中學(xué)教師校本培訓(xùn)獎懲制度模版（2篇）

第頁共頁中學(xué)教師校本培訓(xùn)獎懲制度模版校本培訓(xùn)獎懲制度模板第一章總則第一條為規(guī)范中學(xué)校本培訓(xùn)工作，激勵教師積極參與校本培訓(xùn)活動，提高教育教學(xué)水平，特制定本校本培訓(xùn)獎懲制度。第二條本校本培訓(xùn)獎懲制度適用于本中學(xué)所有教職工。第三條校本培訓(xùn)是指中學(xué)開展的以教師為主要培訓(xùn)對象，旨在提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的培訓(xùn)活動。第四條中學(xué)應(yīng)根據(jù)所屬地方教育局的相關(guān)政策和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定具體的校本培訓(xùn)計劃。第五條校本培訓(xùn)應(yīng)按照科學(xué)合理、公平公正、激勵引導(dǎo)的原則進(jìn)行，恪守獎懲相對、有益行為引導(dǎo)的原則。第六條中學(xué)應(yīng)為教師提供參加校本培訓(xùn)所需的必要教學(xué)資源和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。第七條校本培訓(xùn)應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，提高培訓(xùn)效果和效率。第二章獎勵政策第八條中學(xué)應(yīng)根據(jù)教師參加校本培訓(xùn)的情況，給予以下獎勵：（一）教師參加校本培訓(xùn)三個月及以上，經(jīng)考核合格者，可獲得學(xué)校獎勵。（二）教師參加校本培訓(xùn)期間，取得一定進(jìn)步或有突出表現(xiàn)者，可獲得個人獎勵。（三）教師參加校本培訓(xùn)后，根據(jù)所獲得的學(xué)習(xí)成果及表現(xiàn)，評選出優(yōu)秀教師，并給予相應(yīng)的獎勵。（四）教師參加校本培訓(xùn)后，有突出表現(xiàn)，對學(xué)校教育教學(xué)工作有積極貢獻(xiàn)者，可獲得特殊表彰。第九條學(xué)校獎勵包括以下幾種形式：（一）表彰信及獎金。（二）榮譽(yù)稱號。（三）獎狀、獎杯等獎勵。（四）晉升、加薪等激勵措施。第十條個人獎勵包括以下幾種形式：（一）個人獎金。（二）榮譽(yù)稱號。（三）獎狀、獎?wù)碌泉剟?。（四）特殊待遇等激勵措施。第三章懲罰政策第十一條中學(xué)應(yīng)根據(jù)教師未參加校本培訓(xùn)或參加培訓(xùn)但無任何出色表現(xiàn)的情況，給予以下懲罰：（一）紀(jì)律處分，包括批評、警告、記過、記大過等懲罰措施。（二）暫停獎金或工資的發(fā)放。（三）暫停職稱評定的資格。（四）限制職務(wù)晉升等懲罰措施。第四章獎懲程序第十二條教師參加校本培訓(xùn)的獎懲程序應(yīng)符合以下要求：（一）獎懲程序應(yīng)嚴(yán)格按照事實(shí)、適用法規(guī)和中學(xué)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。（二）教師參加校本培訓(xùn)后，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行全面、客觀地評估，確保評價結(jié)果公正、公平。（三）對于教師的懲罰措施，必須經(jīng)過相關(guān)程序，包括聽證、申辯等環(huán)節(jié)。第五章其他規(guī)定第十三條教師參加校本培訓(xùn)期間，不得影響正常的教育教學(xué)工作。第十四條教師參加校本培訓(xùn)期間，應(yīng)遵守學(xué)校內(nèi)部紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定。第十五條對于獎懲制度的具體細(xì)則和操作程序，中學(xué)應(yīng)另行制定，并向教師公示。第十六條本校本培訓(xùn)獎懲制度自頒布之日起實(shí)施。如有需要，中學(xué)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修訂和補(bǔ)充。第十七條本校本培訓(xùn)獎懲制度的解釋權(quán)歸中學(xué)所有。以上為中學(xué)校本培訓(xùn)獎懲制度模板，供參考使用。具體實(shí)施中，可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。