【高中語文】《祝福》課件+統(tǒng)編版高中語文必修下冊

高三模擬1：《春天里的一堂課》（王蒙）8．文章前三段介紹了小說的兩個特點，請分析魯迅先生的《祝?！肥侨绾伪憩F(xiàn)這兩個特點的。（4分）高三模擬2：《山歌天上來(節(jié)選)》韓少功9.作為二十世紀(jì)文學(xué)“尋根”的代表人物，魯迅、沈從文、韓少功的側(cè)重點各不相同。有學(xué)者評價認為：魯迅尋的是“國民劣根”，沈從文尋的是“生命之根”，而韓少功尋的是“傳統(tǒng)文化之根”。請結(jié)合選文與所學(xué)知識談?wù)勀銓@一評價的理解。(6分)教考銜接

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。主要作品有：

小說集：《吶喊》、《彷徨》

歷史小說集：《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》

雜文集：《南腔北調(diào)集》、《墳》《熱風(fēng)》等十五部橫眉冷對千夫指，

俯首甘為孺子牛。學(xué)習(xí)目標(biāo)小說學(xué)法指導(dǎo)以人物為綱解讀小說主旨0102學(xué)習(xí)重點祥林嫂是怎樣的人？作者如何塑造這一人物形象的？03學(xué)習(xí)難點小說中其他人物對塑造祥林嫂形象的作用環(huán)境描寫對人物的作用04學(xué)習(xí)提升點如何理解這一人物的時代價值創(chuàng)作背景及時代意義

《祝?！穭?chuàng)作于1924年，后收入作者第二部小說集《彷徨》中。20世紀(jì)20年代，正是中國新文化運動的發(fā)展時期。新文化運動的口號是“民主、科學(xué)”，而阻止中國進入民主、科學(xué)時代的最大障礙，就是中國兩千多年遺留下來的腐朽愚昧的封建思想。婦女則是封建思想的最大受害者。魯迅選擇婦女題材，是為了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。檢查注音寒暄

送灶陳摶朱拓

荸薺門檻

咀嚼

渣滓

炮烙

窈陷草窠

蹙縮歆享牲醴

唾棄蹣跚一瞥

馴熟儼然醉醺醺xuānzàotuántà

bíqik?nj?júez?páoluòy?okēcùxīnl?tuò

pánshānpiēxùny?nxūn人物環(huán)境情節(jié)主題小說，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。學(xué)習(xí)目標(biāo)一：小說知識回顧祥林嫂經(jīng)歷了哪些不幸？情節(jié)與結(jié)構(gòu)祝福眼前回憶眼前序幕結(jié)局開端發(fā)展高潮尾聲P94-95祝福景象和魯四老爺P96--98祥林嫂寂然死去P98初到魯鎮(zhèn),幫工魯家P99-101被迫改嫁，賣深山,勤勞謀生P101--105喪夫失子,再到魯鎮(zhèn)P105祝福景象和我的感受2、本文在敘述方法上有什么特點？倒敘。祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，形成了一股濃厚的悲劇氣氛，可是，這樣的一個悲慘結(jié)局非但沒有人同情，竟然引起魯四老爺?shù)恼鹋?，甚至被罵為“謬種”，這就造成了一系列的懸念：祥林嫂是什么樣的人？她為什么會落到這樣的境遇？她為什么會得罪魯四老爺？……倒敘的作用：倒敘除了制造懸念，還有暗示情節(jié)的作用。3、祥林嫂悲劇發(fā)生的魯鎮(zhèn)是個怎樣的一個地方?封閉、落后、迷信關(guān)鍵詞:定位:禮教、迷信和冷漠的墳?zāi)苟?、人物形象分析小說知識回顧人物環(huán)境情節(jié)主題小說，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：人物群2環(huán)境描寫烘托社會環(huán)境、自然環(huán)境3次要人物的襯托不同身份、階層的人物1人物描寫方法肖像、心理、語言、行動學(xué)習(xí)目標(biāo)三：主要人物塑造法學(xué)習(xí)目標(biāo)四：通過人物描寫法解讀祥林嫂祥林嫂肖像語言行為1、肖像描寫（1）文中共幾次寫到了祥林嫂的肖像？三次對祥林嫂的外貌你印象最深刻的是？衣著打扮臉色眼睛精神狀態(tài)初到魯鎮(zhèn)再到魯鎮(zhèn)死前相遇（2）祥林嫂的三次肖像有何變化？（你來填）衣著打扮臉色眼睛精神狀態(tài)初到魯鎮(zhèn)P98頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心臉色青黃，但兩頰還是紅的順著眼做工毫不懈怠，反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了再到魯鎮(zhèn)P101仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色。順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了手腳已沒有先前那樣靈活，記性壞的多，死尸似的臉?biāo)狼跋嘤鯬95頭發(fā)全白，全不像四十上下的人提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂；她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了臉上瘦削不堪，黃中帶黑，只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的（3）比較它們的異同，思考其用意

