安全法制教育課教案(同名22134)

法制教育課：刑法（一）：范罪的構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)1.知道犯罪的構(gòu)成和什么叫犯罪；2.知道犯罪的兩種形式；3.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知法、懂法、守法。教學(xué)重點(diǎn)理解掌握犯罪的條件教學(xué)難點(diǎn)理解兩種犯罪形式中的第二種形式：不作為教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1.安靜的課堂、井然有序的校園，由什么作為保證呢？2.校門口接送低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，都在校門口的兩側(cè)的什么位置？為什么要在這個(gè)位置等學(xué)生？又是由什么作為保證呢？3.我校門口的馬路上，有橫過(guò)馬路的斑馬線，學(xué)生為什么要走他呢？過(guò)渡：學(xué)校的規(guī)章制度，保證了學(xué)校的井然的秩序；國(guó)家的法律法規(guī)，保障了社會(huì)的穩(wěn)定。法律的作用這么大，我們要多學(xué)習(xí)一些法律，學(xué)法才能知法，懂法，才能很好的遵守法律。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)憲法中的刑法。二、學(xué)習(xí)：刑法（一）、犯罪的構(gòu)成指行為人的某種行為構(gòu)成犯罪，必須具備的主觀要件和客觀要件的總和。一個(gè)行為構(gòu)成犯罪，必同時(shí)具備以下四個(gè)條件1.犯罪客體是指我國(guó)刑法所保護(hù)的，而被犯罪行為所侵犯的社會(huì)關(guān)系。2.犯罪的客觀方面指犯罪行為的客觀外在表現(xiàn)犯罪行為包括兩種基本形式：（1）作為：用積極行動(dòng)實(shí)施刑法所禁止的行為（2）不作為：負(fù)有某種特定義務(wù)，并且具有履行這種義務(wù)的能力，而有意識(shí)的不實(shí)施該種行為，從而造成危害社會(huì)的結(jié)果。例如：不作為，就是指行為人負(fù)有實(shí)施某種行為的特定法律義務(wù)，能夠履行而不履行的危害行為。不作為違反的是刑法的命令性規(guī)范，即當(dāng)為而不為。比如，負(fù)有扶養(yǎng)義務(wù)的行為人對(duì)不具有獨(dú)立生活能力的人拒絕扶養(yǎng)，而情節(jié)惡劣的，就是一種典型的不作為。從犯罪構(gòu)成的角度看，我國(guó)刑法中的由不作為的行為形式實(shí)現(xiàn)的犯罪有兩種類型：一種是刑法明文規(guī)定只能由不作為構(gòu)成的犯罪，在刑法上被稱為純正（真正）不作為犯，如遺棄罪等；一種是既可以由作為實(shí)現(xiàn)，也可以由不作為實(shí)現(xiàn)的犯罪，在刑法上被稱為不純正（真正）不作為犯，如故意殺人罪、決水罪等。3.犯罪主體實(shí)施犯罪行為，依法應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的人。具備以下三個(gè)條件才是主體：（1）必須是實(shí)施犯罪的人。（自然人或法人，但主要是自然人）（2）必須達(dá)到刑事責(zé)任年齡。年齡規(guī)定：a.未滿14周歲的人，不負(fù)刑事責(zé)任。b.已滿14周歲不滿16周歲，只對(duì)殺人、放火、重大搶劫、慣偷、投毒等嚴(yán)重犯罪行為負(fù)責(zé)。c.已滿16周歲，對(duì)一切犯罪行為均負(fù)刑事責(zé)任d.對(duì)已滿14周歲不滿18周歲的人，應(yīng)從輕或減輕處罰。（3）行為人必須具有刑事責(zé)任能力a.精神病人b.又聾又啞的人：應(yīng)負(fù)但應(yīng)減輕或免除刑事責(zé)任。c.醉酒的人：應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任4.犯罪的主觀方面犯罪主體對(duì)自己實(shí)施的危害社會(huì)的行為，以及所引起的結(jié)果的心理狀態(tài)。通常指兩種：一種是故意；一種是過(guò)失。故意：明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，并且希望或放任這種結(jié)果發(fā)生，而構(gòu)成的犯罪。希望發(fā)生叫直接故意；放任發(fā)生叫間接故意。例如：直接故意犯罪，指行為人明知自己的行為必然發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，并且希望這種結(jié)果發(fā)生的故意犯罪，如某甲想殺死某乙，用刀刺向某乙的心口，某甲明知這種行為必然導(dǎo)致某乙死亡，但某甲仍希望這種結(jié)果發(fā)生。某甲的這種行為就是直接故意殺人罪。間接故意犯罪，是指行為人明知自己的行為可能發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，并且放任這種行為發(fā)生。如某甲欲毒殺其妻某乙，在其飯碗中投毒，某甲明知其妻在吃飯時(shí)可能會(huì)喂孩子吃飯而毒死孩子，但某甲毒殺其妻心切，放任可能毒死其孩子的結(jié)果發(fā)生。對(duì)于某乙，某甲是直接故意犯罪，而對(duì)于孩子，某甲則是間接故意犯罪。直接故意和間接故意，都是故意犯罪，都將受到刑法的嚴(yán)厲處罰。過(guò)失：應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)自己的行為，可能發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，因?yàn)槭韬龃笠舛鴽](méi)有預(yù)見(jiàn)，或者已經(jīng)預(yù)見(jiàn)而輕信能夠避免，以致發(fā)生了危害結(jié)果。疏忽大意的過(guò)失；過(guò)于輕信的過(guò)失。過(guò)失行為只有造成嚴(yán)重后果的，才認(rèn)定為犯罪。例如：所謂過(guò)失的共同實(shí)行犯，是指二人以上的過(guò)失實(shí)行行為共同構(gòu)成過(guò)失犯罪的情況。比如甲乙二人共同從樓頂將物體推下，疏忽而致路人被砸死。甲乙二人高樓推物之行為，皆出于疏忽大意的共同過(guò)失，且造成了路人的死亡。這就屬于過(guò)失的共同實(shí)行犯之情況。意外事件：行為人的行為客觀上造成了危害社會(huì)的結(jié)果，但既不是故意，也不是過(guò)失，而是由不可預(yù)見(jiàn)或不可抗拒的原因引起的，刑法上稱是意外事件。