四年級(jí)上冊(cè)語文第三單元 句子專項(xiàng)練習(xí)

四上語文第三單元?句子專項(xiàng)練

習(xí)

一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

(1)(如果)你知道蟋蟀建筑住宅的工具是那樣簡單，你(就)

會(huì)大吃一驚。

(2)燕子窩的右上角(之所以)留了一個(gè)洞口，(是因?yàn)?燕子

要從這里進(jìn)它們的家。

二、按要求寫句子。

(1)蟋蟀鉆到土底下干活。(擴(kuò)句，至少兩處)

聰明的蟋蟀飛決地鉆到土底下干活。

(2)雪花比梅花潔白些。梅花比雪花要香得多。(用關(guān)聯(lián)詞將兩

句話合并為一句話)

雖然雪花比梅花潔白些，但是梅花比雪花要香得多。

(3)修改病句：大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。

別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。

(4)改為反問句：爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的。

難道爬山虎剛長出來的葉子不是嫩紅的嗎？

(5)改為雙重否定句：人們對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇。

人們不能不對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇。

(6)這座住宅真可以算是偉大的工程了。(改為反問句)

難道這座住宅不可以算是偉大的工程了嗎？

(7)桂花是我國的十大名花。(修改病句)

(8)照樣子寫句子。

當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。句子運(yùn)用的修辭手

法是擬人，仿照例句，以“螢火蟲〃為描寫對(duì)象寫一個(gè)句子。

每當(dāng)夜幕降臨，螢火蟲便提著小燈籠在夜空里玩耍。

(9)蟋蟀在田野里鳴叫。(改為擬人句)

蟋蟀在田野里唱歌。

(10)你不仔細(xì)觀察怎么能對(duì)爬山虎有如此細(xì)致的了解？(改為

陳述句)

你不仔細(xì)觀察就不能對(duì)爬山虎有如此細(xì)致的了解。

(11)蟋蟀的出名不?光?由于它的唱歌，還?由于它的住宅。(用加

點(diǎn)詞語造句)

他不光會(huì)跳芭蕾舞，還會(huì)拉小提琴。

(12)莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲。(改寫成

比喻句)

莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的

觸角。

(13)你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。(改

為反問句)

你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，難道還想拉下爬山虎的一根莖嗎？

三、請(qǐng)根據(jù)解釋寫詩句。

(1)橫著看是(連綿起伏)的山嶺，從側(cè)面看成了山峰。遠(yuǎn)看、近

看、俯看、仰望景象各不相同。

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

(2)說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一

段清香。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

四、積累展示。

1.《題西林壁》一詩中蘊(yùn)含人生哲理的名句是：不識(shí)廬山真面目,

只緣身在此山中。

2.《雪梅》這首詩中，〃梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香〃這句

詩與〃尺有所短，寸有所長”所告訴我們的道理非常相似。

3.《暮江吟》中，運(yùn)用了比喻手法的詩句是〃可憐九月初三夜,露

似真珠月似弓〃0

4.《蟋蟀的住宅》是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察日

記。文中采用了擬人的手法，分別介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀怎

樣建造住宅。

五、翻譯下列古詩句。

1.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

九月初三這個(gè)夜晚多么可愛啊！岸邊草莖、樹葉上的露珠像稀少的

珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓。

2.不識(shí)廬山真面目，只