作者通過肖像描寫首先顯示出的祥林嫂的性格特點：勤勞，樸實，善良，溫順，要求極低，易于滿足。但再到魯鎮(zhèn)時，兩頰和眼睛發(fā)生了變化，說明精神上受到刺激，極度悲傷。而第三處則顯示其遭遇悲慘，乞討無路，陷于絕境，內(nèi)心深處受到摧殘，精神麻木，已是瀕于死亡。作者正是用白描手法，在對比中顯示人物的境遇、內(nèi)心的痛苦和悲哀。白描在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。我國優(yōu)秀的古典小說《水滸》、《三國演義》等多用白描的手法；魯迅的作品，也有許多使用白描手法的范例2.語言描寫（1）自述阿毛之死P101-102提問：為什么作者不厭其煩地寫？更突出了祥林嫂的痛苦與自責(zé)（2）與柳媽的對話P103-104加重了她的精神負擔(dān)（3）與“我”的對話P95展示了其矛盾心理說明希望徹底破滅3.細節(jié)描寫

P95

她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一只比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。聚焦鏡頭，由大及小，由遠及近。碗是破的，表明她很窮；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意；竹竿比她還長，下端開了裂，表明其狼狽不堪、身心疲憊、一無所有。4、動作描寫

提問：文中同樣用了很多的動作描寫，試以P101--105“祥林嫂再到魯鎮(zhèn)”這部分為例說說表現(xiàn)祥林嫂什么樣的心理？P102她訕訕的縮了手P102轉(zhuǎn)了幾圈，疑惑的走開P105受了炮烙似的縮手，失神的站著難為情心懷希望徹底崩潰總結(jié)勤勞、安分守己、質(zhì)樸。（外貌）頑強、掙扎與抗?fàn)?。（“被迫改嫁”、“再到魯?zhèn)”的有關(guān)段落）徹底絕望，精神崩潰。（阿毛離世、捐門檻后、不準(zhǔn)祭祀）善良的祥林嫂以為辛勤勞作能安心生存以為喪夫失子能博得同情以為捐得門檻能減去罪孽

悲劇人物要使人憐憫，“最重要之點，性格必須善良”。

——亞里士多德魯鎮(zhèn)守舊、陳腐、冷漠衛(wèi)家山、賀家墺觀念落后：女人的命運為夫家掌控故事背景、時代背景“祝?！北尘靶梁ジ锩?，新思想涌入2、環(huán)境烘托法封建禮教維護者，偽善無情——冷酷無情的壓迫祥林嫂魯四爺01接受五四新思想的青年，迷惘徘徊——無能為力我02愚昧無知的底層婦女——推波助瀾柳媽03麻木冷漠看客——不接納、不尊重魯鎮(zhèn)其他人043、次要人物襯托法<二>魯四老爺

分析魯四老爺形象要注意語言（六次語言描寫）行為（兩次皺眉）側(cè)面描寫（書房）（試從課本當(dāng)中找出）語言描寫：P99-100

六次開口行為描寫：P98、99兩次皺眉側(cè)面描寫：P94書房陳設(shè)語言描寫：P99--100

六次開口，卻就把他反動、頑固、虛偽自私、陰險狠毒的性格特征，把他殺害祥林嫂的罪行，揭露的淋漓盡致。

行為描寫：P98、99兩次皺眉表現(xiàn)了魯四老爺對祥林嫂的反感，沒有同情心。側(cè)面描寫：P94通過魯四老爺?shù)臅筷愒O(shè)的描寫，點明了魯四老爺?shù)纳矸郑ǖ刂麟A級、封建理學(xué)的衛(wèi)道士），揭露了他的丑惡本質(zhì)，從而揭示出他成為殺害祥林嫂的劊子手的深刻的階級根源和思想根源。魯四老爺