三、討論交流舉現(xiàn)實(shí)生活中的事例，對(duì)照學(xué)過(guò)的條文進(jìn)行分析。四、總結(jié)：1.你學(xué)道了什么？2.今后怎么做？法制安全教育教案《一支香煙》一支香煙教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道小小一支香煙的危害性，養(yǎng)成不吸煙的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生知道小學(xué)生吸煙也是違法行為，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，敢于向吸煙行為提出抗議。3、讓學(xué)生了解一些《未成年人保護(hù)法》的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。一、認(rèn)識(shí)毒品，了解危害1教師出示圖片：對(duì)比⑴我國(guó)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員：姚明、劉翔、王楠提問(wèn)：這幾個(gè)人大家認(rèn)識(shí)嗎？所以說(shuō)自己對(duì)他們的了解。（估計(jì)學(xué)生：說(shuō)出他們對(duì)幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員的了解）⑵（吸食毒品人的圖片）提問(wèn)：通過(guò)看這些圖片，與剛才的幾位運(yùn)動(dòng)員相比，給你留下的深刻印象是什么？估計(jì)學(xué)生回答：這些人非常瘦；這些人骨瘦如柴2師追問(wèn)：你能想到什么？學(xué)生回答：吸毒造成的（因?yàn)檎n下已經(jīng)讓學(xué)生搜集了相關(guān)材料學(xué)生會(huì)自然的想到與課程相關(guān)的內(nèi)容）（意圖：通過(guò)對(duì)吸食毒品人的圖片的展示，使學(xué)生初步了解毒品對(duì)人體的危害：骨瘦如柴，弱不禁風(fēng)，從學(xué)生的第一直觀了解毒品）3教師小結(jié)：大家說(shuō)得非常好，這些人雖然沒(méi)有姚明的強(qiáng)壯，劉翔的速度，王楠的敏捷，但是他們?cè)瓉?lái)也和我們一樣是一個(gè)非常健康的人，但是由于社會(huì)上一些壞人為了賺取不法之財(cái)，引誘他們吸食了毒品，而這些人又沒(méi)有自制力，對(duì)毒品產(chǎn)生了依賴性，使他們本來(lái)健壯的身體虛弱了，漸漸的形成了現(xiàn)在這副模樣。4教師提問(wèn)：那什么是毒品呢（板書）？大家對(duì)毒品有哪些了解呢？課下老師和同學(xué)們搜集了相關(guān)的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們介紹一下。5學(xué)生在小組內(nèi)交流資料。6學(xué)生匯報(bào)：教師播放相應(yīng)的圖片（這些圖片是學(xué)生和老師在一起搜集資料時(shí)在網(wǎng)上查找并保存好的，由老師進(jìn)行整理并制成幻燈片）7學(xué)生介紹自己在課下對(duì)自己身邊的人對(duì)毒品的了解與調(diào)查（意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)毒品知識(shí)的資料，使學(xué)生對(duì)毒品的種類，毒品對(duì)人體所產(chǎn)生的危害有更深一步的了解）8教師小結(jié)：就是這些毒品，毀了很多幸福美滿的家庭，也使許多青少年走上了犯罪的道路，還有許多青少年失去了自己寶貴的生命。9教師敘述：其實(shí)毒品是經(jīng)過(guò)加工形成的，在沒(méi)有進(jìn)行加工之前，它們也有著一副副美麗溫柔的外表。教師出示圖片：罌粟花古柯葉大麻估計(jì)學(xué)生反應(yīng)：被罌粟花的美麗而驚嘆（意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀看美麗的罌粟花以及果實(shí)，使學(xué)生能夠明白這些毒品披著美麗的外衣，但是它的另一面卻是罪惡的，能夠讓學(xué)生一分為二的看待自己身邊的事物，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力）10教師小結(jié)：罌粟植物的外表雖然美麗，但是從罌粟果中提取的汁液，可以加工成鴉片、嗎啡、海洛因。罌粟是世界上毒品的重要來(lái)源，這一美麗的植物也因此被稱為“惡之花”和“毒花”過(guò)渡：大家知道嗎，這些所謂的毒品最早是醫(yī)生用治病救人的，它能夠減輕病人的傷痛，毒品中的鴉片能養(yǎng)胃、鎮(zhèn)痛、止咳、麻醉、解毒，可以說(shuō)是為人們的健康立下了汗馬功勞。但是一些人卻利用吸食毒品可以體驗(yàn)到一種伴隨著瘋狂幻覺(jué)，產(chǎn)生從未有過(guò)的快感這一特點(diǎn)，把它作為自己的發(fā)財(cái)之路，這些人不顧他人的死活，大量制作各種毒品銷售損害人們的肉體，還破壞人類的和平。（意圖：使學(xué)生明白毒品并非是人們專門發(fā)明創(chuàng)造用于吸食的，而是一些人利用它們本身的優(yōu)點(diǎn)從事罪惡的活動(dòng)，它本身也有自己的善良的一面，只不過(guò)是被那些喪失良心唯利是圖的違法分子所利用）大家知道在我國(guó)最早流行的毒品是什么嗎？二、罪之源，毒品與抗?fàn)?教師出示資料：最早在中國(guó)出現(xiàn)的毒品—鴉片資料鴉片：（俗稱“阿片”“大煙”“煙土”“阿片煙”“阿芙蓉”等。鴉片系草本類植物罌粟未成熟的果實(shí)用刀割后流出的汁液，經(jīng)風(fēng)干后濃縮加工處理而成的褐色膏物。19世紀(jì)傳入中國(guó)，毒害我國(guó)的人民，使當(dāng)時(shí)很多家庭家破人亡。大量的白銀流入侵略者的口袋。）2師敘述：由于鴉片的泛濫，使當(dāng)時(shí)的清政府統(tǒng)治搖搖欲墜，可是就在這時(shí)一位偉大的民族英雄掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動(dòng)，他是誰(shuí)呢？3出示林則徐畫像并顯示相應(yīng)的資料（幻燈片）（引導(dǎo)學(xué)生閱讀人教版五年級(jí)社會(huì)第一課《林則徐虎門銷煙》4提問(wèn)：通過(guò)看這些資料，你有什么想法？