中學(xué)教師校本培訓(xùn)獎懲制度模版（二）中學(xué)教師校本培訓(xùn)是提升教師教育教學(xué)能力、促進(jìn)教師成長發(fā)展的重要途徑，而獎懲制度的建立則是提高教師參與學(xué)校校本培訓(xùn)的積極性和效果的重要保障。下面是一個關(guān)于中學(xué)教師校本培訓(xùn)獎懲制度的范文，供參考。一、獎懲制度的背景中學(xué)教師校本培訓(xùn)的目的在于提高教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。然而，由于各種原因，一部分教師對校本培訓(xùn)持消極態(tài)度，缺乏積極的參與和投入，并影響整體培訓(xùn)的效果。為了提高中學(xué)教師對校本培訓(xùn)的重視程度，激發(fā)教師培訓(xùn)的積極性和主動性，建立中學(xué)教師校本培訓(xùn)獎懲制度勢在必行。二、獎懲制度的原則1.公平公正原則：獎懲制度要公開透明，按照公平、公正的原則進(jìn)行評價和決策，以確保教師的權(quán)益和利益受到保護(hù)。2.激勵導(dǎo)向原則：獎懲制度要以激勵為主導(dǎo)，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性和主動性，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教育教學(xué)能力。3.培訓(xùn)效果導(dǎo)向原則：獎懲制度要以培訓(xùn)效果為導(dǎo)向，通過對教師校本培訓(xùn)的參與、反饋和促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的改進(jìn)等方面進(jìn)行評估，以推動校本培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)和高效發(fā)展。三、獎懲制度的具體內(nèi)容1.獎勵措施（1）優(yōu)秀教師獎：對參與校本培訓(xùn)并取得突出成績的教師給予表彰和獎勵，包括榮譽(yù)稱號、物質(zhì)獎品等，以鼓勵他們的積極參與和敬業(yè)精神。（2）專業(yè)發(fā)展基金：為參與校本培訓(xùn)并取得成績的教師設(shè)立專門的專業(yè)發(fā)展基金，用于教師專業(yè)學(xué)習(xí)和提升。（3）晉升機(jī)會：將教師的校本培訓(xùn)成果作為職稱評聘、晉升干部等方面的重要參考，為積極參與校本培訓(xùn)的教師提供晉升的機(jī)會。2.懲罰措施（1）限制晉升：對長期不參與校本培訓(xùn)，或者參與培訓(xùn)但成績不佳的教師，可以限制其職稱評聘、晉升干部等機(jī)會，以強(qiáng)化對其參與培訓(xùn)的要求和壓力。（2）罰款：對嚴(yán)重不參與校本培訓(xùn)的教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧P款，以督促教師認(rèn)真履行培訓(xùn)義務(wù)。（3）其他懲罰措施：對拒絕參與校本培訓(xùn)并嚴(yán)重干擾培訓(xùn)正常進(jìn)行的教師，可以采取其他相應(yīng)的處分措施，如人事處分、調(diào)崗等。四、獎懲制度的操作程序1.獎勵程序（1）教師參與校本培訓(xùn)并取得成績后，由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人或相關(guān)人員向上級主管部門提交材料。（2）上級主管部門對教師的參與情況、成績等進(jìn)行評估。（3）評估結(jié)果向上級主管部門報告，由上級主管部門決定是否給予獎勵。2.懲罰程序（1）教師不參與校本培訓(xùn)或參與培訓(xùn)但成績不佳的情況由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人或相關(guān)人員向上級主管部門報告。（2）上級主管部門對教師的情況進(jìn)行核實(shí)和評估。（3）評估結(jié)果向上級主管部門報告，由上級主管部門決定是否給予懲罰。五、獎懲制度的實(shí)施與評估1.實(shí)施過程中應(yīng)注重宣傳和解釋獎懲制度的目的、原則和內(nèi)容，讓教師明確獎懲的依據(jù)和程序。2.獎懲制度的實(shí)施應(yīng)及時、公正、公平，并盡量避免個別教師受到不公正對待的情況。3.獎懲制度的評估應(yīng)定期進(jìn)行，了解教師對獎