是當(dāng)時農(nóng)村中地主階級的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守舊、反動，為人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物。<三>試著用同樣的方法分析文中涉及到得其他人物形象柳媽文中的“我”柳媽柳媽和祥林嫂同樣是一個舊社會的受害者，雖然她臉上已經(jīng)“打皺”，眼睛已經(jīng)“干枯”，可是在年節(jié)時還要給地主去幫工，可見她是一個受壓迫的勞動婦女。但是由于她受封建迷信思想和封建禮教的毒害很深，相信地獄、報應(yīng)之類的封建迷信思想和“餓死事小，失節(jié)事大”的理學(xué)信條。至于她講陰司故事給祥林嫂聽，本身沒有什么惡意，也完全是出于善意，主觀愿望還是想為祥林嫂尋求“贖罪”的辦法，救她出苦海，并非要置祥林嫂于死地。但柳媽以剝削階級統(tǒng)治人民的思想——封建禮教和封建思想為指導(dǎo)，來尋求解救祥林嫂的“藥方”，這不但不會產(chǎn)生療救的效果，反而給自己的姐妹造成難以支持的精神重壓，把祥林嫂推向更恐怖的深淵。祥林嫂花了12元鷹洋去捐門檻，是她的又一次反抗和掙扎，她要頑強地活下去，爭取恢復(fù)一個普通女傭的地位。所以捐了門檻以后“神氣很舒暢，眼光也分外有神”，祥林嫂以為從此可以擺脫厄運了?？墒撬膵鹪诩漓霑r的一句話使祥林嫂陷于絕境。祥林嫂受到了致命的打擊?！把劬︸合菹氯?，連精神也不濟”，膽怯，惴惴，是一個木偶人。祥林嫂精神上的巨大變化，顯示了心靈上的巨大創(chuàng)傷。同情祥林嫂的人，也把祥林嫂推向深淵，更顯示出悲劇之可悲。

柳媽

和祥林嫂一樣是舊社會中受壓迫的勞動婦女的形象，她雖然同情祥林嫂，但由于受封建禮教和封建迷信的毒害很深，最終也造成了祥林嫂的悲劇。“我”是全文的線索人物，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我”的所見所聞來展現(xiàn)的；是一個具有進步思想的小資產(chǎn)階級知識分子的形象，同情勞動人民，不滿黑暗現(xiàn)實，但也有軟弱和無能的一面。01020303愚昧無知的環(huán)境造就麻木不仁的人物、缺乏反省反抗的人物環(huán)境烘托封建禮教思想是無形之手控制著人們的思想，不經(jīng)意間殘害人命小說主題思想愚昧落后、封建禮教為維護者、不徹底的新思想者，造就祥林嫂悲劇命運其他人物柔弱、順從、無力反抗的農(nóng)村婦女人物正面描寫小結(jié)1、真實展現(xiàn)19世紀(jì)20年代中國廣大農(nóng)村地區(qū)的面貌——愚昧麻木——人物的典型社會意義2、喚醒人們思考辛亥革命的成果——思想的喚醒才是真正意義的革命——對時代的反思3、展現(xiàn)人性的殘忍——無意識的無知成為摧殘微弱生命的力量；底層人物也有高下之別-——對普遍人性的反思-作者塑造該人物的時代價值？

祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一樣把她往死里趕，是一樣使她精神上增加痛苦。

——丁玲1、小說描寫了幾次“祝福”？在小說中起什么作用？

2、小說為什么以“祝?！睘轭}？

3、本文的環(huán)境描寫有什么特點？環(huán)境描寫對接高考

1、“三次祝福”A、“魯鎮(zhèn)年終的大典”

P94

序幕中祝福景象中有一句話“年年如此，家家如此——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此”,這句話點出了辛亥革命以后農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣依舊，封建思想依舊。顯示了辛亥革命以后中國農(nóng)村階級關(guān)系依舊（封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊），通過環(huán)境描寫，就揭示出祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性。B、魯四老爺家的祝福P102

“你放著罷，祥林嫂！”這樣一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切掙扎的希望都在這一聲喝令中破滅了。魯四老爺在祝福時刻憑著封建宗法思想和封建禮教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。特定的環(huán)境描寫，推動了情節(jié)的發(fā)展，同時也增強了人物形象的真實性與感染力。C、結(jié)尾的祝福景象P105

這一段描寫與開頭的景物描寫前后呼應(yīng)，渲染了熱烈氣氛，同時反襯出祥林嫂慘死的悲涼。最后一句拿祥林嫂的慘死和歆享了供品的天地圣眾預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們祝福作對比，深化了舊社會封建禮教吃人的本質(zhì)，結(jié)構(gòu)上也做到了首尾呼應(yīng)。小結(jié)

祝福1：揭示祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性；祝福2：推動情節(jié)發(fā)展，增強人物形象的真實性和感染力；祝福3：首尾呼應(yīng)，深化主題。以“祝?！睘轭}的深刻含義1、“祝福”是小說情節(jié)的樞紐，小說起于祝福，終于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關(guān)。2、祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂氣氛中展開的，鮮明的對照深化了祥林嫂的悲劇命運，包含了辛辣的反諷意味。2、小說的雪景描寫

P94天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大,滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。P98雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。P105遠處的爆竹聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。2、小說的雪景描寫

P94天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大,滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染。P98雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。在祥林嫂死后，表現(xiàn)“我”的雪樣心情——無可奈何和無法言說的憤懣。P105遠處的爆竹聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。借雪的飛舞,暗示封建勢力猖狂，更為含蓄地展示出了下層勞動人民無法抗拒的雪樣命運。小結(jié)：環(huán)境描寫的作用：①提供人物生活的場所。②反映時代特征、社會特征。（