（意圖：通過(guò)了解林則徐虎門銷煙，使學(xué)生對(duì)我國(guó)民族的英雄壯舉有深刻了解，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神）估計(jì)學(xué)生回答出：林則徐真是一位偉大的英雄；中國(guó)人不是好欺辱的……5教師小結(jié)：對(duì)，大家說(shuō)的好，不僅僅林則徐為了自己的祖國(guó)發(fā)動(dòng)了禁煙運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我們的國(guó)家為了人民的健康也是在反擊毒品上做出多的舉措，公安部門和武警戰(zhàn)士為了查處毒品有多人犧牲了，可是他們不怕，因?yàn)樗麄冎雷约旱臓奚鼤?huì)讓很多人更健康，我們應(yīng)該謝謝他們，因?yàn)橛辛怂麄兾覀儾艜?huì)生活得更幸福。6教師出示我國(guó)近年來(lái)禁毒的成就（意圖：使學(xué)生了解我國(guó)禁毒的成就，增強(qiáng)民族自豪感）三、雛鷹行動(dòng)，拒絕毒品1教師出示青少年吸毒的案例提問(wèn)：通過(guò)看這兩則案例，你們有什么想法嗎？2學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行回答。3教師出示小資料（演示文稿）4教師小結(jié)：同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊男』锇?，為了我們的同齡人，現(xiàn)在老師想請(qǐng)我們幾個(gè)小組共同想一想，用我們的實(shí)際行動(dòng)讓我們的小伙伴了解毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品，健康成長(zhǎng)。5提出要求：⑴以小組為單位進(jìn)行討論⑵你們準(zhǔn)備采取什么樣的方法告訴同齡小伙伴告訴每一個(gè)人毒品的危害⑶能不能設(shè)計(jì)出自己組的宣傳口號(hào)和宣傳畫（意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)毒品知識(shí)宣傳卡，培養(yǎng)學(xué)生毒品宣傳意識(shí)，使更多的人認(rèn)識(shí)毒品，了解毒品，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品）3學(xué)生組設(shè)計(jì)展示，進(jìn)行板貼四、教師總結(jié)：我們每個(gè)小組都用自己的特有的方式設(shè)計(jì)了毒品宣傳卡和口號(hào)，其實(shí)我們每個(gè)人對(duì)快樂(lè)和幸福的生活是非?？释?，我們每一位同學(xué)都是活潑可愛(ài)健康的，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品，珍愛(ài)生命（板書），將會(huì)使我們更健康更快樂(lè)，也會(huì)使我們自己的學(xué)習(xí)路上邁開(kāi)大步，用我們的知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，使我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)昌盛。法制教育課：課題名稱：刑法（二）：正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)教學(xué)目標(biāo)1.知道什么叫正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)2.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)法，知法，懂法，守法。教學(xué)重點(diǎn)掌握理解概念教學(xué)難點(diǎn)正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)的區(qū)別教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入1.我們每個(gè)學(xué)生都要做到守法，但當(dāng)我們的人身和財(cái)產(chǎn)遭到侵犯時(shí)或遇到緊急情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？2.過(guò)渡：今天我們就學(xué)習(xí)刑法中的：正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)二、學(xué)習(xí)刑法：正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)（一）正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)1.正當(dāng)防衛(wèi)指為了使公共利益、本人或他人的人身和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，對(duì)實(shí)施侵害人所采取的必要的防衛(wèi)行為。同時(shí)具備以下五個(gè)條件：（1）必須是為了保衛(wèi)公共利益，本人或他人的人身和其合法權(quán)利。（2）必須是針對(duì)不法侵害行為，才能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。（基本條件）（3）必須是針對(duì)正在進(jìn)行的不法侵害行為。（時(shí)間條件）（4）必須是針對(duì)實(shí)施不法侵害的本人，才能正當(dāng)防衛(wèi)。（對(duì)象條件）（5）正當(dāng)防衛(wèi)不能超過(guò)必要的限度，超過(guò)這個(gè)限度造成不應(yīng)有危害的，稱作防衛(wèi)過(guò)當(dāng)。對(duì)防衛(wèi)過(guò)當(dāng)者應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。但是應(yīng)當(dāng)酌情減輕或免除處罰。案例1一天晚上，田華從同學(xué)家歸來(lái)，路過(guò)一條偏僻的胡同時(shí)，從胡同口處跳出一個(gè)持刀青年黃某。黃某把刀逼向田華并讓他交出錢和手表。田華扭頭就跑，結(jié)果跑進(jìn)了死胡同，而黃某持刀緊隨其后，慌亂害怕中，田華拿起墻角的一根木棒。向黃某揮去，黃某應(yīng)聲倒下。田華立即向派出所投案，后經(jīng)查驗(yàn)，黃某已死亡。問(wèn)題：田華的行為是正當(dāng)防衛(wèi)還是防衛(wèi)過(guò)當(dāng)？