外閱讀。

a)老師指導(dǎo)閱讀,老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長,即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時，老師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b)學(xué)生單元小結(jié)1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典說明重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評；3.每單元寫一百零一字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c)課堂溝通,課堂內(nèi)除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。

3、寫作

a)