第18課《紫藤蘿瀑布》課件

花語人生

托物寓意紫藤蘿瀑布——宗璞

花的美在于精神，精神是要人用心去感悟的?！阼?.讀美文，賞美點，品析紫藤蘿花的特點；

2.明寫法，悟真諦，體悟生命的永恒美好?；êａ溽?/p>

品香尋美花海徜徉

品香尋美

紫藤蘿瀑布

宗璞

我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺（bèngjiàn）的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?/p>

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁（jīn）的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇（zhù）立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃（língdīng）地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬（qiú）臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982年5月6日

有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

注意語氣長短、注意輕重變化，讀出美感，讀出味道?！拔以陂_花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?/p>

從2——9段中圈點勾畫出表現(xiàn)紫藤蘿特點的詞語、句子。

活動二：文詞采擷活動二：文詞采擷

從一樹到一穗、一串，再到每一朵，作者的描寫是按照從整體到局部的。從整體的壯美到局部的飽滿，有條不紊的寫作順序讓讀者見作者之所見，自然能嘆作者所嘆，確實非常巧妙。預(yù)設(shè)1——寫作順序之美活動二：文詞采擷

花香本是嗅覺感受，而作者筆下的香氣卻是“淺紫色”的。是可看見的視覺感受，這是運用通感的修辭手法，將嗅覺和視覺互通，畫像也有了顏色。寫出作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。預(yù)設(shè)2——妙用修辭之美活動二：文詞采擷

我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。預(yù)設(shè)3——物我交融之美美在巧妙恰當?shù)膭釉~；美在富有層次的描寫；美在生動形象的修辭；美在感官結(jié)合的渲染；美在鮮明課件的對比；美在緩緩流淌的情感……活動二：文詞采擷花海徜徉

品香尋美知人論世

明情曉志

它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?；顒尤褐苏撌阑顒尤褐苏撌?/p>

問題條：作者為什么要寫十多年前那棵藤蘿？

問題條：“我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”指的是什么呢？

問題條：第8段中，“那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系”是什么意思？活動三：知人論世

樹：經(jīng)過了史無前例的十年經(jīng)歷，不但人遭劫，花木也不能幸免。藤蘿們和其他的一些古丁香樹等等，被異化為“修正主義”，遭到了無情地誅伐?！玖w林《幽徑悲劇》

人：“馮鐘璞！”臺上的人喊著我的名字，我急忙跑上臺去，把自己縮成一團，像一條蟲。

——宗璞《一九六六年夏秋之交的某一天》1966年

后來我經(jīng)歷名目繁多的手術(shù),人贈雅號“挨千刀的”。

——宗璞《我的母親是春天》1972年

他經(jīng)常胃痛，有時從睡眠中痛醒，工作中有時會痛得大汗淋漓，挺一會兒，又接著做了。天??！誰又知道這是癌癥！”已是滴水不進時，他忽然說想吃蝦，要對蚱。他想活，他想活下去呵！——宗璞《哭小弟》1982年

活動三：知人論世

十多年，無論植物還是人，都遭受了極大的苦痛，這些苦痛是壓在她心上的層層巨石，是暫時的寧靜和喜悅無法撼動的。那作者是怎樣釋懷的呢？活動三：知人論世

花兒自衰至盛，人轉(zhuǎn)悲為喜，作者感悟到了人生的美好和生命的永恒。

我們也要鼓足小小的卻張滿了生命的帆，奮力前行！活動四：主旨感悟聽花語

悟人生花海徜徉

品香尋美物我交融

托物言志

作者雖寫的是花，可也是借著花，在表明她所悟到的人生真理。這種通過細致描摹一物，展其情態(tài)、品質(zhì)，使其擁有某種寓意，從而成為作者志趣意愿的寄托。這種寫作手法叫做托物言志。

當我們在閱讀托物言志類散文時，首先要找準所托之物然后分析外形特征，展示內(nèi)在品質(zhì)，找到物與人的共同之處。最后感悟所言之志。托物言志繪物：細致描物（紫藤蘿花）深思：由物及人（花自衰到盛—人轉(zhuǎn)悲為喜）言志：寄托意愿（生命的長河是無止境的）

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