為什么？分析：田華的行為是正當(dāng)防衛(wèi)。根據(jù)刑法第20條第3款規(guī)定：對(duì)正在進(jìn)行的行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為、造成不法侵害人死亡的，不屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。本案中，田華對(duì)正在進(jìn)行持刀搶劫的黃某采取防衛(wèi)行為，將之打死，屬于正當(dāng)防衛(wèi)。2.緊急避險(xiǎn)指為使公共利益、本人或他人的人身或其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危害，不得已而采取的損害法律所保護(hù)的公共利益或他人利益的行為。緊急避險(xiǎn)是有益于社會(huì)的合法行為。同時(shí)具備以下條件：（1）必須是為了避免公共利益、本人或他人的人身和其他權(quán)利受到危害而采取的（2）必須是在正在發(fā)生危險(xiǎn)的情況下采取的（3）必須是不得已而采取的行為（4）避險(xiǎn)不能超過(guò)必要的限度，避險(xiǎn)行為造成的損失必須小于所避免的損害。緊急避險(xiǎn)不適用于：職務(wù)上、業(yè)務(wù)上負(fù)有特定責(zé)任的人。緊急避險(xiǎn)案例被告人鄭某，男，48歲，某海輪船長(zhǎng)。1998年11月，鄭的船由南美載貨回國(guó)，途經(jīng)公海時(shí)收到臺(tái)風(fēng)緊急預(yù)報(bào)，。由于船遠(yuǎn)離陸地，不可能進(jìn)港；而在原地拋錨或者繼續(xù)前行、返航均不能避免臺(tái)風(fēng)的襲擊。鄭為減輕船的負(fù)荷，以免船毀人亡，即命令船員將所載貨物的10%（價(jià)值10余萬(wàn)元人民幣）拋入大海。然后繼續(xù)前行。10小時(shí)后，臺(tái)風(fēng)突然轉(zhuǎn)向，該船未遭到臺(tái)風(fēng)襲擊。問(wèn)題：鄭某的行為是否緊急避險(xiǎn)？原因是什么？本題案例中，能否認(rèn)定鄭某的行為是緊急避險(xiǎn)的關(guān)鍵，在于確定以下兩點(diǎn)：一是是否確實(shí)收到了臺(tái)風(fēng)緊急警報(bào)。這是鄭某在當(dāng)時(shí)情況下認(rèn)定危險(xiǎn)是否迫在眉睫的唯一依據(jù)。如果鄭某確實(shí)收到了這樣的警報(bào)，那么，他認(rèn)定危險(xiǎn)迫在眉睫并且采取措施就是有根據(jù)的。二是根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，是否必須拋棄相當(dāng)于總量的10%的貨物才能確保船只的安全。這是認(rèn)定鄭某的行為是否適當(dāng)?shù)闹饕罁?jù)。只要是鄭某確實(shí)收到了臺(tái)風(fēng)緊急警報(bào)，并且從技術(shù)上來(lái)講，在當(dāng)時(shí)的情況下，鄭某必須采取這樣的措施才能確保船只安全，那么，鄭某的行為就是合法的，屬于緊急避險(xiǎn)行為，不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)拋棄貨物而造成損失的責(zé)任。至于后來(lái)臺(tái)風(fēng)突然轉(zhuǎn)向的情況，不在人力控制范圍之內(nèi)，因此不能成為判斷鄭某行為“不適當(dāng)”的理由。（三）刑罰（四）追訴時(shí)限司法機(jī)關(guān)對(duì)犯罪分子，追究責(zé)任的有限期限，超過(guò)國(guó)家不再追究行為人的刑事責(zé)任。1.法定刑不滿五年的，經(jīng)過(guò)五年不再追究。（司法沒(méi)立案的）2.法定刑為五年以上不滿10年的，過(guò)10年，不再追究。3.法定刑在10年以上的直至20年以下的，經(jīng)過(guò)15年。不。4.法定刑為無(wú)期或死刑，過(guò)20年，不。犯罪分子已被司法立案，潛逃的不在此列。時(shí)限從犯罪之日算起，連續(xù)犯罪的從最后一次犯罪結(jié)束起，，過(guò)效再追究的，必須高法審議。我國(guó)犯罪共10類1.危害國(guó)家安全罪2.危害公共安全罪3.破壞社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)罪4.侵犯公民人身權(quán)利5.侵犯財(cái)產(chǎn)罪6.妨礙社會(huì)秩序7.妨害國(guó)防利益罪8.貪污賄賂罪9.瀆職罪10.軍人違反職責(zé)罪。二、討論交流列舉生活中的事例，對(duì)比條文分析。三、課堂小結(jié)：學(xué)到了什么？今后怎么做？法制教育教案依法治理，保護(hù)環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解有關(guān)環(huán)境的基本概念，懂得人類與環(huán)境的關(guān)系。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得搞好城市環(huán)境衛(wèi)生的重要意義，為他們規(guī)范自身的環(huán)境衛(wèi)生行為奠定思想基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得人類與環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生懂得搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于資源的綜合利用教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解環(huán)境的基本概念，讓學(xué)生明白搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)：什么是環(huán)境？師：環(huán)境就是周圍的情況和條件，環(huán)境總是相對(duì)于某個(gè)主體來(lái)說(shuō)的，圍繞著某個(gè)主體的外部世界叫做環(huán)境。我們這里所說(shuō)的環(huán)境，是指以人類為主體的外部世界。板書：自然環(huán)境陽(yáng)光、大氣、水源社會(huì)環(huán)境工廠、城市、農(nóng)村二、舉例說(shuō)明：如：我們的學(xué)校，有房屋、道理、操場(chǎng)、成排的樹(shù)木、美麗的花園，就是這些組成了一個(gè)小小的社會(huì)環(huán)境。三、小組討論：人類的生產(chǎn)和生活影響著環(huán)境。四、學(xué)生交流如：工廠生產(chǎn)產(chǎn)品的同時(shí)，也產(chǎn)生廢水、廢氣、廢渣，我們?nèi)撕粑鼤r(shí)要消耗氧氣，每天還會(huì)向環(huán)境中排放一些廢棄物。五、教師舉例說(shuō)明①蘇州河變化幾十年前魚蝦成群，自來(lái)水廠從蘇州河中取水，而今不能飲用、臭黑難聞；②上海居民呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，與大氣質(zhì)量惡化有關(guān)。六、環(huán)境影響人類舉例：過(guò)量砍伐樹(shù)木，減弱樹(shù)林保護(hù)水土的能力，江河水流中泥沙的含量就會(huì)增多，帶來(lái)災(zāi)難性后果。六、教師小結(jié)：我們污染了環(huán)境，環(huán)境就報(bào)復(fù)我們，我們保護(hù)了環(huán)境，環(huán)境就會(huì)造福于我們。七、學(xué)生討論⑴環(huán)境問(wèn)題是怎么產(chǎn)生的呢？生討論后得出⑵兩個(gè)原因（a）人類不合理地開(kāi)發(fā)、利用自然資源，使自然資源遭到破壞。（b）人類的生產(chǎn)和生活造成了環(huán)境污染。⑶環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)板書：空氣渾濁、水質(zhì)惡化、垃圾成災(zāi)⑷看圖交流討論⑸驚心動(dòng)魄的數(shù)據(jù)：a．上海：40萬(wàn)輛助動(dòng)車3．7萬(wàn)輛出租汽車10萬(wàn)輛各種汽車大氣污染超標(biāo)10多倍b．水質(zhì)惡化，每年排放7000億立方米污水。上海黃浦江：每年黑臭天數(shù)在150天以上。c．垃圾成災(zāi)：每年新增垃圾100億噸。八、師小結(jié)：環(huán)境問(wèn)題是個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，有待于我們?cè)诮窈蟾淖兯，F(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)頒布了《環(huán)境保護(hù)法》出示《環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容九、學(xué)習(xí)搞好環(huán)境的好處學(xué)習(xí)兩點(diǎn)好處：1、有利于預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)事實(shí)證明：①環(huán)境衛(wèi)生好、發(fā)病率低解放前，人均壽命不到40歲而今，人均壽命77．9歲多②黨和政府重視1949年，陳毅市長(zhǎng)列為上海市政府工作七項(xiàng)中心工作之一--清潔運(yùn)動(dòng)1997年，徐匡迪市長(zhǎng)、市七屆人大五次會(huì)議強(qiáng)調(diào)改善城市生態(tài)環(huán)境。2、有利于提高人們的工作和學(xué)習(xí)效率師：科學(xué)研究表明：人在清潔宜人的環(huán)境中，人們工作和學(xué)習(xí)易于集中思想，少出差錯(cuò)，效率提高，反之工作效率不高。可知：安靜的校園環(huán)境使學(xué)生注意力集中，多彩的校園環(huán)境能使學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，清新優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生受到美的熏陶，有利于他們養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。自我保護(hù)有方法教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己人，依法盡自己的義務(wù)。3、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成人的機(jī)構(gòu)、部門。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為保護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來(lái)解決生活中存在的問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)安全進(jìn)行分析評(píng)判，并說(shuō)出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。2、組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步了解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。3、收集現(xiàn)實(shí)生活中具體而真實(shí)的案例。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要得到哪些保護(hù)呢？2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、過(guò)渡：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了離不開(kāi)父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開(kāi)法律的保護(hù)。二、分析案例1、出示案例：《法律幫他找回愛(ài)》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。3、分組交流：通過(guò)分析這個(gè)案例，我們有什么想說(shuō)的。4、全班進(jìn)行交流。三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。3、出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。4、全班交流：通過(guò)自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。5、討論：我國(guó)除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專門的機(jī)構(gòu)、部門保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門有哪些？6、請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。四、課后延伸請(qǐng)每位同學(xué)課后通過(guò)上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利。第二課時(shí)一、交流采訪活動(dòng)1、談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動(dòng)中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來(lái)進(jìn)行交流。2、交流收集到的資料。3、過(guò)渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。二、展示辨析活動(dòng)1、出示教材P49三幅圖：2、請(qǐng)每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論：遇到上面的情況，我們?cè)撛鯓幼觥?、全班進(jìn)行交流。4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析。（1）未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。（2）廠家請(qǐng)同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動(dòng)。6、再請(qǐng)同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。7、小結(jié)：能過(guò)辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來(lái)保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。三、課后延伸請(qǐng)每位同學(xué)課扣調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。遵守公共秩序教學(xué)要求：認(rèn)知：1、知道有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序。2、列舉說(shuō)明公共場(chǎng)所所需要的良好秩序。行為：l、在校外自覺(jué)遵守公共秩序。2、見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)要點(diǎn)：1、公共秩序是公共場(chǎng)所的紀(jì)律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場(chǎng)所的公共秩序。2、公共場(chǎng)所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。3、在公共場(chǎng)所自己要遵守公共秩序，看見(jiàn)同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。3、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：一、出示課件，談話，引入新課1、你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)語(yǔ)？（課件展示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙）2、當(dāng)你看到這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)你是怎樣做的？師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們?cè)撛鯓訌淖袷毓仓刃蜃銎鹉兀空?qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。（板書課題）二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放課件設(shè)計(jì)的錄音）思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?、師講解告訴學(xué)生：公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長(zhǎng)期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來(lái)的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。3、出示課件（雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場(chǎng)看雜技表演）教師提問(wèn)、學(xué)生討論：①?gòu)哪男┑胤娇梢钥闯鏊麄冏袷毓仓刃?？（排?duì)入場(chǎng)、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、結(jié)束時(shí)場(chǎng)地上沒(méi)有瓜皮果殼）②劇場(chǎng)的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說(shuō)明他們?cè)趺礃?？③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處？（啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場(chǎng)工作人員的態(tài)度等方面來(lái)談）師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣。4、出示課件：（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽(tīng)，正在這時(shí)，一輛客車從車站開(kāi)出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來(lái)了個(gè)急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）問(wèn)：①幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大板書：公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保證。三、深化認(rèn)識(shí)下面這些說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)用事例說(shuō)明理由。1、有的同學(xué)說(shuō)：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？2、一個(gè)人不遵守公共秩序沒(méi)有關(guān)系。師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守，秩序是自由的第一條件。板書：個(gè)人行為影響公共秩序遵守公共秩序從我做起四、行為指導(dǎo)1、你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。課件展示：a．上車時(shí)；b．到影劇院；c．到游樂(lè)場(chǎng)；d．在商店五、深入導(dǎo)行師展示課件，生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？1、同學(xué)們?cè)趫D書室里排隊(duì)借書，你看見(jiàn)了一個(gè)同學(xué)沒(méi)排隊(duì)而擠進(jìn)了隊(duì)伍。2、你班某同學(xué)，在商場(chǎng)里亂扔果皮、紙屑，服務(wù)員批評(píng)他，他和服務(wù)員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽(tīng)。師再問(wèn)：當(dāng)你見(jiàn)到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評(píng)等）六、課堂總結(jié)師：通過(guò)今天對(duì)《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來(lái)是微不足道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！法制安全教育教案交通安全主題班會(huì)一,班會(huì)目的(一),通過(guò)必答和搶答題調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全的知識(shí):(二),通過(guò)小品演出檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)交通知識(shí)的運(yùn)用:(三),通過(guò)班主任寄語(yǔ)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí):二,班會(huì)過(guò)程:(一),主持人(張雪勇,陳東曉)宣布班會(huì)開(kāi)始:(二),全體學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)》中的交通安全常識(shí),P34——P42(三),知識(shí)競(jìng)賽:主持人提問(wèn),全班同學(xué)回答.分必答和搶答題兩種情況,題目都從《中小學(xué)學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)》中選出:(四),小品表演《車禍之后》全班同學(xué)找出錯(cuò)誤之處.由周欣欣,陳瑤,大陳杰,陳博表演:(五),談?wù)勛约簩?duì)交通安全的感受:(六),學(xué)習(xí)并朗誦交通安全標(biāo)語(yǔ):(七),班主任寄語(yǔ):(八),主持人宣布結(jié)束.三,班會(huì)效果反饋:通過(guò)這次班會(huì)課,學(xué)生基本上對(duì)安全第一,生命至上有了體會(huì),能結(jié)合小品找出一些錯(cuò)誤的交通安全知識(shí),并能講出自己切身的體會(huì).可以說(shuō),本次班會(huì)取得預(yù)期效果.當(dāng)然,安全工作必須長(zhǎng)抓不懈,將在以后的時(shí)間里反復(fù)強(qiáng)調(diào).平安教育主題班會(huì)一、活動(dòng)目標(biāo):在學(xué)生中開(kāi)展"安全教育"活動(dòng),目的是以"安全教育"活動(dòng)為載體,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),提高學(xué)生的自護(hù)自救能力,減少安全事故的發(fā)生,促使青少年健康成長(zhǎng).二、具體目標(biāo):1在學(xué)校開(kāi)展的"安全教育"系列活動(dòng)中,讓學(xué)生利用課余時(shí)間,通過(guò)自己的觀察體驗(yàn)以及向老師,家長(zhǎng),等的調(diào)查和訪問(wèn),搜集生活中的不安全因素,發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患.2學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單常用的安全知識(shí),理解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)規(guī)定.能用所學(xué)的知識(shí)和方法解決生活和社會(huì)中面臨的實(shí)際問(wèn)題.3本課的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道路交通安全教育,增強(qiáng)學(xué)生們的安全防范意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力.使他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)能自護(hù)自救,保護(hù)自己和他人的生命不受或少受傷害,使自己健康成長(zhǎng).活動(dòng)方法:調(diào)查訪問(wèn),親自觀察,小組討論等.課前準(zhǔn)備:課前學(xué)生通過(guò)親自觀察,調(diào)查訪問(wèn)等方式搜集整理有關(guān)信息,為課上交流信息,評(píng)價(jià)問(wèn)題做好準(zhǔn)備,通過(guò)小品,投影,討論等多種形式,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受交通安全的重要性,從而加強(qiáng)自己的防范意識(shí).三、工具準(zhǔn)備:調(diào)查表,訪問(wèn)記錄,交通標(biāo)志牌,電話機(jī),幻燈片等.四、實(shí)施過(guò)程:1聽(tīng)歌曲〈祝你平安〉引出課題"祝你平安"("用投影)2各小組匯報(bào)調(diào)查,觀察結(jié)果(分四個(gè)小組依據(jù)小組的匯報(bào)結(jié)果教師總結(jié),強(qiáng)調(diào)指出今天課的內(nèi)容是交通事故的防范,用投影打出課題).3通過(guò)看兩組數(shù)字,突出交通事故對(duì)人們?cè)斐傻闹卮髠?分析造成交通事故的原因.然后看日常生活中的違規(guī)圖片以及違規(guī)造成的嚴(yán)重后果.4各小組討論:當(dāng)你遇到交通事故時(shí)怎么辦找出解決的辦法.教師總結(jié)補(bǔ)充.5說(shuō)說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的違規(guī)行為,今后怎樣做6在生活中和他人那里獲得經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自護(hù)自救的能力,避免危險(xiǎn)的發(fā)生.五、具體實(shí)施過(guò)程:1聽(tīng)歌曲《祝你平安》,打出幻燈片《祝你平安》.2每個(gè)人都希望平安.然而,在生活中我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到,看到或遇到一些危險(xiǎn)的事情,說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò),看到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些危險(xiǎn)的事情3各組同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果:調(diào)查的內(nèi)容很多,涉及面很廣.結(jié)果表明涉及最多的是道路交通安全問(wèn)題(打出投影強(qiáng)調(diào)今天課的主題"交通事故的防范").4聽(tīng)相聲《新夜行記》根據(jù)相聲中的情景分析交通安全中的不安全因素有哪些(1)行人的因素(用投影看日常生活中的違章圖片).(2)司機(jī)的因素:分析〈新夜行跡〉中司機(jī)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),應(yīng)遵守〈中華人民共和國(guó)道路交通法〉的有關(guān)規(guī)定,增強(qiáng)安全防范意識(shí),減少交通事故的發(fā)生.(3)檢查交通工具的狀況,性能等.5想一想自己遇到危險(xiǎn)怎樣解決看到別人遇到危險(xiǎn)時(shí)怎樣幫助6在日常生活中自己怎樣做外出時(shí)怎樣減少交通事故的發(fā)生7歸納總結(jié):①步行外出時(shí)要注意行走在人行道內(nèi),在沒(méi)有人行道的地方要靠路邊行走.橫過(guò)馬路時(shí)須走過(guò)街天橋或地下通道,沒(méi)有天橋和地下通道的地方應(yīng)走人行通道;在沒(méi)劃人行橫道的地方橫過(guò)馬路時(shí)要注意來(lái)往車輛,不要斜穿,猛跑;在通過(guò)十字路口時(shí),要聽(tīng)從交通民警的指揮并遵守交通信號(hào);要聽(tīng)從交通民警的指揮并遵守交通信號(hào);在設(shè)有護(hù)欄或隔離墩的道路上不要橫穿.②騎車外出的同學(xué),出行前要先檢查一下車輛的鈴,閘,鎖,牌是否齊全有效,保證沒(méi)有問(wèn)題后方可上路.在道路上要在非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛,沒(méi)有劃分車道要靠右邊行駛.通過(guò)路口時(shí)要嚴(yán)守信號(hào),停車不要越過(guò)停車線;不要繞過(guò)信號(hào)行駛;不要騎車逆行;不扶肩并行;不雙手離把騎車;不攀扶其他車輛;不在便道上騎車.在橫穿4條以上機(jī)動(dòng)車道或中途車閘失效時(shí),須下車推行;騎車轉(zhuǎn)彎時(shí)要伸手示意,不要強(qiáng)行猛拐.我們要遵守交通規(guī)則,注意交通安全.安全知識(shí)教育專欄——安全教育講座同學(xué)們,你們正象早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),是新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人,是中華民族的希望和未來(lái).你們能夠安全,健康的成長(zhǎng),關(guān)系到廣大群眾的切身利益,關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,關(guān)系到民族的興旺和國(guó)家的前途.因此,"保護(hù)希望,保護(hù)未來(lái)",對(duì)于國(guó)家的發(fā)展,民族的振興都具有十分重要的意義.一,家庭,校園中的生活安全同學(xué)們生活在幸福,溫暖的家庭里,受到父母,老師的關(guān)心,愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn).但是,家庭,學(xué)校生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀城事故.(一)如何安全用電⒈認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源.⒉不用手或?qū)щ娢?如鐵絲等)去接觸,探測(cè)電源插座內(nèi)部.⒊不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器.⒋電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭.【討論:發(fā)現(xiàn)有人觸電,你認(rèn)為怎樣才是正確的搶救方式】通過(guò)討論,我們來(lái)總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)有人觸電我們應(yīng)該做哪些方面的注意.①要設(shè)法及時(shí)關(guān)掉電源;②用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi);③年齡小的同學(xué)應(yīng)呼喊成年人相助;④切忌,不要用手去直接接觸觸電的人.(二)如何注意飲食衛(wèi)生